Рабочая программа по Истории , 10

Рабочая программа
по Истории , 10-11 классы
Составитель: Непогодьева Н.Е.,
учитель истории,
высшая квалификационная категория
с. Кичменский Городок, 2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории (далее – Рабочая программа) составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом
уровне по истории, ФБУПа (2004 г.) и авторских программ:
«Всеобщая история.10 класс» для 10 класса общеобразовательных учреждений .- 2-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС»,
2010. Автор – Загладин Н.В., Загладина Х.Т.
«История России с древнейших времён до конца XIX века.» : для 10 класса общеобразовательных учреждений .- 4-е изд.- М.:
ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010. Авторы – Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И.
«Всеобщая история. Конец XIX- начало XXI века.11 класс» .- 2-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010. Автор –
Загладин Н.В., Загладина Х.Т.
«История России. XX – начало XXI века». Для 11 класса общеобразовательных учреждений .- 6-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское
слово- РС», 2010. Авторы – Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т.
Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме соответствуют федеральному компоненту
государственного образовательного стандарта по предмету. Тематическое планирование рассчитано на базовый уровень изучения
истории в каждом классе по 68 часов(2 часа в неделю), содержание тематического планирования и его структура соответствуют
содержанию и структуре УМК .
Общая характеристика учебного предмета
Историческое образование при получении среднего общего образования способствует формированию систематизированных
знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших
форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики
общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно - мотивационных,
социальных систем. Тем самым, историческое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка,
осознания им себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества.
Обеспечивается возможность критического восприятия учащимися окружающей социальной реальности, определения собственной
позиции по отношению к различным явлениям общественной жизни, осознанного моделирования собственных действий в тех или
иных ситуациях.
Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени среднего общего образования связан с переходом от
изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления
учащихся. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и
оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям
и личностям истории России и всеобщей истории. Таким образом, критерий качества исторического образования в полной средней
школе связан не с усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с
овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием их коммуникативной культуры учащихся.
Особенностью курса истории, изучаемого на ступени среднего общего образования на базовом уровне, является его
общеобязательный статус, независимость от задач профилизации образования и организации довузовской подготовки учащихся.
Изучение истории на базовом уровне направлено на более глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом
человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историческом процессе,
формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира. Тем
самым, базовый уровень можно рассматривать как инвариантный компонент исторического образования на ступени среднего
общего образования, связанный с приоритетными воспитательными задачами учебного процесса.
Основные содержательные линии примерной программы базового уровня исторического образования на ступени среднего
общего образования реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Изучение каждого из этих
курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и
развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний,
умений, навыков.
С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса истории Рабочая программа устанавливает следующую
систему распределения учебного материала и учебного времени для X-XI классов:
Классы
X класс
XI класс
Объем
учебного
(федеральный
компонент)
68 ч
68 ч
времени
Разделы программы
История России
Всеобщая история
История России
Всеобщая история
(с древнейших времен до (с древнейших времен до середины XIX в.) –
середины XIX в.) – 44 ч.
24 ч
История России
Всеобщая история
(вторая половина XIX в. – (вторая половина XIX в. – начало XXI вв.) –
начало XXI вв.) – 44 ч.
24 ч
Реализация Рабочей программы исторического образования базового уровня на ступени среднего общего образования
предполагает определенную специфику межпредметных связей. «История» входит в состав предметов, определенных базисным
учебным планом как обязательные. С учетом небольшого объема учебного времени, отведенного на изучение истории на базовом
уровне, принципиально важны межпредметные связи с курсом обществознания. Предполагается не только использование
учащимися понятийного аппарата, усвоенного в рамках обществоведческого курса, но и тесная взаимосвязь обоих предметов в
формировании и развитии умений и навыков, важных для познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной
деятельности учащихся.
Цели
Изучение истории на ступени среднего общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе
осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;
 развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять
собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами;
 освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли
России во всемирно-историческом процессе;
 овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
 формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической
обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 136 часов для
обязательного изучения учебного предмета «История» в 10-11 классах на базовом уровне, в том числе: в X и XI классах по 68
часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 136 учебных часов, срок реализации 2 года.
В соответствии с базисным учебным планом, «История» входит в состав учебных предметов, обязательных для изучения на
ступени среднего общего образования.
Текущий контроль
Формы
10 класс
11 класс
Контрольная работа
1
2
Тестирование
1
Промежуточная аттестация в 10 классе проводится в форме контрольной работы.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. Для исторического образования приоритетным можно считать развитие умения
самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки
результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные
характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации
объектов.
Большую значимость исторического образования приобретает информационно-коммуникативная деятельность учащихся, в
рамках которой развиваются умения и навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа,
извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график,
диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделения основной информации от второстепенной, критического оценивания
достоверности полученной информации, передачи содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно,
выборочно), перевода информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и
др.), выбора знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Учащиеся должны уметь развернуто
обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные
положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений
(высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
С учетом специфики целей и содержания предвузовской подготовки существенно возрастают требования к рефлексивной
деятельности учащихся, в том числе к объективному оцениванию своих учебных достижений, поведения, черт своей личности,
способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать
ценность образования как средства развития культуры личности. Историческое образование играет важную роль в формировании
умения формулировать свои мировоззренческие взгляды, осознанно определять свою национальную, социальную,
конфессиональную принадлежность, собственное отношение к явлениям современной жизни, свою гражданскую позицию.
В рабочую программу внесены авторские замены и дополнения: по темам и разделам составлены презентации, таблицы и
приготовлен раздаточный материал: схемы, таблицы, обучающие тексты, тесты.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
10 класс
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (24 часа)
Раздел 1. Меняющийся облик мира:опыт осмысления.(1 час)
Глава 1. Пути и методы осмысления истории ( 1 час)
В разделе рассматриваются этапы развития исторического знания и основные проблемы изучения истории, освещаются различные
подходы к ее изучению, подчеркивается важность познания прошлого для осмысления человеком своего бытия и познания
общества, в котором он живет.
Значение изучения истории. История в системе гуманитарных наук. Предмет исторической науки и этапы ее развития. Зарождение
исторической науки, ее особенности в Древнем мире, Средневековье, Новом и Новейшем времени.
Становление современной системы летосчисления. Исторические источники. Вспомогательные исторические дисциплины.
Проблема истинности исторических знаний. Принципы научности в изучении прошлого: конкретно-исторический подход, принцип
объективности, проверки подлинности и достоверности исторических источников. Единство и многообразие исторического
процесса. Закономерности и случайности в жизни народов. Движущие силы исторического развития в религиозно-мистических
концепциях. Становление и развитие материалистических воззрений на мир. Взгляды мыслителей эпохи Просвещения, марксизм и
формационная теория. Особенности цивилизационного подхода к истории. Воззрения современных ученых. Ведущие школы в
исторической науке. «Рост», «развитие» и «прогресс» в истории человечества. Историческое время. Принципы и критерии
периодизации всемирной истории. Текущий этап всемирной истории и его особенности.
Раздел 2. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗАРЕ СВОЕЙ ИСТОРИИ( 4 часа)
Глава 2. Первобытная эпоха (1 час)
Раздел знакомит учащихся с современными взглядами на происхождение человека, основными этапами развития первобытного
общества.
Современные концепции происхождения человека и общества. Антропология, археология и этнография о древнейшем прошлом
человека. Мифологические и религиозные версии протоистории человечества.
Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Роль речи, трудовой деятельности в
становлении человека. Отличие человеческого сообщества от иных природных сообществ. Дискуссии о происхождении человека
современного типа. Первичное расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Зарождение искусства.
Верования первобытного человека. Человечество в палеолите и мезолите.
Неолитическая революция. Переход от присваивающего к производящему хозяйству. Изменения в укладе жизни и формах
социальных связей. Развитие ремесел и зарождение торговли. Матриархат и патриархат, происхождение семьи и собственности.
Особенности властных отношений и права в родоплеменном обществе. Начало обработки металлов и переход к энеолиту.
Глава 3. Первые государства ДРЕВНЕГО МИРА(1 час)
Материал раздела освещает историю зарождения и развития первых государств - деспотий Востока, Древней Греции и Древнего
Рима, знакомит учащихся с достижениями античной культуры, которая легла в основу традиций современной европейской духовной
и общественной жизни. В разделе рассматриваются резкие перемены III-IV вв. н.э., связанные с глобальными климатическими
изменениями, Великим переселением народов и крушением государств Древнего мира.
Принципы периодизации древней истории. Историческая карта Древнего мира. Предпосылки формирования древнейших
цивилизаций.
Архаичные цивилизации Африки и Азии - географическое положение, материальная культура, повседневная жизнь, социальная
структура общества. Древний Египет, Месопотамия, Индия, Китай, Палестина, Финикия.
Развитие форм государственности и системы правоотношений. Рабовладение и общественные отношения в государствах древности.
Фараоны и жрецы в древнеегипетском обществе. Восточная деспотия и ее характерные черты. Персидская держава. Кастовый строй
в Индии и его особенности. Менталитет жителей Древнего мира. Мифологическая картина мира. Восприятие пространства и
времени человеком древности. Возникновение письменности и накопление знаний.
Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций: общее и особенное в хозяйственной жизни и социальной
структуре; социальные нормы и мотивы общественного поведения человека. Влияние религиозных верований на изменение
картины мира. Мировоззренческие особенности буддизма, индуизма, конфуцианства, даосизма. Утверждение органического
представления об обществе. Духовные ценности, философская мысль, культурное наследие Древнего Востока.
Глава 4. Античная эпоха в истории человечества ( 1 час)
Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических условий и этносоциального состава населения, роль
колонизации и торговых коммуникаций. Древняя Греция и Древний Рим.
Возникновение и развитие полисной политико-правовой организации и социальной структуры древнегреческих государств.
Демократия и тирания. Афины и Спарта.
Борьба за господство в Средиземноморье и Малой Азии. Греко-персидские, Пелопоннесские войны. Завоевания Александра
Македонского и взаимодействие культур в Восточном Средиземноморье. Экспансия эллинистической культуры. Возвышение Рима и
Пунические войны. Римское господство в Средиземноморье.
Причины кризиса Римской республики и этапы становления Римской империи. Восстания рабов и их последствия. Тираническое
правление в Риме и римское право. Особенности восприятия мира римлянами. Наука и искусство Древнего Рима и Греции.
Культурное и философское наследие Древней Греции и Рима.
Глава 5. Крушение империи Древнего мира ( 1час)
Зарождение иудео-христианской духовной традиции, ее мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.
Проблема цивилизационного синтеза (эллинистический мир; Рим и варвары). Великое переселение народов, войны и нашествия как
фактор исторического развития в древнем обществе. Римская империя: от золотого века к упадку. Внешние и внутренние причины
кризиса, распада и крушения Римской империи. Упадок рабовладения и переход к колонату. Перенос столицы империи в
Константинополь и раскол империи. «Солдатские» императоры Западной Римской империи и ее падение.
Раздел 3 . Европа и Азия в Средние века (11 часов)
Глава 6. Средневековые цивилизации ( 5-10 века) (4 часа)
Учащиеся знакомятся с феодализмом как специфической формой общественного уклада, становлением крупных раннефеодальных
государств, особенностями развития средневекового Востока и Византии, периодом расцвета западноевропейской средневековой
цивилизации. Значительное внимание уделяется кризису средневекового общества и зарождению модернизационных процессов
Тема . Периодизация Средних веков. Доколумбовы цивилизации Америки
Принципы периодизации Средневековья. Историческая карта средневекового мира. Мир глазами средневекового европейца.
Доколумбовы цивилизации Америки и цивилизации Африки 1-И тыс. н.э.: особенности общественного и социокультурного
развития. Проблема их исторической самобытности.
Тема . Исламская цивилизация
Цивилизации Востока в эпоху Средневековья. Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы
общественного поведения человека в исламском обществе. Складывание основ системы исламского права. Социокультурные
особенности арабского и тюркского общества. Изменение политической карты исламского мира. Исламская духовная культура и
философская мысль в эпоху Средневековья.
Тема . Складывание средневековой западноевропейской цивилизации
Великое переселение народов в Европе и формирование христианской средневековой цивилизации. Роль Церкви в обеспечении
единства западноевропейской культуры. Возрождение имперской идеи. Складывание западноевропейского и восточноевропейского
регионов цивилизационного развития. Синтез языческих традиций и христианской культуры в германском и славянском мирах.
Тема . Византия
Социокультурное и политическое развитие Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности,
правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях. Раскол между западной и восточной ветвями
христианства: причины и последствия.
Глава 7. Эпоха классического Средневековья (11-15 века) (4 часа)
Тема . Западная Европа в Средние века
Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система
социальной организации и властных отношений. Суверены и вассалы. Система повинностей крестьянства. Особенности
хозяйственной жизни и торговых коммуникаций в средневековой Европе.
Рост городов и создание органов сословного представительства в Западной Европе. Социально-экономические, политические и
духовные предпосылки образования централизованных государств. Складывание европейской правовой традиции. Роль Церкви в
европейском обществе. Светская и церковная власть. Причины распространения ересей. Романская и готическая эстетика как образы мироощущения. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.
Тема . Азия в Средние века
Китай в УШ-ХН! вв. Возникновение державы Чингисхана. Монгольские завоевания и образование Монгольской империи. Индия и
Китай в период монгольских и исламских завоеваний. Возвышение Османской империи. Османские завоевания.
Тема . Международные отношения в Средние века
Характер международных отношений в Средние века. Феномен крестовых походов - столкновение и взаимовлияние цивилизаций.
Союзы городов в международных отношениях. Столетняя война.
Тема . Кризис традиционного общества и начало Нового времени. Духовная жизнь европейского Средневековья
Традиционное общество на Западе и Востоке: универсальные особенности социальных связей, экономической жизни, политических
отношений. Проблема уникальности европейской средневековой цивилизации. Темпы и характер развития европейского общества в
эпоху Средневековья. Социально-психологический, демографический, политический кризис европейского общества в XIV—XV вв.
Изменения в мировосприятии европейского человека. Предпосылки начала процесса модернизации.
Глава 8. Европа в раннее Новое время (позднее Средневековье)( 3 часа)
Учащиеся знакомятся с историей Великих географических открытий, особенностями нового этапа в развитии западноевропейских
стран, становлением абсолютистских монархий в Европе, идеологией просвещения и основными событиями буржуазных
революций, ознаменовавших начало утверждения демократии и подъема национализма.
В разделе рассматриваются основные черты нового индустриального Общества, противоречия в его развитии, возникновение новых
идеологий, развитие международных отношений в Новое время, основные этапы колониальной экспансии стран Запада,
особенности развития стран Востока в XVIII-XIXвв.
Тема . Понятие «Нового времени»
Понятие «Новое время». Принципы периодизации Нового времени. Дискуссия об исторической природе процесса модернизации.
Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.
Тема . Великие географические открытия и зарождение капиталистических отношений
Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного
восприятия мира. Влияние Великих географических открытий на развитие европейского общества.
Социально-психологические, экономические и технологические факторы процесса модернизации. Торговый и мануфактурный
капитализм. Эпоха меркантилизма.
Тема . Изменение духовного облика Европы
Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.
Религиозные войны и конфессиональный раскол европейского общества. Влияние католицизма и протестантизма на политическую
культуру общества, социальную психологию, эстетическое мировосприятие.
Раздел 4. Новое время: эпоха великого европейского господства.(8 часов)
Глава 9. Время революционных потрясений и перемен (2 часа)
Тема . Просвещенный абсолютизм и буржуазные революции
От сословно-представительных монархий к абсолютизму - эволюция европейской государственности, ее идеологических и
правовых основ. Формы абсолютизма. Возникновение концепции государственного суверенитета.
Кризис сословного мышления и формирование основ гражданского, национального сознания. Буржуазные революции XVII-XIX вв.
в Европе: исторические предпосылки и значение, идеология социальных и политических движений. Война за независимость в
Северной Америке.
Тема . Просвещение
Философско - мировоззренческие основы Просвещения. Романо -германская и англосаксонская правовые традиции. Формирование
конституционализма как правовой идеологии и системы правоотношений. Становление гражданского общества.
Глава 10. Страны Европы и Америки в конце 18-19 веках (3 часа)
Тема . Индустриальное общество
Технический прогресс в XVIII - середине XIX в. Промышленный переворот в Англии. Развитие капиталистических отношений и
социальной структуры индустриального общества в XIX в. Утверждение классовой модели социализации личности. Буржуа и
пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. Изменение среды обитания человека.
Урбанизация. Городской и сельский образы жизни. Проблема бедности в индустриальном обществе. Зарождение социальной
политики.
Тема . Общественно-политическая и духовная жизнь в Новое время
Развитие идеологического пространства индустриального общества: классические доктрины либерализма, социализма,
консерватизма, анархизма.
Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах
Европы.
Мировосприятие человека индустриального общества. Становление классической научной картины мира - от научной революции
XVII в. к торжеству позитивизма в XIX в.
Культурное и философское наследие Нового времени.
Тема . Основы теории модернизации
Предпосылки формирования в европейских странах различных моделей перехода от традиционного к индустриальному обществу.
Особенности динамики развития стран «старого капитализма» и стран «запаздывающей модернизации». «Периферия»
евроатлантического мира.
Глава 11. Страны Азии и Африки в эпоху европейского господства. Новая система международных отношений.(3 часа)
Тема . Азия в Новое время
Государства Азии в эпоху европейского Нового времени. Влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества
Востока. Экономическое развитие и общественные движения в колониальных и зависимых странах.
Тема . Международные отношения в Новое время
Эволюция системы международных отношений в конце XV - середине XIX в. Изменение характера внешней политики в эпоху
Нового времени. Вестфальская система и зарождение международного права. Венская система и первый опыт «коллективной
дипломатии». Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени.
Тема. Колониальный раздел мира.
ИСТОРИЯ РОССИИ 10 класс
с древнейших времен до конца XIX века (44 часа)
Раздел 1. Начало Руси (20 часов)
Глава 1. Русь изначальная (4 часа)
Место славян среди индоевропейцев. Индоевропейцы, их расселение. Распад общности индоевропейцев на восточную,
западноевропейскую, славянскую и балтскую группы народов. Славянство как древнейшая и неотъемлемая часть европейского
сообщества народов. Вторжение индоевропейцев на новые земли. Смешение индоевропейцев с местным неолитическим
населением.
Восточные славяне: расселение, занятия, быт, верования. Первые нашествия на восточных славян. Нашествие ираноязычных
кочевников — скифов. Греческие колонии и скифы.
Соседи восточных славян. Формирование мира балтов. Угро-финские народы. Предки адыгов, осетин (аланов) и других горских
народов. Тюркоязычные племена Южной Сибири.
Великое переселение народов с конца IV в. Участие славян в Великом переселении народов. Демографический взрыв славянского
населения на больших пространствах Восточной Европы в V—VI вв.
Крупные перемены в составе общества славян: усиление роли племенных вождей и старейшин, складывание вокруг них дружин,
появление богатых и бедных.
Формирование двух крупных восточнославянских образований — склавинов и антов. Славянский вождь Кий. Формирование
славянского центра в Приильменье. Борьба восточных славян с аварами и хазарами в VI—VII вв.
Славянские народы и болгары. Волжская Булгария. Болгары на Балканском полуострове. Начало славянской Болгарии на Балканах.
Восточнославянские племена в VIII—IX вв.
Формирование из родственных племен восточных славян крупных племенных союзов в VIII в. Совершенствование общественных
отношений. Влияние местоположения и природных условий на развитие отдельных восточнославянских племен. Выделение
жителей Среднего Поднепровья (полян) среди восточнославянских племен. - Предпосылки формирования Древнерусского государства. Первые признаки государственного устройства во времена антов и Кия. Причины исчезновения ранних государственных
образований.
Распад родовой общины. Развитие соседской общины. Складывание к концу IX в. четкой иерархии общества. Роль военного духа в
единстве общества. Рост стремлений сделать власть наследственной.
Развитие ремесла, рост городов, торговые связи как экономическая основа появления государства в восточнославянских землях.
Торговые пути. Зарождение пути «из варяг в греки».
Язычество восточных славян. Связь религии восточных славян с природой и их занятиями.
Становление Древнерусского государства
Появление в восточнославянских землях в Среднем Поднепровье во главе с Киевом и в северо-западном районе во главе с Ладогой и
Новгородом племенных союзов и межплеменных группировок как начальной восточнославянской государственности. Военные
походы восточных славян в IX в. Аскольд.
Проблема варягов в историографии. Норманнская теория создания Русского государства. Позиции норманистов и антинорманистов
сегодня. Происхождение слова «Русь».
Рюрик в Новгороде. Начало династии Рюриковичей. Военная победа новгородского Севера над киевским Югом — начало единого
Русского государства. Князь Олег, его политика по объединению славянских земель. Противоборство кочевым племенам. Принятие
Олегом титула великого князя. Поход на Византию 907 г.
Княжение Игоря. Походы Игоря на Византию. Полюдье и гибель Игоря. Правление княгини Ольги. Система сбора дани при Ольге.
Внешняя политика княгини Ольги. Крещение Ольги.
Правление
князя
Святослава.
Продолжение
политики
Игоря и Ольги по объединению восточнославянских земель и централизации системы управления. Внешняя политика Святослава.
Святослав — «Александр Македонский Восточной Европы». Смерть Святослава. Борьба за власть. Ослабление единства Руси.
Приход к власти Владимира Святославича — новая победа Русского Севера над Русским Югом. Укрепление
единства Русской земли. Активная внешняя политика Владимира. Противоборство печенегам. Владимир как организатор русского
войска.
Крещение Руси. Причины необходимости крещения Руси. Выбор крещения по византийскому обряду. Процесс крещения Руси.
Двоеверие. Значение христианизации Руси.
Глава 2. Расцвет Руси. XI - первая треть XII в.(2 часа)
Правление Ярослава Мудрого. Междоусобицы на Руси. Смерть Владимира Святославича. Борьба за великокняжеский престол.
Ослабление центральной власти. Святые Борис и Глеб. Приход к власти Ярослава Мудрого. Укрепление системы управления
страной. «Русская правда» — первый на Руси писанный свод законов. Развитие культуры Руси в годы правления Ярослава Мудрого.
Внешняя политика Ярослава Мудрого: расширение границ Руси, укрепление международных связей, победа над печенегами,
взаимоотношения с Византией.
Русское общество в XI в. Система управления страной. Возникновение феодальной земельной собственности. Феодально-зависимое
население. Армия: структура, вооружение, порядок боевых действий. Города. Торговля. Система церковной религиозной жизни.
Монастыри. Первые восстания на Руси: 1024 г. — в Суздальской земле, 1068 г. — в Киеве. «Русская правда» Ярославичей.
Междоусобица сыновей Ярослава Мудрого. Борьба с половцами. Продолжение междоусобицы при внуках Ярослава Мудрого.
Любечский съезд 1097 г. Владимир Мономах. Восстание 1113 г. в Киеве. Приход на великокняжеский престол Владимира
Мономаха. Политика Владимира Мономаха: прекращение внутренней борьбы в русском обществе, новая «Русская правда»,
воссоздание единства Руси, военные походы, укрепление международного положения Руси. Мстислав Великий.
Глава 3. Расцвет Руси. XI - первая треть XII в.(2 часа)
Политическая раздробленность Руси
Распад Древнерусского государства. Распря Мономашичей. Юрий Владимирович Долгорукий. Причины распада Древней Руси:
усилившаяся экономическая мощь различных русских земель; огромная территория, различные природные и экономические
особенности отдельных ее частей, постоянные княжеские разделы земель. Значение Древнерусского государства в истории страны.
Политическая раздробленность Руси — закономерный этап в истории страны. Сохранение сил, которые содействовали единению
страны: власть великих князей, влияние Русской Православной Церкви, существование внешней опасности.
Русские княжества XII—XIIIвв.: Киевское, Чернигово-Северское, Галицко-Волынское, Владимиро-Суздальское, Господин Великий
Новгород.
Возникновение Москвы. Андрей Боголюбский. Всеволод Большое Гнездо и расцвет Владимиро-Суздальской Руси.
Тема 6. Культура Руси в X — начале XIII в.
Культура народа — часть его истории. Единство культуры восточных славян. Взаимообогащение культуры восточных славян и их
соседей. Влияние на Русь византийской культуры. Соединение в культуре Руси культуры языческого мира и культуры христианской.
Письменность, грамотность, школа. Летописи. Литература. Архитектура. Живопись, скульптура, музыка. Фольклор. Быт народа.
Зарождение русской цивилизации.
Глава 4. Борьба Руси за независимость в XIII в.- начале XIV в. (4 часа)
Борьба Руси за независимость в XIII в. Монголо-татарское нашествие на Русь. Монголо-татары. Развитие феодальных отношений и
зарождение государства у монголов. Военизированный характер монгольской государственности. Чингисхан. Завоевания монголов.
Битва на Калке. Нашествия на Русь. Причины военного поражения русских княжеств. Монголо-татарское иго. Ограниченная
автономия русских княжеств. Итоги монголо-татарского нашествия и установления ига.
Натиск врагов на северо - западных границах России. Первые схватки с крестоносцами и литовцами. Невская битва 1240 г.
Александр Невский. Ледовое побоище 1242 г. Возрождение Руси. Русь и Золотая орда при Александре Невском. Восстания против
власти монголов во второй половине XIII в. Карательные ордынские экспедиции. Миграции населения Руси. Причины быстрого
роста населения Северо-Восточной Руси. Роль Русской Православной Церкви в подъеме Руси. Монастыри в хозяйственной колонизации Северо-Восточной Руси.
Возрождение крестьянства. Восстановление и рост городов. Рост слобод. Развитие посадского населения.
Формирование системы зависимости людей друг от друга на основе права владения землей. Ее роль в укреплении экономической
мощи края, усилении княжеской власти и одновременно обострении социальных противоречий.
Возвышение новых русских центров (западные и центральные русские земли — Полоцкое, Смоленское и другие княжества, земли в
междуречье Оки и Волги). Усиление Великого Новгорода. Появление Литовско-Русского государства.
Лидерство Тверского княжества на рубеже XIII — XIV вв. Князь тверской Михаил Ярославич. Первый московский князь Даниил.
Возвышение Москвы Борьба Твери и Москвы за первенство. Князь московский Юрий Даниилович. Разделение Руси на два
враждующих лагеря — во главе с Тверью и Москвой. Иван Данилович Калита. Политические, социальные, территориальногеографические предпосылки возвышения Москвы.
Продолжение политики Ивана Калиты его сыновьями — Семеном Гордым и Иваном Красным. Противоборство Москвы и Литвы.
Глава 5. В борьбе за единство и независимость (4 часа)
Открытая борьбы с Ордой. Битва на реке Воже в 1378 г. Куликовская битва 1380 г. Дмитрий Донской. Владимир Андреевич
серпуховской. Историческое значение Куликовской битвы. Поход 1382 г. Тохтамыша на Москву.
Правление Василия I Дмитриевича. Обострение отношений Московского княжества и Литвы. Расширение земель Московского
княжества. Поход Тимура на Русь. Противостояние Руси полчищам Едигеевой рати. Грюнвальдская битва. Роль Русской
Православной Церкви в объединении Руси. Сергий Радонежский. Феодальная война на Руси. Борьба за московский трон.
Расстановка сил. Ход борьбы, ее этапы. Юрий звенигородский. Василий II. Итоги войны, ее роль в дальнейшем развитии русских
земель.
Образование Русского централизованного государства. Иван III. Расширение земель Московского государства. Подчинение
Новгорода. Марфа Борецкая. Освобождение от ордынского ига. Иван III —государь всея Руси. Продолжение присоединения земель
под власть великого князя. Включение Тверского княжества в состав Русского государства. Противоборство Ивана III и удельных
князей. Завершение объединения русских земель в первой четверти XVI в., образование территории единого Русского государства.
Формирование новой системы управления страной. Структура центральных и местных органов власти. «Судебник» 1497 г. Выход
России на международную арену. Противоборство Русского государства и Швеции. Успехи Ивана III в борьбе с Литвой и
Ливонским орденом.
Формирование многонационального государства. Складывание великорусской народности.
Хозяйство и люди. Крестьянство. Роль свободного крестьянства в обеспечении процесса внутренней колонизации страны, подъема
сельского хозяйства, укрепления военной мощи государства. Города, ремесла, торговля в условиях централизованного государства.
Россия XV — XVI вв. в сравнении с Западом.
Государство. Русская Православная Церковь. Превращение Русской Православной Церкви в автокефальную в середине XV в. Ереси.
«Москва — Третий Рим».
Культура и быт в XIV—XVвв. Летописание. Создание исторических сочинений. Жития, сказания и «хождения». Зодчество.
Краснокирпичный Московский Кремль. Новая русская живопись. Фольклор. Отражение в. фольклоре общерусских событий.
Существенные изменения быта богатых людей.
Правление Василия III. Увеличение личной власти монарха, факторы, его обусловившие: необходимость сплочения народа вокруг
государя в условиях внешней угрозы и преодоления зависимости от иноземных сил; влияние порядков, существовавших в Орде.
Складывание системы приказов. Зарождение бюрократии. Усиление армии. Наступательная внешняя политика Василия III (возвращение Смоленска, попытка овладения волжским путем).
