Р у с с к и й я з ы к открытый урок

Р у с с к и й я з ы к.
Р/Р. Обучение письму изложения с
элементами сочинения.
Учитель: Елисеева Валентина Васильевна.
ЦЕЛИ:
 Развивать речь и логическое мышление.
 Повторить ранее изученные правила грамматики.
 Учить анализу содержания исходного текста, анализу формы
исходного текста и отражению личностной позиции
учащегося.
 Формировать речевое оформление письменного ответа:
последовательность изложения, богатство речи и
грамотность.
 Воспитывать потребность в обращении к справочной
литературе.
 Вовлекать учащихся в активную самостоятельную
творческую работу.
 Обеспечивать положительный эмоциональный настрой.
ОБОРУДОВАНИЕ:
 Презентация о художнике Рембранте фан Рейне.
 Репродукции картин художника (на доске или на
компьютере).
 Подготовленные краткие доклады учащихся о картинах
художника: «Даная», «Флора», «Портрет Бартье Доомер»,
«Прощание Давида с Ионафаном», «Возвращение блудного
сына», «Святое семейство».
 Тексты изложения для каждого учащегося.
 Тетрадь для творческой работы по русскому языку.
Т Е К С Т Ы:
РЕМБРАНТ ФАН РЕЙН.
Гениальный голладский живописец Рембрант Харменс фан
Рейн (1606-1669) принадлежит к тем великим мастерам
прошлого, творчество которых и сегодня продолжает
волновать нас так, словно это наши современники. Секрет
близости заключается в глубоко человечном,
гуманистическом содержании его произведений и в
совершенстве художественного воплощения.
Художник увлекает нас своим пристрастным отношением к
происходящему. Трепетная взволнованность и горячее
чувство живописца находят отражение как в выборе сюжета,
так и в композиционных ритмах и колорите.
Произведения Рембранта: «Флора»(1634), «Прощание
Давида с Ионафаном» (1642), «Святое семейство»(1645),
«Молодая женщина, примеряющая серьги»(1654),
«Мужской портрет»(1661), «Возвращение блудного
сына»(1669).
Через полотна художника проходят и романтическая
влюблённость, светлая радость и восторг, борьба сил добра
и зла, света и мрака, и раскрытие внутреннего мира героинь,
и реалистическое виденье мира.
В монументальном полотне «Возвращение блудного сына»
- идея глубочайшей всепрощающей любви к человеку, к
униженным и страждущим людям, идея, пронесённая
Рембрантом через всю жизнь.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - «Д А Н А Я».
В «Данае» - одном из основных произведений молодого
Рембранта – сочетаются две различные живописные
манеры. В данном случае это объясняется особой судьбой
картины. На создание образа Данаи, дочери легендарного
греческого царя Акрисия, ожидающей своего
возлюбленного – бога Зевса, вдохновила Рембранта в 1636
году его жена Саския.
Но, как показали новейшие исследования, через десять лет
художник, не удовлетворённый первоначальным
решением, существенно перерабатывает центральный образ
картины.
Моделью для второго варианта послужила няня Титуса –
тридцатилетняя вдова трубача Гертье Диркс. Голова, правая
рука и в значительной степени тело Данаи, а также старухаслужанка написаны в смелой, широкой манере середины
1640-х годов. Все остальные детали этой картины исполнены
аккуратным, рисующим мазком, характерным для
предшествующего десятилетия. В 1640-е годы Даная
получила и углублённую психологическую характеристику,
благодаря которой раскрылся сокровенный внутренний мир
героини.
-------------------------------------------------«Ф Л О Р А».
Созданная в 1634 году «Флора» принадлежит к числу
ранных картин живописца, выполненных в Амстердаме. В
образе античной богини весны и цветов Флоры Рембрант
представил свою первую жену Саскию фан Эйленбурх )16121642). Романтическая влюблённость, светлая радость и
восторг, которые он испытывал перед своей моделью,
выливаются в ликующий гимн молодости, здоровью и
красоте.
Богатые праздничные одежды, цветы, обвивающие посох
в руке женщины и венчающие её голову, радужная,
переливчатая цветовая гамма и тёплый солнечный свет
красноречиво свидетельствует о чувствах молодого
художника.
Что касается живописной манеры, то пристрастие к
узорчатости и рисующий, точно следующий форме мазок
выдают ученика амстердамского живописца Питера
Ластмана. Однако разнообразие приёмов – сплавленный,
нежный мазок в моделировке лица и раздельный,
подчёркнуто графический в избражении зелени венка – уже
предвещает будущего гениального виртуоза кисти.
--------------------------------------------------«ПРОЩАНИЕ ДАВИДА С ИОНАФАНОМ».
Эта картина написана в 1642 году. Ионафан – сын
библейского царя Саула, опечаленному разлукой с другом,
которому приходится бежать, спасаясь от царского гнева,
Рембрант придал свои черты. Не потому ли, что в этот год
художник потерял Саскию (она умерла, оставив ему
годовалого сына Титуса) и лучшей, чем он сам, модели для
потрясённого горем человека ему бало не найти!? Борьба
сил добра и зла, света и мрака – любимая тема Рембранта –
получает в этом произведении одно из самых совершенных
решений.
