Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Владимира «Основная общеобразовательная школа-интернати № 30» Урок музыки по теме: Опера «Руслан и Людмила» М.И. Глинки Раздел «В музыкальном театре» Учитель музыки Гюмушов А.В. Цель: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, проектировочных, рефлексивных, креативных) учащихся 2 «А» класса в предметной области «Музыка» по теме Опера «Руслан и Людмила» М.И. Глинки. Учебные задачи: 1) направленные на достижение личностных результатов: Формирование основ уважительного отношения к русской культуре, чувства гордости за свою Родину, осознание национальной принадлежности; Формирование целостного взгляда на мир, отношения к добру и злу; Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. 2) направленные на достижение метапредметных результатов обучения: Овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств осуществления деятельности в разных видах и формах; Освоении способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки; Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов оперы; Продуктивное общение, взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач; Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения. 3) направленные на достижение предметных результатов обучения: Формирование представления о сказочном мире, о добре и зле в сказке и жизни человека; Знание основных закономерностей музыкального искусства (Опера, увертюра); Формирование основ музыкальной культуры; Умение эмоционально и осознанно относиться к классической музыке и современной песне; Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальной деятельности. Оборудование и материалы: Учебник «Музыка 2 класс» авторы Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина; Хрестоматия «Музыка 2 класс». Фонохрестоматия. 2 класс. Рояль. Карточки с новыми терминами . Этапы Деятельность учителя Организа ционный момент 1. Вход в класс под музыку Арабского танца из оперы «Руслан и Людмила» - Какую тему для разговора выберем Деятельность учащихся 1. Приветствие Ответы на вопросы учителя: - Сказка, волшебство. Формирование УУД Развитие доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости. (личностные УУД) сегодня? Музыка подсказывает. Выход на тему -Какую песню уместно сейчас спеть, если сказка будет впереди? Назовите героев песни. Исполняют песни Е. Птичкина «Сказки гуляют по свету» (2 куплета) вспоминают героев. Особенности участия в коллективном пении. -Кто рассказывает сказки. Дети перечисляют. Зачитать отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Рассказать краткое содержание сказки. Знакомство с композитором М.И. Глинкой, понятием опера. Кот ученый . Индивидуальное и коллективно чтение отрывка на стр. 82 учебника. Дети называют сказку. Формирование интереса к новой сказке А.С. Пушкина. Выводят понятие опера. Формирование интереса к музыкальной сказкеопере М.И. Глинки. Слушание увертюры к опере «Руслан и Людмила». Формирование умения точно выявлять персонажей музыкального произведения, понимать их настроение и чувства. Дается понятие увертюры (она важна, настраивает слушателей на спектакль, знакомит с главными персонажами. О каком герое эта музыка? Организа ция взаимо действия учителя с учащимися по теме Какая получилась музыка у композитора , что мы сразу поняли: это Руслан. Возращение к тексту песни: как у всякой сказке есть добро, так есть и зло. Добро бороться со злом. В сказке Глинка рассказал о противниках Руслана. -Какая музыка должна быть у злых сил? Характеристика героя-Руслана Обращение к характеристикам музыки в учебнике на странице 82. Характеристика музыки злых сил. Обращение к учебнику на стр.84. Описывают образ Черномора. Обратить внимание на нотную запись в учебнике. Чтение отрыврывка из поэмы А.С. Пушкина о Черноморе. Выявление средств музыкальной выразительности. -Подтвердились ли наши предположения? Слушание марша Черномора. Дети дают полные ответы на вопросы. Сравнение тембра Марша с тембром Арабского танца Какая музыка понравилась больше: марш Черномора или образ Руслана в увертюре? А какой герой понравился больше? Почему? Обобщение урока и вывод. Формирование умения грамотно строить речевые высказывания. Развитие умения осмысливать полученную информацию. (Регулятивные УУД) Формирование умения слушать и слышать, излагать свою точку зрения. (Познавательные УУД). Развитие умения глубже понимать смысл сказки, формирование умения контролировать и оценивать свою деятельность (Регулятивные УУД) Обобщение работы. Вспомнить важные слова из песни «Сказки гуляют Чтение 3-го куплета на доске и по свету». разучивание его. Вывод из темы урока подсказывают слова песни. Планируемый результат деятельности: размышлять о добре и зле, оценивать эмоциональный характер музыки и определять содержание образов, накопить багаж музыкальных впечатлений и опыт хорового исполнительства на основе развития певческого голоса.