Глава 6. Россия в XVI в. (4 часа)
Борьба за власть в юные годы Ивана IV. Первое боярское правительство. Правление Елены Глинской. Боярские группировки у
власти. Иван IV. Венчание на царство. Восстание 1547 г. Реформы Избранной рады. «Судебник» 1550 г. «Стоглав».
Внешняя политика Ивана IV. Присоединение Казани и Астрахани. Борьба с Крымским ханством. Ливонская война. Присоединение
Сибири. Сущность опричнины. Опричный террор. Конец опричнины. Влияние опричнины на жизнь страны. Конец династии
Рюриковичей.
Новые явления в русской культуре. Расширение масштабов русской культуры. Отражёние в фольклоре героических личностей
бурной поры XVI в. Рост числа грамотных людей. Начало русского книгопечатания. Рождение публицистики. Новые явления в
архитектуре, живописи, музыке. Влияние расширяющихся контактов с иностранными государствами на жизнь верхних слоев
общества.
Раздел 2. РОССИЯ В XVII СТОЛЕТИИ ( 5 часов)
Глава 1. Смутное время ( 1 час)
Сущность и причины Смуты рубежа XVI—XVII вв.
Приход к власти Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова: поддержка хозяйства служилого класса дворян, развитие
просвещения; рост городского строительства. Новые народные беды. Неурожаи первых лет XVII в. Попытки правительства
Годунова ослабить воздействие стихийных бедствий на жизнь населения. Рост грабежей и разбоев. Восстание 1603 г. под
руководством Хлопка Косолапа.
Поход Лжедмитрия I на Москву. Смерть Б. Годунова. Восстание в Москве. Приход Лжедмитрия к власти. Правление Лжедмитрия и
его гибель.
Кризис общества и государства в России. Боярский царь Василий Шуйский. Попытка перехода России от самодержавия и
деспотизма к боярскому коллективному правлению. Гражданская война. Поход повстанцев на Москву. Иван Болотников. Поражение
народного восстания. Лжедмитрии II. Иностранное вмешательство в русскую Смуту. Свержение Шуйского. «Семибоярщина».
Приход поляков в Кремль.
Патриотическая позиция средних, слоев населения России. Первое ополчение. Патриарх Гермоген. Бои ополченцев в Москве.
Открытое объявление Сигизмунда III о претензиях на русский трон. Захват Новгорода шведами. Неудачные попытки ополченцев
овладеть Москвой. Распад Первого ополчения.
Второе отолчение. Ведущая роль Русской Православной Церкви в мобилизации сил народа. Кузьма Минин. Князь Дмитрий
Пожарский. Создание Второго ополчения. Поход ополченцев. «Ярославское стояние». Совет всей земли — правительство Второго
ополчения. Освобождение Москвы. Причины победы Второго ополчения.
Избрание Михаила Романова на царство. Необходимость сильной центральной власти. Решение Земского собора об избрании царем
Михаила Романова. Подвиг Ивана Сусанина.
Глава 2. Новые черты старой России (4 часа)
Россия после Смуты. Последствия Смуты . Возрождение самодержавия. Личность Михаила Романова. Войны с Польшей и
Швецией.
Частичное восстановление сельского хозяйства. Развитие сельских промыслов. 1620—1630-е гг. — рубежные в развитии российской
промышленности: появление первых крупных предприятий в России (Пушечный и Хамовные дворы, восстановление и рост
Печатного двора в Москве, оружейные дворы и мастерские в Туле, железоделательное и соледобывающее производство в
Предуралье).
Восстановление международных связей России. Возрождение внешней торговли. Политика правительства по отношению к вновь
присоединенным народам.
Укрепление военной мощи страны и внешняя политика. Рост финансирования армии. Начало привлечения в армию наемников из
других стран. Полки иноземного строя. Строительство оборонительных сооружений.
Дипломатическая активность. Ведение боевых действий: Смоленская война 1632—1634 гг. и подписание Поляновского мира между
Россией и Речью Посполитой. Захват казаками крепости Азов.
Первые годы правления Алексея Михайловича. Уложениё 1649 г. Противоречия российской жизни во второй половине XVII в.:
новые явления в экономике на фоне отсутствия вольнонаемного труда, свободного предпринимательства и эксплуатации колоний.
Использование властями крепостных крестьян в освоении новых земель. Развитие сельского хозяйства по экстенсивному пути.
Начало складывания всероссийского рынка. Зарождение мануфактур. Особенности российских мануфактур. Рост торговли. Москва
— центр торговых связей. Развитие торговых центров в различных частях страны. Укрепление купеческого сословия.
Сословный строй. Господствующее положение феодалов. Процесс сближения вотчины с поместьем. Церковные феодалы и
феодальные корпорации — монастыри. Рост численности посадских людей. Категории крестьянского ,сословия, их положение.
Сословия и развитие рыночных отношений.
Социальные протесты. Рост социального напряжения в стране. Соляной бунт. Медный бунт. Казацко-крестьянское восстание конца
1660 — начала 1670-х гг. СТ. Разин.
Рост противоречия между Церковью и государством. Церковная реформа. Патриарх Никон. Старообрядчество. Ревнители
благочестия. Протопоп Аввакум. Разрыв между царем и Никоном. Смещение Никона. Усиление царской власти. Возвышение роли
царя в представлении народа.
Укрепление армии. Использование солдатских, рейтарских, драгунских полков — полностью профессиональных войск.
Рост внешнеполитических связей. Отношения с Польшей. Положение на украинских землях. Присоединение Левобережной
Украины к России.
Народы
России
в
XVII
в.
Рост
территории
страны.
Влияние
на
жизнь
народов
их
включения
в
состав
России.
Окончательное присоединение Сибири. Землепроходцы и первооткрыватели. И.В. Москвитин. СИ. Дежнев. В.Д. Поярков. Е.П.
Хабаров. Освоение Дальнего Востока. В.В. Атласов.
Россия в начале преобразований. Правление Федора Алексеевича. Восстание стрельцов 1682 г. и приход Софьи к власти. Правление
Софьи. Приход к власти Петра.
Культура и быт в XVII. Развитие культуры на переломе эпох. Противоречивая роль Церкви в общем развитии культуры. Борьба
против западной (латинской) культуры. Влияние колонизационных процессов на развитие русской культуры.
Народная культура. Новые культурные веяния. Развитие "городской жизни — носителя новых культурных процессов. Приток в
Россию иностранных специалистов.
Формирование великорусской нации — важная причина сдвигов в области русской культуры. Образование. Научные знания.
Литература. Архитектура. Рождение русского театра. Живопись, влияние европейской живописи на творчество русских художников,
появление портретной живописи. Музыка. Зарождение классического профессионального музыкального искусства.
Незначительное влияние сдвига во всех областях русской культуры на жизнь народа. Новые веяния в области быта в жизни высших
слоев городского населения.
Раздел 3. РОССИЯ В XVIII СТОЛЕТИИ (7 часов)
Глава 3.Эпоха Петра I (2 часа)
Мужание Петра. Азовские походы. Великое посольство.
Внешняя политика Петра I. Северная война. Нарвское сражение 1700 г. Битва у Лесной. Полтавское сражение. Прутский поход.
Военные действия в Финляндии. Сражения на море. Ништадский мир. Провозглашение России империей. Значение победы России
в Северной войне. Персидский поход.
Реформы Петра I. Опора на мощь неограниченной власти монарха, дальнейшее закрепощение крестьянства, методы насилия.
Реформы в области экономики: создание тяжелой промышленности, привлечение в промышленность частного капитала, решение
задачи снабжения промышленных предприятий рабочей силой, развитие ремесла и торговли, политика протекционизма, развитие
сельского хозяйства.
Реформа армии и флота: рекрутская повинность; становление национальной регулярной армии, система полевой подготовки войск,
новое вооружение и порядок ведения боя, создание военно-морского флота.
Реформы государственного устройства: новая система высших органов власти и управления, введение губерний, магистраты,
«Табель о рангах» 1722 г.
Перемены в положении сословий. Новшества культуры и быта. Развитие науки. Литература и искусство.
«Птенцы гнезда Петрова».
Царь и народ. Личность Петра I. Создание абсолютистской, крепостнической, сильной европейской державы — главный результат
преобразований Петра I. Рост национального и государственного самосознания населения. Формирование в многонациональной
стране российской государственной общности людей, объединяющей разные народы.
Методы проведения петровских реформ. Усиление налогового гнета на население. Народные восстания. Астраханский бунт 1705 г.
Восстание в Башкирии 1707 г. Восстание под предводительством К. Булавина.
Оппозиция в верхах общества. Заговор против царя. "Царевич Алексей. Вопрос о престолонаследии.
Глава 4. Россия в эпоху дворцовых переворотов и во второй половине XVIII в.(5 часов)
Эпоха дворцовых переворотов. Положение России после смерти Петра I .Преемники императора. Борьба за власть. Екатерина I.
Петр II. Власть «верховников». Правление Анны Иоанновны. Бироновщина. Иван Антонович.
Правление Елизаветы Петровны. Приход к власти. Реформы -в области экономики. Подъем промышленности и торговли. Процесс
формирования национальной буржуазии. Жесткая политика в области религии и национальных отношений.
Внешняя политика России в 1740—1750-е гг. Участие России в Семилетней войне. П.А. Румянцев. П.С. Салтыков.
Народные возмущения.
Петр III. Манифест о вольности дворянства. Переворот. Приход к власти Екатерины II.
Россия в первое время правления Екатерины II. Раздача дворянам государственных земель, населенных крестьянами. Правление
Екатерины II — противоречивая борьба между идеалами просвещенного абсолютизма и российской реальностью. Наступление на
права крестьян. Личность Екатерины II. Уложенная комиссия. «Наказ» Екатерины II.
От либерализации к централизации власти. Усиление центральной власти. Расцвет дворянской империи.
Восстание Пугачева. Предпосылки восстания. Личность Е.И. Пугачева. Армия восставших. Ход восстания. Причины поражения и
значение восстания.
Укрепление дворянского государства. Отказ Екатерины II от либеральных попыток облегчить участь крестьян. Реформа местного
управления 1775 г. Создание единообразной для всей империи судебной системы. Городская реформа. Жалованные грамоты
дворянству и городам.
XVIII в. Рост территории и населения. Превращение России в самое большое государство мира. Вмешательство государства в
экономику. Крепостничество как тормозящий фактор развития России. Рост промышленности. Изменения в сельском хозяйстве.
Факторы влияния на рост российской торговли. Состояние финансов.
Жизнь и хозяйство народов России. Вхождение новых народов в состав России. Разные стадии цивилизационного развития народов
страны. Общие черты развития национальных районов России. Формирование национальной политики правительства: уважение
национальных особенностей народов, представление полной свободы для их вероисповедания, установление определенных налоговых льгот для местного населения по сравнению с русскими переселенцами, освобождение от ряда повинностей.
Внешняя политика России.
"Проблемы внешней политики России: борьба с Польско-Литовским государством за древние русские земли, обеспечение выхода к
Балтийскому морю, выход к Черному морю и пути их решения.
Русско-турецкие войны. А.В. Суворов. Г.А. Потемкин. Ф.Ф. Ушаков. Освоении Новороссии и Крыма.Разделы Польши.
Культура и быт россиян во второй половине XVIII. Особенности российской культуры. Взаимопроникновение достижений русской
культуры былых времен и новых культурных веяний. Влияние культуры на формирование российского общества, пробуждение
национального самосознания. Интернациональный характер новых культурных ценностей в условиях многонациональной России.
Влияние иностранцев на становление российской цивилизации.
Образование и просвещение народа. Сеть общеобразовательных школ. Введение системы народного образования в 1780-е гг.
Московский университет. М.В. Ломоносов. Наука. Техническая мысль. И.И. Ползунов. Научные экспедиции.
Литература и искусство. Все более светский характер литературы. Формирование русского литературного языка. Классицизм. Г.Р.
Державин. Понятие реализма в искусстве. Д.И. Фонвизин. Барокко и классицизм в архитектуре. В.И. Баженов. М.Ф. Казаков. В.В.
Растрелли.
Переход от условности иконописи к реалистическим полотнам в живописи. А.П. Антропов. Ф.С. Рокотов. Скульптура. Э. М.
Фальконе. Ф.И. Шубин.
Появление профессионального драматического театра. Ф.Г. Волков. Музыкальное искусство. Д.С. Бортнянский.
Новое в быту россиян XVIII в.
Раздел 6. РОССИЯ В XIX СТОЛЕТИИ (12 часов)
Глава 5. Россия в первой четверти XIX в.(3 часа)
Россия на рубеже веков: территория, население, экономическое развитие. Российское государство. Российская бюрократия.
Сословный строй. Крепостная система. Роль российских городов в жизни страны. Место России в мире.
Первые годы правления Александра I. Реформаторские шаги императора в начале правления :некоторая либерализация русской
жизни, ликвидация Тайной канцелярии, указы о праве покупки земель купцами, мещанами, государственными крестьянами
и
крестьянами, вышедшими из крепостной зависимости. Указ о вольных хлебопашцах. Прекращение практики раздачи
государственных крестьян в частную собственность.
Изменения в области образования.
Негласный комитет. Учреждение министерств с системой единоначалия. М.М. Сперанский и его проекты.
Внешняя политика России. Вступление России в антифранцузскую
при Аустерлице. Влияние поражения русско-австрийской
армии на соотношение сил в Европе. Русско-турецкая война 1806—1812 гг. Новая антифранцузская коалиция. Тильзитский мир.
Война России со Швецией. Включение Финляндии в состав России. Войны с Ираном и Турцией. Включение в состав России Закавказья и Молдавии.
Отечественная война 1812 г. Вторжение войск Наполеона в Россию. Соотношение сил. Планы сторон. Этапы войны. Российские
полководцы М.И. Кутузов, М.Б. Барклай-де-Толли, П.И. Багратион, А.П. Ермолов, Н.Н. Раевский, М.А. Милорадович, П.А.
Коновницын, Д.С. Дохтуров, М.И. Платов. Смоленское сражение. Бородинская битва. Вступление Наполеона в Москву. Пожар
Москвы. Значение Тарутинского маневра. Народная война. Партизанское движение. Контрнаступление русской армии. Изгнание
войск Наполеона из России.
Заграничный поход русской армии. Венский конгресс. Священный союз, роль России в нем.
Жизнь России в послевоенный период. Эмоциональный подъем в русском обществе под воздействием победы в Отечественной
войне. Сохранение крепостного права, "абсолютистского режима, самодержавия, отстраненности народа от решения судеб страны.
Возникшие надежды на существенные перемены и инертность русской жизни. Положение народных масс, армии. Восстание
Семеновского полка. Военные поселения. А.А. Аракчеев. Спор о личности А.А. Аракчеева в историографии. Внутренняя политика
правительства: ужесточение мер направленных на пресечение крестьянских побегов от помещиков, создание проекта освобождения
крестьян от крепостного права и проекта Конституции России. Н.Н. Новосильцев.
Создание выборной представительной власти в Финляндии. Конституционная реформа в Польше.
Движение декабристов, предпосылки движения. Отличия движения декабристов от всех предшествовавших ему выступлений
против власти в России. Состав тайных организаций. Программные установки декабристов. «Конституция» Н.М. Муравьева.
«Русская правда» П.И. Пестеля. События 14 декабря 1825 г. Причины поражения декабристов. Влияние движения декабристов на
русское общество.
Глава 6. Российская империя при Николае I (4 часа)
Внутренняя политика Николая I. Личность императора Николая Павловича. Преобразования в государственном управлении:
образование новых министерств, создание Третьего отделения Собственной Его Величества Канцелярии. Кодификация
законодательства. Денежная реформа Е.Ф. Канкрина.
Крестьянский вопрос. Закон об обязательных крестьянах. Министерство государственных имуществ. П.Д. Киселев.
На страже империи. А.Х. Бенкендорф. С.С. Уваров. Теория официальной народности.
Внешняя политика Николая I Польское восстание. Участие русской армии в подавлении венгерской революции 1848—1849 гг.
Политика
России
на
Кавказе.
Кавказская
война.
Имам
Шамиль.
Сущность
«восточного
вопроса».
Войны с Персией и Турцией. Крымская война. Ход боевых действий. Оборона Севастополя. В.А. Корнилов. П.С. Нахимов. Итоги
Крымской войны.
Общественная и духовная жизнь России. Славянофилы и западники. Киреевские, братья И.С. и К.С. Аксаковы, Ю.Ф. Самарин.
В.П. Боткин, И.С. Тургенев, Т.Н. Грановский, Б.Н. Чичерин, К.Д. Кавелин. Русская Православная Церковь. Преподобный Серафим
Саровский и митрополит московский Филарет. Русский утопический социализм. В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский.
Глава 7. Россия в 1860 — 1870-е гг. ( 2 часа)
Реформы Александра II. Личность императора. Необходимость реформ. Нарастающее отставание России от ведущих стран мира.
Обострение социально-экономической и общественно-политической ситуации в России после поражения в Крымской войне.
Отмена крепостного права. Проекты отмены крепостного права. Манифест 19 февраля 1861 г. Личное освобождение крестьян.
Временнообязанные. Отрезки. Выкупные операции и выкупные платежи. Реакция крестьян на реформу. Дискуссии современников о
значении реформы. Реформа в освещении историографии. Земская, городская, судебная и военная реформы. Изменение системы
образования.
Значение реформ 1860—1870-х гг. Россия после отмены крепостного права. Сельское хозяйство. Постепенныё положительные
изменения условий хозяйственной деятельности в деревне. Рост продуктивности сельскохозяйственного производства. Отработки.
Роль сохраненной общины в жизни крестьян. Развитие торговли и промышленности. Формирование экономической политики под
руководством М.Х. Рейтерна в условиях модернизации России. Строительство железных дорог.
Положение в стране к началу 1880-х гг. Народнический террор. «Земля и воля» 1860-х гг. Основные направления в народничестве,
его идеология. Действия народников. Появление террористических организаций. Нечаевщина. «Земля и воля» 1870-х гг. Раскол
«Земли и воли»: «Народная воля» и «Черный передел». Террор. Убийство Александра II.
Глава 8. Россия в 1880 — 1890-е гг. (3 часа)
Россия в годы правления Александра III. Личность императора. Основные направления внутренней политики. Строгая
регламентация социальной жизни. Принятие законов, составивших основу российского рабочего законодательства. Политика
поощрения индустрии. Поддержка помещичьих хозяйств. Мировые посредники. Институт земских начальников. Положение о
губернских и уездных земских учреждениях.
Новое городовое положение. Корректировка судопроизводства. Усиление
государственного контроля над высшими учебными заведениями.
Процесс возвращения России статуса полноправной великой державы. Европейская политика. Образование русско-французского
союза. Отношения России с Англией и со странами Азии.
Государственно –социальная система России в конце XIX в. Самодержавная монархия. Наследственность царской власти. Ритуал
церковного освящения царской власти. Российские сословия, их положение в обществе и роль в жизни страны. Причины
сохранения сословного строя. Управление Российской империей.
11 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (24 часа).
Раздел I. МИР В ИНДУСТРИАЛЬНУЮ ЭПОХУ: КОНЕЦ XIX - СЕРЕДИНА XX ВЕКА (12 часов)
Глава 1. Основные направления научно- технического прогресса ( 1 час)
Материал раздела знакомит учащихся с основными достижениями научно-технического прогресса, их влиянием на структуру и
организацию производства периода перехода к индустриальному обществу.
Ускорение развития науки и естествознания
Причины ускорения научно-технического развития. Революция в естествознании и создание ядерного оружия. Циклы и
закономерности социально-экономических перемен и этапы исторического развития. Три технологических переворота и их
особенности.
Второй технологический переворот и становление индустриального производства
Овладение производством электроэнергии, новые конструкционные материалы, развитие транспорта, радиоэлектроники, успехи
медицины. Развитие и совершенствование производства, переход к массовому выпуску продукции. Появление монополий и их
типы. Слияние банковского капитала с промышленным.
Глава 2. МИР НА РУБЕЖЕ ХIХ-ХХ ВЕКОВ. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (3 часа)
Материал раздела знакомит учащихся с обликом мира в конце XIX - начале XX века, двумя основными моделями
модернизационного развития индустриальных стран, причинами обострения противоречий между ними, приведшими к Первой
мировой войне 1914-1918 годов.
Страны первого эшелона модернизации (Великобритания и ее «белые» доминионы, США, Франция, Нидерланды, Бельгия, Швеция)
и особенности их развития. Предпосылки ускоренной модернизации Германии, России, Италии, Австро-Венгрии и Японии. Роль
государства и зарубежных инвесторов в ее осуществлении. Итоги модернизации: изменение удельного веса индустриальных стран в
мировой экономике.
Мировые экономические кризисы и обострение державного соперничества. Борьба за рынки, ресурсы и сферы влияния.
Геополитические теории и их роль в обосновании великодержавных претензий. Гаагские международные конференции. Германофранцузские противоречия, обострение Балканского вопроса. Создание военно-политических союзов.
Исследование и завершение колонизации Африканского континента. Покорение Судана Великобританией, англо-бурская война.
Колониальные завоевания Франции, Германии и Италии. Особенности колониальных империй европейских стран. Колониальная
экспансия Японии и США. Японо-китайская война 1894-1895 годов, испано-американская война 1898 года.
Влияние колониализма на развитие стран Азии и Африки. Антиколониальные движения в государствах Востока. Индийский
национальный конгресс и его тактика. Революция 1911-1913 годов в Китае. Младотурецкая революция в Османской империи.
Формирование предпосылок модернизации в колониальных и зависимых странах Азии. Особенности развития стран Латинской
Америки. Революция 1910-1917 годов в Мексике.
Причины и характер войны в Европе. Кампания 1914 года и просчеты ее планирования. Превращение войны в мировую. Боевые
действия в 1915-1917 годах и истощение воюющих стран. Революция 1917 года в России и вступление в войну США. Капитуляция
Германии и ее союзников.
Глава 3. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ(1 час.)
Материалы раздела знакомят учащихся с социальными процессами первой половины XX века, их отражением в политической
жизни, причинами противостояния коммунистов и социал-демократов.
Изменения в социальной структуре общества с наступлением индустриальной эпохи, рост городов. Формы социальных отношений
и их национальная специфика. Структура рабочего класса и развитие профсоюзного движения. Становление социалдемократического движения. Появление ревизионистского и революционного течений в социал-демократии.
Обострение противоречий между ревизионистскими и революционными фракциями социал-демократии. Их отношение к Первой
мировой войне и революции 1917 года в России. Создание Коминтерна и раскол профсоюзного движения. Углубление конфликта
между коммунистами и социал-демократами в 1920-е -начале 1930-х годов.
Глава 4. ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ИНДУСТРИАЛЬНЫХ СТРАН (2 часа)
Раздел знакомит учащихся с особенностями политической жизни развитых стран в межвоенный период. Они были связаны с
совершенствованием механизмов либеральной демократии в США, Великобритании и Франции, установлением фашистских,
тоталитарных диктатур в Германии и Италии.
Демократизация общественно-политической жизни и рост активности гражданского общества в странах Запада в конце XIX первой половине XX века. Расширение роли государства в социальных отношениях. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта в США и рост
масштабов вмешательства государства в экономику. Кеинсианство - теория социально ориентированного либерализма. Развитие
консервативной идеологии в XX веке.
Идеология фашистских партий: общее и особенное в Германии и Италии. Установление фашистского режима в Италии. Приход к
власти А. Гитлера в Германии. Особенности внутренней политики гитлеровского режима. Завоевательная программа фашизма и
холокост. Тоталитарная диктатура и ее признаки. Полемика вокруг концепции тоталитаризма в современной науке.
Глава 5. МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В 1920-1940-е ГОДЫ (4 часа)
Материалы раздела знакомят учащихся с развитием системы международных отношений в 1920-е и 1930-е годы, вызреванием
предпосылок Второй мировой войны и основными ее событиями.
Зарождение конфликта между странами Антанты и Советской Россией. Мирный план В. Вильсона и учреждение Лиги Наций.
Создание Версальско-Вашинг-тонской системы. Пацифистские настроения в странах Европы 1920-х годов. Советский Союз и
Коминтерн на международной арене.
Политика расширения колониальных империй после Первой мировой войны. Национально-освободительные движения в
колониальных и зависимых странах Азии и Северной Африки. Значение поддержки СССР Турции, Ирана и Афганистана в борьбе с
колонизаторами. Революция 1925-1927 годов и гражданская война в Китае.
Очаги военной опасности в Азии и Европе. Теория и практика создания системы коллективной безопасности в Европе. Политика
умиротворения агрессоров. Гражданская война в Испании 1936-1939 годов и ее международные последствия. Мюнхенское
соглашение и советско-германский пакт о ненападении.
Начальный этап Второй мировой войны (1939-1940). Разгром Польши. Советско-финская война. Поражение Франции. Советскогерманские отношения в 1939-1941 годах. Нападение Германии на СССР. Создание антигитлеровской коалиции. Нападение Японии
на США.
Перелом в ходе войны. Боевые действия в Средиземноморье, бассейне Тихого океана. Открытие второго фронта. Освобождение
Восточной Европы. Движение Сопротивления и его роль в войне. Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии.
Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская конференции о послевоенном мирном урегулировании. Итоги Второй мировой войны. Роль
Советского Союза в войне. Создание ООН.
Глава 6. Духовная жизнь и развитие мировой культуры (1 час)
Духовная жизнь и развитие мировой культуры. Научно-технический прогресс.
Раздел II. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА РУБЕЖЕ НОВОЙ ЭРЫ (12 часов)
Глава 7. УСКОРЕНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА И его последствия ( 1 час)
Раздел знакомит учащихся с причинами увеличения темпов НТП после Второй мировой войны, основными чертами
складывающегося на рубеже ХХ-XXI веков информационного общества, процессами глобализации.
Развитие энергетики. Транспорт, космонавтика и новые конструкционные материалы. Достижения биохимии, генетики, медицины.
Развитие электроники и робототехники.
Информационная революция и глобальное значение Интернета. Автоматизация и роботизация производства. Возникновение
индустрии производства знаний. Концепция «информационных войн».
Возникновение современных ТНК и ТНБ и их роль в мировой экономике. Социально-экономические последствия глобализации.
Региональная интеграция в условиях глобализации. Взаимозависимость, сотрудничество, противоречия и конкуренция в
глобализированном информационном обществ
Глава 8. СОЦИАЛЬНЫЕ И ЭТНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ(1 час)
Раздел знакомит учащихся с обликом и внутренними проблемами стран, достигших информационной стадии развития.
Раскол рабочего класса на работников перспективных и неперспективных -. отраслей. Служащие и «революция управляющих».
Новые формы предпринимательской деятельности. Возвышение среднего класса и его характеристики. Новые маргинальные слои и
маргинализация молодежи.
Опорные понятия и термины: сфера обслуживания, «синие воротнички», «белые воротнички», «революция управляющих»,
интеллектуальная собственность, средний класс, маргиналы.
Причины обострения межэтнических отношений в многонациональных государствах Запада во второй половине XX века и пути их
гармонизации. Расовые и конфессиональные конфликты в Западной Европе и Северной Америке. Этнические и религиозные
меньшинства в странах Запада и проблемы их ассимиляции. Доктрина мультикультурализма.
Глава 9. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (2 часа)
Материалы раздела знакомят учащихся с историей «холодной войны», ее природой, локальными войнами и конфликтами этого
периода.
Причины и предпосылки «холодной войны». «План Маршалла» и создание системы военно-политических блоков. Первые военнополитические конфликты «холодной войны», Берлинский кризис 1948 года.
Распространение «холодной войны» на Азию. Гражданская война 1946-1949 годов в Китае и образование КНР. Война в Корее 19501953 годов. Поиски формулы «мирного сосуществования». Карибский кризис 1962 года и его последствия. Война в Юго-Восточной
Азии (1964-1973). Военное соперничество СССР и США
Итоги военного и экономического соревнования СССР и США. Договоры и соглашения, уменьшившие риск ядерной войны.
Разрядка в Европе и ее значение. Обострение советско-американских отношений в конце 1970-х - начале 1980-х годов. «Новое
политическое мышление» и завершение «холодной войны».
Глава 10. СЕВЕРОАТЛАНТИЧЕСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX - НАЧАЛЕ XXI ВЕКА (2 часа)
Раздел знакомит учащихся с историей ведущих стран Запада в послевоенные годы, формированием особенностей англо-саксонской
(США, Англия) и континентально-европейской моделей информационного общества.
Становление смешанной экономики в конце 1940-х - 1950-е годы. Придание рыночной экономике социальной ориентации в 19501960-е годы. Методы осуществления социальной политики. Причины кризисов в развитых странах. Левые правительства и
коммунисты в Западной Европе. Новые левые и их идеология. Молодежные движения и кризис 1968 года во Франции.
Леворадикальные террористические группировки.
Особенности неоконсервативной идеологии. Социально-экономическая политика неоконсервативных правительств. Социальная
опора неоконсерватизма. Особенности неоконсервативной модернизации в США и в странах континентальной Европы.
Этапы развития и новый облик социал-демократии. Идеология современной европейской социал-демократии. США: от «третьего
пути» к социально ориентированному неоконсерватизму. Старые и новые массовые движения в странах Запада.
