Var_otvety

ВАРИАНТ 1
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Киевская Русь в период правления Ярослава Мудрого
Время правления, внутренняя политика: расцвет культуры,
строительство соборов, начало создания Русской правды, введение нового
(родового) порядка наследования, основанного на принципе старшинства.
Внешняя политика: разгром печенегов в 1036 г., последний руссковизантийский договор 1043 г.) Борис и Глеб, митрополит Илларион,
династические браки детей Ярослава (10 баллов)
Задание 2. Прочитайте фрагмент из работы Л. Любимова и дайте
ответы на вопросы
«Среди дошедших до нас ранних икон сохранились шедевры мирового
значения. Такова, например, икона …. Какая высокая, чистая красота в этом
незабываемом образе! Еще явственнее печать Византии и нечто подлинно
эллинское светится в прекрасном овале лица с нежным румянцем под
волнистыми волосами, разделанными золотыми нитями. Но печаль в глазах,
такая лучистая и глубокая, вся эта милая свежесть, вся эта волнующая
красота, не есть ли уже отражение русской души, готовой осознать свой
особый удел с его трагическими испытаниями?»
Вопросы:
1. Укажите название иконы. Ангел Златые Власы, конец XII века (2
балла)
2.
3. К какой иконописной школе эта икона относится? Новгородская
школа (2 балла)
4. Назовите другие, дошедшие до нас, древнейшие иконы. Владимирская
богоматерь, Устюжское благовещение, Спас Нерукотворный, Успение
(3 балла)
5. Выделите особенности формирования древнерусской культуры.
Обоснуйте ответ. Влияние Византии – христианство; влияние
язычества - двоеверие; влияние западных славян и «степи». (3 балла)
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
Киевский князь … совершал частые походы на соседей. В 981 г. король
Мечислав вынужден был отдать ему области …. Руси – города ….
В 983 г. князь … присоединил земли …. Руси, а затем, победив племя
ятвягов, получил прямой путь к Балтийскому морю по Неману, Висле и Бугу.
Вопросы:
1. Как звали князя, совершавшего
Святославович (2 балла)
походы?
Князь
Владимир
2. Какие территории были им присоединены? Территории: западные
области современной Украины – Красная Русь, города Червень,
Пермышль; Северо-Западные белорусские земли по реке Неман –
Черная Русь (4 балла)
3. Дайте оценку вклада этого князя в развитие Древнерусского
государства. Принятие христианства, расширение территории
государства – покорение радимичей, присоединение земли белых
хорватов, замена племенных князей своими сыновьями в качестве
князей- правителей уделов. (4 баллов)
ВАРИАНТ 2
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Внешняя политика киевских князей X – первой половины XI вв.
Походы на Византию князей Олега (907 и 911 гг.) , Игоря (941 и 944 гг.). Руссковизантийские договоры. Поездки Ольги в Византию. Поход Святослава 967 г. на
Дунайскую Булгарию, в 970 – 971 русско-византийская война; Походы Святослава на
Волжскую Булгарию и Хазарский каганат; Владимир – завоевание Красной и Черной
Руси, территории белых хорватов; Ярослав Мудрый – разгром печенегов в 1036 г.,
последний русско-византийский договор 1043 г. – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте фрагмент из «Повести временных лет» и
дайте ответы на вопросы
«Боголюбивый князь Ярослав любил свое село Берестово и церковь тамошнюю,
Святых апостолов, и оказывал покровительство попам многим, среди которых был
пресвитер, именем …., человек благостный, книжный и постник. И приходил … из
Берестова на Днепр, на холм, где теперь стоит старый монастырь …, и там молился, ибо
был там лес великий. Выкопал он пещерку малую, в две сажени, и, приходя из Берестова,
отпевал там «часы» и молился богу втайне. Затем бог внушил князю мысль поставить его
митрополитом, а пещерка эта так и осталась. И спустя немного дней, некий человек,
мирянин из города Любеча, задумал, по Божию внушению, идти странничать. Отправился
он на Святую Гору, осмотрел и обошел тамошние монастыри, и полюбил монашеский
образ, и пришел в один монастырь и упросил игумена постричь его в монахи. Тот внял его
просьбе, постриг его, дал ему имя Антоний, дал ему наставление и научил, как жить помонашески, и сказал ему: «Иди на Русь обратно, и да будет на тебе благословение Святой
Горы, ибо от тебя пойдет много чернецов, … И пришел он на холм, где … выкопал
пещерку, и полюбил место это, и поселился он в ней и начал молиться Богу.
И известен стал всем великий Антоний и чтим, и начали приходить к нему братья, и
стал он принимать и постригать их, и собралось к нему братии 12 человек, и выкопал
пещеру большую и церковь и кельи, которые и теперь еще существуют в пещере под
старым монастырем.»
Вопросы:
1. Назовите имя пресвитера, ставшего митрополитом. Иларион (2
балла)
2. Назовите созданный этим митрополитом памятник церковной
литературы. Слово о законе и благодати (2 балла)
3. Назовите монастырь, об основании которого говорится в источнике
Киево-Печерская лавра (2 балла)
4. Назовите другие известные Вам монастыри. Какова роль
монастырей в жизни русского средневекового общества? ТроицеСергиевский – Сергий Радонежский, Кирило-Белозерский монастырь,
Ферапонтов монастырь и др. Центры книгописания, культуры,
образования,
военные
крепости,
хозяйственные
центры
(формирование монастырского землевладения), создание новых
поселений, идеологическая функция – поддержка княжеской власти и
борьбы против монголо-татарского ига и других захватчиков. (4
балла)
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
Историки и этнографы признают роль …. в формировании как древнерусского
этноса, так и великорусской народности. М.Н.Покровский считал, что в каждом
великороссе – 80% их крови. Д.К. Зеленин отрицал ассимиляцию славян и … и считал,
что славяне только оттеснили их с ареала обитания. В.О.Ключевский и В.В.Мавродин
отмечали в своих трудах, что существовала мирная ассимиляция славян и … во время
волн переселения, путем заключения браков, через активные хозяйственные связи. ….
участвовали в русских военных походах в Византию и Швецию, входили в окружение
киевского князя и местных князей.
Вопросы:
1. О каких народах (племенах) говорится в тексте? Финно-угры,
племена – карелы, мордва марийцы чудь, меря, весь, удмурты, вогулы
(манси), коми) (3 балла)
2. Куда были оттеснены эти народы, укажите ареал их обитания?
Поволжье, Урал; север, северо-восток Руси (3 балла)
3. Назовите теории этногенеза восточных славян и их основное
содержание. Автохтонная теория - восточные славяне – коренное
население восточно-европейской равнины. Миграционные теории
(Дунайская, Висло-Одерская теория, Скифо-сарматская теория и др.)
– переселение славян с территории прародины, начавшееся в период
великого переселения народов 4 века.; Автохтонно-миграционная
теория, (4 балла)
ВАРИАНТ 3
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Владимиро-Суздальская земля в XII – первой трети XIII в.
(территория, династия владимиро-суздальских князей от Юрия
Долгорукова, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое гнездо, Юрий
Всеволодович; внутренняя и внешняя политика князей. Особенности
политического и хозяйственного развития княжества, зарождение
деспотической формы власти. Отношения с церковью. Культура
Владимиро-Суздальской Руси.) – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
«Что шумит, что звенит в этот час рано перед зорями ? Игорь полки
заворачивает, жаль ему милого брата Всеволода. Бились день, бились другой,
на третий день к полудню пали стяги Игоревы. Тут разлучились братья на
берегу быстрой Каялы; тут кровавого вина не хватило, тут пир окончили
храбрые русичи: сватов напоили, а сами полегли за землю Русскую».
Вопросы:
1.Отрывок из какого памятника литературы представлен? Слово о
полку Игореве (2 балла)
2. Какой князь, какого княжества является героем этого документа ?
Князь Игорь Святославович, Новгород-Северское княжество. (2 балла)
3. От кого и когда потерпели поражение русичи ? Половцы, 1185 г. во
главе с ханом Кончаком (2 балла)
4. Назовите причины поражения русичей. Обоснуйте ответ.
Феодальные распри, малочисленность войска, ослабление военного
единства Руси (4 балла)
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
«Если …. убежит от господина (не расплатившись с ним за ссуду), то
становится полным холопом; если же он пойдет искать денег с разрешения
господина или побежит к князю и его судьям с жалобой на обиду со стороны
своего господина, то за это его нельзя делать холопом, но следует дать ему
суд».
Вопросы:
1. О ком идет речь в документе? Закуп – 3 балла
2. Перечислите категории зависимого населения Киевской Руси в IX-XI
вв. Основные категории: смерды (дискуссионно),рядовичи, закупы,
холопы, челядь, изгои – 3 балла
3. Назовите другие источники холопства в Древнерусском государстве
Источники холопства: брак свободного с рабой без заключения ряда;
поступление в тиуны без ряда, самопродажа, плен, наказание за тяжкое
преступление, наследственное холопство – 4 балла
ВАРИАНТ 4
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Культура домонгольской Руси
Начало каменного строительства, Десятинная церковь, София Киевская,
зарождение летописания, фрески, мозаики, иконопись, древнерусская
литература. Художественно-прикладное искусство.
