Ладья

Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества»
Ютазинского муниципального района РТ
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУДОД «ЦДТ»
__________ Р.М.Хайдаров
«____»_____________20__г.
Образовательная программа
дополнительного образования детей
объединения «Ладья»
Педагог ДО:
Макаров Георгий Александрович
Срок реализации: 2 года
п.г.т. Уруссу
2014 г.
Пояснительная записка.
История возникновения игры в шахматы теряется в
глубине веков. Первые шахматные фигуры археологи
находили еще в Древней Индии. В настоящее время эта
игра приобрела большое республиканское и международное
значение, организация ФИДЕ ежегодно проводит
международные турниры по шахматам, на которых
выявляют абсолютных чемпионов в этом виде
интеллектуального спорта.
Игра формирует тактическое и стратегическое мышление
у детей и может рекомендоваться как одна из развивающих
игр.
Цели и задачи.
Цели:
 раскрыть перед ребенком многопозиционный мир шахматной
игры.
 дать основные знания о правилах игры и порядке ходов.
 дать возможность участия в парном состязании по выявлению
сильнейших игроков.
В воспитании:
 воспитание духовного мира детей, становление
мировосприятия;
 участие в коллективном творчестве;
 воспитание собранности, аккуратности, последовательности
действий.
В обучении:
 Расширение кругозора, изучение основ комбинаторики;
 Обучение тактике и стратегии игры.
В развитии:
 Развитие концентрации внимания, собранности;
 Развитие владения эмоциональным состоянием на
коллективных турнирах.
Учебный - тематический план
1 – год обучения.
№
Тема занятий
1.
2.
Вводные занятие.
Расстановка шахматных фигур, их
назначение, ценность фигур,
зависимость силы от расстановки.
Начало игры в шахматы:
королевский, ферзевой гамбит,
выход коней.
Миттельшпиль: середина игры,
расположение фигур, позиционная
оценка, анализ партии, выбор
приоритетных направлений.
Анализ и выявление слабых мест в
позиции, направление возможных
ударов.
Рокировка, правило выполнения.
Сдваивание ладей по горизонтами
и вертикали.
Связки – понятие о композиции
расположения, «Вертолет», фигур.
Вилка – положение коня в
композиции с одновременным
ударом по несколькими фигурам
или шахом.
Эндшпиль – окончание игры. Шах,
мат пат – правила выполнения.
Противостояние королей.
Цугцванг – ситуация
вынужденного хода.
«Отравленная» пешка или фигура.
Пешка – превращение в ферзя,
проход через «битое» поле.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Всего
часов
2
30
Теория
Практика
2
10
20
30
6
16
28
2
26
36
8
28
4
14
2
4
2
10
14
4
10
10
30
6
6
6
Содержание программы 1 года обучения.
1. Вводная беседа.
Ознакомление с правилами поведения на занятиях, с планом занятий на год.
Выбор старосты, его обязанности. Ознакомление с техникой безопасности.
2. Ознакомление с устройством гитары.
Виды гитар. Составные части гитары, задняя, передняя дека, гриф, головка,
обечайка, пороги, струны. Правила хранения гитары.
3. Ознакомление с музыкальной грамотой, звукорядом.
Используя мобильный нотный стенд, показываем все ноты – ДО, РЕ, МИ,
ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ, ДО… и т.д. Полутона, диезы, бемоли, бекары,
интервалы тоновые, длительность нот, нотировка грифа.
4. Используя таблицы, записи, пальцы рук РIМАС на левой руке 1234,
оговариваем правила записи струн и пальцев на схемах 1, 2, 3, 4, 5, 6 –
№ струн.
5. Используя знания нот и тональностей, применяя нотировку грифа,
переводим нотную запись гамм и мелодий в графическую схему ладовой
аппликатуры, извлекая звук согласно нотации правой руки. Добиваемся
чистоты звука. Разучивание мелодий.
6. Используя графические схемы аккордов и согласно аппликатуре,
добиться чистого звукоизвлечения:
мажорных аккордов А В С D Е F G Н,
минорных аккордов А В С D Е F G Н.