Этапы развития интеграционных процессов в Западной и Центральной Европе. Учреждение ЕЭС и его структура. Достижения и
противоречия европейской интеграции. Углубление интеграционных процессов и расширение ЕС. Интеграция в Северной Америке.
Глава 11. СТРАНЫ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ И ГОСУДАРСТВА СНГ(1 час)
Раздел знакомит учащихся с послевоенной историей стран Европы, входивших в советскую систему союзов, а также с развитием
суверенных государств, образовавшихся на постсоветском пространстве.
Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР. Советско-югославский конфликт и его причины. Первые кризисы в
странах Восточной Европы. Антикоммунистическая революция в Венгрии в 1956 году. События 1968 года в Чехословакии и
«доктрина Брежнева». Углубление кризиса в восточноевропейских странах в начале 1980-х годов. Перестройка в СССР и перемены
в Восточной Европе. Восточноевропейские страны после социализма. Кризис в Югославии.
Образование СНГ и проблемы интеграции на постсоветском пространстве. Вооруженные конфликты в СНГ и миротворческие
усилия России. Самопровозглашенные государства в СНГ. Особенности развития стран СНГ. Характер и причины цветных
революций.
Глава 12. . СТРАНЫ АЗИИ, АФРИКИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ: ПРОБЛЕМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ (2 часа)
Материалы раздела знакомят учащихся с особенностью развития государств «Юга» в послевоенные десятилетия, их достижениями
и проблемами.
Причины ослабления колониальных империй после Второй мировой войны. Формы освобождения от колониализма. Проблемы
выбора пути развития государств «Юга». Социалистическая ориентация и ее особенности. Конфликты и очаги нестабильности в
освободившихся государствах. Итоги первых преобразований, появление новых индустриальных стран (НИС).
КНР после завершения гражданской войны. Перемены в советско-китайских отношениях. Внутренняя и внешняя политика КНР в
1950-1970-е годы. «Большой скачок» и «культурная революция». Прагматические реформы 1980-х годов и их итоги. Внешняя
политика современного Китая.
Япония после Второй мировой войны: по пути реформ. Японское «экономическое чудо» и его истоки. Поиски новой модели
развития на рубеже XX—XXI веков. Опыт развития новых индустриальных стран (Южная Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур).
«Второй эшелон» НИС и их проблемы.
Особенности послевоенного развития Индии, ее превращение в один из мировых «центров силы». Исламские страны: общее и
особенное. Истоки единства и разобщенности исламского мира. Страны Центральной и Южной Африки: обострение проблем
развития.
Модернизационная политика в Латинской Америке и ее итоги. «Экономическое "чудо» в Бразилии. Истоки слабости диктаторских
режимов. Перонизм и демократия в Латинской Америке. Волна демократизации и рост влияния левых сил в латиноамериканских
странах конца XX века. Интеграционные процессы в Латинской Америке.
Глава 14. МИРОВАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ:НОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ НА РУБЕЖЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЙ(2 часа)
Материалы раздела знакомят учащихся с угрозами и «вызовами», с которыми столкнулось человечество на рубеже ХХ-ХХ1 веков,
становлением новой системы международных отношений.
Угроза распространения ядерного оружия. Международный терроризм, его особенности и истоки. Экологические проблемы.
Сложный путь к обеспечению устойчиво безопасного развития человечества. Поиск модели решения проблем беднейших стран.
Международные организации и их роль в современном мире. Проблемы становления нового миропорядка. Политика «глобального
лидерства» США и ее последствия. Необходимость демократизации миропорядка на основе строгого соблюдения международноправовых норм. Роль Российской Федерации в современном мире.
Глава 13. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ И РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ В XX ВЕКЕ(1 час)
Раздел знакомит учащихся с основными направлениями развития общественно-политической мысли, литературы, живописи,
искусства театра и кино, архитектуры. Рекомендуется для внеклассного изучения с последующей проверкой знаний.
Опыт осмысления исторических процессов. Новое в науке о человеке и развитие философии. Изобразительное искусство и
архитектура. Художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино. Новые теории общественного развития. Церковь и
общество в XX - начале XXI века. СМИ и массовая культура. Новые направления в искусстве второй половины XX века.
Контркультура и культура молодежного бунта. Подъем национальных культур.
11 класс . ИСТОРИЯ РОССИИ.
XX- начало XXI века (44 часа).
Раздел 1. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ НАКАНУНЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (6 ч)
Характеристика территории и населения страны. Влияние их особенностей на развитие России на рубеже XIX—XX вв. Россия многонациональное и поликонфессиональное государство.
Российская модель модернизации. Точки зрения в исторической науке на уровень и характер развития российской экономики начала
XX в. Место России в мировой экономике рубежа XIX—XX вв. Промышленный подъем накануне Первой мировой войны.
Экономическая политика правительства. Различные точки зрения на ее роль в модернизации России.
Особенности развития сельского хозяйства. Роль аграрного сектора в экономике России. Помещичье и крестьянское хозяйство.
Основные проблемы российской деревни. Расслоение крестьянства. Выделение слоя зажиточных крестьян.
Тема . Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг.
Необходимость модернизации политической системы России. Углубление разрыва между относительно развитым индустриальным
и архаичным аграрным секторами. Положение на национальных окраинах империи. Русификация. Рост социального напряжения в
стране.
Консервативный курс Николая II. Столкновения взглядов в политической верхушке России по вопросу о путях развития страны
(позиции СЮ. Витте и В.К. Плеве).
Экономический кризис 1900-1903 гг. Обострение ситуации в деревне. Изменение характера выступления рабочих и выдвижение
ими политических требований. Традиционно-попечительская политика правительства по отношению к рабочим. Полицейский
социализм. Студенческие выступления.
Обострение международной обстановки на Дальнем Востоке в начале XX в. Столкновение России и Японии по территориальному
вопросу. Русско-японская война: ход боевых действий, причины военных неудач России. Портсмутский мир - успех дипломатии
России в условиях проигранной войны и разгорающейся революций.
Причины революции 1905-1907 гг. «Кровавое воскресенье». Характеристика политических сил, участвовавших в революции, их
состав, цели, методы борьбы.
Крестьянские волнения. Революционные выступления в армии. Движение в защиту монархии. Черносотенцы.
Всероссийская октябрьская политическая стачка 1905 г. Манифест 17 октября 1905 г. - первый шаг в преобразовании
государственного строя на конституционно-парламентской основе. Различное отношение в российском обществе к Манифесту.
Декабрьское вооруженное восстание 1905 г. в Москве, его уроки и значение.
Тема . Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г.
Особенности оформления политических партий в России. Влияние Манифеста 17 октября 1905 г., кампаний по выборам в
Государственную думу и массовых народных выступлений на создание партий.
Основные политические партии России начала XX в.: либеральные партии (Конституционно-демократическая партия, «Союз 17
октября»); партии социалистической ориентации - левые (Российская социал-демократическая рабочая партия; Партия социалистовреволюционеров); консервативные партии - правые (Русское собрание; Русская монархическая партия; Союз русского народа; Русский народный союз имени Михаила Архангела).
Политические партии России о государственном устройстве страны, методах преобразований в России, решении аграрного,
национального и рабочего вопросов.
Реформы государственного строя. Новая редакция «Основных законов Российской империи». Характерные черты выборов в
Государственную думу (выборы - не всеобщие, не прямые и не равные). I и II Государственные думы: состав, деятельность,
причины роспуска.
Третьеиюньская монархия. Борьба властей с революционным движением и легальной оппозицией. Подавление оппозиции со
стороны Думы. III Государственная дума, особенности ее состава и деятельности.
Проведение реформ и укрепление социальной базы существующего строя в деятельности П.А. Столыпина. Использование
особенностей состава III Государственной думы в проведении политики «успокоения» страны.
Программа преобразований П.А. Столыпина. Основное содержание аграрной реформы: свободный выход крестьян из общины;
отмена ограничений личных прав крестьян; переселенческая политика; создание фонда для наделения крестьян землей через
Крестьянский банк. Отруб и хутор. Создание артелей и кооперативов.
Противоречивые итоги реформ П.А. Столыпина: подъем сельского хозяйства; сохранение крестьянской общины; имущественное
расслоение крестьян; сохранение социальной напряженности в деревне и в обществе в целом.
Различные оценки столыпинских преобразований в исторической и публицистической литературе.
Политический кризис 1912-1913 гг. Ленские события 1912 г.
Тема . Культура России в конце XIX — начале XX в.
Крупные города как центры сосредоточения основных учебных и культурно-просветительских учреждений. Их роль в
модернизации страны. Новое и традиционное в городской жизни на рубеже XIX - XX вв. Российская деревня как обособленный мир
в общественно-культурной среде. Постепенно нараставшее влияние городской культуры на жизнь деревни. Российская
интеллигенция.
Достижения российской науки. Идейные искания и художественная культура. Отражение сложности и противоречивости эпохи в
художественной культуре начала XX в. Декадентство. Серебряный век.
Создание Художественного театра. Система К.С. Станиславского. Кинематограф России. Музыка. Изобразительное искусство.
Культурно-эстетическое объединение «Мир искусства». Архитектура. Основные направления в искусстве.
Элитарная культура. Традиционная культура основной массы населения. Спорт в Российской империи.
Раздел 2 . РОССИЯ В ГОДЫ РЕВОЛЮЦИЙ И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ (5 ч)
Российская дипломатия накануне Первой мировой войны. Дипломатическая изоляция России в 1904-1905 гг. Вступление России в
Антанту. Начало и характер Первой мировой войны. Вопрос о характере Первой мировой войны в исторической литературе.
Подготовка России к войне и планы сторон. Кампании 1914 г., 1915 г.: основные события, значение для хода войны. Брусиловский
прорыв и итоги кампании 1916 г.
Война и российское общество. Влияние Первой мировой войны на экономическое и политическое положение России.
Экономические трудности. Военно-промышленные комитеты. Земгор. Мобилизация промышленности и преодоление кризиса
снабжения армии к 1916 г. Продовольственная проблема и попытки ее решения.
Конфликт власти и Думы. Углубление кризиса монархии. «Прогрессивный блок». «Министерская чехарда». Толкования роли Г.Е.
Распутина в политической жизни империи в научной и публицистической литературе. Политический кризис накануне 1917 г.
Тема. Февральская революция 1917 г.
Предпосылки и причины Февральской революции 1917 г. Падение самодержавия. Создание Временного правительства. Различные
точки зрения на характер политической власти после падения самодержавия в России. Апрельский кризис Временного
правительства. Большевики о передаче власти Советам и осуществлении общедемократических преобразований, создающих
предпосылки для продвижения России по пути социализма. «Революционное оборончество» -сторонники и противники. Июньский
и июльский кризисы власти. I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов о поддержке Временного
правительства. Раскол в партии эсеров, переход ее левого крыла в оппозицию Временному правительству. Выступление генерала
Л.Г. Корнилова.
Тема . Переход власти к партии большевиков
Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Завоевание большевиками и левыми эсерами контроля над Петроградским Советом.
Разногласия в ЦК большевистской партии по вопросу о вооруженном восстании. Вооруженное восстание в Петрограде.
Установление советской власти. Точки зрения на октябрьские события 1917 г. в исторической литературе. II Всероссийский съезд
Советов рабочих и солдатских депутатов. Революционно-демократические преобразования. «Декрет о власти». «Декрет о мире».
«Декрет о земле». Новые органы власти и управления. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР. Конституция
РСФСР 1918 г. Борьба в ЦК большевистской партии и Советском правительстве вокруг вопроса о выходе страны из войны.
Заключение Брестского мира и его последствия. Предпосылки Гражданской войны.
Тема . Гражданская война и интервенция. Политика военного коммунизма
Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Периодизация Гражданской войны. Цели и состав белого и красного движений,
другие участники войны. Советская республика в кольце фронтов. Создание Красной Армии. Революционный военный совет (РВС).
Политика военного коммунизма. Попытка левоэсеров-ского переворота. Репрессии советской власти в отношении представителей
бывших привилегированных сословий. Сотрудничество большевиков с «буржуазными специалистами».
Решающие сражения Гражданской войны (март 1919 - март 1920 г.). Война с Польшей. Компромиссный характер мира с Польшей.
Причины победы красных и поражения Белого движения. Завершающий этап Гражданской войны (конец 1920 - 1922 г.). Борьба с
«зелеными».
Особенности боевых действий на национальных окраинах России. Боевые действия в заключительный период Гражданской войны в
Закавказье, в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Итоги Гражданской войны.
Раздел 3. СОВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО И ОБЩЕСТВО В 1920-1930-е гг. (6 ч)
Тема . Новая экономическая политика
Экономическое и политическое положение Советской России после окончания Гражданской войны и интервенции. Создание и
принятие плана ГОЭЛРО.
Отказ от политики военного коммунизма. Новая экономическая политика в деревне. Замена продразверстки продналогом.
Свободный выбор форм землепользования для селян. Распространение новой экономической политики на промышленность и
торговлю. Роль государства в экономике периода нэпа. Отмена карточной системы. Денежная реформа. Введение твердой
конвертируемой валюты - золотого червонца.
Первые итоги нэпа. Противоречия нэпа и его кризисы. Вопрос оценки нэпа в исторической науке.
Борьба власти с лидерами оппозиции - судебные процессы 1921-1923 гг. над руководителями партий эсеров и меньшевиков.
Репрессии против представителей интеллигенции, служителей Церкви.
Борьба в большевистской партии вокруг вопроса о продолжении нэпа. Военная тревога конца 1920-х гг. Политика ускоренной
индустриализации.
Тема . Образование СССР и его международное признание
Предпосылки образования СССР. Различные точки зрения в партии большевиков на принципы создания единого
многонационального государства. Образование СССР, высшие органы власти. Первая Конституция СССР (1924).
Международное положение России после окончания Гражданской войны и интервенции.
Белая эмиграция, ее влияние на отношение стран Запада к СССР. Оппозиция попыткам нормализации отношений СССР с
зарубежными государствами в руководстве страны и в Коминтерне. Тезис В.И. Ленина о временной стабилизации положения в
капиталистическом мире и его влияние на внешнюю политику СССР.
Европейская политика страны в 1920-е гг. Генуэзская конференция и заключение советско-германского соглашения в Рапалло.
Развитие отношений России и Германии. Период дипломатического признания СССР со стороны большинства стран мира (19241926). Военная тревога 1927 г. Разрыв дипломатических отношений с Англией.
Тема. Культура и искусство после октября 1917 г.
Раскол деятелей культуры на сторонников новой власти, наблюдателей и ее противников. Поддержка советской властью
представителей нового искусства. Выход искусства на улицы. План монументальной пропаганды. Искусство плаката.
Разнообразие литературно-художественных группировок в культурной жизни страны в 1920-е гг. Рождение идеологического диктата
в художественной жизни. Воплощение новаторских идей и пафоса революционных преобразований в архитектуре и зрелищных
искусствах.
Главные герои нового игрового кино - народ и коллектив единомышленников. Поиски новых художественных форм в театральном
искусстве 1920-х гг. Физкультура и спорт.
Тема . Модернизация экономики и укрепление обороноспособности страны в 1930-е гг. Культурная революция
Модернизация советской экономики. Ее цели и задачи. Коллективизация, ее принципы - провозглашенные и реальные. «Ликвидация
кулачества». Итоги насильственной коллективизации. Стабилизация положения в деревне во второй половине 1930-х гг.
Основные результаты индустриализации. Освоение новых производств, техническая реконструкция народного хозяйства. Создание
индустриальной базы страны в Западной Сибири и на Дальнем Востоке. Развитие новых отраслей промышленности станкостроения, автомобильной, тракторной, авиационной, сельскохозяйственного машиностроения, химической отраслей.
Социалистическое соревнование.
Модернизация и изменение социально-демографической структуры советского общества.
Важнейшее звено социалистической индустриализации - модернизация вооруженных сил и развитие их экономической базы военно-промышленного комплекса (ВПК).
Культурная революция: ее составляющие и итоги. Развитие образования и науки. Спорт и физкультурное движение.
Тема . Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР
Партия большевиков в 1920-е гг. Письмо Ленина к XI съезду РКП(б) (осень 1922 г.). Борьба за власть в партии большевиков в
период с 1923 по 1928 г. Причины возвышения Сталина. Смещение с ведущих партийных постов Л.Д. Троцкого, Г.Е. Зиновьева, Л.Б.
Каменева. Победа И.В. Сталина во внутрипартийной борьбе. Установление контроля Сталина над деятельностью партийного
аппарата, партийными средствами массовой пропаганды и карательными органами. Негативные последствия возвышения И.В.
Сталина и утверждения его в качестве лидера партии.
Идея И.В. Сталина о возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране. Сталинский тезис о неизбежности
обострения классовой борьбы в процессе социалистического строительства как теоретическое обоснование политики репрессий.
Культ личности и политический террор в СССР в 1930-е гг. Создание системы ГУЛАГа. Убийство СМ. Кирова и апогей репрессий в
1935-1938 гг. «Дело Тухачевского» и чистка рядов Красной Армии."
Создание сталинской системы управления. Конституция СССР 1936 г.
Тема . Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие
Партийное руководство художественным процессом. Утверждение метода социалистического реализма в искусстве.
Воспитание нового человека. Роль кинемотографа. Ужесточение цензуры.
Широкое распространение массовых форм досуга советских людей (клубная деятельность, красные уголки, спортивные секции и
т.д.). Сеть домов пионеров. Физкультура и спорт.
Масштабное строительство общественных зданий и крупных социальных объектов.
Тема . Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг.
Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе. СССР и проблемы коллективной безопасности. Рост военной угрозы
(нападение Италии на Эфиопию, война л Испании, вторжение Японии в Китай).
Военное столкновение СССР с Японией у озера Хасан. Мюнхенский договор и его последствия. Боевые действия СССР с Японией
в районе реки Халхин-Гол.
Советско-германские отношения. Советско-германский пакт о ненападении 23 августа 1939 г. и секретный протокол к нему. Влияние
советско-германских отношений на развитие событий накануне Второй мировой войны.
Тема . СССР в 1939-1941 гг.
Политика СССР в начальный период Второй мировой войны. Договор о дружбе и границе между СССР и Германией от 28 сентября
1939 г. Вхождение в состав СССР прибалтийских государств. Присоединение к СССР Бессарабии и Буковины. Советско-финская
война. Создание германского плана «Барбаросса». Подготовка Красной Армии к войне. Основные задачи третьего пятилетнего плана. Меры по подготовке страны к войне: формирование государственных материальных резервов; изменения в трудовом
законодательстве; введение всеобщей воинской повинности. Идеологическая и моральная подготовка СССР к войне.
Раздел 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг. (6 ч)
Начало Великой Отечественной войны. Причины летней катастрофы 1941 г. Мобилизация страны на войну. Народное ополчение.
Смоленское сражение. Катастрофа на Украине. Начало блокады Ленинграда. «Дорога жизни». Битва под Москвой. Военностратегическое, морально-политическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Зарождение
антигитлеровской коалиции.
Боевые действия весной - летом 1942 г. Наступление фашистских войск на юге страны. Оборона Сталинграда. Бои за Кавказ.
Оккупационный режим на советской территории. Партизанское движение.
Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. «Все для
фронта, все для победы!» Максимальная интенсификация труда. Суровая военная дисциплина на производстве. Создание новых
образцов военной техники. Роль системы централизованного управления обществом в мобилизации трудовых ресурсов и экономики
страны на нужды фронта.
Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом, причины и значение победы. Начало коренного перелома в Великой
Отечественной и Второй мировой войне. Битва на Орловско-Курской дуге и ее значение. Завершение периода коренного перелома в
войне. Укрепление антифашистской коалиции. Проблема открытия второго фронта. Тегеранская конференция, ее значение для совместных действий союзников.
Идеология, культура и война. Патриотический подъем населения в годы Великой Отечественной войны. Изменение отношения к
Православной церкви со стороны властей.
Освобождение советской земли. Окончательное снятие блокады Ленинграда в январе 1944 г. Операция «Багратион», освобождение
Белоруссии.
Государственная политика на освобожденных территориях. Депортация народов.
Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Открытие второго фронта. Варшавское восстание. Ялтинская конференция.
Арденнская и Висло-Одерская операции. Падение Берлина. Капитуляция Третьего рейха. Антифашистское восстание в Праге.
Освобождение Чехословакии советскими войсками.
Потсдамская конференция. Решения союзников по антигитлеровской коалиции о послевоенном миропорядке. Противоречия между
союзниками и их последствия. Парад Победы в Москве. Участие СССР в войне с Японией. Точки зрения в российской исторической
науке на характер участия СССР в войне против Японии.
Масштаб Второй мировой войны. Причины Победы. Цена Победы и итоги войны.
Раздел 5. СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В ПЕРВЫЕ ПОСЛЕВОЕННЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ. 1945-1964 гг. (6 ч)
Причины «холодной войны». Дискуссия в современной исторической науке о мотивах и характере «холодной войны». Различия в
интересах СССР и США. Перемены в советско-американских отношениях. Доктрина Трумэна и «политика сдерживания СССР».
«Доктрина отбрасывания». Планы военных действий против СССР с использованием ядерного оружия.
СССР и «план Маршалла». Идея ускоренного развития восточноевропейских стран с опорой на собственные силы и при поддержке
СССР.
Значение конфликта между СССР и Югославией для формирования политики И.В. Сталина в Восточной Европе.
Формирование биополярного мира. Создание двух германских государств -ФРГ и ГДР. Превращение их территорий в арену
противостояния войск США и Советского Союза в Европе. Вовлечение в систему союзов государств Азии.
Роль двух военно-блоковых систем в обострении международной обстановки. Локальные вооруженные конфликты.
Постепенный переход страны на мирный путь развития. Сохранение в новых условиях мобилизационных, военных методов,
основанных на жесткой централизации управления и распределения ресурсов. Влияние сложного положения страны, в том числе на
международной арене, на принятие чрезвычайных мер.
Источники высоких темпов развития экономики в послевоенное время. Проблемы сельского хозяйства. Денежная реформа 1947 г.
Итоги четвертой пятилетки (1946-1950).
Послевоенные репрессии. Соперничество в верхних эшелонах власти. «Ленинградское дело». Борьба с «космополитами». «Дело
врачей».
Дискуссия о характере политического режима в СССР в работах современных ученых.
Смерть И.В. Сталина. Начало периода борьбы за власть в руководстве СССР, поиска новых путей развития советского общества.
Объективные и субъективные причины необходимости изменения внутренней и внешней политики страны.
Сложности экономического развития. Положение деревни, крестьянства. Влияние опережающих темпов развития тяжелой и
военной промышленности на положение в сельском хозяйстве.
Преемники И.В. Сталина на пути преобразований. Инициативы Л.П. Берии и Г.М. Маленкова и начало осуществления реформ.
Необходимость поиска новых подходов к внешней политике. Идея мирного сосуществования двух систем. Борьба в руководстве
КПСС и СССР за власть. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву.
XX съезд КПСС, значение разоблачения культа личности И.В. Сталина для последующего развития общества.
Пересмотр наследия И.В. Сталина в области внешней политики. Мирные инициативы СССР. Нормализация отношений между
СССР и Югославией. Вопрос о заключении мирных договоров с Германией и Японией. XX съезд КПСС о возможности
предотвращения новой мировой войны и о мирном сосуществовании государств с различным социальным строем как «формы
классовой борьбы».
Углубление военно-блокового противостояния. СССР и страны Восточной Европы. Венгерские и польские события 1956 г.
Берлинский кризис. Берлинская стена.
СССР и конфликты в Азии, Африке и Латинской Америке. Карибский кризис.
Тема 26. Советское общество конца 1950-х - начала 1960-х гг.
Противоречивые тенденции во внутренней политике СССР после XX съезда КПСС. Продолжение реабилитации жертв массовых
репрессий, публикация художественных и публицистических работ, освещавших ранее запретные темы.
Борьба за власть в конце 1950-х гг. Поражение лидеров «сталинской гвардии» и отстранение их от занимаемых постов.
Концентрация власти в руках Н.С. Хрущева.
Экономика и политика в конце 1950-х - начале 1960-х гг. Итоги освоения целинных и залежных земель, реализации жилищной
программы, изменения в жизни крестьянства, реформа в военной сфере. Начало освоения космоса. Административные реформы.
КПСС о полной и окончательной победе социализма в СССР, переходе к созданию коммунистического общества.
Успехи и неудачи социально-экономического развития СССР в годы правления Н.С. Хрущева. Нарастание противоречий в
обществе. Итоги октябрьского Пленума ЦК КПСС 1964 г. Отставка Н.С. Хрущева. От жесточайшего контроля над всеми формами
творческой деятельности к «оттепели». Сосуществование двух пластов культуры - официального, подцензурного и неофициального,
существовавшего вне и помимо учреждений культуры.
Ожидание в обществе перемен после окончания Великой Отечественной войны. Ужесточение партийного контроля над сферой
культуры в условиях мобилизации сил на восстановление разрушенной экономики. Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах
«Звезда» и «Ленинград».
Достижения советской науки. Борьба с «чуждыми» идейными влияниями в науке. Изменение отношения власти к Православной
церкви. Духовная жизнь в период «оттепели». VI Всемирный фестиваль молодежи и студентов. Отступление от «оттепели».
Ужесточение партийного контроля над духовной жизнью страны. «Дело» Б.Л. Пастернака. Гонения на Церковь. Достижения
советского спорта.
Раздел 6. СССР В ГОДЫ КОЛЛЕКТИВНОГО РУКОВОДСТВА (4 ч)
Приход к власти Л.И. Брежнева. Система коллективного руководства. Восстановление прежней вертикали власти: ЦК - обком райком; воссоздание отраслевых министерств.
Экономические реформы 1960-х гг. Причины необходимости пересмотра экономической политики. Новые ориентиры аграрной
политики. Рост экономической самостоятельности предприятий. Введение хозрасчета. Рост производства. Складывание модели
советского «общества потребления».
Возникновение новых сложностей в экономике. Проблемы застоя в жизни страны. Политика консервации сложившихся методов
руководства. Ограниченность эффективности проведенных реформ. Рост зависимости страны от ввоза сельскохозяйственной
продукции из-за рубежа. Нерентабельность экономики. Возрастание отставания от стран Запада в области освоения достижений
научно-технического прогресса. Дефицит товаров народного потребления.
Начало распада «социалистического лагеря». Конфликт с Китаем. События 1968 г. в Чехословакии. Доктрина Брежнева. Обострение
отношений СССР с Югославией, Албанией и Румынией.
СССР и международные конфликты. Война в Юго-Восточной Азии. Помощь СССР Северному Вьетнаму. СССР и военный
конфликт на Ближнем Востоке.
Переход к политике разрядки международной напряженности. Договоры между СССР и США. Заключительный акт Совещания по
безопасности и сотрудничеству в Европе 1975 г. Разрядка: различные точки зрения. Нарушения Советским Союзом международных
обязательств в области соблюдения прав человека и реакция западных держав. Причины срыва политики разрядки.
Поиск путей обеспечения стабильности в духовной жизни советского общества со стороны властей. Партийный аппарат и
общество. Тезис о построении в СССР общества развитого социализма. Идеология инакомыслия и его подавление. Самиздат.
Правозащитная деятельность.
Отражение международных обязательств СССР по соблюдению прав человека в Конституции 1977 г.
Основные направления альтернативной идеологии: национализм; идеи реформирования социализма; возвращение к традициям
дореволюционной России, к корням народной жизни, к православию; либерально-демократическая модель общественного развития.
Провал политики разрядки. Ввод советских войск в Афганистан, последствия этого решения. Обострение отношений между СССР
и США. Военные действия КНР против Вьетнама. События в Польше 1980-1981 гг. и СССР.
Деятельность Ю.В. Андропова: попытки оздоровления экономики и политики страны. Борьба с коррупцией. Ужесточение борьбы с
инакомыслием. Оценка политики Ю.В. Андропова в научной и публицистической литературе.
Достижения научной и военно-технической мысли. Приоритетные позиции СССР в ряде научных направлений и технологических
разработок. Продолжение освоения космоса.
Роль книги в жизни советских людей. Развитие отечественной литературы. «Деревенская» проза. Новый взгляд на историческое
прошлое.
Театр и киноискусство. Эстрада. Спорт в СССР. XXII Олимпийские игры в Москве.
Раздел 7. ПЕРЕСТРОЙКА И РАСПАД СССР (4 ч)
Приход к руководству страной М.С. Горбачева. Возобновление борьбы с коррупцией. Обновление высшего звена правящей элиты.
Стратегия ускорения как основа экономических программ и причины ее провала. Кампания борьбы с пьянством, ее итоги. Авария
на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 г. и ее последствия.
Дискуссия о путях реформирования сложившейся экономической системы. Закон о государственном предприятии (объединении):
перевод предприятий на самоокупаемость и хозрасчет. Принятие законов, разрешающих создание кооперативов и индивидуальную
(частнопредпринимательскую) трудовую деятельность. Лишение райкомов и обкомов КПСС хозяйственных функций. Вопрос о
причинах неудачи экономических преобразований в научной и публицистической литературе.
Забастовки 1989 г. Обсуждение различных вариантов решения социально-экономических проблем. Проведение денежной реформы.