-------------------------------------------------«ВОЗВРАЩЕНИЕ БЛУДНОГО СЫНА».
Здесь идея глубочайшей всепрощающей любви к
человеку, к униженным и страждущим людям, идея,
пронесённая Рембрантом через всю жизнь, находит
наивысшее воплощение. Именно в этом произведении мы
встречаемся со всем богатством и разнообразием приёмов
письма, выработанных художником за десятилетия.
Благодаря такому разнообразию обработки холста он
добивается повышенной вибрации красочной поверхности –
его краски то горят, то сверкают, то глухо тлеют, то как бы
светятся изнутри. При подобной жтвописной манере ни одна
деталь, ни один даже самый незначительный кусочек холста
не оставляет зрителя равнодушным.
--------------------------------------------------«СВЯТОЕ СЕМЕЙСТВО».
Написано в 1645 г. Широким, пастозным мазком,
производит эффект плетёного шерстяного ковра. Именно
благодаря этой технике художник достигает повышенного
звучания киноварно-красных, золотисто-охристых и тёплых
коричневых цветов, по замыслу художника
символизирующих любовь матери к своему ребёнку.
-- ------------------------------------------------
Х О Д
У Р О К А:
1. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛИ УРОКА.
- Сегодня на уроке русского языка вы будете учиться
писать изложение с элементами сочинения.
- Исследовательским материалом послужат нам текст
«Возвращение блудного сына», репродукция картины
художника Рембранта «Возвращение блудного сына».
- А для того, чтобы лучше разобраться в этой теме, вам
было дано домашнее задание: Кто такой Рембрант? Какие
картины он написал? Что это был за человек? Что хотел
отобразить на своих великолепных холстах?
2. СООБЩЕНИЕ УЧАЩИХСЯ О ХУДОЖНИКЕ И ЕГО КАРТИНАХ.
(ПРЕЗЕНТАЦИИ)
3. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.
- На доске записаны слова. Прочитайте.(или на
компьютере).
- Дайте их толкование.
- На какие орфограммы встретились слова? (проверяемая
безударная гласная – трагедия, гордыня, стоптать,
всепрощение, сострадание, уважение; непроверяемые
гласные и согласные – картина, евангелие, притча,
человеческая, величие, лохмотья, башмак, чувство; слова
с приставками на З- и С- - беспредельный, испытание;
непроизносимые согласные – известная; приставки ПРЕ-,
ПРИ-, ПЕРЕ-).
- При толковании лексических значений слов
использовались и причастия. Как вы думаете: какова роль
причастия в нашем языке? (Причастие служит средством
обозначения действия побочного, дополнительного по
отношению к основному действию).
- Как вы думаете: к какой группе слов можем отнести эти
слова?
(человеческие отношения).
Т О Л К О В А Н И Е С Л О В:
 ТВОРЧЕСКИЕ ИСКАНИЯ – стремление к новому,
поиски новых путей (в науке, искусстве).
 ВСЕМИРНО ИЗВЕСТНАЯ КАРТИНА – имеющая
значение для развития всего мирового искусства.
 ЕВАНГЕЛИЕ - раннехристианское сочинение,
повествующее о жизни Иисуса Христа.
 ПРИТЧА – в религиозной и старой дидактической
литературе: краткий иносказательный поучительный
рассказ.
 ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ТРАГЕДИЯ – потрясающее событие,
тяжкое переживание, несчастье.
 ДУХОВНОЕ ВЕЛИЧИЕ - наличие в ком-чем-нибудь
выдающихся свойств, внушающих преклонение,
уважение.
 ГОРДЫНЯ – исполненный чувства собственного
достоинства, сознающий своё превосходство;
чересчур самоуверенный, надменный,
самолюбивый; непомерная гордость.
 ЛОХМОТЬЯ – крайне ветхая, изорванная одежда.
 БАШМАК – ботинок или полуботинок.
 ГРУБАЯ СТУПНЯ – жёсткая, негладкая, шероховатая
нижняя часть стопы, подошва.
 СТОПТАТЬ – нося, искривить на одну сторону (обувь).
 ВСЕПРОЩЕНИЕ – безграничный, безмерный.
 СОСТРАДАНИЕ – жалость, сочувствие, вызываемые
чьим-нибудь несчастьем, горем.
 ПЕРЕЖИВАНИЕ – душевное состояние, вызванное
каким-нибудь сильным ощущением, впечатлением.
 СУЩЕСТВЕННЫЙ – составляющий сущность чегонибудь, важный, необходимый.
 УВАЖЕНИЕ – почтительное отношение, основанное
на признании чьих-нибудь достоинств.
 ЧУВСТВО – способность ощущать, испытывать,
воспринимать внешние воздействия, а также само
такое ощущение.