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
«Было в те времена насилие великое от иноверных, гнали они христиан,
заставляя их воевать на своей стороне. Князь же великий …. пошел к царю,
чтобы отмолить людей своих от этой беды.
А сына своего Дмитрия послал в Западные страны, и все полки свои
послал с ним, и близких своих домочадцев, сказав им: «Служите сыну моему,
как самому мне, всей жизнью своей». И пошел князь Дмитрий в силе великой
и завоевал землю Немецкую, и взял город Юрьев, и возвратился в Новгород с
множеством пленных и с большою добычею.
Отец же его великий князь …. возвратился из Орды, от царя, и дошел
до Нижнего Новгорода, и там занемог, и, прибыв в Городец, разболелся. О
горе тебе, бедный человек! Как можешь описать кончину господина своего!»
Вопросы:
1. Назовите имя великого князя Князь Александр Ярославович Невский
(2 балла)
2. О царе какого государства идет речь в документе? хан Золотой орды
(2 балла)
3. Что за «Немецкая земля» имеется в виду в источнике? территория
Прибалтики, завоеванная рыцарскими орденами (Орден Меченосцев и
Тевтонский, позднее Ливонский орден) (2 балла)
4. Оцените роль обозначенного в документе великого князя в истории
России и обоснуйте свою точку зрения Миролюбивые отношения с Золотой
ордой и обеспечение возможности мирного развития государства. Защита
северо-западных территорий Руси от немецких и шведских феодалов. (4
балла)
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
В XII-XIII в. государственный сектор экономики на Руси продолжал
оставаться ведущим, но развитие иного (параллельно существовавшего)
сектора вело к усилению самостоятельности членов старшей дружины князя
– бояр. Это вело к распаду дружины. Часть ее членов превращалась в
самостоятельных феодалов. Другая часть становилась членами организации,
безоговорочно повинующейся князю и ставшей преемницей младшей
дружины.
Вопросы:
1. Как называлась эта организация? Княжеский двор или Государев двор
(3 балла)
2. Как назывались члены этой организации? Служилые люди государева
двора и позднее дворяне (3 балла)
3. Какую роль сыграла данная организация в централизации русских
земель? Военная опора князя, укрепление княжеской власти, выполняли
хозяйственных,
дипломатических
функций,
т.е.
связаны
с
формированием государственного аппарата управления. Они выступали
как социальная опора центральной власти. (4 балла)
ВАРИАНТ 5
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Россия в эпоху Ивана III
Время правления Ивана III (1462 - 1505)
При Иване III происходит дальнейшее собирание русских земель
вокруг Москвы. Методы присоединения территорий: - бескровно
(покупка), или силой оружия (Новгород, Тверь, юго-западные земли).
В состав Московского государства при Иване III вошли: Ярославское
княжество (1463), Ростовское (1474), Новгород (походы 1471 – битва на
реке Шелонь, 1478 гг.), Тверь (1485 г.), вятская земля (1489), Вязьма
(1494) Черниговские и Новгород-Северские земли (1503 г.)
Характеристика и основные положения Судебника 1497 г.
Формирование основ российской государственности и ее
идеологическое
обоснование.
Складывание
символов
русского
централизованного государства.
Государство и церковь, планы секуляризации, религиознополитические течения иосифлян и нестяжателей.
При Иване III – конец ордынского ига. 1480 г. – Стояние на р. Угре. –
10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
«Песня о Щелкане Дюдентьевиче» (По сборнику Кирши Данилова)
Брал он, млад Щелкан,
Дани-невыходы,
Царские невыплаты:
С князей брал по сто рублев,
С бояр по пятидесят,
С крестьян по пяти рублев;
У кого денег нет,
У того дитя возьмет,
У кого дитя нет,
У того жену возьмет
У кого жены-та нет,
Того самого головой возьмет
…….
А немного он судьею сидел
Надо всеми надругатися,
Над домами насмехатися,
Мужики-та старые,
Мужики-та богатые,
Мужики посадские,
И понесли они честные подарки –
Злата-серебра и скатнова земчуга…
Изошли его в доме у себя
Щелкана Дюдентьевича
Подарки принял от них,
Чести не воздал им.
Втапоры млад Щелкан
Зачванился он, загорденелся,
И они с ним раздорили Один ухватил за волосы,
А другой за ноги,
И тут его разорвали.
Тут смерть ему случилася,
Ни на ком не сыскалося.
Оне жалобу приносили
Двум братцам родимым,
Двум удалым Борисовичам,
От народа они с поклоном пошли,
Честными подарками;
1.
2.
3.
4.
Вопросы:
О каком событии идет речь? Антиордынское восстание в Твери (2
балла)
Когда оно произошло? 1327 г. (2 балла)
Кто в русском фольклоре носил имя Щелкана? баскак Чол-хан сын
Тудана (Дюденя) (2 балла)
Каким образом это событие повлияло на усиление московского
княжества? Восстание в Твери 1327 г. стало удачным моментом для
Московского князя Ивана Калиты в борьбе за лидерство в собирании
земель. Вместе с карательным войском ордынцев он обрушился на
Тверь. В благодарность за помощь он получил ярлык на великое
княжение и право собирать дань для Орды со всей Руси. Это привело к
тому, что набеги Орды прекратились, сложились условия для
хозяйственного подъема. Московское княжество стало самым
экономически развитым на Руси. (4 балла)
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
Поводом к этому событию послужил вопрос о престолонаследии.
Борьба вылилась в длительную кровавую междоусобицу, сопровождавшуюся
жестокостью с обеих сторон. Не случайно, один из противников получил
прозвище «Темный», а другой – «Косой».
Вопросы:
1.О каком историческом событии идет речь? Феодальная война в
Московском княжестве (3 балла)
2. Укажите его хронологические рамки и основных противников. 14251453 (2 четверть XV в.); Юрий Дмитриевич Галицко-Звенигородский и его
сыновья Василий Косой, Дмитрий Шемяка, Дмитрий Меньшой, Василий
Второй Темный (3 балла)
3. Какие последствия для судьбы России имело это событие.
Феодальная война привела к окончательному утверждению принципа
передачи власти от отца к сыну, укреплению великокняжеской власти и
окончательной победе объединительной тенденции вокруг Московского
княжества. (4 балла)
ВАРИАНТ 6
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Начальный этап политической централизации Руси
Признаки
централизованного
государства.
Предпосылки
и
особенности централизации. Причины возвышения Москвы. Соперники
Москвы в борьбе за лидерство в собирании земель (Тверь, Великое
княжество Литовское). Политика первых московских князей (Даниил
Александрович, Юрий Данилович, Иван Калита, Семеон Гордый, Иван
Красный, Дмитрий Донской) в деле собирания земель. Куликовская битва
и ее значение – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
Епифаний Премудрый «Послание …»
«Ты видел церковь Софийскую Цареградскую, написанную на моей книгеевангелии, именуемом по-гречески четвероевангелием, на нашем же русском языке –
четвероблаговестием. Вот каким образом случилось, что здание это было написано в
нашей книге. Когда я жил в Москве, там проживал и преславный мудрец, философ зело
хитрый, книги изограф нарочитый и среди иконописцев отменный живописей, который
собственной рукой расписал много различных церквей каменных – более сорока – какие
имеются по городам: в Константинополе, и в Холкидоне, и в Галате, и в Каффе, и в
Великом Новгороде, и в Нижнем. Но в Москве им расписаны три церкви: Благовещение
Святой Богородицы, Святого Михаила и еще одна. В церкви св. Михаила он изобразил на
стене город, подробно вырисовав его красками. У князя Владимира Андреевича он
изобразил на каменной стене также самую Москву: терем у великого князя расписан (им)
невиданной (раньше) и великолепной росписью. А в каменной церкви Святого
Благовещения (он) написал «Корень Иесеев» и «Апокалипсис». Когда он все это
изображал или писал, никто не видел, чтобы он когда-либо взирал на образцы, как это
делают некоторые наши иконописцы, которые в недоумении постоянно (в них)
всматриваются, глядя туда и сюда, и не столько пишут красками, сколько смотрят на
образцы. Он же, казалось, руками пишет роспись, а сам беспрестанно ходит, беседует с
приходящими и умом обдумывает высокое и мудрое, чувственными же очами разумными
разумную видит доброту.»
Вопросы:
О каком живописце идет речь в документе? Феофан Грек (2 балла)
1.
2. К какому времени относится его творчество? к. XIV – нач. XV вв.