Кризис потребления.
Трения между союзными республиками, в том числе Россией, и союзным центром власти.
Расширение гласности. Поддержка сверху - главный фактор гласности. Средства массовой информации: от единой, утвержденной
сверху позиции к плюрализму мнений. Основные направления политической дифференциации: проперестроечное - за обновление
общества на базе социалистических ценностей; консервативное - за коррекцию процесса перестройки, пошедшего в ошибочном
направлении; радикально-демократическое - поддерживающее движение на пути к либеральным ценностям; державнопатриотическое; националистическое. Предпосылки для утверждения многопартийности.
Переосмысление прошлого и перспективы на будущее. Создание Комиссии по реабилитации жертв политических репрессий.
Свободные дискуссии в СМИ. Проблемы статуса и привилегий номенклатуры. Стремления к демократической трансформации
общества.
Политический раскол советского общества. Возникновение политических организаций, независимых от КПСС. Ослабление
позиций партийной бюрократии.
Выборы народных депутатов СССР в 1989 г. на новой основе (альтернативность кандидатов, избрание трети депутатов от
общественных организаций).
Консолидация сил, оппозиционных курсу перестройки, в рядах КПСС. Рост популярности Б.Н. Ельцина в обществе. Его избрание
Президентом Российской Федерации. Политическое противостояние «Горбачев - Ельцин».
Поиск новых подходов к определению внешнеполитических задач. Идеи нового политического мышления. Провозглашение
общечеловеческих ценностей высшим приоритетом. Признание необходимости поиска компромиссов, взаимоприемлемых решений,
учитывающих интересы всех народов и государств. Новая цель внешней политики - решение глобальных проблем современности,
связанных с ядерной и экологической угрозами, развитием стран, освободившихся от колониальной зависимости, а также
прекращение локальных конфликтов.
Пути нормализации отношений с США. Новые инициативы в военной области. СССР и перемены в Азии. Вывод советских войск с
афганской территории. Создание предпосылок улучшения советско-китайских отношений.
Распад системы союзов СССР. Падение советской модели социализма в странах Восточной Европы. Дискуссии об итогах'политики,
основанной на новом политическом мышлении.
Обострение межнациональных конфликтов. Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР. Превращение
националистических партий и движений в союзников радикальных сторонников ускоренного осуществления рыночных реформ и
демократизации в России.
Развитие кризиса Союза ССР. Обострение противоречий между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха.
Оформление в Латвии и Эстонии народных фронтов, в Литве - организации «Саюдис», выступавших за выход этих республик из
состава СССР. Очаги напряженности в Узбекистане, Южной Осетии, Грузии, Молдавии. Вытеснение некоренного, особенно
русского, населения из национальных республик. Вооруженные столкновения между воинскими частями Союза ССР и
сторонниками независимости в ряде республик.
Принятие союзными республиками деклараций о суверенитете. Принятие Декларации о суверенитете РСФСР (12 июня 1990 г.).
Итоги мартовского 1991 г. референдума СССР об отношении граждан к сохранению Союза. Попытка переворота в СССР в августе
1991 г., ее итоги и последствия.
Распад СССР. Обсуждение вопроса о создании конфедерации - Союза суверенных государств (ССГ) с сохранением системы
центральной президентской власти. Создание Содружества Независимых Государств (СНГ).
Раздел 8. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XX - XXI вв. (7 ч)
Сложное положение экономики России в начале 1990-х гг.: нехватка товаров первой необходимости; быстрый рост безработицы,
кризис государственных заказов для предприятий тяжелой промышленности и ВПК; расстройство внешних экономических связей
после роспуска Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ) и распада СССР.
Опыт «шоковой терапии». Либерализация цен. Снятие ограничения на частнопредпринимательскую деятельность, в том числе в
сфере торговли. Проведение приватизации. Структурная перестройка экономики. Плюсы (сбалансирование спроса и потребления;
устранение угрозы голода; выправление перекосов в развитии экономики; пробуждение хозяйственной инициативы; открытие
новых сфер для самореализации людей; возросшая степень открытости общества) и минусы (быстрый рост цен; падение уровня
жизни; неэффективность для граждан ваучерной приватизации; нестабильность курса рубля; выход внешнеторговых операций изпод контроля государства; удар по наукоемким отраслям, оборонной промышленности, образованию и здравоохранению) реформ.
Отношение к проводившимся реформам - главный критерий размежевания политических сил. Рост оппозиции к курсу Президента
России и правительства. Забастовки 1992 г. Углубление поляризации политических сил. Политический и конституционный кризис
1993 г. Страна на грани гражданской войны. Противостояние Президента и Верховного Совета. Октябрьские события 1993 г., их
итоги. Прекращение деятельности Советов и ликвидация советской формы государственного устройства. Новая Конституция
России. Итоги выборов в Государственную Думу (1993).
Обострение отношений между центром власти в Москве и субъектами Федерации. Подписание Федеративного договора 31 марта
1992 г.
Начало чеченского конфликта. Исламский фундаментализм.
Выборы 1996 г., их результаты и влияние на политическую жизнь. Предприниматели как новая сила на политической арене страны.
Финансово-промышленные группы (ФПГ). Возникновение медиа-холдингов.
Политическое развитие России после выборов 1996 г.
Попытки коррекции курса реформ. Ограниченность результатов стабилизации. Рост преступности и криминализации в экономике.
Образование неблагоприятной ситуации для зарубежных инвестиций. Проблема своевременной выплаты зарплат бюджетникам.
Приток беженцев из бывших союзных республик.
Объявление дефолта, его последствия. Назначение главой правительства Е.М. Примакова, шаги по стабилизации экономики.
Вторжение отрядов боевиков на территорию Дагестана. Террористические акты в ряде городов России. Контртеррористическая
операция. Проблема беженцев из зон военных действий.
Парламентские и президентские выборы 1999-2000 гг. Появление на политической арене движений «Единство», «Отечество - вся
Россия». Отставка Б.Н. Ельцина. В.В. Путин во главе страны.
Объединение «Единства» и «Отечество - вся Россия» в партию «Единая Россия». Народно-патриотический блок «Родина». Итоги
выборов 2003-2004 гг.
Путь реформ и стабилизации. Утверждение государственной символики России. Принятие «Концепции национальной безопасности
Российской Федерации», военной доктрины и доктрины информационной безопасности. Меры по укреплению вертикали власти.
Усиление правовой базы реформ - гражданского, уголовного, административного и пенсионного законодательства. Активизация
борьбы с коррупцией, криминалитетом, нелегальными операциями коммерческих структур. Ужесточение регулирования
миграционных потоков. Реорганизация силовых ведомств. Реформа Вооруженных сил. Новая модель отношений власти и общества.
Курс на стабильный экономический рост. Сокращение внешней задолженности, рост уровня жизни и решение социальных проблем.
Национальный проект «Здоровье», меры по повышению рождаемости. Национальные проекты «Доступное и комфортное жилье»,
«Развитие агропромышленного комплекса», «Образование». Новая стратегия развития страны: создание госкорпораций,
государственное регулирование рыночной экономики. Реформа аппарата управления. Избирательная реформа, создание
Общественной палаты. Парламентские (2007) и президентские выборы (2008) и их итоги. Избрание Д.А. Медведева Президентом
Российской Федерации. Россия в условиях глобального кризиса.
Международное положение Российской Федерации после распада СССР. Российская Федерация - правопреемница СССР. Проблема
определения новых задач внешнеполитической деятельности. Необходимость встраивания России в систему развивающихся на
основе конкуренции мирохозяйственных отношений, налаживания сотрудничества с международными финансовыми институтами.
Проблема обеспечения безопасности через продолжение процесса согласованного сокращения вооружений, развития партнерских
отношений с НАТО.
Поиск взаимопонимания между Россией и Западом. Россия и «Большая семерка». Превращение «семерки» в «восьмерку». Новые
проблемы во взаимоотношениях Россия - Запад. Попытки политического давления на Россию со стороны Запада. Расширение НАТО
на восток.
Смена приоритетов российской дипломатии. Россия и страны СНГ. Россия и Белоруссия - движение к союзу: достижения и
проблемы.
Россия на международной арене в начале XXI в. Соглашение (2000) об образовании Евроазиатского экономического сообщества в
составе России, Белоруссии, Казахстана, Киргизии и Таджикистана.
Новая ситуация в мире после 11 сентября 2001 г. Борьба с международным терроризмом.
Крупные международные проекты с участием России. Обострение отношений с США. Грузино-осетинский конфликт (август 2008).
«Перезагрузка» отношений России и США.
Влияние на духовную жизнь страны социальных и культурных перемен, происходивших в российском обществе в постсоветский
период.
Сокращение государственных расходов на развитие культуры. Коммерциализация культуры и досуга и их последствия.
Новые течения в молодежной культуре, тенденции к ее вестернизации. Развитие отечественной массовой культуры.
Рост интереса к отечественному культурному и духовному наследию, к религиозным и светским традициям. Развитие сферы
религиозного образования и воспитания. Обращение к историко-культурному наследию страны. Процесс духовного
переосмысления прошлого.
Рост многообразия форм творчества. Отечественная культура и постмодернизм. Театр, музыка, кино. Живопись, архитектура,
скульптура: новый традиционализм и новое искусство. Интернет. Государственные программы в области культуры. Спорт в
Российской Федерации.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
 периодизацию всемирной и отечественной истории;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
 историческую обусловленность современных общественных процессов;
 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
 проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
 критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства
и цели его создания);
 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема,
аудиовизуальный ряд);
 различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых
исторических процессов и явлений;
 участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам,
используя для аргументации исторические сведения;
 представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической
обусловленности;
 использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
 соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Календарно-тематическое планирование 10 класс Всеобщая история
№
Тема урока Ко Тип Элементы содержания
л- уро
во ка
ча
со
в
Требования
к
уровню Вид
подготовки учащихся
контро
ля,
измери
тели
Ээле
мент
ы
допо
лнит.
соде
Дом
.
зада
ние
Дата
пров
еден
ия
По
Дата
пров
еден
ия
Факт
ичес
ржан
ия
Раздел 1. Меняющийся облик мира: опыт осмысления.(1 час)
Глава 1. Пути и методы познания истории.(1 час)
1
Этапы
1 Изу История в системе Знать основные положения
развития
чен гуманитарных
наук. урока: характерные черты
историческ
ие
Основные концепции исторической науки на ранних
ого знания.
нов исторического
стадиях
ее
развития;
ого развития человечества: особенности
исторического
мат историкопознания в античную эпоху;
ери культурологические(ци называть имена выдающихся
ала вилизационные)
историков
древности;
теории,
теория принципы
исторического
модернизации,
исследования XVIII-XIXв.в.;
формационная теория. характеризовать
источники
У
истоков исторического
знания;
исторической
науки. определять
особенности
Историческая
наука религиозно-мистических
античного мира. – взглядов на исторический
Гераклит,Фукидит,
процесс;
указывать
Плутарх, Тит Ливий, особенности
исторических
Платон,
Геродот, взглядов эпохи просвещения;
Диодор.
новое в понимании вопроса о
Историческая наука в месте личности в истории
Средние века и Новое немецким
философом
время.. Историческая И.Кантом;
исторический
наука
в
XXв. процесс по Гегелю; давать
Исторические
определение
понятий;
источники.
объяснять
сущность
Религиозномарксистских взглядов на
мистические взгляды историческое
развитие;
на историю.
определять движущие силы
Проблема движущих исторического
процесса,
сил
исторического стадиальная теория; называть
развития в философии подходы
к
периодизации
XVIII-XIXв.в. – Джон всемирной истории
Локк, Жан Жак Руссо, Работать с историческими
Иммануил Кант, Георг источниками;
давать
Гегель, Мари Франсуа определение
понятий;
Аруэ,
работать
со
схемами,
Становление
и таблицами.
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Таблиц
а
При § 1нцип 3
ы
пери
одиз
ации
исто
рии
–
Жан
Конд
орсе,
Лью
ис
Морг
ан,
Карл
Яспе
рс.
план ки
у
развитие
материалистических
взглядов на мир –
Аристотель,
Шарль
Луи де Монтескье,
Иоганн Гердер, Карл
Маркс,
Фридрих
Энгельс, Макс Вебер.
Философия
истории
XXв..
Цивилизационный
подход к истории.
Джамбатиста
Вико,
Н.Я.Данилевский,
Освальд Шопенгауэр,
Арнольд
Тойнби,Л.Н.Гумилев.
Этапы
развития
человечества
–
первобытная
эпоха,
история
Древнего
мира, Средних веков,
Новое и Новейшее
время.
Периодизация
Новейшей истории
Раздел 2. Человечество на заре своей истории.(4 часа)
Глава 2. Первобытная эпоха. (1 час)
2
Первобытн 1 ком . Этапы становления
ая эпоха.
бин человека
–
Чарлз
иро Дарвин.
ван Происхождение
ный человеческих
рас.Человек осваивает
свою планету – эпоха
мезолита, наскальная
живопись,
магия,
фетишизм,
тотемизм
вожди, жрецы.
Человек и природа:
первый
конфликт-
Знать основные положения
урока:
факторы,
способствовавшие выделению
человека из мира природы;
роль
межвидовой
и
внутривидовой
борьбы
в
процессе эволюции; регионы,
являющиеся
прародиной
человека; этапы первобытной
истории;
зарождение
наскальной
живописи
и
религиозных верований;
Изменения в хозяйственной
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Чело § 4вече 5
ское
обще
ство
и
прир
одны
е
сооб
щест
ва
появление земледелия
и
скотоводства.
Аграрноскотоводческие
культуры,
развитие
ремесла,
торговли.
Переход
от
матриархата
к
патриархату.
Наступление энеолита
– образование союзов
племен,
освоение
металлов,
Глава 3. Первые государства Древнего мира.(1 час)
3
Первые
1 ком Предпосылки
государств
бин возникновения
а Древнего
иро государств.
мира.
ван Рабовладение
и
ный общественные
отношения в Древнем
мире.
Культура
и
верования в Древнем
Египте. Особенности
развития
деспотий
древности.
Военные
деспотии
Древнего
мира. Древняя Индия..
Китай
в
эпоху
древности.
Глава 4. Античная эпоха в истории человечества.(1 час)
деятельности
человека;
проблемы
в
отношении
человека с природой; переход
от
присваивающего
к
производящему
хозяйству;
указывать
факторы,
способствовавшие
зарождению имущественного
неравенства и появлению
частной
собственности;
объяснять понятия; изменения
в человеческом обществе с
началом освоения металлов.
Знать основные положения
урока: определять различия
государственной
и
родоплеменной организации
общественной
жизни,
перечислять
признаки
государства;
как
климатические и природные
условия
влияли
на
становление
древних
государств; положение рабов;
рассказывать о культурных
достижениях Древнего Египта;
Указывать причины слабости
деспотических
государств
древности;
давать
характеристику
деспотиям;
рассказывать об особенностях
развития Древней Индии;
определять
особенности
цивилизации Древнего Китая;
делать выводы об отличиях
новых религий от прежних
верований.
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Нов § 6ый
8
этап
духо
вной
жизн
и
4-
Античная
1
эпоха
в
истории
человечест
ва
Ком
бин
иро
ван
ный
Античная
Греция.
Города-государства
Греции.Городагосударства
Италии.
Основание Рима.
Греко-персидские
войны (V в до н.э.).
Пелопонесские войны
IV-V в.в. до н.э.
Возвышение
Македонии. Завоевания
Александра
Македонского.
Образование и распад
державы Александра
Македонского.
Господство
над
Италией. Пунические
войны.
Кризис
Римской
империи.
Становление Римской
империи.
Знать основные положения
урока: называть древнейшие
цивилизации
Греции;
особенности
хозяйственной
деятельности
греков;
рассказывать о вариантах
развития
древнегреческого
полиса.; определять общее в
развитии
римского
и
афинского полисов и чем они
отличались;
представлять
пирамиду
социальной
структуры римского общества;
условия
установления
республики;
Знать: почему в античную
эпоху
велись
войны
за
господство
над
Средиземноморьем; указывать
причины и результаты Грекоперсидских войн; объяснять
почему
высокоразвитые
греческие полисы оказались
покорены
небольшой
Македонией;
особенности
политики Филиппа II и его
сына
Александра
по
отношению
к
греческим
городам;
территории,
завоеванные
войском
Александра
Македонского;
государства,
образованные
после завоевания Александра
Великого;
Рассказывать о подчинении
Римом Италии; определять
преимущества
римского
военного строя по сравнению с
греческой фалангой; указывать
факторы,
обусловившие
кризис Римской республики;
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
§
9,10
,11
делать сравнительный анализ
причин кризиса полисного
устройства и отличительные
черты в развитии полисов;
определять почему реформы
братьев Гракхов не могли
предотвратить
кризиса
римского
полиса;
давать
оценку деятельности Суллы,
Цезаря, Октавиана.
Глава 5. Крушение империи Древнего мира(1 час)
5
.
Крушение
империй
Древнего
мира.
1
ком
бин
иро
ван
ный
Народы
Европы
в
начале новой эры.
Кочевые племена Азии
и
Китая.
Начало
Великого переселения
народов.
Возникновение
христианства. Рим от
золотого века к упадку.
Кризис
римской
империи.
Христианство
в
Римской
империи.
Падение
Западной
Римской империи.
Раздел 3. Европа и Азия в средние века.(11 часов)
Глава 6. Средневековые цивилизации (V-Xв.в) (4 часа)
6
Мир эпохи 1 ком Принципы
Знать основные положения
урока:
указывать
демографические
и
климатические
факторы,
приведшие
к
Великому
переселению
народов;
характеризовать
общественный уклад племен,
которые римляне называли
варварами; сравнивать образ
жизни кочевых и оседлых
племен;
рассказывать
о
возникновении
и
сути
христианства;Какой
период
называют
золотым
веком
Римской империи; указывать
экономические
и
политические
причины
кризиса Римской империи;
определять
цели
административных
реформ
Деоклитиана и Константина;
определять в чем выразился
духовный кризис римского
общества;
составлять
развернутый план ответа.
Знать
основные
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
положение Вид
Циви §
лиза 12цион 13
ное
насл
едие
Древ
него
мира
.
§ 14
Средневеко
вья
бин
иро
ван
ный
периодизации Средних
веков. Мир глазами
средневекового
европейца.
Доколумбовы
цивилизации Америки.
Древние цивилизации
Африки.
урока:
какой
период
в
современной
хронологии
понимается под термином
«средние
века»,
чем
характеризовалось
мировоззрение средневекового
европейца; рассказывать о
доколумбовых цивилизациях
Америки.
Знать основные положения
урока:
характеризовать
природные
условия
Аравийского
полуострова;
рассказывать о возникновении
ислама; объяснять, почему
арабы
легко
покорили
огромные
территории
и
подчинили народы, стоявшие
на более высоком уровне
общественного
развития;
определять, какую политику
проводили
арабские
завоеватели
в
отношении
покоренных
народов;
перечислять
достижения
халифата.
Знать основные положения
урока: указывать особенности
социально-экономических
отношений, складывавшихся в
Европе в период раннего
средневековья;
объяснять
специфику землевладения и
землепользования;
характеризовать
положение
зависимого населения; роль
христианской
церкви;
объяснять
почему
7
Экспансия
ислама.
1
ком
бин
иро
ван
ный
Аравийские племена в
начале новой эры.
Возникновение ислама.
Арабские завоевания.
Распад
Арабского
халифата.
Историческое наследие
Арабского халифата.
8
Период
1
раннего
феодализм
а
в
Западной и
Центральн
ой Европе.
ком
бин
иро
ван
ный
Социальноэкономические
отношения в раннее
Средневековье.
Особенности
феодальных
отношений.
Религиозная и светская
власть
в
Европе.
Норманнские
завоевания и создание
Священной
Римской
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
§ 15
§
1617
империи.
9
Византия и 1
Восточная
Европа в
V-Xв.в
ком
бин
иро
ван
ный
Византия
после
крушения
Западной
Римской
империи.
Социальноэкономиечское
развитие и реформы в
Византии, Расселение
славян.
Южные
славяне.
Западные
славяне.
норманнские
завоевания
привели
к
усилению
королевской
власти
на
германских землях.
Знать основные положения
урока:
характеризовать
внутреннее
устройство
Византийской
империи.
Рассказывать о социальноэкономическом
развитии
Византии;
указывать
отличительные
черты
хозяйственного уклада славян;
объяснять
причины
обособления
славянских
племен.
Глава 7. Эпоха классического Средневековья (XI-XVв.в) (4 часа)
10
Западная
1 ком Рост
городов
в Знать основные положения
Европа в
бин Западной
Европе: урока: указывать причины
XI-XVв.в.
иро причины
и обострения конфликтов между
ван последствия. Конфликт церковной и светской властью;
ный светской и духовной объяснять суть взглядов Фомы
власти.
Рыцарские Аквинского; роль инквизиции
ордена и инквизиция.
в европейской Средневековье;
Усиление королевской Указывать
предпосылки
власти
в
странах усиления королевской власти в
Западной
Европы. странах Западной Европы;
Города и королевская делать выводы о том, почему
власть.
королям была необходима
Создание
органов поддержка
сословий;
сословного
рассказывать об особенностях
представительства.
развития стран Восточной
Восточная Европа в Европы;
сравнивать
и
XII-начале
XVв. характеризовать
основные
Феодальная
типы
государственности,
раздробленность
на сложившиеся
в
странах
землях
Священной Европы
в
период
Римской империи
классического Средневековья.
11
Государств 1 ком Китай до монгольских Знать основные положения
ы
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Вид
Раск
ол
хрис
тиан
ства.
§ 18
§
19,
§
2021
Вели § 22
а Азии в
период
европейско
го
Средневеко
вья.
бин
иро
ван
ный
завоеваний.
Возникновение
державы Чингисхана.
Китай под властью
монголов. Возвышение
Османской империи.
Индия под властью
Великих Моголов.
12
Междунар 1
одные
отношения
и
войны
Средневеко
вья.
ком
бин
иро
ван
ный
Крестовые
походы.
Столкновение
цивилизаций. Союзы
городов
в
международных
отношениях. Столетняя
война,
крестьянские
восстания
и
национальное
самосознание
13
Духовная
1
жизнь
европейско
го
средневеко
вья.
ком
бин
иро
ван
ный
Европа
и
Азия:
сравнительный анализ.
Религиозная культура
европейского
Средневековья.
Развитие
светской
культуры в Европе.
урока:
рассказывать
об
особенностях общественного
устройства и хозяйственной
деятельности
монголов;
перечислять причины кризиса
Монгольской
империи;
рассказывать о начальном
этапе становления Османской
империи;
определять
особенности развития Индии в
период арабских завоеваний и
монгольского нашествия.
Знать основные положения
урока: характеризовать мотивы
и итоги крестовых походов;
объяснять смысл основных
понятий; объяснять, почему
города Северной Европы стали
ведущими центрами ремесла и
торговли и их влияние на
внешнюю
политику
феодальных
государств;
причины
обострения
конфликтов между феодалами;
рассказывать о крестьянских
восстаниях
Средневековья;
причины, повод и итоги
Столетней войны.
Знать основные положения
урока: характеризовать истоки
расхождения
путей
исторического развития стран
Европы и Азии; каковы
отличия
политического
развития
стран
Западной
Европы
в
сравнении
с
государствами
Азии;
особенности
духовного,
культурного развития стран
Западной Европы в Средние
века и как они сказываются на
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
кие
мого
лы
Знач §
ение 23воен 24
ных
завое
вани
й
§ 25
современной
европейской
культуре;
характеризовать
различия
романской
и
готической
архитектуры;
рассказывать
о
научных
открытиях
эпохи
Средневековья;
характеризовать
литературу
Средневековья
Глава 8. Европа в раннее Новое время (позднее Средневековье) (3 часа)
14
Новое
1 Ком Модернизационные
Знать основные положения
время:
бин процессы в Новое урока: характеризовать черты
эпоха
иро время.
Проблемы традиционного
общества;
перемен
ван периодизации Новой точки зрения на периодизацию
ный истории.
Кризис истории Нового времени;
средневековой
факторы
и
события,
цивилизации.
Эпоха определяющие
кризис
Возрождения.
традиционного общества в
Открытие
Америки. Европе;
характеризовать
Создание
первых значение гуситского движения
колониальных
в Чехии; называть основные
империй. Колонизация черты мировоззрения человека
Северной
Америки. эпохи Возрождения;
Итоги
колониальной Объяснять
причины,
политики.
побуждающие
европейцев
искать новые морские пути в
Индию;
рассказывать
о
соперничестве Испании и
Португалии в открытии новых
земель;
характеризовать
доколумбовые
цивилизации
Америки;
цели
политики
испанских
завоевателей;
последствия
создания
колониальных
империй и
открытие
новых
морских
торговых путей.
15
Западная
1 ком Переход
к Знать основные положения
Европа:
бин мануфактурному
урока: предпосылки перехода
социальноиро производству. Начало к
мануфактурному
экономиче
ван Реформации. Первые производству;
типы
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Вид
контро
ля:
Выбор
Вели §
кие
26,
геогр § 27
афич
ески
е
откр
ытия
и их
значе
ние.
§
2829
ские
и
духовные
факторы
модерниза
ции. Эпоха
Реформаци
и.
16
§ 30-31.
1
Абсолютиз
м,
религиозн
ые войны и
новая
система
междунаро
дных
отношений
в Европе.
ный религиозные войны в мануфактур;
определять
Европе.
последствия распространения
Контрреформация
в мануфактурного производства
Европе.
в
Европе;
перечислять
факторы,
содействовавшие
ослаблению влияния римскокатолической церкви стран
Европы;
значение
Контрреформации; изменение
политики
римскокатолической церкви
ком Абсолютистские
Знать основные положения
бин монархии в Западной урока: сущность абсолютизма;
иро Европе.
Обострение причины
перехода
ван противоречий в Европе европейских
стран
к
ный в
начале
XVIIв. абсолютизму;
предпосылки
Тридцатилетняя война усиления центральной власти;
(1618-1648)
особенности абсолютизма в
Англии и Франции; основные
этапы и итоги Тридцатилетней
войны;
особенности
Вестфальской
системы
международных отношений
Раздел 4. Новое время: эпоха великого европейского господства. (8 часов)
Глава 9. Время революционных потрясений и перемен.(2 часа)
17
Первые
1 ком Предпосылки и итоги Знать основные положения
буржуазны
бин буржуазных
урока:
характеризовать
е
иро революций. Революция происходящие в обществе
революции
ван 1566-1609г.г.
в перемены как революцию;
.
ный Нидерландах.
рассказывать об особенностях,
Эпоха
Обострение
ходе и итогах
первой
Просвещен
противоречий
в буржуазной
революции
в
ия
и
английском обществе Европе; называть причины
просвещен
начала XVIIв. Начало кризиса
абсолютистского
ный
революции в Англии. режима в Англии; причины
абсолютиз
Установление
установления
диктатуры
м.
диктатуры Кромвеля. Кромвеля;
Режим протектората и Теория
общественного
реставрация.
договора;
характеризовать
Политический
идеал взгляды
Вольтера,
Руссо,
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
§
3031
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Прос §
веще 32нный 33
абсо
люти
зм.
просветителей Англии Дидро, Д.Локка; объяснять
и Франции.
распространение
идей
просвещенного абсолютизма.
18
Война за 1 ком Колонии Англии в Знать основные положения
независим
бин Северной Америке в урока: причины массовой
ость
в
иро XVIIIв. Начало войны эмиграции в Америку и ее
Северной
ван за независимость в последствия для развития
Америке.
ный Америке. Америка на английских
колоний;
Великая
пути к освобождению. особенности
колонизации;
французска
Утверждение
причины
обострения
я
демократии в США.
противоречий
между
революция
Кризис абсолютизма и Великобританией
и
и
ее
начало революции во колониями;
особенности
последстви
Франции. Первые шаги взглядов
американских
я
для
революции
во просветителей;
Декларация
Европы.
Франции. Конвент и независимости
США;
якобинская диктатура характеризовать итоги войны
во
Франции. за независимость; цель созыва
Термидорианская
Генеральный штатов;
диктатура
и Характеризовать
основные
Директория.
Режим этапы Великой французской
Наполеона Бонапарта. революции; значение принятия
Революция во Франция Декларации прав человека и
и страны Европы.
гражданина; давать оценку
политике
якобинской
диктатуры;
характеризовать
внутреннюю
и
внешнюю
политику
Директории;
сравнивать
ход,
этапы
развития и итоги Английской
буржуазной
революции
и
Великой
французской
революции.
Глава 10. Страны Европы и Америки в конце XVIII-XIXв.в. (3 часа)
19
Промышле 1 ком СоциальноЗнать основные положения
нный
бин экономические
урока: указывать социальнопереворот
иро предпосылки
экономические
и
в Англии и
ван промышленного
политические
предпосылки
его
ный переворота.
промышленного переворота;
последстви
Особенности
характеризовать
политику
я.
политического
правящих кругов Англии;
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
§
3435,3
6
Проб §
лема 37соци 38
альн
ого
разв
ития
Европа:
противореч
ия
промышле
нной
эпохи.
развития Англии в
эпоху промышленного
переворота.
