муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 45 «Октябренок» города Смоленска Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по разделу: «Развитие экологических представлений» Тема: «Природные зоны» Подготовительная к школе группа Воспитатель: Асипенко М.А. высшая квалификационная категория Смоленск,2013 Цель: Выявить уровень умения строить и использовать модель, отображающую связь растительного и животного мира с условиями жизни в различных природных зонах. Задачи: • Продолжать формировать представление о многообразии природного мира, о необходимости охраны природы • Учить правилам поведения в природе • Учить передавать настроение, характер музыки в пении, в танце, создавать собственные танцевальные импровизации • Использовать в работе компьютерные технологии • Воспитывать экологическую культуру дошкольников • Через прекрасное воспитывать в детях доброе начало и бережное отношение к природе Предварительная работа: акция «Зелёная иголочка», заучивание стихотворений, чтение рассказов, рассматривание иллюстраций по теме. Оборудование: компьютер, интерактивная доска, магнитная доска, презентация природных зон, мини-плакаты «Правила поведения в природе», модель взаимосвязи растений и животных с условиями жизни в природной зоне, модель классификационного древа лесной зоны, модель земного шара, атласные, разноцветные ленты, веночек, палочка Весны, цветы, бабочки для танца. Ход непосредственно образовательной деятельности 1.Введение Дети заходят в зал, здороваются с гостями. Воспитатель: Здравствуйте дорогие гости, сегодня вы не просто гости. Сегодня вы гости студии, где снимается передача «Клуба путешественников». А теперь наш эпиграф к передаче. (Дети становятся в круг, передавая макет земного шара, читают стихотворение «Наша планета Земля») Наша планета Земля Очень щедра и богата Горы, леса и поля Дом наш родной, ребята! Давайте будем беречь планету, Другой такой на свете нет. Разгоним над нею тучи и дым, В обиду её никому не дадим! Беречь будем птиц, насекомых, зверей От этого станем мы только добрей. Украсим всю землю садами, цветами, Такая планета нужна нам с вами! С. Доронов. II. Основная часть 1. Воспитатель: Здравствуйте дорогие телезрители. Мы открываем заседание «Клуба путешественников». Сегодня у нас в гостях корреспонденты, которые в течение года путешествовали по разным природным зонам. Они побывали в тундре, лесной зоне, пустыне, саванне. В своих репортажах они расскажут, как климатические условия влияют на жизнь растений и животных. Первый репортаж о тундре: А на севере друзья, где тайга кончается Есть полярные края Тундрой называется Мох и ягель там тут Мошки да комарики А деревья в ней растут Маленькие, маленькие. - Пожалуйста, корреспонденты подготовьте всё необходимое для репортажа. (Дети на интерактивной доске строят модель, отображающую связь живого и растительного мира: свет, тепло, вода, почва). Затем дети рассказывают о климатических условиях и как они влияют на жизнь растений и животных. Я расскажу о климатических условиях тундры: на севере мало света, день короткий, а ночь длинная, полярная. Тонкий слой почвы, земля бедная, есть болота и вечная мерзлота. Много воды. Температура воздуха низкая, большие морозы и ветры (Показ слайдов) Животные Севера приспособились к холоду. Шерсть у них густая и плотная. Окрашены животные в белый или серый цвет – это помогает охотиться и прятаться. Ноги не длинные, потому, что передвигаются по глубокому снегу. В тундре водятся: северные олени, песцы, волки, росомахи, зайцы, лемминги (Показ слайдов) Растительность в тундре не богатая, потому, что тонкий слой почвы. Растения невысокие, корень похож на мочалку. Лето в тундре короткое, а зима длинная, морозная с метелями. В тундре много грибов и ягод: морошка, клюква, голубика. Растёт карликовая березка и мох. (Показ слайдов) - Следующий репортаж из зоны лесов. Шуми, шуми зелёный лес. Знаком мне шум твой величавый И твой покой, и блеск небес Над головой кудрявой. Я расскажу о климатических условиях в лесной зоне. Летом светло, день длинный, а ночь короткая. Зимой наоборот, но света хватает всем. Почва плодородная, поэтому много растений. Воды хватает всем, весной и осенью много дождей. Температура средняя (Показ слайдов) У животных тёплый мех, но короткий, потому что температура не высокая. Цвет коричнево-сероватый подходящий к стволам деревьев. Лапы не высокие. Уши большие, потому что в лесу много деревьев и плохо слышно. Глаза средние, потому что звери охотятся днём. В лесу живут: медведи, волки, лисы, зайцы и еще много разных животных (Показ слайдов) Растительность в лесу богатая, потому что земля плодородная. Много деревьев, кустов, трав, ягод, грибов. Растут ели, сосны, берёзы, дубы… - А этот корреспондент расскажет о пустыне. Пустыня Сахара дымится от жара, Как печь раскалилась пустыня Сахара И можно на этой горячей печи И жарить оладьи и печь куличи. Я расскажу о климатических условиях пустыни. В пустыне много света. Почва бедная - много тепла. Воды мало, дожди идут очень редко. Температура высокая (Показ слайдов) Животные пустыни приспособились к таким тяжелым условиям. У них почти нет меха, т.