(2 балла)
3. Кого из иконописцев, внесших вклад в развитие русской живописи, Вы
еще можете назвать? Олимпий, Андрей Рублев, Даниил Черный,
Дионисий, Прохор с Городца (2 балла)
4. Какие художественные особенности отличают его творчество от
работ других живописцев? Для работ Феофана Грека характерны:
необычайная выразительность- святые предстают полными
внутреннего драматизма, аскетизм и суровость святых ликов,
четкость рисунка, чистота красок, длинные мазки кисти.
Преобладание темных тонов в палитре икон (4 балла)
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
Этот князь одним из первых великих князей Владимирских получил право собирать
ордынскую дань со всей северо-восточной Руси и Новгорода, что и запечатлел в своем
титуле «князь великий всея Руси». Одним из первых он оценил преимущества поместного
землевладения и начал расплачиваться со своими слугами не деньгами, а землей.
Стратегической целью Орды было не допустить политической централизации Руси,
но в тактических целях
для получения дани ордынские правители допускали
определенную
степень
военно-административной
консолидации
под
эгидой
«благонадежного» князя. Демонстрируя благонадежность, этот князь однажды зимой даже
участвовал в ордынском походе на Тверь.
Вопросы:
1.Как звали этого князя и где он правил? Иван Калита, Московское
княжество (3 балла)
2. Укажите время его правления - 1325-1340 (3 балла)
3. Оцените последствия его политики для русских земель При Иване
Калите продолжилось собирание русских земель. Умелая политика в
отношении с Ордой привела к тому, что разорительные набеги Орды
прекратились, и в русских землях сложились благоприятные условия для
хозяйственного подъема. Сбор дани с русских земель позволил ему
значительно разбогатеть, Московское княжество стало самым экономически
развитым на Руси. Политика Калиты обеспечила ему поддержку со стороны
церкви. Превращение Москвы в религиозный центр. (4 балла)
ВАРИАНТ 7
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Внешняя политика России второй половины XVI в.
Основные направления: западное (Ливонская война 1558 – 1583 гг. ЯмЗапальское перемирие 1582 г. и Плюсское перемирие 1583 г.), восточное –
завоевание Казансокго ханства (1552 г.), и Астраханского ханства (1556 г.),
включение в состав России Башкирии, Кабарды и Нагайской Орды (1557 г.),
поход Ермака на Сибирское ханство, цели Ивана Грозного в каждом
направлении, наиболее известные военачальники (А. Курбский), итоги. – 10
баллов – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
«Глава 31. О крестном знамении…
Яко же предаша нам самовидцы и слуги божие слова святых апостолов и святых
отцов, тако же подобает и всем православным христианам руку уставляти и двумя персты
крестное знамение на лице своем воображати и поклонятися… Аще ли кто двумя персты
не благословляет, яко же и Христос, или не воображает крестного знамения, да будет
проклят, святые отцы рекоша.
Глава 101.
Царь и великий князь Иван Васильевич всея Руси приговорил… с митрополитом
всея Руси Макарием и со архиепископы и епископы, и со всем собором, что впредь
архиепископам и епископам и монастырям вотчин без царева великого князя ведома и без
доклада не покупати ни у кого.
А которые царевы великого князя поместные или черные земли задолжали у детей
боярских и у христиан и насильством поотнимали владыки и монастыри, или которые
земли писцы, норовя владыкам и монастырям, подавали, а называли владыки и монастыри
те земли своими…, и того сыскати, чьи земли были изстари, за тем те земли и учинити. А
которые села и волости, и рыбные ловли, и всякие угодья, и оброчные деревни после
великого князя Василия бояре подавали архиепископам и епископам и монастырям, и того
сыскав, учинити так, как было при великом князе Василии».
Вопросы:
1. Укажите год созыва церковного собора.
Укажите год созыва
церковного собора (1551г.) (2 балла)
2. Под каким названием вошел в историю этот собор? Под каким
названием вошел в историю этот собор (Стоглавый собор) (2 балла)
3. Какое решение собора отражено в главе 31, когда это решение было
пересмотрено? Какое решение собора отражено в главе 31, когда это
решение было пересмотрено (вводилось двуперстие, было отменено в
середине XVII в., в ходе церковных реформ патриарха Никона) (2
балла)
4. Какие решения изложены в главе 101 и какие тенденции внутренней
политики они отражали? Какие тенденции во внутренней политике
отражают решения, изложенные в главе 101? (глава 101 запрещает
архиепископам, епископам и монастырям приобретать новые вотчины
без доклада царю, то есть, без его санкции, что означало ограничение
дальнейшего
роста
церковно-монастырского
землевладения;
поместные и черные земли, незаконно захваченные владыками и
монастырями, должны быть возвращены прежним владельцам,
помещикам и государству, что свидетельствует о стремлении
сохранить фонд поместных и государственных земель; села, волости,
рыбные ловли, переданные после смерти Василия III боярами церквам
и монастырям, должны возвращаться прежним владельцам). Тенденция
ограничения
роста
церковно-монастырского
землевладения,
сохранение фонда поместных и черных земель. (4 балла)
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
В решениях церковных соборов XVI в. перечислялся ряд сочинений, которые
христианам запрещалось читать и держать у себя: «Шестокрыл», «Альманах»,
«Аристотелевы врата» и другие. Но оружничий Василия III Федор Иванович Карпов
доказывал в полемике с Максимом Греком, что, хотя содержащееся в этих сочинениях
«тайное знание» и осуждается церковью, оно необходимо царям, так как благодаря
советам владеющих этим «тайным знанием» лиц монархи достигают успеха в
государственных делах.
Вопросы:
1. Назовите науку, которая, как считал Ф.И.Карпов, открывала
«тайное знание». (Астрология) (3 балла)
2. О чем свидетельствовало появление в XVI в. у части светской
верхушки общества интереса к этому «тайному знанию»? (о снижении
влияния церкви на сознание и росте интереса к научному знанию, о
появлении новых духовных потребностей, попытка выйти за сферу
церковного контроля) (3 балла)
3. Назовите публицистов XVI в. и основные проблемы, которые
поднимались в их сочинениях. (Иван Грозный, Андрей Курбский,
И.С.Пересветов, Ермолай-Еразм, Максим Грек, Матвей Башкин Социальная
справедливость, праведный суд, свобода воли человека и его самоценность,
проблема идеального правителя
демократизация церкви). (4 балла)
и
идеальной
формы
правления,
ВАРИАНТ 8
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Причины реформ
Реформы середины XVI в.
Реформы в системе гос. управления: 1) на уровне высшего гос.
управления: а) начало созыва Земских соборов; б) расширение состава
Боярской думы; 2) на уровне центрального гос. управления – создание
приказов; 3) на уровне местного управления – земская реформа 1555-1556 гг.
II. Церковная реформа – созыв Стоглавого собора 1551 г.;
III. Военные реформы;
IV. Судебная реформа – принятие Судебника 1550 г.
V. Финансовые реформы.
Последствия реформ
(10 баллов)
Задание
2.
Прочитайте
фрагмент
из
труда
историка,
характеризующий одну из войн, которую вела Россия в XVI в. и ответьте
на вопросы:
1. Укажите хронологические рамки войны: (1590-1595 гг.) (2 балла)
2. Укажите название заключенного после данной войны мирного
договора: (Тявзинский мир) - 2 балла
3. Укажите условия мирного договора: (Россия вернула себе земли по
берегу Балтики, потерянные в период Ливонской войны - Ивангород,
Ям, Копорье, Карелу. Шведы обязались не нападать на Псков,
Холмогоры, Двинскую землю, Каргополь и Соловецкий монастырь.
Россия признала права Швеции на княжество Эстляндское). – 3 балла
4. Назовите войну, итоги которой были пересмотрены этим мирным
договором (Ливонская война 1558-1583 гг., одним из результатов
которой стало заключение Плюсского перемирия со Швецией 1583 г.)
- 3 балла
Задание 3. Прочитайте фрагмент из работы историка В.В.Галина и
кратко ответьте на вопросы:
«Город <…> своим возникновением во многом обязан англичанам, и в
частности капитану Ричарду Ченслеру, который в 1553 г. вошел в устье
Северной Двины в поисках северного пути в Китай». В его названии
отражен один из чинов небесного воинства.
Вопросы:
1. Укажите название города. (Архангельск) (3 балла)
2. Укажите время его основания (1584 год) (3 балла)
3. Какую роль сыграл этот город в социально-экономическом развитии
России? (Архангельск стал морским портом в устье Северной Двины. Были
установлены контакты с Европой через Белое море, развивалась торговля с
Англией и Голландией. Была создана английская Московская компания,
объединение торговавших с Россией английских купцов, которому были
предоставлены значительные привилегии). В первой четверти XVIII в.
оборот Архангельска значительно уменьшился в связи с переориентацией
внешней торговли с Белого моря на Балтийское, где центром торговли со
странами Западной Европы стал Петербург, кроме того, начала возрастать
роль Рижского порта, Ревеля, Нарвы.) - 4 балла
ВАРИАНТ 9
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Основные тенденции внутриполитического развития России в конце XVII
в.