От
мануфактурного
к
промышленному
производству. Развитие
английского общества
в конце XVIIIв.
Рост промышленного
производства.
20
Идейно1
политическ
ое
развитие
стран
Западной
Европы
XIXв.
Наука
и
искусство
в
XVIIIXIXв.в.
ком
бин
иро
ван
ный
Либерализм
XIXв.
Консервативная
идеология.
Утопический
социализм. Марксизм и
развитие
рабочего
движения. Идеология
национализма.
Развитие естественнонаучных
знаний.
Литература
XVIIIXIXв.в.
21
Страны
1
континента
льной
Европы в
период
промышле
нного
Ком
бин
иро
ван
ный
Преграды на пути
модернизации.
Революционное
движение и начало
промышленного
переворотоа
во
Франции.Вторая
называть
технические
изобретения, ознаменовавшие
начало
промышленного
переворота;
указывать
последствия промышленного
переворота;
значение
промышленного переворота и
модернизация общества;
Особенности промышленного
развития отдельных регионов
Европы; называть страны,
ставшие
лидерами
промышленного
развития;
социальные
последствия
второй
промышленной
революции
Знать основные положения
урока: на примере отдельных
теоретиков,
консерватизма,
либерализма, социализма и
национализма
раскрывать
сущность
их
идеологии;
рассказывать
о
международных организациях
рабочих,
созданных
К.Марксом и Ф.Энгельсом;
суть
естественно-научных
принципов
исследования
общественной
жизни;
рассказывать об особенностях
художественного творчества
эпохи
Просвещения,
классицизма,
романтизма,
реализма.
Знать основные положения
урока:
рассказывать
о
процессах,
замедляющих
модернизацию
в
странах
континентальной Европы в
первой
половине
XIXв.;
указывать
причины
и
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
пром
ышл
енны
х
стра
н.
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Реал §
изм в 39иску 40
сстве
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
§
4142,
43
переворота
.
Страны
Западного
полушария
в XIXв.
империя Наполеона III
и итоги его политики.
Франко-прусская война
и
крушение
бонапартизма
во
Франции. Центральная
Европа в середине
XIXв.
(государства
Германии,
Италии,
Австрии).
Воссоединение
Италии.
Роль
Пруссии
и
объединение Германии.
Освободительные
революции в странах
Латинской
Америки.
США
в
первой
половине
XIXв.
Гражданская война в
США и ее итоги
последствия революции 1848г.
во Франции; называть страны
Центральной Европы, где в
1848г. начались революции;
Характеризовать
колониальную
политику
европейских государств в
Латинской
Америке;
рассказывать об особенностях
освободительного движения в
Латинской
Америке;
формулировать
основные
положения
«доктрины
Монро»; показывать на карте и
рассказывать о расширении
территории США в первой
половине XIXв.; указывать
причины
и
последствия
Гражданской войны в США.
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
Глава 11. Страны Азии и Африки в эпоху европейского господства. Новая система международных отношений. (3 часа)
22
§ 44-45.
1 ком Ослабление Османской Знать основные положения Вид
§
Мир
бин империи. Британское урока:
характеризовать контро
44Востока в
иро завоевание
Индии. хозяйственную деятельность в ля:
45
XVIIIв.:
ван Китай:
на
пути Османской
империи; Выбор
наступлени
ный самоизоляции
определять место Османской очное
е
империи
в
системе оценив
колониальн
международных отношений; ание
ой
перечислять
факторы, Измери
системы.
подорвавшие в XVIIIв мощь тели:
Османской империи; выделять Ответы
этапы британского завоевания на
Индии; указывать особенности вопрос
развития,
специфику ы
государственного устройства и
религиозных
верований
Китая; называть особенности
ремесленного
и
мануфактурного производства
в Китае; сравнивать пути
развития Османской империи,
Индии и Китая в XVIIIв.
23
§ 46-47.
1
Колониаль
ный кризис
«традицио
нного
общества»
в странах
Востока.
ком
бин
иро
ван
ный
Восточный вопрос и
Крымская
война.
Индия под властью
англичан. «Опиумные
войны»и закабаление
Китая
индустриальными
державами.
Япония:
опыт модернизации.
Знать основные положения
урока: причины обострения
Восточного
вопроса;
формулировать
черты
колониализма на примере
политики Англии в Индии;
указывать
причины
и
последствия восстания сипаев;
выявлять основные этапы
закабаления Китая; почему
Японии удалось избежать
порабощения
индустриальными странами
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
§
4647
24
§ 48.
1
Эволюция
системы
междунаро
дных
отношений
в
Новое
время.
ком
бин
иро
ван
ный
Вестфальская система
миропорядка.
Наполеоновские
войны.
Венский
конгресс и создание
Священного
союза.
Международные
отношения
второй
половины
XIXв.:
соперничество
национальных
государств
Знать основные положения
урока: что такое Вестфальская
система;
принципы,
определяющие
внешнюю
политику
суверенных
абсолютистских
монархий;
давать
оценку
решениям
Венского
конресса;
цель
создания Священного союза;
характеризовать
систему
международных
отношений
после
возникновения
национальных государств в
Германии и Италии.
Вид
контро
ля:
Выбор
очное
оценив
ание
Измери
тели:
Ответы
на
вопрос
ы
§ 48
Календарно-тематическое планирование
История России 10 класс (44 часа)
№ Наимено
вание
раздела
програм
мы
Тема урока
Ко Тип
Элементы содержания
л- урока
во
ча
со
в
Требования к уровню Вид
подготовки учащихся контрол
я,
измерит
ели
Ээлемен Дом.
ты
задан
дополни ие
т.содерж
ания
Да
та
пр
ов
ед
ен
ия
П
о
пл
ан
у
Раздел 1. От Руси к России (20 часов)
Глава 1. Русь изначальная.(4 часа)
1
1
Индоевроп
ейцы.
Историчес
кие корни
славян
Изуч
ение
новог
о
матер
иала
История России-часть
мировой
истории.
Источники по истории
Отечества.
Место
славян
среди
индоевропейцев.
Индоевропейцы и их
расселение.
Нашествие
скифов.
Греческие колонии и
скифы. Соседи восточных славян. Великое
переселение народов с
конца 4 в.
Усиление
роли
племенных
вож-дей,
появление
дружин.
Анты и склавины.
Славянский вождь Кий.
Приильменьецентр
Называть основные опрос
источники по истории
Отечества.
Показывать на карте
места
расселения
индоевропейцев,
славян и их соседей,
маршруты
переселения
и
наносить
на
контурную карту.
знать и понимать
периодизацию
всемирной
и
отечественной
истории;
особенности
методов
исторического
анализа. Знать
и
Роль и § 1,
место
стр.
России 7-23
в
мирово
м
развити
и:
история
и
совреме
нность.
Источни
ки
по
истории
Дат
а
про
вед
ени
я
Фа
кти
чес
ки
славян.
Борьба
восточных славян с
аварами и хазарами.
Славяне
и
Волж.Булгария.
Родина
индоевропейцев.
Поселения трипольцев.
Родословная народов
Евразии.
Место
предков славян среди
индоевропейцев.
Первые
нашествия:
киммерийцы, скифы.
Поселение восточного
славянства.
Другие
народы
будущей
России в древности:
балты, угро-финские
народы,
адыги,
осетины,
аланы,
тюркоязычные
племена.
понимать
пространственные и
временные
рамки
изучаемых
исторических
событий;
уметь
критически
анализировать
источник
исторической
информации.
знать и понимать
современные версии
и
трактовки проблемы
образования
государственности на
Руси;
уметь устанавливать
причинноследственные связи
между явлениями и
на
этой
основе
реконструировать
целостный
образ
исторического
прошлого.
уметь
проводить
поиск исторической
информации
в
источниках
различного
типа;
представлять
результаты изучения
в форме конспекта.
уметь
раскрывать
логику
и
исторические
причины
возникновения
и
развития
явлений
2
Восточные 1
славяне в
VIII – IX в .
комб
инир
ован
ный
Восточные
славяне:
расселение,
занятия,
быт,
верования.
Особенности
становления
социокультурного
пространства славян.
Предпосылки
к
образованию
государства.
Общественный строй
восточных
славян.
Путь «из варяг в
греки».
Религия
восточных
славян.
Обряды и предания.
Волхвы и кудесники.
3
Появление 1
государства
Русь
в
Поднепров
ье.
Первые
русские
князья.
комб
инир
ован
ный
Славянский
Юг
и
славянский Север – два
центра
государственности.
Появление государства
Русь в северо-западных
славянских
землях.
Происхождение слова
«Русь».
Рюрик
в
Новгороде.
Начало
династии
Рюриковичей.
Создание государства
общественной
жизни.
Показывать на карте
места
расселения
индоевропейцев,
славян и их соседей,
маршруты
переселения
и
наносить
на
контурную карту.
Называть
причины
складывания крупных
племенных союзов.
Давать
характеристику
общественной
организации славян и
их соседей.
уметь представлять
результаты изучения
исторического
материала в форме
конспекта;
уметь показать в
ответе
своеобразие
духовного
и
культурного
развития Руси.
уметь
раскрывать
логику
и
исторические
причины
возникновения
и
развития
явлений
общественной
жизни;
проводить
поиск
исторической
информации
в
источниках
различного типа.
Работа с Великое § 2,
картой
пересел стр.
ение
24-38
народов
и
его
влияние
на
формир
ование
праслав
янского
этноса.
Место
славян
среди
индоевр
опейцев.
Опрос,
работа с
докумен
тами
Происхо § 3-4
ждение
государс
твеннос
ти
у
восточн
ых
славян.
«Повест
ь
временн
ых лет».
Происхо
4
1
Древнерусс
комб
инир
Русь.
Князь
Олег.
Княжение
Игоря.
Полюдье и гибель
Игоря.
Правление
княгини
Ольги.
Крещение
Ольги.
Укрепление
Древнерусского
государства. Походы на
Восток.
Южное
направление внешней
политики.
Южное
направление внешней
политики.
Противостояние
Византии. Святослав и
Цимисхий.
Распад
родоплеменных отношений,
зарождение
социальной
дифференциации.
Князь,
знать,
дружина. Игорь. Князь
и дружина. Полюдье.
Укрепление
государства
при
Ольге.
Изменение
внешней
политики
при Святославе. Русь
и Хазарский каганат.
Русь и Византия.
Печенеги. Завоевания
Святослава,
их
значение.
Личность
Святослава.
Укрепление
международного
положения Руси.
Обстановка
в
княжеском доме после
Приводить
разные
точки
зрения
о
создании государства
у славян, давать им
оценку.
Указывать основные
направления
внутренней
и
внешней
политики
русских князей.
Давать
оценку
завоеваниям русских
князей и их значению
для государства.
Давать
характеристику
историческим
деятелям, используя
источники
и
дополнительную
литературу.
Называть
принятия
причины Опрос,
работа с
ждение
слова
«Русь».
Торговы
й путь
«из
варяг в
греки».
Походы
на
Византи
ю.
Княжес
кие
усобицы
.
§5
кое
государств
о
при
Владимире
.
ован
ный
смерти
Святослава.
Владимир – единый
правитель
Руси.
Восстановление
единства
русских
земель.
Изменения
внешней
политики
Руси.
Укрепление
южных
границ.
Крещение
Руси.
Крещение Руси по
византийскому обряду.
Двоеверие на Руси.
Историческое значение
крещения
Руси.Зарождение
феодальных
отношений на Руси,
их особенности
Структура
общества
Киевской
Руси:
социальные группы,
их
правовое
положение.
Политический строй:
система
власти
и
управления.
Принятие
христианства и его
политическое значение
для Киевской Руси.
Глава 2. Расцвет Руси. XI – первая треть XII в. (2 часа)
христианства.
Объяснять значение
принятия
христианства
для
Руси.
Раскрывать причины
укрепления
международного
положения Руси.
Объяснять изменения
во внешней политике
Руси
при
князе
Владимире.
Объяснять значение
терминов. Составлять
тезисы ответа по
теме: «Владимир –
язычник и Владимир
– христианин –два
исторических образа»
докумен
тами,
составле
ние
тезисов
5
6
Правление 1
Ярослава
Мудрого.
Развитие
феодальны
х
отношений
. Русь при
Ярославич
ах.
комб
инир
ован
ный
Русь при 1
внуках
Ярослава
Мудрого.
комб
инир
ован
ный
Вторая междоусобица
на Руси. Святые Борис
и
Глеб.
Борьба
Ярослава Мудрого за
власть.
Восстановление
единства Руси. Ярослав
Мудрый во главе Руси.
Распад древнерусского
государства. Правление
Ярослава
Мудрого.
Ослабление
центральной
власти.
«Русская
Правда»первый писаный свод
законов.
Развитие
культуры.
Внешняя
политика
Ярослава
Мудрого: расширение
границ,
укрепление
международных
связей.
Русское общество в Х1
в. Система управления.
Возникновение
феодальной земельной
собственности.
Феодально-зависимое
население.
Армия.
Города.
Торговля.
Система
церковной
жизни.
Первые
восстания на Руси:
1024 г.,1068 г.“Русская
Правда”Ярославичей.
Половцы.
Олег
Святославович.
Начало
военной
деятельности
Владимира Мономаха.
Битва у Треполя и ее
Анализировать
первые своды законов
Руси.
Сравнивать
первую и вторую
усобицы на Руси.
Называть
свойства
характера Ярослава
Мудрого.
Характеризовать
роль Ярослава в том,
что Киев превратился
в
один
из
красивейших городов
Европы.
Опрос,
работа с
докумен
тами
Давать
характеристику
системе управления
Руси.
Опрос,
работа с
докумен
тами
Княжес § 6-7
кие
усобицы
.
Правосл
авная
церковь
и идея
единств
а
Русской
земли.
Русь и
Степь
§8
Владимир
Мономах.
последствия. Схватки с
половцами.
Война
русских князей против
Олега.
Любечский
съезд.
Русский
крестовый поход в
степь
в
1111г.
Правление Владимира
Мономаха. Восстание
1113 г. в Киеве.
Воссоздание единства
Руси, военные походы
“Поучение”
В.
Мономаха
как
памятник
культуры.
Жизнеописания
главных
деятелей
русской истории в
историографии.
Мстислав Великий.
Рассказывать
об
устройстве
княжеского домена,
феодальной вотчины,
основных
занятиях
населения.
Называть
причины
общественных
потрясений на Руси,
их последствия.
Давать
сравнительный
анализ
первым
русским
сводам
законов.
Описывать
и
характеризовать
памятники культуры.
Осуществлять
самостоятельный
поиск необходимой
информации,
выступать
с
сообщениями.
Указывать причины
раздробленности
Руси.
Показывать на карте
территории княжеств,
места восстаний.
Давать
сравнительную
характеристику
экономическому,
социальнополитическому
и
культурному
развитию отдельных
княжеств.
Рассказывать
о
междоусобной
борьбе, восстаниях в
период
раздробленности
государства.
Глава 3. Политическая раздробленность (2 часа)
7
1 комб От
Мстислава
Политичес
инир Великого до Юрия
кая
ован Долгорукого.
Распри
раздроблен
ный Мономаховичей. Юрий
ность Руси.
Долгорукий. Причины
распада Руси.
Русские княжества в
ХП-ХШ
вв.:
Чернигово-Северское
княжество, Киевское,
ВладимироСуздальское,
Вел.Новгород,
Галицко-Волынское.
Возникновение
Москвы.
А.
Боголюбский,
Вс.Большое Гнездо и
расцвет
ВладимироСуздальской
земли.
Единство культуры.
8
Культура
1
Руси X –
начала XIII
в.
Зарождени
е русской
цивилизац
ии.
комб
инир
ован
ный
Культура христианская
и влияние Византии.
Письменность,
грамотность,
школа.
Летописи. Литература,
архитектура, живопись,
музыка. Фольклор. Быт
народа.
Указывать причины
раздробленности
Руси.
Показывать на карте
территории княжеств,
места восстаний.
Давать
сравнительную
характеристику
экономическому,
социальнополитическому
и
культурному
развитию отдельных
княжеств.
Рассказывать
о
междоусобной
борьбе, восстаниях в
период
раздробленности
государства.
Называть
экономические,
социальные
и
политические
причины феодальной
раздробленности.
Называть события и
процессы,
повлиявшие
на
развитие
русской
культуры 10-13 в.в.,
влияние Византии на
русскую
культуру.
Называть летописные
и
литературные
Опрос,
работа с
докумен
тами
Взаимоо § 9
богащен
ие
культур
ы
славян и
их
соседей.
Опрос,
работа с
докумен
тами
Зарожде § 10
ние
русской
цивилиз
ации.
произведения
1013в.в.Характеризоват
ь факторы, которые
оказывали
существенное
влияние
на
формирование
российской
цивилизации.
Определять,
что
сближает
средневековую Русь с
западноевропейской
цивилизацией. Знать
и
понимать
пространственные и
временные
рамки
изучаемых
исторических
событий;уметь
критически
анализировать
источник
исторической
информации.
знать и понимать
современные версии
и
трактовки проблемы
образования
государственности на
Руси;
уметь устанавливать
причинноследственные связи
между явлениями и
на
этой
основе
реконструировать
целостный
образ
исторического
прошлого.
уметь
проводить
поиск исторической
информации
в
источниках
различного
типа;
представлять
результаты изучения
в форме конспекта.
уметь
раскрывать
логику
и
исторические
причины
возникновения
и
развития
явлений
общественной
жизни;
уметь
представлять
результаты изучения
исторического
материала в форме
конспекта;
уметь показать в
ответе
своеобразие
духовного
и
культурного
развития Руси.
Глава 4. Борьба Руси за независимость в XIII – начале XIV в.(4 часа)
9
Монголо- 1 комб Монголо-татары.
Составлять
татарское
инир Чингисхан. Зарождение исторический портрет
нашествие
ован государства
у Чингисхана.
на Русь.
ный монголов. Завоевания Доказывать
или
монголов. Битва на опровергать
Калке. Нашествие на утверждение,
что
Русь. Оборона Рязани. Руси
противостоял
Причины
поражения очень
сильный
русских
княжеств. противник,
Монголо-татарское иго превосходивший ее в
и его последствия
политическом,
экономическом
и
военном отношении.
Составлять
план
Опрос,
работа с
докумен
тами
Образов § 11
ание
Монголь
ского
государс
тва.
Включе
ние
русских
земель в
монголь
скую
систему
управле
10
Натиск
1
завоевателе
й
на
северозападные
комб
инир
ован
ный
Обстановка у северозападных
границ
русских
земель.
Александр
Невский.
Ледовое
побоище.
ответа
на
тему
«Последствия
монголо-татарского
ига».
Уметь
раскрывать логику и
исторические
причины
возникновения
и
развития
явлений
общественной
жизни;
проводить
поиск
исторической
информации
в
источниках
различного
типа;
.знать и понимать
своеобразие
исторического
развития,
образа
жизни
кочевых
народов
Центральной Азии и
причин
их
экспансии на Запад;
уметь
излагать
историю
противостояния Руси
монголо-татарскому
нашествию;
уметь
сопоставить
различные
точки
зрения
на взаимоотношения
Руси
и
Золотой
Орды;
Называть, какие три
враждебные
силы
сосредоточились
у
северо-западных
границ
русских
ния
завоеван
ными
землями
.
Золотая
Орда.
Приняти
е Ордой
ислама.
Роль
монголь
ского
завоеван
ия
в
истории
Руси.
Опрос,
работа с
докумен
тами
Русские § 12
земли в
составе
Великог
о
границы
Руси.
Первые
схватки с
крестоносц
ами
и
литовцами
11
Русь
и 1
Золотая
Орда при
Александре
Невском.
Предпосыл
ки
возрожден
ия Руси.
.
Первые
схватки
с
крестоносцами
и
литовцами.
Невская
битва.
Ледовое
побоище.
комб
инир
ован
ный
Рискованная поездка в
Орду.
Два
разных
подхода к отношениям
с
Ордой.
Даниил
Галицкий.
Великие
«малые
дела».
Восстания
против
монголов во второй
половине
ХШ
в.
Карательные
ордынские экспедиции.
земель в 13 веке.
Показывать на карте
завоевательные
походы
монголотатар, крестоносцев,
места
главных
военных сражений,
рассказывать о них,
используя
разные
источники.
Рассказывать
о
борьбе на рода с
завоевателями.
Раскрывать сущность
ига
Объяснять значение
победы
над
крестоносцами
и
причины поражений в
борьбе с монголотатарами.
Давать
оценку деятельности
А.Невского и его
политического
курса.
знать,
понимать,
давать
оценку
ключевых
событий в истории
Руси в XIII в;
дать
оценку
деятельности
А.Невского и его
политического курса.
знать,
понимать,
давать
оценку
ключевых событий в
истории Руси в XIII
в;
уметь
сопоставить
различные мнения о
княжест
ва
Литовск
ого.
Опрос,
работа с
докумен
тами
§ 13
Политика А. Невского.
Роль
Русской
Православной Церкви
в возрождении Руси
Социальные
отношения.
Рост
городов
и
численности населения
Северо-Восточной
Руси.
Усиление
княжеской власти и
обострение
социальных
противоречий.
12
1
Возвышени
е
новых
русских
центров и
начало
собирания
земель
вокруг
Москвы
комб
инир
ован
ный
Судьба русских земель
в послебатыво время.
Появление ЛитовскоРусского государства.
Тверь
становится
лидером. Возвышение
новых
центров
в
междуречье Волги и
Оки.
Усиление
Вел.Новгорода.
Литово-Русское
государство. Лидерство
Твери и ее борьба с
Москвой.
Первый
московский
князь
Даниил. Возвышение
Москвы при Иване
Калите. Вильно или
Москва?
Усиление
Москвы при Дмитрии
Ивановиче.
влиянии
монголотатарского
нашествия и
ига Золотой Орды
на русскую историю.
уметь
раскрыть
предпосылки
создания
централизованного
российского
государства,
взаимосвязи
различных факторов,
влиявших
на этот процесс;
Уметь анализировать
историческую
информацию,
представленную
в
разных
знаковых
системах
(карта,
текст,
таблица).
уметь рассказать о
ключевых событиях
политической
истории XIV-XV вв;
уметь
установить
причинноследственные связи
между игом Золотой
Орды
и
последующим
развитием
российской
государственности.
уметь
дать
характеристику
этнических
процессов в русских
землях,
Опрос,
работа с
докумен
тами
Роль
§ 14
городов
в
объедин
ительно
м
процесс
е
Взаимос
вязь
процесс
ов
объедин
ения
русских
земель и
борьбы
против
ордынск
ого
владыче
ства.
Зарожде
ние
национа
льного
прослеживать
изменения.
уметь
раскрыть
ключевые
события
политической
истории России в
XIV –XV вв.;
участвовать
в
дискуссиях
по
изучаемой проблеме,
формировать
собственную
позицию, используя
для
аргументации
исторические
сведения.
уметь
выявлять
альтернативы
развития России и
объяснять
причины
выбора
исторического пути;
прослеживать
изменения
в
социальной
структуре общества;
работать
с
исторической картой.
самосоз
нания
на Руси.
Глава 5. В борьбе за единство и независимость.(4 часа)
13
Эпоха
1
Куликовско
й
битвы.
По
пути
Дмитрия
Донского.
комб
инир
ован
ный
Расстановка
сил
накануне Куликовской
битвы.
Куликовская
битва.
Историческое
значение Куликовской
битвы.
Поход
Тохтамыша на Москву.
Обстановка
вокруг
Москвы при Василии
1.
Грюнвальдская битва.
Характеризовать
основные
понятия
темы.
Ориентироваться
в
пространстве и во
времени.
Комментировать
высказывания.
Объяснять
роль
монастырей
в
освоении
русских
Опрос,
работа с
докумен
тами
Взаимос § 15
вязь
процесс
ов
объедин
ения
русских
земель и
борьбы
против
ордынск
14
1
Феодальна
я война на
Руси.
комб
инир
ован
ный
Церковь
и
великокняжеская
власть. Роль церкви в
объединении
Руси.
Сергий Радонежский.
Начало
открытой
борьбы с Ордой за
национальную
независимость. Князь
Дмитрий
Иванович
как
организатор
общерусского
сопротивления
ордынцам.
Первые поражения и
победы.
Подъем
национального
самосознания в конце
XIV - начале XV вв.
Юрий Звенигородский.
Василий II
Основные
направления
объединительного
процесса:
централизация
и
концентрация власти
в
руках великого
князя, присоединение
к
Москве
новых
земель.
Мятеж
Дмитрия
Шемяки.
Усиление Руси при
преемниках Дмитрия
Донского - Василии I и
Василии II Тёмном.
Феодальная
война
второй четверти XV в.
как отражение острой
политической борьбы
земель и становление
российской
цивилизации.
Объяснять причины
противостояния
и
войны между силами
централизации
и
удельной вольницы.
Оценивать
итоги
феодальной
войны.
Обосновывать свои
выводы. Объяснять
смысл
основных
исторических
понятий.
Называть
проблемы,
которые
разрешила
феодальная война.
ого
владыче
ства.
Зарожде
ние
национа
льного
самосоз
нания
на Руси.
Опрос,
работа с
докумен
тами
§ 16
15
Иван III – 1
государь
всея Руси.
Русь между
Востоком и
Западом.
комб
инир
ован
ный
за
власть.
Утверждение
единовластия
и
принципов
наследования
престола.
Иван III: личность и
деяния.
Подчинение
Новгорода.
Освобождение
от
ордынского
ига.
Формирование
централизованного
государственного
управления.
Формирование
поместной системы и
служилого сословия.
Общерусский
судебник 1497 г.
Завершение
политического
объединения Руси в
конце XV - начале
XVI вв. Выход Руси на
международную
аренду. Формирование
многонационального
государства.
Политическая борьба
боярско-дворянской
знати:
возможные
пути
дальнейшего
государственного
развития.
Показывать
изменения
политической карты
Северо-Восточной и
Северо-Западной
Руси
за
годы
правления Ивана III.
Называть
события
XVв.,
способствовавшие
изоляции
русских
земель от западной
цивилизации.
Высказывать
суждения на основе
исторических фактов
и
событий.
Изображать в виде
схемы
органы
центрального
и
местного управления
Руси
в
XVв.
Характеризовать роль
Судебника 1497 г.
Показывать на карте
основные
направления внешней
политики Ивана III.
Объяснять
роль
Судебника 1497 г.
Давать
характеристику
социальноэкономической
структуре общества.
Опрос,
работа с
докумен
тами
Начало § 17
распада
Золотой
Орды.
Образов
ание
Казанск
ого,
Крымск
ого,
Астраха
нского
ханств.
Закрепл
ение
католич
ества
как
государс
твенной
религии
Великог
о
княжест
ва
Литовск
ого.
16
Хозяйство, 1
власть
и
Церковь в
XV в.
Культура и
быт в XIV
– XV вв.
комб
инир
ован
ный
Крестьянство. Города,
ремесла,
торговля.
Россия в сравнении с
Западом.
Соперничество Церкви
и государства за власть.
Церковь и еретики.
Великокняжеская
власть при Василии III.
Жития,
сказания,
«хождения».
Зодчество. Живопись.
Фольклор.
Понимать значение
формирования
многонационального
государства.
Сравнивать события в
России и на Западе.
Уметь работать с
источниками,
историческими
документами.
Объяснять,
почему
внутренняя
колонизация
Восточной Европы в
отличие от Западной
растянулась на долгие
годы и кто был
основателем
этого
процесса. Объяснять
значение терминов:
нестяжатели,
иосифляне,
стригольники.
Знать,
какое
отражение в культуре
14-15в.в.
нашли
процессы, события,
явления истории Руси
этого
периода.
Характеризовать
различия быта царей,
бояр
и
простолюдинов.
Описывать
памятники культуры,
давать
характеристику
их
авторам.
Опрос,
работа с
докумен
тами
Автокеф § 18алия
19
Русской
Правосл
авной
Церкви.
Влияние
внешни
х
факторо
в
на
развити
е
русской
культур
ы.
Формир
ование
русского
,
украинс
кого и
белорус
ского
народов
Глава 6. Россия в XVI в. (4 часа)
17
Приход
власти
к 1
комб
инир
Первое
боярское Раскрывать сущность Опрос,
Особенн § 20
правительство.
реформ, сравнивать с работа с ости
Ивана IV.
Реформы
1550 – х г.г.
ован
ный
Правление
Елены
Глинской.
Боярские
группировки у власти.
Венчание на царство.
Восстание 1547г.
Реформы
первой
половины
царствования
Ивана
Грозного
/1540 – 1550-ые гг./
Избранная рада. Иван
Грозный и Андрей
Курбский.
Земские
соборы.
Опричнина.
18
Внешняя
политика
Ивана IV.
1
комб
инир
ован
ный
Внешняя
политика:
задачи и основные
направления.
Присоединение
и
освоение
новых
земель.
Завоевание
Казанского и
Астраханского ханств.
Продвижение
в
Сибирь.
Ливонская
война:
цели, ход,
итоги.
Иван Грозный глазами
современников
и
историков
19
Опричнина 1
.
Последние
годы
Грозного
царя.
комб
инир
ован
ный
Сущность опричнины.
Террор.
Влияние
опричнины на жизнь
страны. Опричнина в
оценках русской и
современной
реформами
докумен процесс
предшествующего
тами
а
периода.
