Медиа: Impressionizm

Л. Г. Догадина,
учитель музыки МОУ СОШ №3,
г. Юрьев-Польский
Тема: "Импрессионизм – направление в искусстве конца ХIХ – начала ХХ века».
Мастер-класс для участников районного конкурса "Учитель года".
(Примечание. Мастер-класс преподнесён в стиле импрессионизма. Работа строится на личном
впечатлении каждого участника, быстрыми широкими "мазками", без заострения внимания на
мелочах, без конкретных выводов. Литературное произведение, обрамлённое музыкой Дебюсси, не
анализируется, чтобы не разрушить то впечатление, под воздействием которого, участники мастеркласса будут находиться какое-то время. В этом сила искусства, взволновав, заставить задуматься, а
это путь к творчеству).
Не привыкайте к чудесам – дивитесь им, дивитесь!
Не привыкайте к небесам, глазами к ним тянитесь.
Приглядывайтесь к облакам, прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникам – ничто не повторится.
За мигом миг, за шагом шаг впадайте в изумленье.
Все будет так и все не так через одно мгновенье.
В. Шефнер
Здравствуйте. Хочу поздравить вас с успешно пройденными этапами конкурса и пожелать
удачи и самообладания в его финале.
Наверное, тот день, когда вы сказали: "Я хочу принять
участие в конкурсе", кажется вам таким далеким, ведь позади большая часть трудного пути, ибо за
напряженной работой совершенно не замечаешь, как летит время. А все-таки, вспомните, сказав "Я
хочу принять участие в конкурсе", вы, наверняка, пусть мысленно, но произнесли: "Я хочу
победить". В повседневной жизни мы часто произносим эти слова "я хочу" по разным поводам, и
все, чего мы хотим, для нас жизненно важно. И пусть наша встреча начнется именно с этого
желания:
Я хочу увидеть музыку,
Я хочу услышать музыку.
Работа над песней Г. Струве "Музыка" (разучивание первого куплета)
- Не показалось ли вам, что слова звучат странно? Разве можно увидеть музыку?
(Человек обладает воображением, он может представить те образы, которые рождает
музыка).
- Попробуем облечь представленные вами образы в слова. (Птичьи трели, капели, тихий
шелест ветвей…) Нет ощущения, что что-то более важное ускользает? Мы можем ответить на
вопрос: "что такое эта музыка?" конкретно? А когда мы слушаем музыку, разве нас интересует
смысл понятия "музыка"?
(ответы участников)
Что для нас является мерилом при прослушивании музыки, прочтении книги, просмотре
кинофильма?
(Наши впечатления, личные переживания).
- Скажите, впечатление – величина постоянная?
(Нет. От одного произведения в разное время впечатления могут быть разные, первое
впечатление от произведения может не повториться, может измениться).
- Давайте выстроим ассоциативный ряд со словом "впечатление" (на доске на цветной бумаге
появляются названные слова: движение, волнение, возбуждение, восторженность, мимолетность
происходящего, неповторимость ощущения, сиюминутность)
- Вот эти слова являются характерными чертами того направления в искусстве, название
которого в переводе на русский язык звучит как "впечатление", музыкальным примером которого
стала сегодня песня Г. Струве "Музыка". Назовите это направление.
- Впечатление. Impression. Импрессионизм.
- Что вы знаете об импрессионизме?
Импрессионизм - направление в искусстве конца ХIХ - начала ХХ века, возникшее во Франции,
сложившееся сначала в изобразительном искусстве, затем в художественной литературе,
музыке и художественной фотографии. Поскольку это направление изначально возникло в
изобразительном искусстве,
именно там найдем
те характерные черты (указать на
записанные на доске слова), которые впоследствии проявились в творчестве литераторовимпрессионистов и музыкантов-импрессионистов.
Рассмотрим несколько иллюстраций картин французских художников – основоположников
импрессионизма: Э. Мане, К. Моне, О. Ренуара.
- Сейчас вы станете исследователями стиля художников-импрессионистов. Постарайтесь
определить основные темы, идеи, особенности живописного языка художников-импрессионистов.
Сообщение итогов исследовательской работы.
Темы:
 Франция - ее природа, быт и люди;
 мир в вечном движении;
 природа - многоликая и прекрасная в бесконечных превращениях.