Внутренняя политика Федора Алексеевича (1676-1682 гг.); стрелецкий
бунт 15-17 мая 1682 гг. и правление Ивана V и Петра I при регентстве
царевны Софьи (1682-1689 гг.), заговор Ф.Шакловитого в августе 1689 г.,
смерть Ивана V в 1696 г., стрелецкий бунт 1698 г. Новые явления в
политическом строе России в конце XVII в: тенденция к оформлению
абсолютной монархии: прекращение деятельности Земских соборов,
изменение состава Боярской Думы; превращение Ближней Думы в Совет
при государе; противоречия между государством и церковью;
бюрократизация государственного аппарата – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
«В ряду русских царей – охотников <…> занимает совершенно особое положение:
это был самый замечательный, единственный в своем роде царь – охотник. Он напоминает
собою отчасти двух других замечательных охотников Древней Руси – Владимира
Мономаха и Василия III Ивановича: первого – своим серьезным и вдумчивым
отношением к охоте, второго – страстным наслаждением ее художественными сторонами.
К птицам и к птичьей охоте <…> привязался еще с самого раннего детства. Когда
он был ребенком, ему покупали разных потешных птичек: живых воробьев, чечеток и
всяких других. Инстинктивная привязанность царевича к птицам не могла ускользнуть от
умного и наблюдательного воспитателя его – или, по тогдашнему названию, «дядьки» боярина <…>, и едва ли можно сомневаться, что именно он и пристрастил маленького
царевича к соколиной охоте».
Вопросы:
Вопросы:
1. Назовите царя, о котором рассказывает историк. (Алексей
Михайлович Романов) - 2 балла
2. Укажите хронологические рамки его правления: ( 1645-1676 гг.) – 2
балла
3. Назовите воспитателя царя и укажите его место в системе
государственного управления того времени. (Борис Иванович Морозов,
возглавлял
правительство
Алексея
Михайловича
до
восстания,
произошедшего в Москве в июне 1648 г., получившего название Соляной
бунт. С именем Морозова связывали соляную реформу - он санкционировал
введение высокой пошлины на соль в феврале 1646 г., (была отменена в
декабре 1647 г.), что взвинтило цены на соль. Во время бунта в Москве,
вызванного тяжким бременем налогов и приказной волокитой, восставшие
потребовали выдать его на расправу и лишь заступничество царя спасло его
от смерти. 10 июня 1648 г. Морозов был отправлен в ссылку в КириллоБелозерский монастырь.) – 2 балла
4. Какие новые явления в культуре и быте возникли в период правления
этого царя?
(«обмирщение культуры» (секуляризация культуры), рост уровня
грамотности населения и развитие школьного образования (в 1648 г. на
средства Ф.М.Ртищева открыта школа при Андреевском монастыре, в 1665 г.
по инициативе Симеона Полоцкого открыта школа при Заиконоспасском
монастыре); рост интереса к книге, десакрализация книги, распространение
демократической рукописной книги; накопление эмпирических научных
знаний, появление практических руководств в различных отраслях знаний;
усиление динамизма жизни, новое отношение к человеческой личности
(персонификация жизни), преодоление ситуации «культурного одиночества».
В литературе: появление новых жанров – повести (бытовой и
сатирической), биографического жанра («Житие протопопа Аввакума, им
самим написанное»), силлабической поэзии («Рифмологион», «Вертоград
многоцветный», Псалтирь рифмованная» С.Полоцкого); распространение
переводных повестей.
Возникновение первого придворного театра (17 октября 1672 г. – первое
представление – пьеса «Артаксерксово действо»).
В музыке – появление партесного пения и пятилинейной нотации;
В архитектуре – становление ярославской архитектурной школы. (- 4
балла)
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
Формирование Русского централизованного государства сопровождалось
складыванием приказной системы управления. Термин приказ генетически связан с
«приказом-поручением» царя тому или иному лицу «ведать» определённый круг дел.
Название многих приказов говорят сами за себя: Поместный, Стрелецкий, Ямской,
Аптекарский, Казачий, Посольский, Судный, Сыскной. Были и такие, функции которых
трудно определить только по названию. Пример: …. приказ. Его последним
руководителем (с 1689 г.) был боярин Т.Н. Стрешнев. Известно, что в ведении этого
приказа были дела наместников. Андрей Вареев в качестве второго дьяка приказа вместе с
боярами торжественно встречал на въезде в Москву в марте 1610 г. русскую армию во
главе с князем Скопиным-Шуйским. А Истома Карташов в качестве первого дьяка
приказа скрепил приговор сословных чинов Первого земского ополчения летом 1611 г.
Вопросы:
1. Назовите приказ, о котором идет речь. (Разрядный приказ) – 3 балла
2.Каковы были главные функции этого приказа? Дайте обоснование
своего ответа. (Учет служилых людей «по отечеству» и верстание их в
военную и гражданскую службу, назначение на высшие военные должности.
В военное время: мобилизация служилых людей и организация их в полки,
формирование ополчений, руководство боевыми операциями). – 3 балла
3.Назовите причины замены приказов новыми государственными
учреждениями.(В ходе реформы центральных органов власти 1718 г. –
замена приказов коллегиями. Причины: стремление реформатора
ликвидировать громоздкую приказную систему,
создать строго
функциональные коллегиальные учреждения на основе камерализма.) - 4
балла
ВАРИАНТ 10
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Феномен самозванчества в период Смуты (Предпосылки и особенности
самозванчества царистского типа; Лжедмитрии I, II, III в истории Смуты) –
10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
из Челобитной протопопа Аввакума:
«Всеблаженному государю нашему, свету-светилу, рускому и великому князю …
Ей, пес есмь аз, но желаю крупицы твоея милости.
Аще не ты по господе бозе, кто нам поможет? Столпи поколебашася наветом
сатаны, патриарси изнемогоша, святители подоша, и все священство еле живо – бог весть!
– али и умроша. Увы, погибе благоговейный от земля и несть исправляющаго в
человецех!
А что, государь-царь, как бы ты мне дал волю, я бы их, что Илия Пророк, всех
перепластал во един час. Не осквернил бы рук своих, но и освятил, чаю. Да воевода бы
мне крепкой, умной – князь Юрья Алексеевич Долгорукой! Перво бы Никона, собаку, и
рассекли начетверо, а потом бы никониян. Князь Юрья Алексеевич, не согрешим, небось,
но и венцы победныя примем! Помнишь, ты мне жаловал, говорил: «естли-де, что,
протопоп Аввакум, - на соборе том говорит, - и я тебе сопротив безответно реку:
«государь, видно, ты так». Да инде и слава богу. А после не так у них стало.
Бог судит между мною и царем Алексеем. В муках он сидит, слышал я от спаса; то
ему за свою правду. Иноземцы те что знают? Что велено им, то и творили. Своего царя
Константина, потеряв безверием, предали турку, да и моего Алексея в безумии
поддержали, костельники и шиши антихристовы, прелагатаи, богоборцы!».
ВОПРОСЫ:
1. Назовите царя, которому адресована челобитная Аввакума. (Федор
Алексеевич Романов) – 2 балла
2. Какое событие русской истории отражает данный текст? (Раскол в
русской православной церкви в середине XVII в.) – 2 балла
3. Назовите причины этого события. (Реформа церковных обрядов,
проведенная патриархом Никоном не по древним греческим
рукописям, а по более поздним; воспринятая многими верующими
как посягательство на чистоту православия, жесткие методы ее
проведения; отлучение старообрядцев от церкви и преследование.
Противоречия между высшими иерархами церкви и рядовым
духовенством – 4 балла
4. Какова судьба Аввакума? (В 1653 г. отправлен с семьей в ссылку в
Сибирь, в 1664 г. возвращен в Москву, но вновь сослан на север, на
Мезень. На церковном соборе 1666 г. расстрижен, предан анафеме и
сослан в Пустозерск, где сожжен в срубе 14 апреля 1682 г.) – 2 балла
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
В трактате Симона Ушакова «Слово к любителю иконного писания» есть
следующие строки: «Всякая вещь … в нем свой образ напишет по дивной
божьей премудрости. Разве это не чудо – этот удивительный образ? Если
человек движется, и он движется; перед стоящим стоит, перед смеющимся
смеется, перед плачущим плачет,… является всегда живым, хотя ни тела, ни
души не имеет человеческих».
Вопросы:
1. О каком предмете идет речь в трактате? (О зеркале) - 3 балла
2. Укажите названия икон, созданных С.Ушаковым. (« Древо государства
Московского – Похвала Богоматери Владимирской), «Нерукотворный Спас»,
«Спас Великий архиерей», «Троица», «Благовещение»). – 3 балла
3.О какой тенденции в развитии русской живописи свидетельствует
творчество С.Ушакова? ( Тенденция – становление реализма. С.Ушаков
считал, что подобно зеркалу, живопись должна отражать мир Божий и
человека во всей их красоте, так, как их создал Бог. Основной критерий
подлинности искусства, с точки зрения С.Ушакова, соответствие
действительности.) – 4 балла
ВАРИАНТ 11
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Административные реформы первой четверти XVIII в.