складыв
Называть основные
ания
задачи внутренней и
централ
внешней
политики
изованн
Ивана Грозного
ого
Указывать причины
государс
введения опричнины,
тва
в
ее
итоги
и
России.
последствия
для
Роль
государства.
церкви в
Уметь
государс
аргументировано
твенном
доказывать
свою
строите
позицию
по
льстве.
проблемным
«Москва
вопросам.
– третий
Рим»
Называть основные Опрос,
Расшире § 21
направления и задачи работа с ние
внешней
политики докумен террито
России в эпоху Ивана тами
рии
IV.
Составлять
в
России
форме тезисов ответ
в XVI в.
на тему: «Ливонская
Рост
война и ее роль в
междун
истории
России».
ародног
Объяснять в чем
о
состоят противоречия
авторит
результатов внешней
ета
политики
на
Российс
восточном
кого
направлении.
государс
тва
Называть пережитки Опрос,
§ 22
удельной
Руси, работа с
препятствовавшие
докумен
Ивану
IV тами
осуществлять
неограниченное
историографии.
20
Новые
1
явления в
русской
культуре.
комб
инир
ован
ный
Рост числа грамотных
людей.
Начало
книгопечатания.
Рождение
публицистики. Новые
явления в архитектуре,
живописи, музыке.
Быт русского народа.
Влияние
расширяющихся
контактов
с
иностранными
государствами
на
жизнь
общества.
Исторические условия
и
особенности
духовного
и
культурного развития
в
XIV-XVI
вв.
Батыево
разорение,
ордынское
иго
и
гибель
многочисленных
культурных
ценностей. Проблемы
сохранения
и
возрождения
культурных традиций
Руси. Рост народного
правление.
Показывать по карте
опричные земли и
земщину.
Давать
оценку
опричнины
современными
историками.
Сравнивать и давать
сравнительную
характеристику двух
исторических
личностей.
Определять,
какие
события,
явления,
процессы
нашли
отражение в русской
культуре 16 в.
Характеризовать
изменения
российской
жизни.
Называть основные
положения
«Домостроя».
Опрос,
работа с
докумен
тами
Крестья § 23
нский и
городск
ой быт.
Дискусс
ия
о
предпос
ылках
преобра
зования
обществ
енного
строя и
характер
е
процесс
а
модерни
зации в
России.
самосознания.
Роль
православной церкви
в развитии культуры,
в духовной жизни
общества,
в
сохранении
и
развитии
национальных
традиций.
Московское
летописание.
Литература XIV-XVI
вв.: основные жанры,
сюжеты,
идеи.
Произведения
Куликовского
цикла:
«Задонщина»,
«Сказание
о
Мамаевом побоище».
Начало
книгопечатании
Русское
зодчество.
Памятники зодчества
XIVXVI
вв.
Характерные
черты
быта, нравов, образа
жизни,
психологии
различных
социальных
слоев
общества.
Раздел 2. Россия в XVII столетии. (5 часов)
Глава 1. Смутное время. (1 час)
21
Начало
1 комб Конец
династии
Смуты.
инир Рюриковичей
и
Кризис
ован вопрос
о
общества и
ный престолонаследии.
государства
Борис
Годунов
.
первый
выбранный
Спасатели
государь всея Руси.
Отечества.
Смерть
царевича
Дмитрия. Стихийные
Характеризовать
положение страны в
период Смуты.
Называть
причины
Смуты,
народных
восстаний, используя
документы.
Показывать на карте
районы
восстаний,
Опрос,
работа с
докумен
тами
Пресече
ние
правяще
й
династи
и.
Боярски
е
группир
§
1,2,3
Часть
2.
бедствия в начале
XVII в. Народные
волнения.
И.И.Болотников.
Самозванство.
Взлёт
и
падение
Лжедмитрия
I.
Воцарение
Василия
Шуйского.
Лжедмитрий II. Поход
повстанцев на Москву.
Семибоярщина.
Интервенция,
патриотический
подъем народа и его
освободительная
борьба. I
и II
ополчения. К.Минин
и Д. Пожарский.
Глава 2. Новые черты старой России.(4 часа)
места
сражений,
интервенции.
Объяснять
последствия
самозванства
и
интервенции
для
страны.
Давать
оценочную
характеристику
государственным
и
религиозным
деятелям.
Рассказывать
о
народных героях и их
роли в освобождении
страны.
Объяснять
происхождение
названия «Смутное
время».
Характеризовать
политику
Бориса
Годунова. Объяснять
появление самозванца
Лжедмитрия.
Сравнивать политику
и личности Бориса
Годунова
и
Лжедмитрия.
Комментировать
высказывание:
«Смутное
время
порождало
неординарные
личности». Называть
причины прихода к
власти
Василия
Шуйского.
овки.
Национа
льный
подъем
в
России
22
Россия
после
Смуты.
Новые
черты
жизни
России.
1
в
комб
инир
ован
ный
Роль
православной
церкви
в
консолидации
общества. Последствия
Смуты.
Войны
с
Польшей и Швецией.
Возрождение
самодержавия. Войны
с Польшей и Швецией.
Последствия
Смуты.
Восстановление
хозяйства.
Первые
плоды.
Управление
военной мощи страны
и внешняя политика.
Личность
Михаила
Романова.
Земский
собор
1613
г.
Утверждение
династии Романовых.
Правление
первых
Романовых. Эволюция
царской власти.
Изменение
роли
Земских
соборов.
Усиление
роли
приказной
бюрократии.
Личность
царя
Алексея Михайловича.
Окончательное
закрепощение
крестьян.
Соборное
уложение 1649 г.
Самодержавие
и
церковь.
Церковный
раскол.
Патриарх
Никон.
Протопоп
Аввакум.
Старообрядчество
в
Характеризовать
положение страны в
период
и
после
Смуты.
Показывать на карте
районы
восстаний,
места
сражений,
интервенции.
Объяснять
последствия
самозванства
и
интервенции
для
страны.
Давать
оценочную
характеристику
государственных
и
религиозным
деятелям.
Рассказывать
о
народных героях и их
роли в освобождении
страны. Сравнивать
состав, программы и
характер
деятельности Первого
и Второго ополчения,
причины
победы
Второго ополчения.
Характеризовать
положение
России
после
Смуты.
Определять
успехи
России во внутренней
жизни и внешней
политике.
Давать
оценку
способам
достижения и цене
достигнутых успехов.
Характеризовать
личность
Михаила
Романова.
Опрос,
работа с
докумен
тами
Новые
§ 4, §
явления 5
в
экономи
ке
страны.
23
XVII,
1
«бунташны
й», век
комб
инир
ован
ный
истории России.
Составлять
Новый этап развития развернутый план по
крепостного права.
теме:
«Уложение
1649г».
Объяснять
значение
Земского
собора для России.
Перечислять
характерные
черты
развития
сельского
хозяйства России в 17
в. Объяснять смысл
основных
исторических
терминов. Объяснять
какие новые явления
в торговле появились
в
17
в.
Охарактеризовать и
сравнивать сословия
России 17в
Социальные
Сравнивать причины
противоречия,
рост крупнейших
налогов
и восстаний,
повинностей.
происшедших в годы
Казацко-крестьянские правления
Алексея
восстания. Движения Михайловича.
и восстания
Находить общее и
в городах в середине особенное в составе
XVII в. Медный бунт. участников
Крестьянская
восстаний,
война
под выдвижении
предводительством
требований
и
Степана
Разина. характере борьбы.
Бегство
Делать выводы о
крестьян
и состоянии
и
колонизация
окраин. характере
развития
Российское казачество. российского
Присоединение
общества середины и
украинских
и второй половины 17в.
белорусских земель.
Отношения
с
Опрос,
работа с
докумен
тами
«Бунта
§6
шный
век» в
литерат
уре
и
искусст
ве.
24
Внутрення 1
я
и
внешняя
политика
Алексея
Михайлови
ча
Народы
России.
комб
инир
ован
ный
крымским
ханством,
Османской империей,
Ираном
и
др.
Освоение
Сибири.
Россия
на
дальневосточных
рубежах. Нерчинский
договор
1689г.
с
Китаем. Народы
Поволжья в XVII в.:
колонизация
и
расселение. Ислам
и
политика
христианизации
Алексей Михайлович.
Противоречия между
Церковью
и
государством.
Усиление
царской
власти.
Укрепление
внешнеполитических
связей. Отношения с
Польшей. Положение
на украинских землях.
Присоединение
Левобережной
Украины к России.
Включение
разных
народов
в
состав
России. Окончательное
присоединение
Сибири.
Землепроходцы
и
первооткрыватели:
С.Дежнев,
И.Ю.Москвитин,
Е.П.Хабаров,
В.Д.Поярков. Открытие
Дальнего Востока –
В.В.Атласов.
Взаимодействие
Характеризовать
личность
Алексея
Михайловича.
Причины проведения
церковной реформы.
Объяснять основные
понятия
темы.
Составлять
развернутый
план
ответа
по
теме:
«Внешняя политика
России
в
период
правления
Алексея
Михайловича: задачи,
направления,
результаты».
Определять причины
продвижения русских
в Сибирь.
Характеризовать
уклад
жизни
и
занятия
нерусских
народов и влияние на
их жизнь вхождение в
состав России.
Называть
имена
крупнейших русских
Опрос,
Самобы
работа с тность
докумен и
тами
цельнос
ть
русской
культур
ы.
§ 7-8
25
Россия
1
накануне
преобразов
аний.
Культура и
быт.
комб
инир
ован
ный
хозяйственной
жизни,
обычаев,
традиций,
культур
разных
народов
в
условиях
многонационального
государства.
Культурные традиции
и новые ориентации.
Правление
Федора
Алексеевича..
Восстание стрельцов
1682г. и приход Софьи
к власти.
Реформы
Софьи. Вечный мир с
Польшей и крымские
походы.
Приход
к
власти Петра.
Нарастание светских
элементов,
рационализма,
гуманизма.
Отношение
к
процессу
обмирщения русской
православной церкви.
Живопись, зодчество,
литература,
образование.
Публицистика
Смутного
времени.
Новые
жанры
и
новые
герои
в
литературе
XVII в.
Зодчество:
традиционное
пятиглавие
и
шатровый стиль.
Московское барокко
- новые веяния и
формы. Памятники
землепроходцев
и
первооткрывателей и
характеризовать
их
вклад в изучение
Сибири и Дальнего
Востока.
Характеризовать
преобразования,
проведенные
Федором
Алексеевичем.
Определять значение
отмены местничества
для
развития
государства.
Характеризовать
период
правления
Софьи,
сравнивать
его со временем,
когда у власти был
Федор Алексеевич.
Определять
внешнеполитические
задачи
периода
правления Софьи.
Характеризовать
исторические условия
развития
культуры
России 17 в. Называть
новые
веяния
в
области культуры и
их
влияние
на
культуру
страны.
Характеризовать
наиболее
существенные
достижения культуры
России
17
в.
Опрос,
работа с
докумен
тами
§ 910
русского
зодчества
XVII в. Гражданское
зодчество.
Изобразительное
искусство
XVII в.:
сохранение традиций
(иконопись) и новое
(парсуна,
пейзаж).
Творчество Симона
Ушакова. Образование.
Характерные
черты
быта.
Раздел 3. Россия в XVIII столетии.(7 часов)
Глава 3. Эпоха Петра I. (2 часа)
26
Эпоха
1 комб Мужание
Петра
I.
ПетраI.
инир Восприятие западного
Северная
ован опыта
обществом,
война.
ный русскими
государственными
деятелями конца XVII
- начала XVIII в.
А.Я. Ордин-Нащокин,
В.В.Голицын,
Ф.Ртищев, А.Матвеев
и
др.Осознание
необходимости
перемен.
Петр I и политическая
борьба
1680-х гг.
Социальноэкономические
преобразования.
Активное воздействие
государства
на
экономическую жизнь
страны. Мануфактуры.
Торговля.
Политика
протекционизма и
меркантилизма.
Азовские
походы.
Великое
посольство.
Сравнивать
быт
россиян 17в. с бытом
в 16 в.
уметь
выявить
причины и истоки
реформ Петра I;
сопоставить процесс
развития России и
стран
Западной
Европы;
уметь
анализировать
основные изменения
в различных сферах
жизни
общества в начале
XVIII в.;
уметь
дать
характеристику
основных
направлений
внешней
политики
России, соотнести их
с
национальными
задачами
страны;
участвовать
в
дискуссиях
по
проблеме
развития России в
XVIII в.,
формулировать
Опрос,
работа с
докумен
тами
Провозг § 11
лашение
империи
.
27
Реформы
Петра I.
1
комб
инир
ован
ный
Внешняя
политика
первой
четверти
XVIII в.
Северная
война.
Военные
триумфы:
Азовские
походы,
Полтава,
Лесная,
Гангут,
Гренгам.
Отношения
со
странами
Востока.
Персидский
поход
1722-1723 гг. Россия великая
европейская
держава. Битва под
Нарвой.
Полтавская
битва. Прутский поход.
Первые
успехи
в
Прибалтике.
Завершение Северной
войны.
Государственные
и
административные
реформы
Петра
I.
Военная,
городская
реформы,
реформа
областного
управления,
учреждение Сената и
коллегий,
создание
органов политического
сыска.
Перестройка
центральных
и
местных
органов
управления,
система
контроля.
Завершение процесса
централизации
государственного
управления.
Утверждение
собственную
позицию
по
обсуждаемой
проблеме.
Показывать на карте
территории,
вошедшие в состав
России, рассказывать
о значении открытий.
Указывать причины и
итоги
Северной
войны.
положительные
и
отрицательные.
Выделять
последствия
петровских
преобразований,
используя документы.
Характеризовать
положение
разных
слоев общества в
период
реформирования
страны.
Называть причины
народных восстаний,
состав
участников,
итоги. Давать оценку
роли лич-ности в
историческом
процессе.
Сравнивать развитие
России с другими
странами
Западной
Опрос,
Дискусс § 12работа с ия
13
докумен о роли
тами
петровс
кой
эпохи в
развити
и
русской
национа
льной
культур
ы.
Итоги и
цена
реформ.
абсолютизма.
Европы.
Военные
реформы:
создание
регулярной
армии, флота;
их
значение
для
судеб
России.
Церковная реформа.
Особенности
социальной политики.
Служилый характер
дворянства. «Табель о
рангах».
Преобразования
в
области культуры и
быта.
Глава 4. Россия в эпоху дворцовых переворотов и во второй половине XVIII в. ( 5 часов)
28
Эпоха
1 комб Проблема
иметь представление Опрос,
дворцовых
инир престолонаследия
о
политике работа с
переворото
ован после смерти Петра I просвещенного
докумен
в.
ный и борьба придворных абсолютизма,
тами
группировок
за личности монарха и
власть. Наследники
жизни
Петра, их помыслы российского
и деяния. Екатерина I, общества в данный
Меншиков А.Д
период;
уметь
.. Верховный тайный проанализировать
совет.
И
первые явления разложения
попытки ограничения феодальносамодержавия.
крепостнического
Кондиции 1730 г. Роль хозяйства
России;
дворянства и гвардии иметь представление
в
дворцовых о изменении
переворотах.
геополитической
Расширение
ситуации в мире, в
привилегий
Европе, в России на
дворянства. Правление протяжении
XVIII
Елизаветы Петровны.
в.;
Петр III: полгода на уметь дать оценку
троне.
территориальным и
национальным
проблемам
во
§ 1415
29
Расцвет
1
дворянской
империи.
Могучая
внешнепол
итическая
поступь
империи.
комб
инир
ован
ный
Дворцовый переворот
1862 г. и возведение
на престол
Екатерины
II.
Екатерина II и её
окружение.
Политическое
значение
фаворитизма;
братья
внешней
политике
России.
уметь
выявлять
типичные
черты;
особенности
культурного
процесса в России
второй
половины
XVIII в., а также
преемственности,
связывающей
этот
этап
с
предшествующим,
различия
этих
этапов;
анализировать
факторы, влиявшие
на
духовную
и
культурную
жизнь
российского
общества.Сравнивать
периоды правления
Екатерины 1, Петра
II, Анны Иоанновны,
Елизаветы Петровны
и
Петра
III.
Сравнивать
внутреннее
и
международное
положение России в
конце
правления
Петра I и к 1762г.
Называть причины и
последствия
дворцовых
переворотов
для
России.
Давать
оценочную
характеристику
участникам
дворцовых
Опрос,
работа с
докумен
тами
Особенн § 16ости
17
российс
кого
абсолют
изма.
Россия в
период
дворцов
Орловы,
Потемкин.
Просвещенный
абсолютизм в России.
Созыв
Уложенной
комиссии (1767-1768).
Секуляризация
церковного
землевладения.
Особенности развития
хозяйства.
Крестьянская
война
под
предводительством
Е.И.Пугачёва.
Изменение
политического
курса
Екатерины
II.
Жалованные грамоты
дворянству и городам
(1785).
Россия в системе
международных
отношений.
Восточный
вопрос:
борьба
европейских
государств
за
влияние
в
Османской империи.
Русско-турецкие
войны
второй
половины
XVIII в.
Присоединение Крыма
и
Северного
Причерноморья.
Участие
России
в
разделах
Польши.
Присоединение
Западного Казахстана.
Протекторат
над
Грузией
(1783).
Присоединение
переворотов.
Анализировать
источники,
документы, на их
основе
делать
выводы.
Давать
характеристику
исторической
личности,
ее
реформаторской
деятельности.
Характеризовать
политическую
обстановку в России
и в Европе в период
правления Екатерины
II.
Анализировать
источники,
документы, на их
основе
делать
выводы.
Давать
характеристику
исторической
личности,
ее
реформаторской
деятельности.
Показывать на карте
места
военных
событий, восстаний,
территории,
вошедшие в состав
России.
Сравнивать личность
и
политику
Екатерины ШШ с
предшествовавшими
ей
правителями
России после Петра
Великого.
ых
перевор
отов.
Расшире
ние прав
и
привиле
гий
дворянс
тва
Западной Белоруссии,
Западной
Украины.
Русская
Америка.
Итоги
царствования
Екатерины II.
30
Экономика
и
население
России во
второй
половине
XVIII в.
комб
инир
ован
ный
Рост территории и
населения во второй
половине
18
века.
Промышленность
и
сельское
хозяйство.
Торговля.
Финансы.
Жизнь и хозяйство
народов России.
31
Культура и 1
быт России
во второй
половине
XVIII в.
комб
инир
ован
ный
Особенности
российской культуры.
Образование
и
просвещение народа.
1755
г.
открытие
Московского
университета.
Представители
русского просвещения
об основных
проблемах
российского общества.
А.Н.Радищев,
Н.И.Новиков.
Либерализм
второй
половины XVIIIв.
Определять цели и
направления внешней
политики Екатерины
II. Оценивать итоги
внешней
политики
Екатерины II.
Перечислять факторы
развития экономики
во второй половине
XVIIIв. Составлять
развернутый
план.
Называть
внешнеполитические
события,
оказывающие
решающие влияние
на
развитие
экономики России во
второй половине 18в.
Характеризовать
влияние экономики
страны на жизнь
народов
России,
вошедших в состав
страны в 18в.
Объяснять
особенности развития
культуры во второй
половине
18в.
Называть
новые
черты в развитии
культуры. Определять
роль
зарубежного
влияния
на
российскую культуру.
Рассказывать
о
явлениях культуры.
Сравнивать
быть
россиян 18в. с их
бытом в 17в.
Опрос,
работа с
докумен
тами
§ 18
Опрос,
работа с
докумен
тами
Быт
и § 19
нравы
сослови
й
Российс
кой
империи
.
(А.П.Сумароков,
Д.А.Голицын,
Н.И.Панин).
Литература
и
искусство:
западноевропейское
влияние
и
национальные
особенности.
Культура барокко и
классицизма в России
(Растрелли, Казаков,
Баженов).
Развитие
науки и техники.
32
Тревожное 1
окончание
века.
комб
инир
ован
ный
Личность
Павла 1. Внешняя
политика Павла 1.
Переворот 1801 г.
Раздел 4. Россия в XIX веке.(12 часов).
Глава 5. Россия в первой четверти XIX в.(3 часа)
33
Первые
1 комб Место
России
годы
инир мировой истории
правления
ован началу XIX в.
Александра
ный Своеобразие
I
территориального,
геополитического
Характеризовать
личность Павла I.
Перечислять
основные
события
внешней
политики
Павла I. Оценивать
результаты политики
Павла I.
Знать и понимать
специфику
исторического пути
России в мировом
сообществе;
проводить
поиск
исторической
информации
в
источниках
разного типа.
Опрос,
работа с
докумен
тами
§ 20
в знать и понимать
к специфику
исторического пути
России в мировом
сообществе;
проводить
поиск
Опрос,
работа с
докумен
тами
§ 21
положения России к
началу
XIX
в.
Цивилизации,
религиозные
верования
(христианство, ислам,
буддизм,
иудаизм).
Народы
на
территории
Российской империи,
хозяйственные,
культурные
взаимодействия.
Крепостное
право,
община,
помещичье
землевладение.
Самодержавие
в
России в начале XIX
в.
Александр I:
правительственный
либерализм. Реформы:
замыслы
и
их
реализация.
М.М.Сперанский.
Просвещение
исторической
информации
в
источниках
разного типа.
Указывать
социальные
изменения, описывать
уровень
жизни
разных социальных
групп.
Выделять
характерные
черты
российского
просвещения
Формирование
навыков письменной
речи
Рассказывать
о
территории и жителях
России,
используя
карту.
Выделять
существенные черты
социальноэкономического
и
политического
развития России.
Объяснять сущность
и итоги реформ.
Указывать
направления
внутренней
и
внешней
политики
государства в первой
половине Х1Х в.
Называть
имена
государственных
и
общественных
деятелей,
анализировать
и
сравнивать
их
34
Отечествен 1
ная война
1812 г.
комб
инир
ован
ный
Россия
и
антинаполеоновская
коалиция. Тильзитский
мир.
Война
с
Ираном
1804- 1813гг. Русскошведская война 1808
–
1812
гг.
и
присоединение
Финляндии. Россия и
восточный
вопрос.
Русско-турецкая война
1806
–
1812
гг.
Присоединение
Бессарабии. Причины
Отечественной войны
1812г. Ход
военных
действий,
соотношение сторон:
основные сражения.
Патриотический
подъем
русского
народа. Герои войны.
Заграничный
поход
русской
армии.
Историческое
значение
победы
русского
народа
в
Отечественной войне
1812г.
проекты, программы,
давать им оценку на
основе источника.
уметь дать оценку
внешней
политики России в
начале
века;
определить характер
войны
1812 г.;
составить
таблицу,
отражающую
ход
войны.
уметь
сравнить
политику Александра
I и Наполеона; дать
оценку
участию
России
в
антинаполеоновских
коалициях;
использовать
историческую карту
при
описании
исторических
событий;
уметь
определить основные
направления
внутренней
политики России в
данный период;
сопоставить
политическое
устройство России и
других
стран;
составить
синхронистическую
таблицу
«Россия
и
зарубежные страны
первой
половины
Опрос,
работа с
докумен
тами
Заграни § 22чные
23
походы
русской
армии.
Россия в
Священ
ном
Союзе.
XIX в.»
35
Жизнь
1 комб Россия
и
Венский Сравнивать проекты
России
в
инир конгресс. Россия и М.М.Сперанского и
послевоенн
ован Священный союз.
Н.Н.Новосильцева.
ый период.
ный
Восточный вопрос в Давать
Движение
XIX в. и роль России характеристику
декабристо
в его решении.
историческим
в.
Россия и Польша. личностям
и
Конституция Царства определять их вклад в
Польского. Состояние историю России.
страны
после Объяснять
Отечественной войны. предпосылки
А.А.Аракчеев.
движения
Военные
декабристов.
поселения.
Смерть Называть
отличие
Александра
I. движения
Междуцарствие.
декабристов
от
Вопрос о
предшествующих ему
престолонаследии.
выступлений против
Тайные
общества. власти в России.
Идеология
Сравнивать
декабристов.
программные
Северное и Южное установки
общества. Восстание декабристов
и
декабристов 14 декабря проекты
1825 г.
М.М.Сперанского и
Н.Н.Новосильцева,
разработанные
по
поручению
Александра I.
Составлять таблицу
«Программы
декабристов».
Глава 6. Российская империя в годы правления Николая I. 1825 -1855 г.г.(4 часа)
36
Внутрення 1 комб Личность императора Сравнивать личности
я политика
инир Николая 1. Император Николая
I
и
Николая I.
ован Николай I как человек Александра I.
ный и политик.
Определять, что было
Преобразования
общего в их взглядах,
времени
его чем они отличались и
царствования:
чем объяснялись эти
Опрос,
работа с
докумен
тами
Опрос,
работа с
докумен
тами
Рост
§24оппозиц 25
ионных
настрое
ний
в
обществ
е.
§ 2627
сочетание
самобытных начал и
западноевропейских
влияний.
М.М.Сперанский,
Д.Н.Блудов,
С.С.
Уваров идеологи
николаевского
царствования.
«Православие,
самодержавие,
народность».
Официальная
доктрина
и
исторические
реалии. Кодификация
законов
Российской
империи.
Попытки разрешения
крестьянского
вопроса. П.Д.Киселев.
Экономическая
политика,
её
результаты.
Е.Ф.Канкрин.
Кавказ
узел
противоречий.
Положение народов
Кавказа
в
первой
половине
XIX века.
Кавказская война.
А.П.Ермолов,
И.И.Паскевич,
Шамиль.
Основные
этапы
вхождения в состав
России
народов
Кавказа. Мюридизм.
Значение вхождения
народов Кавказа в
состав России.
различия.
Характеризовать
государственные
преобразования
Николая I.
Перечислять
наиболее
важные
решения Николая I в
области
крестьянского
вопроса. Давать им
оценку.
Объяснять
смысл
теории официальной
народности.
Характеризовать
политику России в
Польше
и
на
Северном
Кавказе.
Давать
характеристику
развития
хозяйства
России. Составлять
развернутый
план
ответа на вопросы
параграфа.
уметь
проследить
по
исторической карте
этапы вхождения в
состав
России
народов Кавказа;
проводить
поиск
исторической
информации
в
источниках разного
типа об обычаях,
традициях,
культурных
особенностях
народов Кавказа.
знать, какие события
37
Внешняя
1
политика
Николая I.
Крымская
война
комб
инир
ован
ный
Внешняя
политика
России в 1820-1850-е
годы.
Россия и Греция.
Греческое восстание.
Войны
России
с
Турцией и Персией.
Значение победы в
войне с Турцией
 ддля
народов
Кавказа
и
Балканского
полуострова.
 Польское
восстание. 1848 г.
в Европе и его
влияние
на
политику
России.
Крымская
война:
причины,
ход,
результаты.
Итоги
царствования Николая
в жизни Европы и
Азии
влияли
на
внешнюю политику
России;
уметь
составить
тезисы «Россия и
освободительное
движение
народов
Балканского
полуострова»;
показать
соотношение
военных сил, ход
военных операций в
Крымской войне,
составить рассказ о
героях войны и её
результатах.
Характеризовать
причины войн России
с Персией и Турцией
1820-е г. и их итоги.
Объяснять трудности
в
реализации
принципов Венской
системы.
Характеризовать
причины Крымской
войны и ее итоги;
уметь проследить по
исторической карте
этапы вхождения в
состав
России
народов Кавказа;
проводить
поиск
исторической
информации
в
источниках разного
типа об обычаях,
традициях,
культурных
Опрос,
работа с
докумен
тами
§ 28
I.
38
Обществен 1
ная
и
духовная
жизнь
России.
комб
инир
ован
ный
Славянофилы
и
западники.
Русский
утопический
социализм.
В.Г.
Белинский,
А.И.
Герцен.
Взгляды
общественных
деятелей
на
современном этапе развития страны.
особенностях
народов Кавказа.
знать, какие события
в жизни Европы и
Азии
влияли
на
внешнюю политику
России;
уметь
составить
тезисы «Россия и
освободительное
движение
народов
Балканского
полуострова»;
показать
соотношение
военных сил, ход
военных операций в
Крымской
войне,
составить рассказ о
героях войны и её
результатах.
Давать
характеристику
лидерам
общественного
движения,
их
взглядам о развитии
России,
используя
материал
дополнительной
литературы.
Составлять
и
заполнять
таблицу
«Сравнительная
характеристика
теории официальной
народности, взглядов
славянофилов
и
западников».
Характеризовать
положение
и роль
Опрос,
работа с
докумен
тами
§ 29
«Золотой век» русской
культуры.
А.С.
Пушкин, Н.В. Гоголь,
М.Ю.
Лермонтов.
Русский классицизм в
архитектуре:
О.
Монферран,
К.
Росси. Живопись и
скульптура.
Театральное
и
музыкальное искусство
Глава 7. Россия в эпоху преобразований. 1860-1870-е г.г.(2 часа)
40
Реформы
1 комб Личность императора. Знать
основные
Александра
инир Необходимость
положения
урока:
II.
ован реформ. Нарастающее особенности
ный отставание России от формирования
ведущих стран мира. личности Александра
Обострение социально- II;
главные
экономической
и положения реформы
общественно1861г.;
политической ситуации характеризовать
в
России
после земскую, городскую,
поражения в Крымской судебную и военную
войне.