 ИСПЫТАНИЕ – ТЯГОСТНОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ,
НЕСЧАСТЬЕ.
Т е к с т
«ВОЗВРАЩЕНИЕ БЛУДНОГО СЫНА».
В год смерти, в 1669 году, как бы подводя итог всем своим
творческим исканиям, Рембрант написал всемирно известную
картину «Возвращение блудного сына». Сюжет её взят из
евангельской притчи, в которой художник увидел человеческую
трагедию. И духовное величие.
На площадке перед домом отец прижимает к себе сына,
вернувшегося в покинутый им из-за гордыни дом. Лица сына
почти не видно, но детали правдиво рассказывают, что жизнь его
была не из лёгких. Одежда превратилась в лохмотья. Один
башмак совсем стоптан, другой упал с ноги, и видна большая,
грубая ступня. Беспредельная нежность и сострадание выражены
в руках и лице старика. Он любовно прижимает к себе сына,
впервые за много лет ощутившего тепло и ласку отцовских рук.
В раздумье смотрят на них собравшиеся. Они молчат. Но так
выразительны лица!
Усиливая чувства и переживания изображённых, горят и
искрятся краски на свету. Этот свет привлекает внимание к тому,
что является особо существенным, - к фигурам отца и сына.
Кажется, что они излучают этот свет.
Великий художник постарался показать нам любовь и уважение
к человеку. Он мыслит о том, что никакие испытания не способны
убить больших человеческих чувств.
(По М.Андреевой, А.Антоновой, О.Дмитриевой).
4. РАБОТА С ТЕКСТОМ.
4.1.- Прочитайте текст.
- Докажите, что данное произведение является текстом.
Укажите признаки текста. (Текст – это сочетание
предложений, связанных по смыслу и грамматически.
Основные средства грамматической связи предложений в
тексте – порядок предложений; порядок слов в
предложениях; интонация).
- Это текст, так как состоит из нескольких предложений,
объединённых одной темой.
(Основная мысль текста – в последнем предложении …Он мыслит о том, что никакие испытания не способны
убить больших человеческих чувств).
- Определите стиль текста(художественный – воздействие
на читателя и слушателя; писатель рисует словами
конкретные картины и образы).
- Определите тип речи (повествование, описание,
рассуждение).
4.2. Чтение и анализ частей рассказа.
- На сколько частей можно разделить данный
рассказ?
- 1 часть. Прочитайте.
-В каком году написал Рембрант свою известную
картину? (1669)
- Откуда был взят сюжет для этой картины? (из
евангельской притчи).
- Какая основная мысль 1-ой части?
- Как озаглавим? (Известная картина).
- 2 часть. Прочитайте.
- Что происходит на площадке перед домом? (отец
прижимает к себе сына, вернувшегося в покинутый
им дом).
-- Что рассказывают детали о жизни сына, хотя лица
его не видно? (детали правдиво рассказывают, что
жизнь его была не из лёгких).
- Какой стала одежда?
- Каким чувством проникнут отец?
- Что выражено в руках и в лице старика?
- Как прижимает отец к себе сына?
- Как озаглавить? (Отец и сын).
- 3 часть. Прочитать.
- Как смотрят на них собравшиеся?
- Какие у них лица?
- Как озаглавим?(Собравшиеся).
- 4 часть. Прочитайте.
- Что усиливает краски на свету?
- Что кажется, когда смотришь на эту картину?
- Как озаглавим? (Свет на картине).
- 5 часть. Прочитайте.
- Что постарался показать нам великий художник?
- О чём он мыслит?
- Как озаглавим? (Испытания не могут убить большие
человеческие чувства).
4.3. Синтаксическая работа.
- Прочитайте из текста сложноподчинённые
предложения, где перед союзами и союзными
словами ставится запятая.(Сюжет… величие. Лица..,
не из лёгких. Этот свет… сына. Кажется, …свет. Он …
чувств).
- Прочитайте предложения, где поставлена запятая
между однородными членами предложения.
- Прочитайте предложения, где присутствует
причастный оборот.
5. ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА ПО ПЛАНУ.
- Прочитать рассказ.
- Пересказать по плану.
П л а н:
 Известная картина.
 Отец и сын.
 Собравшиеся.
 Свет.
 Любовь и уважение.
 Элементы сочинения.
6. ОБСУЖДЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СОЧИНЕНИЯ.
- Вам было дано творческое задание: прочитать
дополнительный материал о жизни и творчестве
Рембранта, о его картинах.
- В шестой части изложения вы должны написать, о чём
же вы узнали, о вашем отношении к творчеству
художника. Ваше мнение о всепрощении, о любви к
ближнему.
(Не менее 100-120 слов).
7. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА НАД ИЗЛОЖЕНИЕМ С
ЭЛЕМЕНТАМИ СОЧИНЕНИЯ.
Оформление тетради.





Число.
Изложение с элементами сочинения.
«Возвращение блудного сына.»
Письмо по плану.
Элементы сочинения.
8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА УРОКА.