(Высшее гос. управление – создание Сената (1711 г.), введение
должности генерал-прокурора Сената (1722 г.); центральное гос. управление
– коллежская реформа, введение должности обер-прокурора Синода; местное
гос. управление – губернская реформа 1708-1710 гг. и областная реформа
1718-1721 гг.; первая городская реформа 1699 г., вторая городская реформа
1720 г.; введение должности фискалов (1711 г.); издание Генерального
регламента 1720 г. – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
«Главная цель проекта заключалась в расчленении территории Турции
и воссоздании православной империи со столицей в бывшем Царьграде,
изгнании турок из Европы, восстановлении православной независимой
Византии со столицей в Константинополе и властвующим монархом …,
который в момент оформления проекта находился еще в младенчестве и
только что получил свое знаковое имя.
Инициатива проекта исходила из Петербурга и сводилась к декларации
долгосрочной программы России и Австрии на Востоке. Русская стратегия
предполагала: … передачу Вене западных берегов Балканского полуострова,
образование на территории Валахии и Молдавии буферного государства
Дакия, разделяющего владения России, Австрии и Турции».
Вопросы:
1. Укажите название проекта. («греческий проект») – 2 балла
2. Назовите русского императора, в окружении которого возник этот
проект и время его создания (Екатерина II. Проект был изложен в ее письме
Иосифу II от 10(21) сентября 1782 г.) – 2 балла
3. Укажите имя и отчество монарха, которого предполагалось возвести
на Византийский престол. (Константин Павлович) – 2 балла
4. Какие внешнеполитические перспективы открывались для России в
случае реализации этого проекта. ( закрепление за русскими Очакова, земель
между Бугом и Днестром, одного - двух островов в Архипелаге для создания
базы русского флота в Средиземном море). – 4 балла
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
Историк Е.В.Анисимов описывает проводившуюся в XVIII в. процедуру,
называвшуюся «вождение «языка». Человека, называвшегося «языком»,
одевали в солдатский плащ, чтобы он сошел за солдата, идущего якобы с
сослуживцами по улице. В романе И.Лажечникова «Ледяной дом»
сохранилась легенда, что на голову «языку» нацепляли мешок с прорезью
для глаз. Появление такого человека с конвоем тотчас вызывало панику
среди прохожих и уличных торговцев. Все разбегались, лавки пустели.
Вопросы:
1. Кого называли «языком»? («Язык» - доносчик о государственных
(политических) преступлениях, который точно не знал имен людей, на
которых доносил, или не помнил, где они живут, но обещал узнать их в
лицо). – 3 балла
2. Укажите названия и функции государственных учреждений, которые
возглавляли: Петр Андреевич Толстой, Андрей Иванович Ушаков, Степан
Иванович Шешковский. (П.А.Толстой возглавлял Канцелярию тайных
розыскных дел (более известную как Тайная канцелярия, работавшую в 17181726 гг., А.И.Ушаков (а затем А.И.Шувалов) возглавлял Тайную канцелярию,
действовавшую в 1731 – 1762 гг., С.И.Шешковский руководил Тайной
экспедицией Сената, созданной в 1762 г., которая просуществовала до 1801
г. Все эти учреждения – органы политического сыска. – 3 балла
3. Назовите государственные учреждения, которые осуществляли
анологичные функции в другие периоды отечественной истории. ( Приказ
тайных дел (1654-1677 гг.), III отделение собственной Его Императорского
Величества канцелярии (с 1826 г.), ВЧК (1917-1922 гг.), ГПУ –
Государственное политическое управление (с 1922 г.), ОГПУ (с 1924 г.) и т.
д. – 4 балла
ВАРИАНТ 12
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Основные тенденции внутриполитического и внешнеполитического
развития России в 1741 – 1761 гг.
(Внутренняя политика Елизаветы Петровны. Продворянские акты в
сфере службы и экономики. Декларирование возвращения к политике Петра
I. Во внешней политике: Русско-шведская война 1741-1743 гг.,
закончившаяся Абоским миром, по условиям которого Швеция подтвердила
итоги Северной войны. К России отошла небольшая территория в
Финляндии до реки Кюмень; в 1757 г. Россия вступила в Семилетнюю войну
1756-1762 гг.; после смерти Елизаветы Петровны в 1761 г. к власти пришел
Петр III, который заключил мирный договор с Пруссией.) - 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
«…без оного Верховного Тайного Совета согласия:
1) Ни с кем войны не всчинять.
2) Миру не заключать.
3) Верных наших подданных никакими новыми податями не
отягощать…»
Вопросы:
1. Укажите название этого документа («кондиции») - 2 балла
2. Укажите время его составления (19 января 1730 г.) – 2 балла
3. Укажите содержание других пунктов этого документа
(«4) В знатные чины, как в статцкие, как и в военные, сухопустные и
морские, выше полковничья ранга не жаловать, ниже к знатным делам
никого не определять, и гвардии и прочим полкам быть под ведением ВТС.
5) У шляхетства и имения и чести без суда не отнимать.
6) Вотчины и деревни не жаловать.
7) В придворные чины, как русских, так и иноземцев, без совету ВТС не
производить.
8) Государственные доходы в расход не употреблять»). – 3 балла
4. Какова цель составления этого документа, была ли она реализована?
( цель: 1) согласно одной из точек зрения – ограничить власть Анны
Иоанновны в корыстных интересах ВТС; 2) согласно другой точке зрения –
«кондиции» - проект конституции аристократического типа) - 3 балла
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
Князь М.М.Щербатов, автор знаменитого памфлета «О повреждении
нравов в России» писал, перечисляя злые дела императрицы Екатерины: зря
«приобрели, или лучше сказать, похитили …, страну, по разности своего
климата служащую гробницею россиянам».
Вопросы:
1. О какой «стране» упоминает М.М.Щербатов? (О Крыме) – 3 балла
2.Когда и каким образом Россия ее приобрела и какова ее дальнейшая
судьба? ( После Русско-турецкой войны 1768-1774 гг. по условиям
Кючук-Кайнарджийского мира Турция признала независимость
Крымского ханства, а в 1783 г. крым вошел в состав России. По решению
Президиума ВС СССР от 19 февраля 1954 г. Крымская область была
передана Украине. Официальная мотивировка этой акции: «общность
экономики, территориальная близость и тесные хозяйственные и
культурные связи между Крымской областью и Украинской ССР».
Реальная причина: стремление Хрущева заручиться поддержкой
представителей республики в Президиуме ЦК КПСС и на пленумах ЦК.) –
3 балла
3. Оцените значение приобретения этой территории Россией. (1.
Россия получила выход в Черное море. 2. Закончилась борьба с татаротурецкой агрессией на юге России. 3. Началась колонизация и освоение
присоединенных земель с плодороднейшими почвами. 4. Строятся порты
(Херсон, Севастополь, Феодосия), развивается торговый флот,
заключается ряд торговых договоров.). 5. Формируется курортная зона –
4 балла
ВАРИАНТ 13
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Общественно-политические движения в России в первой четверти XIX
в.
Основные этапы декабристского движения: создание ранних
преддекабристских обществ (Офицерские артели); возникновение
«Союза спасения – 1816 г.; создание Союза благоденствия 1817 г.;
формирование Северного и Южного общества декабристов.
Эволюция взглядов декабристов. Программы Северного и Южного
общества. События 14 декабря 1925 г. Последствия вооруженных
выступлений.
Идеология правительственных кругов: зарождение либерального
течения (Негласный комитет, М.М.Сперанский), зарождение
консерватизма (Карамзин) - 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
«Армия находится более недели близ села ….. на правом берегу Нары и,
пребывая в совершенном спокойствии, получает от того новые силы. Полки
укомплектовываются прибывающими из разных губерний формированными
генералом-от-инфантерии князем Лобановым-Ростовским войсками. В лагере
производится учение рекрут, горящих рвением сразиться с неприятелем…
Расстроенные силы неприятеля не позволяют делать ему против нас
покушений. Удалением от пределов
своих лишен он всех пособий;
продовольствие его час от часу становится затруднительнее, и пленные
уверяют единодушно, что в их армии употребляют в пищу лошадиное
мясо…»
Вопросы:
1. Укажите название села, рядом с которым разворачиваются события.
Тарутино – 2 балла
2. О каких событиях идет речь? Тарутинский маневр – 2 бала
3. Объясните значение этого события. Русская армия перекрыла путь
французам на юг в южные плодородные районы и к оружейным
ресурсам и вынудила идти наполеоновскую армию по старой дороге –
4 балла
4. Назовите имена главнокомандующих русской армией в этой войне.