7. Игра правой руки. Бой, перебор, щипок.
Согласно схеме обозначения пальцев РIМАС, отрабатывать удары по
струнам согласно обозначениям боев №№ 1, 2, 3, 4, 5. Перебирать струны по
схемам РIМА, РIМАМI, РIМIАIМI. Разучить прием АРОJNDО.
8. Разучивание современных танцев, песен, мелодий.
Используя аудиозапись, произвести нотную запись песен, танцев, мелодий и
с нот см.п.5. Перевести в звуковую форму, добиться чистоты звучания песен
и т.д.
9. Проверка знаний по зачетной схеме в конце месяца.
Содержание программы 2 года обучения.
1. Вводная беседа.
Ознакомление с правилами поведения на занятиях, с планом занятий на год.
Выбор старосты, его обязанности. Ознакомление с техникой безопасности.
2. Углубленное изучение нотной грамоты: минорные, мажорные,
нейтральные тональности мелодий, дополнительные знаки альтерации.
Подборный разбор интервалов: прима, терция, кварта, квинта, секунда.
Запись мелодий на слух нотами, игра мелодий по самоучителю.
3. Запись и разучивание усложненных аккордов:
А В С D Е F G Н
А В С D Е F G Н
И применение их в упражнениях, пьесах, аккомпанементе.
4. Совершенствование игры правой руки: бои № 6, № 7, № 8, № 12.
Переборы: РIМI - РIМI, РIМРАIМ, флажолеты, глиссандо и применение их в
практической игре и аккомпанементе. Игра медиатором, приемы игры
стаккато, легато, хаммер, тремоло, вибрато.
5. Разучивание современных молодежных, туристических, бардовских
песен, романсов, наиболее известных и характерных мелодий, этюдов,
развивающих технику игры на гитаре.
6. Совершенствование аккомпанемента, вырабатывание беглости пальцев,
умение изменять высоту тона игры в зависимости от тональности голоса
певца, отработка приемов аккомпанемента. Применение темпов в игре: вальс,
романс, новелла, бардовская песня и т.д.
7. Настройка гитары. Изучение видов настройки: по 1-ой струне гитары,
по камертону, по другому музыкальному инструменту. Проверка
гармоничности звучания аккордами: ми, си, соль, ре, ля, м. Транскрипция
нотной записи: аккордная перекомпоновка мелодии или песни, снижение или
повышение тона мелодии за счет изменения вида аккорда (начального и
последующих) на определенное количество тонов.
8. Подготовка концертных номеров с вокальным исполнением.
Подготовка к юбилейным датам, тематическим мероприятиям: «Осенний
бал», Новогодний концерт, День Защитника Отечества, день Матери,
Первомай.
9. Проверка усвоения материала методом тестирования, системы зачетов,
исполнения номеров на концертах, мероприятиях.
Методическое обеспечение.
Для обеспечения полноценного проведения занятий в объединении
«Мелодия» в кабинете имеются следующие средства:
1. Музыкальные инструменты: гитары, барабан (для отработки ритма).
2. Магнитофон – для прослушивания аудиозаписи и записи аккордов песен
на слух.
3. Наглядные пособия:
а) Нотный стенд – для установки и показа размерности мелодий и
высоты тона;
б) Таблица аккордов – для показа правильности установки пальцев и
точек контакта на грифе;
в) Нотировка грифа (таблица) – для показа расположения нот на грифе,
и поиска нот при подборе мелодий, для установки аккордов.
Список используемой литературы:
1. В.Ф.Суханов «Самоучитель игры на шестиструнной гитаре», Москва
«Феникс», 1998 г.
2. Таблицы аккордов, нот.
3. С.Газарян, «Рассказы о гитаре», Санкт-Петербург, 1996 г.
4. Д.Бикчентаев, «Гитара для всех», Казань, 1999 г.
5. Бахмин А.А. «Самоучитель игры на шестиструнной гитаре», (АССЦентр) Москва, 2003 г.
6. Леонтьев А.Д. «Аккомпанемент на шестиструнной гитаре», «Лицей»
Саратов, 1998 г.