Тема: ПОГОДА Цели: 1. Раскрыть понятие «погода». 2

Тема: ПОГОДА
Цели: 1. Раскрыть понятие «погода».
2. Обобщить изучение характеристик и явлений, происходящих в
атмосфере,
3. Уметь описывать погоду своей
местности.
Ход урока:
I. Проверка домашнего задания.
Индивидуальный опрос по карточкам:
1. 1. Атмосферные осадки - это ____________
2. По климатограмме определите в каком месяце осадков было
больше, в каком меньше
2. 1. Укажите причины образования таких атмосферных осадков, как
гололед, изморось, иней.
2. По климатограмме определите в каком сезоне осадков было
больше, в каком меньше.
3. 1. Какие виды осадков характерны в нашей местности для лета? Для
зимы? ___________________________________________________________
2. Как часто измеряют количество осадков? ______________
Как
называется прибор для измерения осадков? ______________ ______
Фронтальный опрос:
1. Дополните схему:
Атмосферные осадки
твердые
?
?
?
?
?
дождь
роса
2. Что такое атмосфера? Какое строение она имеет?
3. Как называется нижний слой атмосферы?
4. Что можно наблюдать в тропосфере? (Образуются облака, выпадают
осадки, дуют ветры, изменяется температура)
5. Что такое атмосферные осадки?
6. Как вы можете объяснить пословицу «Много снега, много хлеба»?
7. От чего зависит количество осадков?
8. Задание по рис. 81, стр. 126.
- Почему во Владивостоке большая часть годового количества осадков
выпадает летом? Как называются ветры, дующие над территорией, где
расположен Владивосток?
II.
Изучение нового материала.
1. Целевая установка.
- Скажите, когда вы собираетесь в школу, зачем слушаете радио или
смотрите в окно?
На уроках мы говорили о различных явлениях, которые происходят
в тропосфере.
- Какие это явления?
Сегодня мы с вами узнаем, для чего люди наблюдают за явлениями.
- Скажите, может ли состояние тропосферы меняться в течение дня?
Как? (Приведите примеры).
2. Меняться может не только за день, но и даже за 1час.
Заставка - Урок 38, кадр 2 (Кирилл и Мефодий)
Отрывок из рассказа «Тропические ливни» (по А. Краснову)
«...Тропические ливни поражают необычайной силой. Один
исследователь Явы тан описывает эти ливни.
Обыкновенно - и так бывает круглый год - солнце встает в розоватой
дымке тумана. Небо безоблачно. Легкий ветерок колышет ветки пальм, и
их, листочки трепещут под его дыханием. Солнце медленно движется по
направлению к зениту. Температура воздуха повышается. Но небе
появляются неясные, сливающиеся с его сероватым фоном облака. Н
полудню наступает настоящая жара; солнце палит. Наступает полное
затишье. Сгущающиеся облака, все более и более превращаясь в тяжеловесную
грозную тучу, теперь уже облегающую полгоризонта, скрывают, наконец, и
солнце. Вот потянул ветерок, зашелестев листьями деревьев; за ним еще
порыв, сильнее и сильнее. Упало несколько капель дождя. Раздается
несколько оглушительных раскатов грома, сверкают молнии, и разражается
такой ливень...
Дождь бушует не более часа. Затем он слабеет и перед закатом
можно свободно выходить из дома. Тихая/ прохладная ночь следует
обыкновенно за этим бурным днем...»
- Как менялась погода?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
9.
Туман
Ясно
Дует легкий ветерок
Температура повышается
Затишье
Облака
Туча
Дождь
Гром
Ливень
3. Что же такое погода?
1.
2.
3.
4.
Формирование понятия детьми.
Чтение понятия в учебнике стр. 128
Запись основных понятий в тетрадь.
Работа над понятием.
4. Почему погода меняется? (Ответы учеников)
Все элементы погоды находятся во взаимосвязи.
- Что произойдет, если температура будет повышаться? (воздух становится
более легким - понижается атмосферное давление, усиливается испарение,
образуются облака).
Причиной изменения погоды является ветер.
-Что такое ветер?
Ветер не только сам перемещается, он еще переносит влагу, пыль и др.
Большие объемы воздуха, различающиеся по свойствам называются –
воздушные массы*.
- Как вы думаете, почему одни воздушные массы холодные другие теплые,
сухие и влажные?
Воздушные массы
Над океанами
Над сушей
Над Антарктидой и
Северным Ледовитым
океанами
Как воздушные массы оказывают влияние на погоду в различное время
года?
1. ВМ с Антарктики (Холодный и сухой) зимой - морозная, ясная погода.
2. ВМ с Атлантического океана (теплый и влажный) зимой - оттепель,
осадки.
5. Погода очень изменчива, но все же есть дни, которые характеризуются
схожей погодой. Ученые-метеорологи выделили несколько типов погоды,
(форзац учебника 2)
Задания.Стр. 128.
Работа в парах:
- Какие элементы погоды изменились? Почему это произошло?
На Земле есть районы, где весь год погода одного-двух типов.
- Вы можете назвать эти места?
6. Предсказания погоды.
- Можно ли предсказать погоду? Как? По каким признакам?
За погодой на Земле ведутся постоянные наблюдения на метеостанциях.
Видео Урок 38, кадр 15
Видео метеостанции на Уреньге.
Собранная информация передается в гидрометеорологические службу
(Урок 38, кадр 9)
А затем во Всемирные метеорологические центры.
Их на Земле 3:
1. В Москве
2. В Вашингтоне
3. В Мельбурне (Австралия)
Люди научились не только прогнозировать погодой, но и управлять ей.
- Как это?
III.
Итог урока
1. Игра «Рассели облака» (на карте мира)
2. С чем мы сегодня познакомились?
3. Что такое погода?
4. Что является причиной изменения погоды?
Домашнее задание: §43, зад. 4, 5