Барклай де Толли, Багратион, Тормасов, Кутузов – 2 балла
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
В 1848 году Николай I, разговаривая с морским министром, сказал, что
на Кавказе осталось еще семь разбойничьих аулов и надо кого-то туда
послать, чтобы эти аулы разорить. «Если нужно разорить, - ответил министр,
- лучше всего послать графа …: после государственных крестьян семь аулов
разорить ему ничего не стоит».
Вопросы:
1. Назовите имя графа, о котором идет речь? Граф Киселев – 3 балла
2. Какой пост он занимал в правительстве Николая 1? Министр
Министерства государственных имуществ – 3 балла
3. Насколько справедлива оценка его деятельности, приведенная в
отрывке? Дайте обоснование ответа. Реформа государственных
крестьян: реформа управления госкрестьянами (1837 – 1841 гг.)
имела двойственные результаты: создание инфраструктуры
(больницы, школы, страховых и кредитных учреждений), негативные
последствия – рост налогов, картофельные бунты. – 4 балла
ВАРИАНТ 14
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Внешняя политика России в правление Николая I
(основные направления: кавказское (Кавказская война), южное
направление (русско-иранская и русско-турецкая войны), восточный вопрос
и Крымская война 1853 – 1856 гг. – основные события, причины, результаты,
военачальники, Европейское направление внешней политики )– 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
«Это художник, в чьем творчестве бытовой жанр впервые в русском
искусстве получил форму стройной и совершенной художественной
концепции. С 1819 г. он почти безвыездно жил в имении Сафонково, в
Тверской губернии, наблюдая воочию крестьянский мир – тихую,
безмятежную жизнь, посвященную заботам о земле, подчиненную раз и
навсегда размеренному ритму. Именно у этого художника впервые в своей
национальной самобытности сложился русский пейзаж».
Вопросы:
1. Назовите фамилию художника: (Венецианов) – 2 балла
2. Укажите название его картин: («Спящий пастушок», «Захарка», «На
пашне. Весна», «На жатве. Лето») 3 балла
3. Назовите фамилии
русских пейзажистов XIX (А.К.Саврасов,
И.И.Шишкин,
А.И.Куинджи,
И.А.Айвазовский,
В.Д.Поленов,
И.И.Левитан). – 2 балла
4.
Жанры живописи – портретный, исторический, бытовой,
пейзажный.
Демократизация искусства в ответ на формирование
разнообразных потребностей общества в новых условиях. Влияние
общественно-политических движений на искусство и культуру. – 3 балла
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
С.Ю.Витте писал, что Александр II построил новое здание, но не
возвел над ним купол.
Вопросы:
1. Что имел в виду С.Ю.Витте в своем высказывании? (или: К какой
(каким) из реформ Александра II относилось приведенное
высказывание С.Ю.Витте?) (Ответ: Речь идет о незавершенности
земской реформы и реформы городского самоуправления. Создав
органы земского и городского самоуправления на местах, реформатор
оставил без изменения высшее государственное управление.) – 3 балла
2. Назовите государственных деятелей, которые разработали свои
проекты для исправления этой «ошибки» Александра II, укажите
содержание этих проектов. (Министр внутренних дел П.А.Валуев еще в
своем проекте 1863 г. предлагал связать земскую реформу с реформой
Государственного
совета,
он
предлагал
преобразовать
Государственный совет в двухпалатное представительное учреждение.
Великий князь Константин Николаевич в 1866 г. представил царю
записку об учреждении при Государственном совете совещательного
представительного органа. Министр внутренних дел М.Т.ЛорисМеликов в 1880 г. представил проект создания двух временных
подготовительных комиссий из чиновников и представителей от
дворянства и земства. Эти комиссии – административно-хозяйственная
и финансовая – должны были рассматривать законопроекты до их
внесения в Государственный совет.) – 4 балла
3. Какова судьба предложенных проектов? (Проекты Валуева и К.Н. были
отвергнуты царем. Обсуждение проекта Л.-М. на заседании Совета
министров было назначено на 4 марта 1881 г., но 8 марта проект был
провален.) – 3 балла
ВАРИАНТ 15
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Народничество 1860 – 1870-х гг.
Идеология народничества, движущие силы, организации (Земля и воля,
1861 – 1863 гг., Ишутинцы – 1863 – 1866 гг., Народная расправа (С. Нечаев)
1869 г., Земля и воля 1876 – 1879 гг., распад ее на Народную волю и Черный
передел. Лидера и идеологи народничества – Бакунин, Лавров, Ткачев.
Особенности их взглядов. Эволюция взглядов народников в 1870-е гг.
Хождение в народ. Итоги народничества – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
«Статья 4. Чтобы облегчить русским сухопутным войскам доступ в
угрожаемые пункты и обеспечить их съестными припасами китайское
правительство соглашается на сооружение железнодорожной линии через
китайские Амурскую и Гиринскую провинции, в направлении на
Владивосток. Соединение этой железной дороги с русской железной дорогой
не может служить предлогом к какому-либо захвату китайской территории
или покушению на верховные права е. в. императора китайского. Постройка
и эксплуатация этой железной дороги будут предоставлены РусскоКитайскому банку, и статьи контракта, который будет заключен для этой
цели, будут надлежащим образом обсуждены катайским посланником в С.Петербурге и Русско-Китайским банком».
Вопросы:
1. Когда был заключен этот договор? Год 1896 – 2 балла
2. На какой территории стремилась закрепиться Российская империя,
заключая этот договор? Маньчжурия – 2 балла
3. О строительстве какого объекта идет речь? Китайско-Восточная
железная дорога – 2 балла
4. Как изменилась международная ситуация в результате заключения
договора? Договор носил оборонительный характер и направлен
против Японии. Отношения с Японией обострились из за борьбы за
сферы влияния в Китае – 4 балла
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
Во второй половине XIX – начале XX вв. деятельность министерства
финансов затронула, наряду с прочим, и рабочий вопрос. Решение этого
вопроса в России на какое-то время оставалось самым глубоким и
последовательным (по сравнению с Европой и Америкой).
Вопросы:
1. 1. Назовите министра, с именем которого связано активное решение
рабочего вопроса в рассматриваемый период? Бунге – 3 балла
2. Какие меры были им
предприняты? Разработка Фабричного
законодательства: ограничение женского и детского труда,
введение
страхования и рабочей инспекции - 3 балла
3. Как повлияло рабочее движение на решение этого вопроса? Рост
рабочего движения в 1870-е гг., выдвижение экономических требований,
возникновение Южно-русского союза рабочих и Северного союза рабочих.
Морозовская стачка 1885 г. и др. – 4 балла
ВАРИАНТ 16
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Образование и наука в России во второй половине XIX в.
Реформы образования Александра 2 – создание сети начальных школ,
классических и реальных гимназий. Открытие новых университетов
(Одесский, Томский и т.д.) Введение самого либерального
Университетского устава. Развитие медицины, математики, химии,
физики, биологии, т.е. естественных и гуманитарных наук (в том числе
история). Развитие техники. Связь между индустриализацией и развитие
науки. – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
«Ст.1. Е. в. имп. Всерос. сим обязуется уступить … всю территорию с
верховным на оную правом, владеемую ныне его величеством на
Американском материке, а также прилегающие к ней острова. <…>
Cт.6. На основании вышеустановленной уступки … обязываются
заплатить … дипломатическому представителю или иному е. в. имп.
Всероссийским надлежаще уполномоченному лицу семь миллионов двести
тысяч долларов золотою монетою…»
Вопросы:
1. О каком событии идет речь? Продажа США территории Аляски – 2
балла
2. Кому была уступлена территории Российской империи? США – 2
балла
3. В правление какого императора был заключен этот договор?
Александра 2, 1867 г. – 2 балла
4. Дайте оценку этой сделке и какие последствия она имела для
России? Обоснуйте ответ? Договор имел положительное значение с
точки зрения правительства, т.к. население там было малочисленно,
удалено от центров управления, требовало много средств для
поддержания связей. В целях развития и налаживания мирных
отношений с США. Негативное – потеря стратегически важной
территории на Американском континенте, в том числе потеря полезных
ископаемых и очень незначительный размер оплаты. – 4 балла
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
Прочтите отрывок из статьи, опубликованной в газете «Приазовский
край» в связи со смертью 10 марта 1907 г. известного государственного
деятеля России:
«Он охранял, как черный рыцарь, вход в замок, где томилась весна
русской свободы, но надо быть справедливым – охранял не из корыстных
побуждений, не ради выгоды и власти, а только исключительно по
непоколебимому убеждению в своей правоте. И в этом и был секрет его
силы, его огромного авторитета, который пришел к нему сам собой, словно
притягиваемый магнитом стального, несокрушимого духа».
Вопросы:
1. О ком идет речь в некрологе? Константин Петрович Победоносцев – 3
балла
2. Какое место он занимал в системе государственного управления?
Обер-прокурор Синода в 1880 – 1905 гг. – 3 балла
3. К какому общественно-политическому течению он принадлежал?