к. очень жарко. Шкурка окрашена под цвет песка – желтая. Ноги короткие, чтобы в жару зарываться в песок. Глаза большие, т.к. охотятся ночью, когда прохладно. Уши небольшие, в пустыне хорошо слышно. В пустыне живут верблюды, ящерицы, суслики и шакалы. (Показ слайдов) Растения тоже приспособились. В пустыне мало воды, она очень глубоко, поэтому корень у растений длинный, листья маленькие, похожи на колючки. Растений мало. Растёт верблюжья колючка и саксаул.(Показ слайдов) - Приглашаю корреспондента, который расскажет о Саванне. Палящее солнце саванны, Лучами землю ласкает, И золотым переливом В струящей воде отражает. Я расскажу о климатических условиях Саванны. Световой день очень большой. В сезон дождей почва плодородная, в сезон земля высыхает и трескается. В сезон дождей воды достаточно. В Саванне очень жарко (Показ слайдов) Животные приспособились к жизни Саванны. Шерсть у них короткая, под цвет земли. Ноги длинные, чтобы проходить большие расстояния в поисках пищи и воды. Уши большие, потому что трава глушит звуки. Есть хвост, он помогает отгонять насекомых. Животных очень много: слоны, бегемоты, жирафы, зебры, львы (Показ слайдов) Растительность Саванны разнообразна. В сезон дождей очень много травы, она вырастает выше человеческого роста. В Саванне растут кустарники, баобабы, кактусы, тростник (Показ слайдов) Воспитатель: Из репортажей наших корреспондентов мы с вами увидели, как с изменением климатических условий меняются флора и фауна нашей планеты. 2. Музыкальная пауза «Пробуждение природы» В.И.Зарецкая. 3. Воспитатель: Сейчас давайте подробнее остановимся на зоне лесов, потому что мы с вами живем в этой зоне, и наш древний город Смоленск окружают величественные леса. (Дети заполняют классификационное древо растительного и животного мира зоны лесов). Воспитатель: Построим классификационное древо Приложение № 1 - Мы с вами построили классификационное древо. Посмотрите, как многообразен растительный и животный мир. Как же нам, людям, сохранить и приумножить это богатство? - Наши корреспонденты принимали участие в экологической акции «Берегите лес». ( Дети берут мини - плакаты «Правила поведения в лесу».) Стихотворение «Лес» В. Орлов Если в лес пришел гулять. Зря цветы не надо рвать! Свежим воздухом дышать, Бегай, прыгай и играй, Из рогатки - не стрелять; Только, чур, не забывай Ты пришел не убивать! A Бабочки пускай летают, Что, в лесу нельзя шуметь: Ну, кому они мешают? Даже очень громко петь, Испугаются зверюшки Будем мы беречь природу Убегут с лесной опушки. Землю, лес, поля и воду. Береги свою планетуВедь другой на свете нету! Здесь не нужно всех ловить, Топать, хлопать, палкой бить. Ты в лесу - всего лишь гость, Здесь хозяин дуб и лось. Ветки дуба не ломай Никогда не забывай Мусор с травки убирать, 4. Стихотворение «Всё хорошее в людях из детства!» Н.Юнга Всё хорошее в людях из детства! Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем Удивиться, узнать, полюбить. Мы хотим, чтоб земля расцветала, И росли как цветы малыши. Чтоб для них экология стала, Не наукой, а частью души! 5. Песня «Экология» музыка и слова Н.В. Куликовой. III. Итог - Мы с вами побывали в различных природных зонах, узнали, как климатические условия влияют на растительный и животный мир. - Наш «Клуб путешественников» завершается. Давайте любить мир, беречь природу и эту свою любовь передавать нашим детям. Берегите себя и своих близких! . Приложение №1 ЗЛ Р Д К Т Л Х С Ж Е Б Г П НС С Д О БГ БП Р З П М Ж Н С С З Х Т В З Л К Л Приложение № 2 ЗЛ – зона леса Р – растения Д – деревья К – кусты Т – трава Г – грибы Х –хвойные Л - лиственные С - съедобные НС - несъедобные С – сосна, Б – берёза, О – опята, Е – ель Д – дуб БГ – белый гриб М - мухомор БП - бледная поганка Ж – животные: П – птицы: Р – рыбы Н –насекомые З –звери: П –перелётные З – зимующие Т – травоядные Х – хищники Ж –жаворонок, С – скворец С – синица, В – ворона З – заяц Л – лось К – кабан Л – лиса