Отмена реформы, изменения
крепостного
права. системы образования,
Проекты
отмены проведенные
крепостного
права. Александром
II;
Манифест 19 февраля характеризовать
1861г.
Личное внешнеполитические
освобождение
условия,
крестьян.
позволившие
Временнообязанные.
прорвать
Отрезки.
Выкупные дипломатическую
операции и выкупные изоляцию
России
платежи.
Реакция после
окончания
крестьян на реформу. Крымской
войны;
Дискуссии
оценивать результат
39
Русская
1
культура в
первой
половине
XIX в.
комб
инир
ован
ный
Русской
Православной Церкви
в России в середине
XIX в.
Объяснять,
какое
влияние
культура
оказала на развитие
русского общества и
мировую культуру.
Опрос,
работа с
докумен
тами
Формир § 30
ование
русского
литерат
урного
языка.
Русская
усадьба.
Опрос,
работа с
докумен
тами
§ 31
41
Россия
1
после
отмены
крепостног
о права.
комб
инир
ован
ный
современников
о
значении
реформы.
Реформа в освещении
историографии.
Земская,
городская,
судебная и военная
реформы. Изменение
системы образования.
Значение реформ 18601870г.г.
Сельское
хозяйство.
Постепенные
положительные
изменения
условий
хозяйственной
деятельности
в
деревне.
Рост
продуктивности
сельскохозяйственного
производства.
Отработки.
Роль
сохраненной общины в
жизни
крестьян.
Развитие торговли и
промышленности.
Формирование
экономической
политики
под
руководством
М.Х.Рейтерна
в
условиях
модернизации России.
Строительство
железных
дорог.
Положение в стране к
началу
1880-х
г.г.
Народнический террор.
«Земля
и
воля».
Основные направления
в народничестве, его
идеология.
Действия
внешней
политики
России
в
период
правления
Александра II.
Знать
основные
положения урока:
Какие
изменения
произошли
в
сельском
хозяйстве
России после отмены
крепостного
права;
сдерживающие
факторы для развития
сельскохозяйственног
о
производства;
характеризовать
программу
М.Х.Рейтерна;
определять сущность
народнического
движения;
давать
определения
основных
понятий;
высказывать
и
обосновывать свою
точку зрения.
§ 32
42
Россия
в 1
годы
правления
Александра
III.
18811894г.г.
комб
инир
ован
ный
народников. Появление
террористических
организаций.
Нечаевщина. «Земля и
воля» 1870-х г.г. Раскол
«Земли
и
воли»:
«Народная воля» и
«Черный
передел».
Террор.
Убийство
Александра II.
Личность императора.
Основные направления
внутренней политики.
Строгая регламентация
социальной
жизни.
Принятие
законов,
составляющих основу
российского рабочего
законодательства.
Политика поощрения
индустрии. Поддержка
помещичьих хозяйств.
Мировые посредники.
Институт
земских
начальников.
Положение
о
губернских и уездных
земских учреждениях.
Новое
городовое
положение.
Корректировка
судопроизводства.
Усиление
государственного
контроля над высшими
учебными
заведениями. Процесс
возвращения
России
статуса полноправной
великой
державы.
Европейская политика.
Знать
основные
положения
урока:
характеризовать
условия воспитания и
обострения
Александра
III;
характеризовать
основные
направления
внутренней политики
Александра
III;
сравнивать
внутреннюю
политику Александра
III и Александра II;
называть
основные
внешнеполитические
меры Александра III;
сравнивать
международное
положение России в
начале
правления
Александра III и в
последние
годы
XIXв.;
характеризовать
причины заключения
франко-русского
союза и влияние его
заключения
на
ситуацию в Европе.
§ 33
43
Государств 1
енносоциальная
система
России
в
конце
XIXв.
комб
инир
ован
ный
44
Русская
1
культура во
второй
половине
XIXв.в
комб
инир
ован
ный
Образование
русскофранцузского
союза.
Отношения России с
Англией и со странами
Азии.
Самодержавная
монархия.
Наследственность
царской власти. Ритуал
церковного освящения
царской
власти.
Российские сословия,
их
положения
в
обществе и роль в
жизни
страны.
Причины сохранения
сословного
строя.
Управление
Российской империи.
Наемные труженики.
Рабочее
законодательство.
Забастовки.
Промышленная
модернизация России.
Литература.
Изобразительное
искусство.
Архитектура
и
скульптура.
Музыка.
Театр.
Календарно-тематическое планирование
Знать
основные
положения
урока:
характеризовать
сословия
России;
взаимоотношений
Русской
Православной церкви
и монарха в России;
рабочий класс России
конца
XIXв;
особенности развития
промышленности
страны
и
ее
социальной
структуры;
сравнивать
положение рабочего
класса в России.
Составл
ять
схему
«Управл
ение
Российс
кой
империе
й
в
конце
XIX в»
§ 34
Сравнивать развитие
культуры
России
первой
и
второй
половины
XIXв.;
приводить примеры
влияния
развития
культуры России на
политическую
и
общественную жизнь
страны
второй
половины столетия;.
Состави
ть
разверн
утый
план
ответа
«Россий
ская
культура
на
рубеже
XIXXXв.в»
§ 35
11 класс
Всеобщая история
№ Наименов Тема урока
ание
раздела
программ
ы
Ко Тип Элементы содержания
л- уро
во ка
ча
со
в
Требования
к
уровню Вид
подготовки учащихся
контро
ля,
измери
тели
Раздел 1. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX -середина XX века.(12 часов)
Глава 1. Основные направления научно-технического прогресса (1 час)
1
Ускорение 1 Изу Причины
ускорения Уметь: характеризовать новые
развития
чен научно-технического
явления
в
развитии
науки
и
ие
развития. Технический капитализма, выявлять связи и
революция
нов прогресс в первые логическую
в
ого десятилетия XX века. последовательность факторов
естествозн
мат Развитие наземного и образования монополий
ании.
ери морского транспорта.
Научноала Авиация и ракетная
технически
техника. Энергетика.
й прогресс:
Переход
к
основные
индустриальному
направлени
производству.
я
Глава 2. Мир на рубеже веков. Первая мировая война.(3 часа)
2
Страны
1 ком Образование
Знать
факты,
Западной
бин монополий.
позволяющие
Ээле
мент
ы
допо
лнит.
соде
ржан
ия
Дом
.
зада
ние
Задани
я
с
кратки
м
ответо
м,
Таблиц
а
Эвол § 1,2
юция
собс
твен
ност
и,
труд
овых
отно
шен
ий и
пред
прин
имат
ельст
ва во
втор
ой
поло
вине
XIXсере
дине
XX
в.
процессы, Задани
понимать я
с
§ 35
Дата
пров
еден
ия
Дата
пров
еден
ия
Факт
По ичес
план ки
у
Европы,
Россия и
Япония:
опыт
модерниза
ции.
Обострени
е
противореч
ий
мирового
развития в
начале 20
века.
Завершени
е
колониальн
ого раздела
мира
3
Пути
1
развития
стран
Азии,
Африки и
Латинской
Америки
иро Государство
и
ван модернизация
в
ный Германии, Италии и
Японии . Социальные
отношения
и
социальная структура.
Социалдемократическое
движение.
Экономические
кризисы и конкуренция
на
международной
арене.
«новый
империализм», вторая
промышленная
революция
,
реформизм,
новые
идеологические
течения.
Развитие
Великобритании США,
германии, Франции и
Австро-Венгрии.
Пангерманизм,
политика
«большой
дубинки».
Дуалистическая
монархия.
ком Колонии и доминионы
бин Великобритании.
иро Индия. Страны Азии.
ван Особенности развития
ный стран
Латинской
Америки. Особенности
традиционных
восточных
обществ.
Общая характеристика
стран.
Национальноосвободительные
движения
и
революции.
Исторические
целостность
исторического
процесса.
Уметь давать сравнительную
характеристику
развития
стран, производить поиск
исторической информации в
тексте параграфа.
развер
нутым
ответо
м
Уметь
сравнивать
и таблиц
характеризовать особенности а
развития
стран;
делать
логические
выводы;
представлять
результаты
изучения
исторического
материала в форме конспекта;
устанавливать
причинноследственные связи
Наци § 6
онал
ьноосво
боди
тель
ные
движ
ения
и
реги
онал
ьные
особ
особенности региона.
Борьба
народов
Латинской Америки за
преобразования.
Миссионеры.
Синтоизм.
Младотурки.
Панисламизм.
4Державное 1 Ком Складывание военных
соперничес
бин союзов. Первые войны
тво
и
иро за
передел
мира.
Первая
ван Балканские
войны.
мировая
ный Подготовка
ведущих
война
стран Европы к Первой
мировой
войне.
Положение на фронтах
и
внутреннее
положение в воюющих
странах. Последствия
войны.
Пацифизм,
арбитраж, шовинизм,
тройственный
союз,
Антанта,империалисти
ческая политика.
Глава 3. Теория и практика общественного развития.(1 час)
5
Теория и
практика
обществен
ного
развития.
Социальны
е
отношения
и рабочее
движение.
Марксизм.
Ревизиониз
м, социалдемократия
.
ком
бин
иро
ван
ный
енно
сти
проц
есса
моде
рниз
ации
Уметь работать с картой;
устанавливать
причинноследственные
связи;анализировать
и
оценивать формы и методы
ведения войны основными
воюющими группировками.
Задани
я
с
кратки
м
ответо
м,
таблиц
а
Учение К.Маркса и Уметь сравнивать различные Вопрос
рабочее
движение. общественно-политические
ы,табл
Ревизионизм. Социал- учения, делать выводы.
ица
демократия.
Революции в Германии,
Австрии,
Венгрии.
Революция
и
гражданская война в
России.
§7
§ 89
Глава 4. Политическое развитие индустриальных стран (2 часа)
Либеральное
Уметь
составлять
государство. США в хронологические
таблицы,
1920-1930гг.
сравнивать
особенности
Демократические
развития стран
страны Европы в 19201930 гг. Реформизм:
теория и практика.
7
Тоталитари 1 ком Идеологические
Уметь
давать
оценку
зм
как
бин основы тоталитаризма. деятельности
политических
феномен
иро Приход нацистов к лидеров,
характеризовать
20
века.
ван власти.
От тоталитарный режим.
Фашизм в
ный стабилизации
к
Италии и
экономическому
Германии.
кризису. «Новый курс»
в США. Муссолини,
Гитлер,
НСДАП,
Франко. Ядерная эра.
Глава 5. Мировое развитие и международные отношения в 1920-1940 (4 часа)
8
Проблемы 1 ком Аннексия,
Знать
факторы развития
войны
и
бин контрибуция,репарация России.
Способствующие
мира
в
иро ,мандатная
система. установлению тоталитаризма
1920-е гг.
ван Лига
наций,
Милитариз
ный Версальском
и
Вашингтонская
пацифизм
система. Пакт БрианаКеллога,
Рейнский
гарантийный пакт, план
Дауэса,
Дипломатическое
признание
СССР.
Военно-политические
кризисы в Европе и на
дальнем
Востоке.
Тоталитарная
диктатура в СССР и ее
особенности
9
Ослаблени 1 ком Антанта и Советская Уметь
характеризовать
е
бин Россия . Мирный план версальско-Вашингтонскую
колониальн
иро В.Вильсона.
Итоги систему,
давать
оценку
6
Эволюция 1
либерально
й
демократи
и
ком
бин
иро
ван
ный
Задани
я
с
кратки
м
ответо
м
Вопрос
ы,
таблиц
а
§ 10
§
1112
Задани
я
с
развер
нутым
ответо
м
§ 13
Задани
я
с
кратки
§
1415
ых
империй в
межвоенны
е годы
1
0
На путях 1
ко Второй
мировой
войне
1
1.
Антигитле 1
ровская
коалиция и
ее победа
во Второй
мировой
войне
ван Первой
мировой
ный войны.
Гражданская
война и интервенция.
Коминтерн и внешняя
политика СССР
ком Внешнеполитические
бин интересы
и
иро деятельность
ван государств
накануне
ный Второй
мировой
войны. Начало войны.
Военные
действия
Германии
против
Польши.
«Странная
война».
Разгром
Франции.
Военные
действия
против
Великобритании.
«Новый порядок» на
оккупированных
территориях.
Третий
рейх.
Нападение
Германии на СССР,
военные
действия
Германии,
Италии,
Японии на других
фронтах.
Второй
фронт.
Капитуляция.
Проблема
коллективной
безопасности.
ком Движение
бин Сопротивления.
иро Антигитлеровская
ван коалиция.
ный Конференции
союзников. Итоги и
уроки войны. Создание
ООН.
«Холодная
война».
Создание
военно-политических
документам
м
ответо
м
Уметь работать с документами Вопрос Осно § 16
и
дополнительной ы
вные
литературой, делать выводы.
таблиц этап
а
ы
разв
ития
сист
емы
межд
унар
одны
х
отно
шен
ий в
посл
едне
й
трет
и 19сере
дине
20
вв.
Знать основные положения
урока, уметь устанавливать
причинно-следственные
связи,оценивать исторические
события,систематизировать
материал
Таблиц
а, тест,
задани
я
с
кратки
м
ответо
м.
§ 17
блоков.
Глава 6. Духовная жизнь и развитие мировой культуры (1 час)
Фундаментальные
Уметь
характеризовать
науки. Революция в различные
стили
и
естествознании.
направления в культуре.
Научно-технический
прогресс.
Неоромантизм.
Символизм.
Философия.
Раздел 2. Человечество на рубеже новой эры. ( 12 часов)
Глава 7. Ускорение научно- технического развития и его последствия(1 час)
1
Технологи 1 ком Энергетика, транспорт, Знать основные положения
3
и
новой
бин космонавтика и новые урока, уметь устанавливать
эпохи.
иро конструкционные
причинно-следственные связи
Информац
ван материалы. Биохимия, между
историческими
ионное
ный генетика,
медицина. событиями и явлениями.
общество:
Электроника
и
новые
робототехника.
черты.
Автоматизация. Новая
Глобализац
социальная структура
ия мировой
общества.
экономики
и
ее
последстви
я.
1
2
Духовная
1
жизнь
и
развитие
мировой
культуры
ком
бин
иро
ван
ный
Задани
я
с
развер
нутым
ответо
м,
рефера
ты
§
1820
Задани
я
с
кратки
м
ответо
м
Диск §
усси 21я о 22
пост
инду
стри
альн
ой
стад
ии
обще
стве
нног
о
разв
ития.
Собс
твен
ност
ь,
труд
и
твор
чест
во в
инфо
рмац
ионн
ом
обще
стве.
Глава 8. Социальные и этнические процессы в информационном обществе.(1 час)
1
Социальны 1 ком Рабочие
в Знать основные положения
4
е перемены
бин информационном
урока, уметь делать выводы об
в развитых
иро обществе. Служащие и интеграционных
процессах,
странах.
ван «революция
работать с документами.
Миграция
ный управляющих».
населения
Предпринимательство.
и
Средний
межэтниче
класс:основные черты.
ские
Новые маргинальные
отношения
слои. Межэтнические
во второй
проблемы . Расовые и
половине
конфессиональные
19-начале
конфликты.
20 века.
Интеграционные
процессы
и
глобализация .
Глава 9. Международные отношения после Второй мировой войны.(2 часа)
1
Начало
1 ком Предпосылки
Уметь
характеризовать
и
5
«холодной
бин «холодной
войны». давать оценку деятельности
войны» и
иро Образование
СЭВ. главным
историческим,
становлени
ван «Железный занавес». политическим и военным
е
ный «Доктрина Трумэна» . деятелям,
работать
с
двухполюс
Политика сдерживания. историческими документами и
ного мира.
«План
Маршалла». дополнительной литературой.
Военно-стратегический
паритет.
Разрядка.
Хельсинкский
акт.
СОИ.
Задани
я
с
кратки
м
ответо
м,
таблиц
а
Проб § 24,
лема 25«мир 26
овог
о
Юга
».
Роль
поли
тиче
ских
техн
олог
ий в
инфо
рмац
ионн
ом
обще
стве.
§ 27
Ответы
на
вопрос
ы
1
6
Междунар 1
одные
конфликты
к.
19401970 гг.
Период
«партнерст
ва
и
соперничес
тва»
Ком
бин
иро
ван
ный
Локальные конфликты.
Политика
мирного
сосуществования
и
военное
соперничество. Война
во Вьетнаме. Разрядка.
Срыв разрядки. Новое
политическое
мышление
и
завершение «холодной
войны»
Уметь
устанавливать
причинно-следственные связи,
характеризовать особенности
«холодной войны»
Задани
я
с
развер
нутым
ответо
м
“Бип § 28,
оляр 29
ная»
моде
ль
межд
унар
одны
х
отно
шен
ий в
пери
од
«хол
одно
й
войн
ы» .
Глава 10 . Евроатлантическая цивилизация во второй половине 20-начале21 века.(2 часа)
1
7
Страны
1
Западной
Европы и
США
в
первые
послевоенн
ые
десятилети
я.
«Общество
всеобщего
благоденст
вия»:основ
ные
параметры
ком
бин
иро
ван
ный
Становление
смешанной экономики.
Социально
ориентированная
рыночная экономика.
Методы
проведения
социальной политики.
Кризис
доверия
в
США.
Постиндустриальное
общество.
ВПК.
Глобализация
хозяйственных связей.
Монетаризм,
кейнсианство.
Стагфляция.
Неоконсерватизм.
§
3031
1
Страны
ком
Этапы
§ 32,
1
Знать , что такое социально Устный Прот
ориентированная
рыночная опрос
естн
экономика.
Уметь
ые
характеризовать
состояние
форм
экономики стран Запада после
ы
Второй мировой войны.
обще
Определять
отличие
стве
планирования
в
странах
нных
Запада
от планирования в
движ
СССР, оценивать процессы,
ений
происходящие в мире.
.
Проб
лема
поли
тиче
ского
терр
ориз
ма.
развития Уметь использовать текст Вопрос
бин социал-демократии.
исторического источника при
иро Интеграция в Западной ответе на вопросы.
ван Европе, в Северной
ный Америке.
Глава 11. Страны Восточной Европы и государства СНГ (1 час)
1
Страны
1 ком Демократические
Устанавливать
причинно9
Восточной
бин революции в странах следственные связи, делать
Европы во
иро Восточной Европы к. выводы.
второй
ван 1980- н. 1990 гг. Распад
половине
ный СССР.
Государства
20 века.
СНГ
в мировом
сообществе.
Глава 12. Страны Азии, Африки и Латинской Америки:проблемы модернизации.(2 часа)
2
Страны
1 ком Падение колониальных Уметь
характеризовать
0
Азии,
бин империй.
Проблема особенности развития стран.
Африки и
иро выбора пути развития.
Латинской
ван Конфликты в странах
Америки:п
ный Юга.
Китайская
роблемы
модель
развития.
модерниза
«Японское чудо».
ции.
8
2
1
Запада на
рубеже 2021 вв.
Развивающ 1
иеся
страны
Азии
и
Африки.
Латинская
Америка
ы.
Таблиц
а.
33,
34
Вопрос
ы, тест
§
3537
Вопрос
ы.
Таблиц
а.
Мод §
ели
38уско 40
ренн
ой
моде
рниз
ации
в 20
веке.
Марг
инал
изац
ия
обще
ства.
ком Послевоенное
Уметь
характеризовать Вопрос
§
бин развитие
Индии. особенности развития стран.
ы,
41иро Исламский
мир.
таблиц
42
ван Диктаторские режимы.
а
ный Перонизм
и
демократия.
Интеграция.
Глава 13. Духовная жизнь после Второй мировой войны (1 час)
2
2
Духовная
жизнь
после
Второй
мировой
войны
1
ком
бин
иро
ван
ный
Массовая
культура. Уметь раскрывать особенности
Новые
явления
в стилей и направлений в
культуре.
культуре
Общественнополитическая мысль.
Новые направления в
искусстве.
Задани
я
с
кратки
м
ответо
м
Глава 14. Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий (2 часа)
2
Глобальны 1 ком Проблема
Уметь
анализировать Ворпос
3
е
угрозы
бин распространения
и фактические данные таблиц и ы,табл
человечест
иро применения ядерного и схем,делать выводы, работать ица
ву
и
ван обычного оружия . с документами.
поиски
ный Проблема ресурсов и
путей их
загрязнения биосферы.
преодолен
Высокие технологии и
ияСкладыв
международное
ание новой
сотрудничество.
системы
Глобальные проблемы.
междунаро
Проблемы
нового
дных
миропорядка.
отношений
Куль §
тура 43хай- 44
тек.
Роль
элит
арно
й и
масс
овой
культ
уры
в
инфо
рмац
ионн
ом
обще
стве.
§
4546
2
4
Мир
начале
века
в 1
21
Уро
к
пов
тор
ени
я и
обо
бще
ния
зна
ний
Характеристика
политики
ведущих
стран
мира,
рассмотрение
и
выявление
причин,
последствий и итогов
важнейших
исторических
и
военных событий .
Понятийный тезаурус.
Анализ схем, таблиц,
документов.
Знать: исторические даты, тест
причины и основные этапы
Второй
мировой
войны,
глобальные проблемы и их
последствия для современного
мира , направления в развитии
ведущих
стран
мира
и
сравнивать задачи внешней и
внутренней политики.
Уметь:
самостоятельно
осуществлять
поиск
информации
в
разных
источниках и дополнительной
литературе, раскрывать смысл
терминов,
причины
установления
тоталитарных
режимов в Европе. Давать
оценку основным деятелям
культуры,
давать
характеристику политическим
деятелям,
объяснять
свое
отношение
к
наиболее
значимым
событиям и
личностям,
достижениям
мировой культуры и науки
Календарно-тематическое планирование 11 класс
История России XX век (44 часа)
№ Наименов Тема урока
ание
раздела
программ
ы
Ко Тип Элементы содержания
л- уро
во ка
ча
со
в
Требования
к
уровню Вид
подготовки учащихся
контро
ля,
измери
тели
Ээле
мент
ы
допо
лнит.
соде
ржан
Дом
.
зада
ние
Дата
пров
еден
ия
Дата
пров
еден
ия
Факт
По
ичес
план ки
ия
Раздел 1. Российская империя накануне первой мировой войны. (6 часов)
1Россия на 2 Изу Краткая
Знать
факты,
процессы,
2
рубеже
чен характеристика
позволяющие
понимать
XIX -XX
ие
перемен
в
облике целостность
исторического
веков
нов мировой цивилизации процесса.
ого в 20 веке. Территория, Уметь
анализировать
мат население.
документы,
выяснять
ери Особенности
особенности экономического
ала социальноразвития.
экономического
развития.
Роль
государства
в
модернизации России .
Иностранный капитал
в России.
3,
4
Кризис
1
империи:
русскояпонская
война
и
революция
19051907гг.
5
Политичес 1
кая жизнь
страны
после
Манифеста
17 октября
1905
г.
Третьеиюн
Уро
к
изу
чен
ия
нов
ого
мат
ери
ала
Внутренняя политика
правительства в начале
20 века. Причины,ход.
Итоги и последствия
русско-японской
войны.
Начало
революции 1905-1907.
Манифест 17 октября
1905
г.
дальневосточная
политика
России.
Русско-японская война
1904-1905.
развитие
революционного
движения.
ком Новое государственное
бин устройство. Выборы в
иро Государственную думу.
ван Основные группировки
ный политических
сил
накануне
выборов.
Начало формирования
первой
русской
Уметь давать сравнительную
характеристику
развития
стран, производить поиск
исторической информации в
тексте параграфа.
Уметь
анализировать
политику
самодержавия,
выявлять
причины
и
оценивать
последствия
событий, работать с текстом
Уметь
сравнивать
и
характеризовать
данные
различных источников об
оценке деятельности П.А.
Столыпина
Устные
ответы
на
вопрос
ы
заполн
ение
таблиц
ы,
характе
ристик
а
особен
ностей
модерн
изации
Анализ
докуме
нтов.
Состав
ление
разверн
утого
плана
рассказ
а
о
револю
ции
Тестир
ование.
Анализ
реформ
Столып
ина и
оценка
его
у
§ 1,
Стан § 3овле 4
ние
росс
ийск
ого
парл
амен
тари
зма
Роль §5общ 6
ины
в
жизн
и
крес
тьян
ьская
монархия.
6
7
Культура
1
России в
конце 19начале 20
века
Раздел 2. 1
Россия в
годы
революци
й
и
Гражданск
ой войны.
(5 часов)
Россия
в
Первой
мировой
войне:
конец
империи
многопартийности.
Третьеиюньский
переворот. Программа
реформ Столыпина.
Ком Городская и сельская
бин жизнь.
Новые
иро направления
в
ван культуре.
Русские
ный мыслители. Научные
открытия
.
Просвещение. Стили и
течения в искусстве.
Серебряный
век
русской поэзии
ком
бин
иро
ван
ный
Причины
и
повод
возникновения
мировой войны. Роль
России. Отношение к
войне
российского
общества. Власть и
дума.
Условия
версальского мира.
деятель ства
ности
Уметь составлять описание Минидостижений
культуры, рефера
работать с дополнительной ты
литературой
Идей § 7
ные
иска
ния
росс
ийск
ой
инте
ллиг
енци
и.
Уметь излагать суждения о Дискус
причинно-следственных
сия
связях.
Работать
с «Перва
исторической картой
я
мирова
я война
как
катализ
атор
револю
ционн
ых
событи
й
в
России
».
Сравни
тельная
характе
ристик
а
влияни
я
1
мирово
й
Влия § 8ние
9
войн
ы на
росс
ийск
ое
обще
ство
войны
на
Россию
и
др.
страны
8
Февральск
ая
революция
1917
1
ком
бин
иро
ван
ный
Низкий
уровень Знать причины и предпосылки
готовности России к революции, уметь сравнивать
войне. Патриотический взгляды политических партий
подъем в начале войны,
смена его апатией и
недовольством.
Общественнополитический кризис в
России. Министерская
чехарда.
Распутинщина.
Двоевластие.
Отречение
Николая
Второго от престола.
Работа
с
докуме
нтами,
составл
ение
хронол
огии
событи
й.
«рев § 10
олюц
ионн
ое
обор
онче
ство
»стор
онни
ки и
прот
ивни
ки
9
Переход
1
власти
к
партии
большевик
ов
ком
бин
иро
ван
ный
Учредительное
Уметь
анализировать Работа
собрание. Первые шаги исторические
события
и с
Временного
делать выводы.
докуме
правительства.
нтами
Усиление
позиции
большевиков. Кризисы
Временного
правительства.
Корниловский мятеж.
Углубление
кризиса
власти.
Первые
декреты
советской
власти.
Условия
Брестского мира и его
разрушительные
последствия.
Хара § 11
ктер
собы
тий
октя
бря
1917
г. в
оцен
ках
совр
емен
нико
в и
исто
рико
1
0,
1
1
Гражданск 2
ая война и
иностранна
я
интервенц
ия . 19181922.
Политика
военного
коммунизм
а
ком
бин
иро
ван
ный
Белое
движение.
Взаимодействия белого
движения и Антанты.
Интервенция.
Гражданская
война.
Военный коммунизм.
Интервенция.
Белый
террор,
красный
террор.
Успехи
Красной
Армии
в
Гражданской
войне.
Война
Советской
России с Польшей.
Уметь
выявлять
и
анализировать причины,итоги
и последствия войны, работать
с картой
Работа
с
картой,
анализ
докуме
нтов,
сообще
ния
обучаю
щихся ,
дискус
сия о
роли
Белого
движен
ия.
Раздел 3. Советское государство и общество в 1920-1930 гг. ( 6 часов)
1
Новая
1 ком Экономическое
Уметь сравнивать «военный Работа
2
экономиче
бин положение России в коммунизм» и НЭП
с
ская
иро 1920-1921 гг. план
докуме
политика
ван ГОЭЛРО.
нтами,
ный Крестьянские
заполн
восстания, забастовки
ение
рабочих,
сравни
Кронштадтский мятеж.
тельно
Причины перехода к
й
НЭПу. Сущность и
таблиц
противоречия нэпа, его
ы
итоги.
полити
ки
военно
го
коммун
изма и
в.
Конс
титу
ция
1918
года.
“Бел §
ый
12терр 13
ор»,
«кра
сный
терр
ор».
Прич
ины
пора
жени
я
Бело
го
движ
ения
Экон § 14
омич
еско
е и
поли
тиче
ское
поло
жени
е
Сове
тско
й
Росс
ии
посл
е
нэпа
1
3
Образован 1
ие СССР и
его
междунаро
дное
признание.
Культура и
искусство
после
октября
1917 г.
Граж
данс
кой
войн
ы.
Прич
ины
сверт
ыван
ия
НЭП
а.
ком Предпосылки
Уметь
анализировать Работа Поле §15бин объединения советских исторические события, делать с
мика 16
иро республик.
выводы.
докуме о
ван Образование
СССР.
нтами, прин
ный Борьба
за
власть.
сравни ципа
Развитие
тельны х
сотрудничества
со
й
наци
странами
анализ онал
Азии,партнерские
различ ьноотношения
с
ных
госу
Германией.
точек
дарс
Дипломатическое
зрения твен
признание
СССР
на
ного
странами
Запада.