Обоснуйте ответ. Консерватизм. Его основные взгляды - против
введения конституцию, которую он рассматривал как зло, портит
сознание русского человека. Охранительные позиции в отношении
самодержавия,
защитник
православия.
Автор
Манифеста
о
Незыблемости самодержавия. Провалил на обсуждении конституцию
Лорис-Меликова. И в результате затормозил политическое развитие
Российской империи как гражданского общества.
Известен как правовед, принимавший участие в разработке судебной
реформы. Имел огромный авторитет. – 4 балла
ВАРИАНТ 17
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Участие России в Первой мировой войне
Причины войны, повод, основные этапы, характеристика результатов
каждого этапа. Военные операции каждой военной компании. БрестЛитовский мир. Версальский договор. – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
Письмо о встрече с Г.В.Плехановым члена французской военной миссии в
России капитана Садуля
Уезжая из Петрограда, Альбер Тома говорил мне: «Оставляю Россию в
состоянии тихой анархии». Напишите Альберу Тома, что анархия обострилась, что она
уже более не тихая, что завтра она станет жестокой, потом кровавой. Плеханов
считает, что «выступление» начнётся в ближайшее время…,
Ленин и Троцкий требуют выступления. Каменев, Зиновьев, Рязанов и
большинство других лидеров хотели бы избежать его, опасаясь неудачи и ещё больше,
может быть, успеха. Они понимают, что слишком многое обещали, чтобы суметь всё
выполнить… Похоже задержать взрыв уже невозможно. Плеханов убеждён в его
неизбежности и желает его страстно, настолько, что дал понять – и это он, чья
щепетильная демократичность вам известна – что если выступление не начнётся
самопроизвольно, его следовало бы спровоцировать. Он, в частности, думает, что
положение в стране будет ухудшаться впредь до тех пор, пока пропаганда ….. банд чудовищной смеси из утопических идеалистов, глупцов, нечестивцев, предателей и
анархистов-провокаторов – будет продолжать отравлять фронт и тыл.
«Нужно не просто обуздать, но раздавить эту нечисть, потопить её в крови. Вот
цена спасению России».
Временное же правительство никогда не возьмёт на себя почин в этом
необходимом кровопролитии. Керенский более расположен к уступкам, чем к борьбе.
ВОПРОСЫ:
1. О каком «выступлении», «взрыве» говорил Плеханов? Октябрьский
переворот – 2 балла
2. О каких бандах говорится в тексте? Большевистских – 2 балла
3. К какому времени относится данный документ? Октябрь 1917 г. – 2
балла
4. Чем было вызвано расхождение мнений среди упоминаемых
политических лидеров. Обоснуйте ответ. Причины расхождения
взглядов: тактические причины. Каменев и Зиновьев были сторонниками
мирного пути прихода большевиков к власти через созыв
Учредительного собрания, завоевание масс и приход к власти мирным
путем. Они выступили с открытым письмом о опасности подготовки
вооруженного восстания Их обвинили в предательстве. Троцкий и Ленин
был сторонниками решительных действий, связанных с подготовкой и
проведением вооруженного восстания. Причина расхождений видится в
том, что по-разному воспринимался вопрос об уровне готовности
советов и партии к революции. – 4 балла
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
Осенью 1922 г. большевистское правительство предприняло акцию, о
которой эмигрантские газеты сообщили в статьях под заголовком «Щедрый
дар». М.А.Осоргин писал в своих воспоминаниях по поводу этой акции:
«Значит – вот чем стала революция. Буря выродилась в привычный
полицейский быт…».
Вопросы:
1. О какой акции идет речь? высылка «старой интеллигенции», которая
стремилась сохранить политический нейтралитет. С июля 1922 по
апрель 1923 г. из России в несколько приемов (в том числе на
пароходах) было выслано более ста старых интеллигентов (вместе с
семьями 228 человек). Высылка вошла в историю под названием
«философский пароход», хотя на пароходах в изгнание отбыло около
50 ученых, с членами семей – около 115 человек. А кроме ученых были
высланы агрономы, врачи, инженеры, кооператоры.) – 3 балла
2. Укажите лиц, которых затронула эта «акция». ( философы
Н.А.Бердяев, Д.П.Карсавин, Е.О.Лосский, П.А.Сорокин, С.Л.Франк,
П.А.Флоренский, Ф.А.Степун, историк А.А.Кизеветтер, писатель
М.А.Осоргин, бывший ректор МГУ М.М.Новиков, экономисты
С.Н.Прокопович и Б.Д.Бруцкус.) – 3 балла
3. С какой целью она была предпринята? Обоснуйте ответ. (Цель –
установить контроль над интеллигенцией. Высылались те, кто не
подходил новой власти по идеологическим соображениям, а
«перевоспитать» их не надеялись. Официальное обвинение –
антисоветская деятельность, фактически – моральная и политическая
пощечина.) – 4 балла
ВАРИАНТ 18
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Индустриализация в СССР
В ответе должны быть отражены следующие основные моменты:
Понятие индустриализации
Причины и цели индустриализации
Особенности советской модели индустриализации
XIV съезд ВКП (б), декабрь 1925 г. – взят курс на индустриализацию
Источники индустриализации
Разработка вариантов 5- летних планов
Характеристика пятилеток. Их хронологические рамки.
Социалистические соревнования и стахановское движение.
Итоги пятилеток
Последствия индустриализации – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
Виктор Серж. «От революции к тоталитаризму: воспоминания революционера»
«Политбюро решило начать переговоры с восставшими, затем предъявить им
ультиматум и в качестве последнего довода штурмовать крепость и броненосцы,
вмерзшие в лед. На самом деле переговоров не было. Обнародованный ультиматум, за
подписями Ленина и Троцкого был составлен в оскорбительных выражениях:
«Сдавайтесь, или вас перестреляют как кроликов». <…> В начале марта Красная армия
пошла по льду на штурм. Артиллерия кораблей и фортов открыла огонь по атакующим,
обряженным в белые саваны. Огромные льдины переворачивались, отправляя в черную
пучину свой человеческий груз. Начало самого худшего братоубийства».
Вопросы:
1.О каком событии идет речь в источнике? Кронштадтский мятеж – 2
балла
2.Когда оно произошло? февраль-март 1921 г. – 2 балла
3. Чем завершилось рассматриваемое событие? Полки Красной армии
под руководством М. Тухачевского, усиленные отрядами ВЧК и
делегатами X РКП(б) штурмом взяли Кронштадт. 18 марта 1921 г.
Кронштадт прекратил сопротивление, части восставших удалось уйти в
Финляндию, часть матросов была арестована. – 2 балла
4.С какими требованиями выступали мятежники, и каковы последствия
их выступления? Главная идея восставших – ликвидация монополии
большевиков на власть. Выступали за перевыборы Советов, за свободу
слова и печати, освобождение политических заключенных – социалистов,
ликвидацию продразверстки и продотрядов, свободу торговли, против
политики реквизиций. Кронштадтский урок заставил большевистских
лидеров пересмотреть свою экономическую политику для сохранения
своей власти. Кронштадт показал глубокий социально-экономический
кризис в стране, вызванный политикой военного коммунизма. Этот кризис
стал одной из причин отмены военного коммунизма и введению НЭпа.
Требования «Власть советам без коммунистов», «Власть советам, а не
партиям»– 4 балла
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
Этот человек был видным участником Гражданской войны. В 1919 г. он заявлял в
своих выступлениях, что «не может быть возврата к режиму, существовавшему в России
до февраля 1917 года». Он прославился в разных областях деятельности. В частности, в
1900-1902 гг. был гидрологом в составе научной арктической экспедиции барона Э.В.
Толя, за что впоследствии получил от русского географического общества высшую
награду – Константиновскую медаль. В русско-японской войне проявил себя героически сражаясь и на воде, и на суше. Был награжден орденом святой Анны 4-й степени с
надписью «за храбрость». За отличие в делах против неприятеля под Порт-Артуром ему
пожаловали золотую саблю с надписью «За храбрость» и орден Станислава 2-й степени с
мечами. Его жизнь трагически оборвалась в ночь с 6 на 7 февраля 1920. Его гибель
связана с предательством союзников, по словам одного из его современников, «по своим
же личным качествам, прямой и резкий, пытавшийся отстаивать «суверенитет
Российского правительства» от притязаний союзников, он давно уже находился в остром
конфликте с ними».
Вопросы:
1. О ком идет речь? А.В. Колчак – 3 балла
2. Какие силы он представлял в годы Гражданской войны? Он был
военным министров Уфимской директории, т.е. представлял интересы
эссеро-меньшевистское движение. В ноябре 1918 г. совершил переворот в
Омске и провозгласил себя Верховным правителем, возглавил белое
движение на Урале и в Сибири. – 3 балла
3. Как вы оцениваете его роль в событиях Гражданской войны?