Идеи:
 красота повседневной действительности, праздничная в их восприятии;
 человек как неотъемлемая часть вечно изменяющейся природы;
 богатый мир человеческих чувств.
Особый живописный язык:
 цвет на картинах импрессионистов образовывается не обязательно путем смешивания красок
на палитре, а в результате рядом положенных "чистых" тонов, которые образуют более
естественное оптическое смешение, то есть в глазу зрителя;
 на полотнах импрессионистов появились подлинные живые краски природы, ощущение
прозрачности воздуха, тончайшая игра светотеней;
 разнообразная техника мелких, точечных мазков, полутонов, цветных теней;
 мимолетность впечатления подчеркивалась трепетностью и неровностью самой живописи,
"смазанностью", нечеткостью контуров и фрагментарностью композиции (принцип "кадра").
- Музыкальный импрессионизм сложился во многом благодаря живописному и под его влиянием,
следовательно, что бы вы сказали о темах и идеях музыкального импрессионизма?
(Они такие же, как и в живописи, мы их уже называли).
- А вот какой же особый музыкальный язык должен был сложиться у композиторовимпрессионистов? Представьте, что вам нужно сочинить музыку в духе импрессионизма. Какими
особенностями будет отличаться выбранный вами музыкальный язык? Подскажу, вам нужно
определиться с формой, содержанием и средствами музыкальной выразительности, при этом нужно
помнить, что впечатление недолговечно, изменчиво, надо успеть его запечатлеть.
- Какую форму изберете для того, чтобы передать мимолетность впечатления: крупную или
миниатюру. Каков будет объем произведения? (Ответы и пояснения)
- Что скажете о мелодии? Первое яркое впечатление порождает отрывочные мысли, значит
говорить о развернутой мелодии не стоит, это будут повторяющиеся мотивы, как мазки "чистых"
красок. (Линия – мелодия: отсутствие четкости).
- Какое же средство музыкальной выразительности обогатит колоритом и настроением наше
произведение, объединит в единое полотно все обилие отдельных мотивов? (Гармония). Картина
художника-импрессиониста – палитра, а смешивать краски предначертано зрителю, палитра
музыканта-импрессиониста – звучание. Чередование гармоний, а смешивать их предначертано
слушателю.
- Будет ли у нас, как у композиторов-импрессионистов, время на плавные постепенные переходы от
одной гармонии к другой? Нет, гармонии будут довольно смелыми.
- Сейчас прозвучит одно из произведений французского композитора-импрессиониста Клода
Дебюсси, оно называется "Лунный свет". У французского писателя-импрессиониста Ги де
Мопассана есть новелла с таким же называнием "Лунный свет". Герой новеллы - священник с
душой фанатика, страстной, но суровой. Он искренне полагал, что утренние зори созданы для того,
чтобы радостно было пробуждаться, летние дни – чтобы созревали нивы, дожди – чтобы орошать
поля, вечера – для того, чтобы подготовлять ко сну, а темные ночи – для мирного сна. Единственное
создание природы он бессознательно ненавидел и инстинктивно презирал: женщину –
искусительницу. И больше, чем ее губительное тело, он ненавидел ее любящую душу. Однажды
аббат узнал о том, что у его племянницы есть воздыхатель. "Он кипел возмущением и гневом. К
яростному
негодованию
священника
против
непобедимой
силы
любви
примешивалось
оскорбленное чувство духовного отца, опекуна, блюстителя души, которого обманула, надула,
провела хитрая девчонка… Лишь только пробило десять, он взял свою палку, увесистую дубинку,
которую всегда брал в дорогу, когда шел ночью навестить больного. С улыбкой поглядев на эту
тяжелую палицу, он угрожающе покрутил её своей крепкой крестьянской рукой. Он отворил дверь,
но замер на пороге, пораженный сказочным, невиданно ярким лунным светом…(Звучит
произведение Дебюсси «Лунный свет») Аббат подумал: "Быть может, бог создал такие ночи, чтобы
покровом неземной чистоты облечь любовь человеческую… теперь он спрашивал себя, не дерзнул
ли он воспротивиться воле божьей. Значит, Господь дозволил людям любить друг друга, если он
окружает их любовь таким великолепием".