государ стро
Коминтерн. Искусство,
ственн ител
общество, власть в
ое
ьства
1917-1922 гг.
строит
ельство
на
террит
ории
бывше
й
Россий
ской
импери
и
1
4
1
Модерниза
ция
экономики
в 1930-е гг.
культурная
революция
1
5
Культ
1
личности
И.В.
Сталина ,
массовые
репрессии
и
политическ
ая система
СССР.
Культура и
искусство
в
предвоенн
ое
десятилети
е
1
61
7
Междунар 2
одные
отношения
и внешняя
ком
бин
иро
ван
ный
Влияние И.В. Сталина
в партийном аппарате.
Идея о возможности
построения социализма
в
одной,
отдельно
взятой стране. Идея
смены «вех». Влияние
НЭПа.
Разгром
«кулацкой оппозиции».
Программы
коллективизации
и
индустриализации.
Репрессии. «Великий
перелом».
Итоги
первых
пятилеток.
Положение в сельском
хозяйстве. Культурная
революция.
ком Осуществление
бин коллективизации.
иро Индустриализация
в
ван годы
первых
ный пятилеток,
ее
источники.
Новые
отрасли
промышленности.
Массовые репрессии.
ГУЛАГ. Конституция
1936 года. Культура и
искусство.
Уметь сравнивать данные
различных
источников,
называть признаки явлений,
делать выводы
Задани
я
с
разверн
утым
ответо
м
Моб §
илиз 17ацио 18
нный
хара
ктер
сове
тско
й
экон
омик
и.
Состав
ление
разверн
утого
плана
по
темам:
«Причи
ны
возвыш
ения
И.В.
Сталин
а»,
«Причи
ны
отказа
от
НЭПа»
ком Расстановка сил в мире Уметь
анализировать Сравни
бин в конце 30-х гг. Пакт о внешнюю политику СССР, тельная
иро ненападении
и сравнивать политику разных характе
ван секретные протоколы. стран
ристик
§
1920
Уметь
сравнивать
исторические явления, давать
оценку
деятельности
исторических личностей.
Мюн §
хенс 21кий 22
дого
политика
СССР
в
1930-е гг.
СССР
в
1939-1941
гг.
ный Подготовка Германии и
СССР
к войне.
Экономика
СССР.
Начало
Второй
мировой
войны
и
Советский
Союз.
Советско- финляндская
война.
СССР
и
Прибалтика.
Возникновение очагов
военной опасности в
Азии. Вступление в
Лигу
Наций.
Мюнхенский сговор.
Раздел 4. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны (6 часов)
1
Начальный 2 ком «Барбаросса» - план Уметь оценивать готовность
8период
бин молниеносной войны . СССР к войне, выделять этапы
1
Великой
иро Оборонительные бои войны, выявлять причины
9
Отечествен
ван Красной
Армии. неудач Красной Армии в
ной войны.
ный Причины неудач в начале войны
Июнь
начальный
период
1941войны. Мобилизация
ноябрь
сил СССР для отпора
1942
агрессору.
Блокада
Ленинграда, битва за
Москву.
Патриотический
подъем
в
стране.
Партизанское
движение.
Оккупационный
режим.
Перестройка
экономики страны на
военный лад.
а
позици
й
СССР
и
крупне
йших
стран
Запада
в
услови
ях
назрева
ющей
Второй
мирово
й
войны
вор.
Воен
ные
стол
кнов
ения
ССС
Р с
Япон
ией у
озер
а
Хаса
н, в
райо
не
реки
Халх
инГол
Работа
с
картой,
анализ
докуме
нтов,
диспут
по
вопрос
ам
советск
огерман
ского
сближе
ния,
разверн
утый
план
«Совет
Проб §
лема 23«мир 24
овог
о
Юга
».
Роль
поли
тиче
ских
техн
олог
ий в
инфо
рмац
ионн
ом
обще
стве.
2
02
1
Коренной
2
перелом в
Великой
Отечествен
ной войне .
Ноябрь
1942
—
зима 1943
ком
бин
иро
ван
ный
2
2
Наступлен 1
ие Красной
Армии на
заключител
ьном этапе
Великой
Отечествен
ной войны
Ком
бин
иро
ван
ный
2
3
Причины, 1
цена
и
значение
Великой
Победы
Начало
военной
помощи от союзников.
Лендлиз.
Сталинградская битва.
Курская
битва.
Тегеранская
конференция.
Укрепление
антигитлеровской
коалиции.
Проблема
второго фронта.
События на фронте в
1944
г.
Открытие
второго
фронта.
Конференция в Ялте.
Освобождение
Восточной
Европы,
Крымская конференция
союзников.
Штурм
Берлина, капитуляция
Германии,
разгром
милитаристской
Японии.
Окончание
войны.
ком Масштаб
Второй
бин мировой
войны.
иро Людские потери странван участниц. Решающий
ный вклад СССР в победу.
Международные
скофинлян
дская
война»
Уметь работать с документами Вопрос
и таблицами. Делать выводы.
ы.
таблиц
а
Уметь
анализировать Работа
исторические сведения, делать с
выводы.
тексто
м
учебни
ка
и
картой
,
анализ
статист
ически
х
данных
Уметь работать с документами Сравни
и таблицами, делать выводы.
тельны
й
анализ
крупне
йших
Русс § 25
кая
Прав
осла
вная
Церк
овь в
годы
войн
ы.
Геро
изм
наро
да на
фрон
те и
в
тылу.
Ленд § 26
- лиз
Разв § 27
итие
сове
тског
о
воен
трибуналы
в
Нюрнберге и Токио.
Создание ООН. Война
с
Японией.
Потсдамская
конференция.
Причины
и
цена
Победы.
Глава 5. СССР в первые послевоенные десятилетия 1945-1964 ( 6 часов)
2
Внешняя
1 ком Особенности
Уметь выявлять причины
4
политика
бин международного
«холодной войны», делать
СССР
и
иро положения
СССР выводы.
начало
ван после
Великой
«холодной
ный Отечественной войны.
войны»
СССР
и
«план
Маршалла». Причины
«холодной
войны».
Создание
системы
союзов.
битв
Велико
й
Отечес
твенно
й
войны.
Характ
еристи
ка
итогов
конфер
енций,
выявле
ние
спорны
х
пробле
м
взаимо
действ
ия
союзни
ков по
антифа
шистск
ой
коалиц
ии
ного
иску
сства
.
Задани
я
с
разверн
утым
ответо
м.
Фор § 28
миро
вани
е
миро
вой
соци
алис
тиче
ской
сист
емы
2
5
СССР
в 1
последние
годы
жизни И.В.
Сталина
ком
бин
иро
ван
ный
Дискуссия о путях
развития страны в
послевоенные
годы.
Восстановление
народного хозяйства.
Особенности политики
репрессий. Кампания
борьбы
с
космополитами.
2
6
Первые
1
попытки
реформ и
XX съезд
КПСС
ком
бин
иро
ван
ный
Преемники Сталина на
пути преобразований.
Инициативы Берия и
Маленкова. Борьба за
власть . Хрущев Н.С.
Разоблачение
культа
личности Сталина . XX
съезд КПСС.
Уметь объяснять основные
дискуссии о путях развития
Советского Союза в первые
послевоенные
годы,
анализировать,
делать
выводы,
работать
с
источником
Анализ
докуме
нтов.
Сравни
тельны
й
анализ
источн
иков,
методо
в
и
результ
атов
восста
новлен
ия
эконом
ики
после
гражда
нской и
Велико
й
отечест
венной
войны
Анализировать альтернативы Задани
развития
страны,
делать я
с
выводы.
кратки
м
ответо
м
§ 29
Идео § 30
логи
ческ
ие
камп
ании
конц
а
1940
-х
годо
в.
Конц
епци
2
7
Изменения 1
во внешней
политике
СССР.
Противоре
чия
политики
мирного
сосуществ
ования.
ком
бин
иро
ван
ный
Советское 2
общество
конца
1950-хначала
1960-х гг.
Духовная
жизнь.
ком
бин
иро
ван
ный
Новые черты внешней
политики 1950-1960-х.
Идея
мирного
сосуществования
со
странами
Запада.
Вовлечение СССР в
региональные
конфликты, расточение
ресурсов в Азии и
Африке.
Либерализация
внешней
политики.
Берлинский
и
Карибский кризисы
Уметь выявлять изменения во Тест,
внешней политике , оценивать таблиц
деятельность государственных а
лиц
Особенности
Уметь производить поиск Задани
экономической
необходимой информации в я
с
политики КПСС и различных источниках, делать разверн
Советского государства выводы
утым
в период пребывания у
ответо
власти Н.С. Хрущева.
м
Реформирование
системы
управления
экономикой, освоение
целинных и залежных
земель.
Начало
освоения
космоса.
«Оттепель» в культуре.
Развитие образования и
науки.
Глава 6. СССР в годы «коллективного руководства» в середине 1960- начале 1980-х гг.(4 часа)
2
82
9
я
пост
роен
ия
комм
униз
ма.
Созд § 31
ание
раке
тноядер
ного
оруж
ия в
ССС
Р
Ужес §
точе 32ние
33
парт
ийно
го
конт
роля
над
сфер
ой
культ
уры
3
0
Политика 1
и
экономика:
от реформ
к «застою».
3
13
2
СССР на 2
междунаро
дной арене.
1960-1970е
гг.
Углубление
кризисных
явлений в
СССР
ком
бин
иро
ван
ный
Консервация
Уметь
анализировать Вопрос Деф
политического режима. политическую ситуацию
ы,табл ицит
Проблемы «застоя» в
ица
това
экономике.
Реформы
ров
А.Н. Косыгина.
наро
дног
о
потр
ебле
ния ,
разв
итие
«тен
евой
экон
омик
и» и
корр
упци
и
Ком Военное
Уметь
устанавливать Задани “Док
бин противостояние СССР причинно-следственные связи, я
с трин
иро и США во Вьетнаме. делать выводы
разверн а
ван СССР и конфликты на
утым
Бреж
ный Ближнем
Востоке.
ответо нева
Кризис
в
м
».
Чехословакии.
Хель
«Доктрина
Л.И.
синк
Брежнева».
ский
Международные
проц
конфликты, причины
есс.
перехода к разрядке.
Поли
Антивоенные
тика
движения.
Значение
разр
Заключительного акта
ядки
Совещания
по
и
безопасности
и
прич
сотрудничеству
в
ины
Европе.
Война
в
ее
Афганистане.
Ю.В.
срыв
Андропов. Борьба с
а.
§ 34
§
35,3
7
коррупцией.
3
3
Духовная
1
жизнь
в
СССР
середины
1960середины
1980-х.
Наука,лите
ратура,
искусство
Ком
бин
иро
ван
ный
«Оттепель» в сфере Устанавливать
причиннодуховной жизни и ее следственные связи. Делать
основные проявления. выводы.
Конституция 1977 г.
Правозащитное
движение
,
диссиденство,
концепция «развитого
социализма».
Идеология
инакомыслия . Наука,
литература. Искусство,
спорт.
Раздел 7. Перестройка и распад СССР. (4 часа)
Тест,
вопрос
ы,
рефера
т
Афга
нска
я
войн
а и
ее
посл
едст
вия
Дисс §
иден 36,3
тско 8
е и
прав
озащ
итно
е
движ
ение.
Роль
сове
тско
й
наук
и в
разве
ртыв
ании
науч
нотехн
ичес
кой
рево
люц
ии
3
4
Политика
1
перестройк
и в сфере
экономики
ком
бин
иро
ван
ный
Первые
шаги
по Уметь
систематизировать
преодолению
материал в виде таблицы
экономических
трудностей,
предпринятые при М.
С. Горбачеве. Политика
ускорения развития ,
антиалкогольная
кампания. Катастрофа
на
Чернобыльской
АЭС.
Начало
перестройки и ее цели.
Экономические
реформы.
3
5
Развитие
гласности
и
демократи
и в СССР
ком
бин
иро
ван
ный
Расширение гласности,
реформа
1988
г.
Формирование
многопартийности.
Перемены в духовной
жизни. Оппозиционные
настроения.
Упадок
политического влияния
КПСС.
Конфликт
между Горбачевым и
Ельциным. Избрание
Ельцина президентом
РФ в 1991 г.
1
Задани
я
с
разверн
утым
ответо
м
Прот § 39
ивор
ечия
страт
егии
«уск
орен
ия
«соц
иаль
ноэкон
омич
еског
ораз
вити
я
Уметь
анализировать Таблиц Демо § 40
политическую ситуацию
а,
крат
вопрос изац
ы
ия
обще
стве
нной
жизн
и.
Криз
ис
комм
унис
тиче
ской
идео
логи
и.
Утра
та
руко
водя
щей
роли
КПС
С в
жизн
и
сове
тског
о
обще
ства.
Идеи
нового
политического
мышления.
Распад
системы
союзов,политика СССР
в вопросе объединения
Германии. Результаты
политики
нового
мышления.
3
Кризис и 1 Ком Обострение
7
распад
бин межнациональных
советского
иро противоречий,
их
общества
ван причины и истоки.
ный Противоречия между
советскими
и
российскими
структурами
власти.
События августа 1991
г.
Причины распада
Советского Союза.
Раздел 8. Россия на рубеже XX- XXI веков.(7 часов)
3
6
3
8
Новое
1
политическ
ое
мышление:
достижени
я
и
проблемы
Курс
1
реформ:
социальноэкономиче
ские
аспекты.
ком
бин
иро
ван
ный
ком
бин
иро
ван
ный
Уметь
устанавливать Задани
причинноследственные я
с
связи, делать выводы
кратки
м
ответо
м
§ 41
Уметь
анализировать Таблиц Декл § 42
политическую ситуацию
а,
арац
вопрос ии о
ы
суве
рени
тете
союз
ных
респ
убли
к
Характеристика
Анализировать альтернативы
социальноразвития страны в конце XX
экономического
века, делать выводы
положения
России.
Меры правительства Е.
Гайдара:
«шоковая
терапия»,
либерализация
цен,
приватизация.
Поляризация
Вопрос
ы,
таблиц
а
Диск § 43
усси
я о
резу
льтат
ах
соци
альн
оэкон
политических
сил
России.
Первые
результаты
экономических реформ.
Россия
в
мировой
экономике.
3
9
Обществен 1
нополитическ
ие
проблемы
России во
второй
половине
1990-х гг.
4
0
Россия на 1
рубеже
веков: по
пути
стабилизац
ии
ком
бин
иро
ван
ный
Конфликт
между
исполнительной
и
законодательной
властями.
Развитие
политического кризиса.
Попытки импичмента.
Правительство
В.С.
Черномырдина
и
коррекция
курса
реформ. Референдум и
принятие
новой
конституции 1993 года.
Итоги выборов 1993 г.
Российская
многопартийность.
Подписание
федеративного
договора.
Истоки
конфликта
вокруг
Чечни. Кризис 1998
года.,
дефолт,
его
экономические
и
социальные
последствия.
ком Парламентские
и
бин президентские выборы
иро 1999-2000
гг.
ван Укрепление российской
ный государственности.
Политические
реформы.
Новые
Уметь выявлять особенности тест
политической жизни России,
характеризовать события.
Уметь сравнивать особенности
развития России и стран
Запада
омич
ески
х,
поли
тиче
ских
рефо
рм
1990
-х гг.
Поли § 44
тиче
ский
криз
ис
сент
ября
—
октя
бря
1993
года
Меж § 45
наци
онал
ьные
и
межк
онфе
государственные
символы
России.
Экономика
и
социальная
сфера.
Борьба с терроризмом.
Выборы 2003-2004 гг.
4
1
Новый
1
этап
в
развитии
Российской
Федерации
Ком
бин
иро
ван
ный
Приход В.В. Путина к
руководству
правительством,
а
затем
на
пост
Президента.
Финансовопромышленные группы
и их роль в экономике
России.
Движение
«Единство». Меры по
укреплению вертикали
власти.
Активизация
борьбы с терроризмом.
ссио
наль
ные
отно
шен
ия в
совр
емен
ной
Росс
ии.
Чече
нски
й
конф
ликт
и его
влия
ние
на
росс
ийск
ое
обще
ство.
Уметь
выявлять
направления
жизни
анализировать, Состав
основные ление
политической разверн
утого
плана и
тезисы
по теме
«Меры
Презид
ента
В.В.
Путина
и
Предсе
дателя
М.М.
§ 46
4
2
Внешняя
политика
демократи
ческой
России
1
ком
бин
иро
ван
ный
Определение
новых Уметь
устанавливать
приоритетов
и причинно-следственные связи,
интересов
РФ
на делать выводы
международной арене.
Попытки сближения со
странами Запада в
начале
1990-х
гг.,
партнерство с НАТО,
вступление
в Совет
Европы. Особенности
взаимоотношений со
странами
СНГ,
проблемы интеграции.
Россия
на
международной арене в
начале XXI века.
4
3
Искусство 1
и культура
России к
началу XXI
века
Ком
бин
иро
ван
ный
Изменения в духовной Уметь
устанавливать
жизни. Отечественная причинно-следственные связи,
культура
и делать выводы
постмодернизм.
Религиозные
конфессии.
Роль
бизнеса
и
общественности
в
поддержке
Касьян
ова по
стабил
изации
положе
ния в
стране
и
углубле
нию
реформ
»
Сравни
тельны
й
анализ
между
народн
ого
положе
ния
России
в
к.
1990-х
и
соврем
еного
положе
ния
нашей
страны
в мире
Характ
еристи
ка
особен
ностей
развит
ия
соврем
енной
Росс § 47
ия и
проб
лемы
борь
бы с
межд
унар
одны
м
терр
ориз
мом
Возр §
ожде 48ние
49
рели
гиоз
ных
трад
иций
в
многонациональной
отечественной
культуры.
Новые
формы
массовой
культуры.
4
4
Россия на 1
рубеже
XX-XXI
веков
духовн
ой
жизни
России.
Доклад
ы
Обуча
ющихс
я
Уро Экономика.
Уметь
характеризовать Тест,
к
Политическое
события и явления.
вопрос
пов развитие.
Культура.
ы
тор Внешняя политика.
ени
я и
обо
бще
ния
зна
ний
духо
вной
жизн
и
Росс Пов
ия и торе
вызо ние
вы
глоб
ализ
ации
Информационно-методическое обеспечение
10 КЛАСС
Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история. История России и мира с древнейших времён до конца XIX века: Учебник для 10
класса общеобразовательных учреждений.- 5-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010.
Программа курса « «Всеобщая история.10 класс» для 10 класса общеобразовательных учреждений .- 2-е изд.- М.: ООО «ТИД
«Русское слово- РС», 2010. Автор – Загладин Н.В., Загладина Х.Т.
Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина. «Методические рекомендации по использованию учебников: Н.В. Загладин
«Всемирная история с древнейших времён до конца XIX века» (10-11 класс);
Н.В. Загладин, Х.Т. Загладина. «Новейшая история зарубежных стран. XX век. Учебно-методические материалы.»
Н.В. Зайцева «История. 10 класс: поурочные планы по учебнику Н.В. Загладина «Всемирная история с древнейших времён до
конца XIX века» (10 класс);
Сахаров А.Н. История России с древнейших времён до конца XVI века. Ч. 1: Учебник для 10 класса общеобразовательных
учреждений.- 9-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2011.
Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. XVII- XIX века. Ч.2: Учебник для 10 класса общеобразовательных учебных
заведений.- 9-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2011.
Программы курса «История России с древнейших времён до конца XIX века.» : для 10 класса общеобразовательных учреждений .4-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2008. Авторы – Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И.
С.И. Козленко. «Методические рекомендации по использованию учебников: А.Н.Сахаров, «История России с древнейших времён до
конца XVI века». Ч. 1. (10 класс); А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, «История России. XVII - XIX века». Ч. 2. (10 класс).
Г.И.Старобинская. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Поурочное планирование. 10 класс»
Г.И.Старобинская. «История России XVII - XIX века. Поурочные методические рекомендации. 10 класс»
С.В.Агафонов. «Схемы по истории России с древнейших времён до конца XIX век. 10 класс»
11 КЛАСС
Загладин Н.В. Всеобщая история. XX век: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений.- 11-е изд.- М.: ООО «ТИД
«Русское слово- РС», 2010.
Программы курса «Всеобщая история. Конец XIX- начало XXI века.11 класс» .- 2-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010.
Автор – Загладин Н.В., Загладина Х.Т.
Н.В. Загладин, И.А.Ермакова. «Всемирная история: XX век. 11 класс. Материалы для учителя.
Н.В. Загладин, Х.Т. Загладина. «Новейшая история зарубежных стран. XX век. Учебно-методические материалы. 9–11 классы»
Н.В.
Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина. «Методические рекомендации по использованию учебников: Н.В. Загладин
«Всемирная история. XX век» (11 класс) при изучении предмета на базовом и профильном уровнях и Программа курса.»
Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А. История России XX- начало XXI века.: Учебник для 11 класса
общеобразовательных учреждений.- 10-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010.
С.В.Агафонов. «Схемы по истории Отечества. XX-начало XXI века. 11 класс»
С.И. Козленко. «Методические рекомендации по использованию учебников: Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров, «История
Отечества. XX - начало XXI века» (11 класс)
Н.С. Кочетов. «История России.11 класс: Методическое обеспечение уроков»
Приложение
Контрольная работа за год 10 класс
Часть 1 (А)
1. " И летели стрелы их в город, словно дождь из бесчисленных туч", так описывает летописец осаду Москвы в 1382 году ханом:
1)
Батыем
2)
Мамаем
3) Тохтамышем
4)
Ахматом
2. Как называлась территория, выведенная в середине 16 века из под управления Земского собора и Боярской думы и вошедшая в личные владения царя:
1)
опричнина
2)
Государев двор
3)
Земщина
4)
Посад
3. Значение "крестоцеловальной записи" Василия Шуйского заключалось в:
1)
создании нового органа власти - Земского собора
2)
обещании царя подданным соблюдать законы
3)
введении нового принципа наследования престола
4)
учреждения в России патриаршества
4. Категория зависимого населения в 10-12 в.в.:
1)
казаки
2)
посадники
3)
"люди"
4)
рядовичи
5. И. Мазепа, Карл 12, Август 2 были современниками царя:
1)
Бориса Годунова
2)
Ивана Грозного
3)
Петра 1
4)
Михаила Федоровича
6. Какое из названных событий произошло в XI веке:
1) Любечский съезд князей
2) поход князя Олега на Константинополь
3) крещение Руси
4) взятие монголами Владимира
7. Кто считается автором Повести временных лет:
1) митрополит Алексий
2) Аристотель Фиораванти
3) Сергий Радонежский
4) монах Нестор
8. Что из названного относилось к внешней политике Алексея Михайловича:
1) присоединение к России левобережной Украины
2) заключение Ништадтского мира со Швецией
3) присоединение Астраханского и казанского ханств
4) получение Россией выхода в Черное море
9. Что из названного стало следствием политики Петра I в области культуры:
1) каменное строительство в Москве
2) начало русской гражданской печати
3) расцвет русского музыкального искусства
4) подъем русского церковного зодчества
10. Что на Руси именовалось «урочными летами»:
1) срок розыска беглых крестьян
2) период правления «семибоярщины»
3) срок, на который была введена опричнина
4) годы, в который запрещался переход крестьян от одного владельца к другому
11. Кому из русских царей принадлежат слова: «В России велик тот, с кем я говорю, и только пока я с ним говорю»?
1) Павлу 1
2) Александру 1
3) Николаю 1
4) Александру 2
12. Какие из названных дат связаны с разделами Речи Посполитой:
1) 1700, 1709, 1721
2) 1725, 1730, 1741
3) 1768, 1774, 1791
4) 1772, 1793, 1795
13. Какой из названных указов был подписан императором в 1842 году:
1) «Об обязательном выкупе крестьянских наделов»
2) «О понижении выкупных платежей»
3) «О вольных хлебопашцах»
4) «Об обязанных крестьянах»
14.Самой длительной войной в истории России стала война XIX века:
1) Крымская
2) Отечественная
3) Кавказская
4) Русско-турецкая
15 . Прочтите отрывок из романа Л. Рубенштейна «Дорога побед» и укажите название реки,
которую форсировал великий полководец:
«Передовые части громадной армии ждали сигнала к переправе. Все зависело от маленькой фигурки в треугольной шляпе и сером сюртуке, которая
тяжело сидела на белом коне… От нее ждали сигнала идти на русскую сторону. Огромное, небывалое в истории количество людей, лошадей, обозов
должно было двинуться на Россию Двенадцать европейских стран участвовали в этом походе»
1)Березина
2) Нева
3) Двина
4) Неман
16.Кондиции – это:
1) условия вступления на престол Анны Иоанновны, выдвинутые Верховный тайным советом
2) свод правил поведения в дворянском кругу
3) название одной из глав Соборного уложения
4) условия прохождения службы в русской армии, принятые при Анне Иоанновне
17. Дочь Петра I Елизавета оказалась на российском престоле:
1) по завещанию Петра I
2) по требованию участников крестьянского восстания
3) по приглашению Верховного тайного совета
4) в результате дворцового переворота
18. Привилегированное сословие в России, основой экономического господства которого являлась собственность на землю, - это:
1) духовенство
2) дворяне
3) казаки
4) мещане
19.Пехотинцы с огнестрельным оружием, составлявшие в XVI-XVII вв. постоянное войско, назывались:
1) стрельцами
2) опричниками
3) рекрутами
4) казаками
20. Феодальная война во второй четверти XV в. велась между:
1) Василием II и коалицией удельных князей
2) Иваном III и ханом Ахматом
3) Дмитрием Донским и ханом Мамаем
4) Иваном IV Грозным и боярством
1. Задания с кратким ответом.
Часть 2 (В)
В1. Установите соответствие между определениями и терминами:
1)
2)
3)
4)
Высший орган управления при великом князе
Порядок содержания чиновников за счет местного населения
Землевладение, передающееся по наследству
Сборщики дани из Золотой Орды
А)
баскаки
Б)
кормление
В)
Боярская дума
Г)
Вотчина
В2. Расположите события в хронологической последовательности:
А) крещение княгини Ольги
Б) Ледовое побоище
В) строительство Софийского собора в Киеве
Г) Княжение Ивана Калиты
В3. Кто из перечисленных ниже общественных деятелей был представителем российского либерализма в 19 веке? Укажите два верных имени из пяти
предложенных:
1)М.В. Буташевич-Петрашевский
2) К.С. Аксаков
3) Б.Н. Чичерин
4) К.П. Победоносцев
5) Н.М. Карамзин
В4. Прочтите отрывок из сочинения историка С.Ф. Платонова и укажите, кто издал манифест, о котором идет речь:
«Манифест устанавливал трехдневную барщину, а также запрещал помещикам заставлять крестьян работать в выходные и праздничные дни. Этот
манифест положил первое ограничение помещичьей власти»
Ответ: ________________
В5. Укажите, в какой хронологической последовательности правили в России преемники Петра I
А) Петр II
Б) Екатерина I
В) Елизавета Петровна
Г) Анна Иоанновна
Часть 3 (С)
С1-С4
Из сочинения историка В.О. Ключевского.
«С [этого времени] становятся заметны признаки запустения Киевской Руси. Речная полоса по среднему Днепру с притоками, издавна так хорошо
заселенная, с этого времени пустеет, население ее исчезает куда-то. …В числе семи запустелых городов Черниговской земли мы встречаем один из самых
старинных и богатых городов Поднепровья – Любеч. Одновременно с признаками отлива населения из Киевской Руси замечаем и следы упадка ее
экономического благосостояния: Русь, пустея, вместе с тем и беднела. …Отлив населения из Поднепровья шел в двух направлениях, двумя
противоположными струями. Одна струя направлялась на запад, на Западный Буг, в область верхнего Днестра и верхней Вислы, в глубь Галиции и
Польши. Так южнорусское население из Поднепровья возвращалось на давно забытые места, покинутые его предками. …Другая струя колонизации из
Приднепровья направляется в противоположный угол Русской земли, на северо-восток, за реку Угру, в междуречье Оки и Верхней Волги. …Она –
источник всех основных явлений, обнаружившихся в жизни верхневолжской Руси …; из последствий этой колонизации сложился весь политический и
общественный быт этой Руси».
С1. Укажите, как назывался период в истории России, о котором идет речь в документе. К какому периоду относится его начало?
С2. О каких явлениях, характерных для данного периода, и их причинах свидетельствует документ?
С3. Используя знания по истории и текст документа, укажите, какую роль сыграла верхневолжская Русь в дальнейшей российской истории. Укажите всего
не менее трех положений.
С4. Используя знания по истории, назовите, какой исторический процесс пришел на смену процессу, описываемому в источнике и назовите его
хронологические рамки
С5.
Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.
Участники существовавших в России с 1816 г. тайных обществ в течение длительного времени разрабатывали планы захвата власти. Однако выступление
14 декабря 1825 г. на Сенатской площади в Санкт-Петербурге потерпело поражение.
 Назовите причины поражения выступления декабристов.
 В чем проявилось влияние движения декабристов на развитие общественной мысли?
С6.
Дайте общую характеристику правления императора Александра III. Как историки оценивают это правление? Согласны ли вы с этой оценкой? Ответ
аргументируйте.