Обоснуйте ответ. Могут высказаны разные точки зрения: Колчак как борец
за восстановление государственности России, с другой стороны он прибегал
к жестким мерам, связанным с расстрелами, подавлениями жителей,
реквизициями. – 4 балла
ВАРИАНТ 19
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Особенности социально-экономического развития СССР в 1965 – 1985
гг.
Реформа 1965 г. и ее результаты, а также противоречия. Характеристика
периода застоя и его отражение в экономической жизни общества и
социальной структуре. Программа подъема Нечерноземья, Строительство
БАМА, Продовольственная программа. Причины отставания СССР в
экономическом соревновании с Западом. Проблемы научно-технического
развития. Кризис экономической системы. – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
Константинов Александр Дмитриевич рассказывает:
«В марте … года я в звании подполковника служил начальником политического
отдела Уссурийского ордена Трудового Красного Знамени пограничного отряда.
Мне довелось 2 и 15 марта …. года непосредственно участвовать в боевых
действиях …по защите государственной границы СССР. Я видел, как вели себя
пограничники в сложившихся экстремальных условиях.
Не было ни одного сомневающегося в правоте приказов командиров и правоте
наших действий. Все рвались в бой. И даже после того, как пограничники
мотоманевренной группы, школы сержантского состава увидели трупы погибших воинов
- пограничников, участвовали в их похоронах. Не было ненужной бравады. Сдержанность,
исполнительность проявлялись во всем. Младший сержант Ю.Бабанский более 10 раз
ходил в разведку на остров, это он со своей группой в ночь с 15 на 16 марта обнаружил
полковника Д. Леонова и вынес его с острова. Это Ю.Бабанский с поисковой группой
нашел расстрелянную группу И. Стрельникова, и под дулами автоматов и пулеметов
противника организовал их эвакуацию. Звание Героя Советского Союза ему присвоено по
заслугам.
….Там Герои были все, и павшие в бою и оставшиеся в живых. Ведь в марте … года
пограничники отряда впервые в истории пограничных войск после 22 июня 1941 года
приняли бой с подразделениями регулярной армии сопредельного государства. Они с
честью и достоинством выполнили свой боевой долг».
Вопросы:
1. О каком событии идет речь в источнике (пограничный вооруженный
конфликт с Китаем) – 2 балла
2. Укажите время и место события (март 1969 г., остров Даманский на
р.Амур) – 2 балла
3. Когда и каким образом разрешился конфликт и кому в настоящее
время принадлежит данная территория? (после применения СССР
ракетных вооружений попытки проникновения на территорию СССР
со стороны Китая прекратились; в годы «перестройки» в результате
переговоров по пограничному урегулированию спорная территория
была передана Китаю) – 3 балла
4. Охарактеризуйте внешнеполитическую ситуацию, приведшую к
конфликту
(события
на
Даманском
стали
результатом
многочисленных проблем в советско-китайских отношениях и в
самом Китае, главными из которых были: отказ СССР в разработке
китайской ядерной программы (1959), отказ Китая от участия в
договоре о запрещении испытаний ядерного оружия в трех средах
(1963), конфронтационный курс маоистского руководства Китая,
разрушительные последствия «культурной революции, предпринятой
Мао Цзэдуном, геополитические претензии Китая на советскую
территорию). – 3 балла
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
В истории СССР выделяется несколько дат, ставших поворотными в
судьбе страны и связанных со сменой государственного лидера, когда
складывалась
и определенное время функционировала модель
«коллективного руководства».
Вопросы:
1. Укажите, когда происходила смена руководства по указанной
модели? Перечислите, кто входил в состав коллективного
руководства?
(1924 г., после смерти В.И.Ленина, входили
Л.Д.Троцкий, И.В.Сталин, Н.И.Бухарин, А.И.Рыков, Г.Е.Зиновьев,
Л.Б.Каменев; 1953 г., после смерти И.В.Сталина, входили
Л.П.Берия, Г.М.Маленков, Н.С.Хрущев, Н.А.Булганин,). – 3 балла
2. Почему период коллективного руководства обычно был недолгим?
(сказывалась обычная для России традиция единоличного
государственного лидерства) – 3 балла
3. Укажите причины такой ситуации и почему в позднесоветской
истории (в 1980-е гг.) она не повторялась? (обычно коллективное
руководство
складывалось
в
условиях,
когда
умирал
харизматический лидер (1924, 1953); система власти советского
типа
не
предполагала
преемственности,
отсутствовал
демократический порядок ротации элит, поэтому борьба за власть
была неизбежна. В первой половине 1980-х гг. в условиях режима
геронтократии накал этой борьбы снижался; сама номенклатура за
годы правления Л.И.Брежнева стала более однородной и более
закрытой). – 4 балла
ВАРИАНТ 20
Задание 1. Напишите развернутый ответ по теме
Социально-политическое развитие СССР в период «оттепели»
Оттепель как социально-политическое явление, хронологические рамки.
XX съезд КПСС, его решения, десталинизация. Характеристика оттепели как
социально-политического явления – Расширение международного
сотрудничества – Фестивали молодежи, Московский кинофестиваль. Новая
программа партии и внесение в Устав пункта о ротации кадров. Идея
разделения парторганизаций по производственному принципу. Политика в
области культуры: тенденции и противоречия. Ограниченный характер
оттепели. – 10 баллов
Задание 2. Прочитайте текст источника и дайте ответы на вопросы
Сообщение Центральной комиссии всероссийского референдума об его итогах,
опубликованное в Российской газете
«Число граждан, имеющих право участвовать в референдуме 107.310.374
Число граждан, получивших бюллетени для голосования 69.222.858 (64,51%)
1 Вопрос: "Доверяете ли Вы Президенту Российской Федерации Б.Н.Ельцину?"
Число граждан, принявших участие в голосовании 68.869.947 (64,2%)
ДА 40.405.811 (58.7%)
НЕТ 26.995.268
Число бюллетеней, признанных недействительными 1.468.868
2 Вопрос: "Одобряете ли Вы социально-экономическую политику, осуществляемую
Президентом Российской Федерации и Правительством Российской Федерации с 1992 года?"
Число граждан, принявших участие в голосовании 68.759.866 (64.1%)
ДА 36.476.202 (53.0%)
НЕТ 30.640.781
Число бюллетеней, признанных недействительными 1.642.883
3 Вопрос: "Считаете ли Вы необходимым проведение досрочных выборов Президента
Российской Федерации?"
Число граждан, принявших участие в голосовании 68.762.529 (64.1%)
ДА 34.027.310 (31.7%)
НЕТ 32.418.972
Число бюллетеней, признанных недействительными 2.316.247
4 Вопрос: "Считаете ли Вы необходимым проведение досрочных выборов народных
депутатов Российской Федерации?"
Число граждан, принявших участие в голосовании 68.832.060 (64.1%)
ДА 46.232.197 (43.1%)
НЕТ 20.712.605
Число бюллетеней, признанных недействительными 1.887.258»
Вопросы:
1. Когда был проведен референдум, результаты которого содержатся в
документе (месяц, год)? (апрель 1993 г.) – 2 балла
2. С какой целью он был организован? Кто был инициатором его
проведения? (с целью преодоления кризиса во взаимоотношениях
законодательной ветви власти (Съезд народных депутатов,
Верховный Совет РФ и Президента Б.Н.Ельцина, инициатор –
Б.Н.Ельцин) – 2 балла
3. Какие события произошли после референдума? (Сентябрьский Указ
Б.Н.Ельцина № 1400 о начале поэтапной конституционной реформы,
предусматривающей приостановление деятельности Съезда и
Верховного Совета; вооруженное противостояние 3-4 октября 1993 г.,
голосование по новой Конституции) – 2 балла
4. Как они изменили систему власти в Российской Федерации? Идет
усиление полномочий президента, ограничение представительных
органов власти, что позволяет говорить о создании президентской
республики. – 4 балла
Задание 3. Рассмотрите задание и ответьте на вопросы
В послевоенной истории военная сила (прямо или опосредованно) применялась
Советским Союзом неоднократно, но ввод советских войск именно в эту страну вызвал
сильнейшую негативную реакцию западных стран и привел к очередному обострению
отношений с США и странами НАТО. В современной публицистике действия СССР в
этой стране получили название «Советский Вьетнам».
Вопросы:
1. В какую страну были введены советские войска? (Афганистан)- 3
балла
2. Укажите хронологические рамки этого события (1979 – 1989 гг.)
– 3 балла
3. Назовите причины обострения отношений с Западом в ответ на
эту военную акцию? (впервые масштабное военное участие
советских
войск
осуществлялось
за
пределами
стран
социалистического лагеря; советское присутствие в Афганистане
затрагивало геополитические интересы западных стран. Война
сопровождалась большим количеством жертв среди советских
военнослужащих; масштабы потерь были известны в советском
обществе; цели войны были непонятны большинству населения,
война завершилась фактически поражением СССР - 4 балла