Задания на проверку образовательных результатов по теме «Атмосфера»

Задания на проверку образовательных результатов по теме «Атмосфера»
Задания можно разместить на доске (мультимедийном экране, интерактивной доске) для
фронтальной или групповой работы или на рабочих листах для индивидуальной работы
Текущий контроль урока 1 «Воздушная оболочка Земли»
Проверка предметных результатов урока
Тест выбора
1. В предложенном перечне вариантов ответов выберите соответствующий определению
БАРОМЕТР и подчеркните его:
a. Прибор для измерения направления ветра;
b. Прибор для определения скорости течения;
c. Прибор для измерения температуры воздуха;
d. Прибор для измерения атмосферного давления.
Развернутый ответ
2. Какое значение для человечества имеет озоновый слой, находящийся в атмосфере?
Модельный ответ
1) Благодаря озоновому слою на планете существует жизнь
2) Защищает от воздействия ультрафиолетовых лучей
Повышенный уровень
1. Соедините стрелкой название атмосферных слоев с их основными характеристиками
тропосфера
содержит максимальное количество озона
термосфера
содержит почти весь атмосферный водяной пар
стратосфера
отличается свечениями воздуха – полярными сияниями
2. Почему, если наполненный водой стакан накрыть листком бумаги и перевернуть верх
дном, бумага не падает?
Модельный ответ
Потому что воздух имеет вес и давит на все предметы, находящиеся на земной
поверхности. Так воздух давит на лист бумаги и прижимает его к стенкам стакана.
Проверка метапредметных результатов урока
Базовый уровень
1. Используя рис. 42 стр.65 учебника определите, в каком атмосферном слое происходит
изображенное явление и как оно называется.
Модельный ответ
Данное явление происходит в термосфере и называется полярное сияние
2. Приведите пример, когда вы лично ощутили зависимость от атмосферы.
Повышенный уровень
1. Вставьте пропущенные слова
Нижний, прилегающий к Земле слой атмосферы называется ___________. Его толщина
не одинакова: в экваториальных широтах ___________ км, а в холодных полярных до 10
км. Он содержит почти весь ________ _____. Выше, до высоты 50-55 км находится
___________. В ней температура ___________ от 0 до 100С. Верхние слои атмосферы
это: ___________, ___________, ____________.
2. Дополните схему, раскрывающую защитные функции атмосферы
АТМОСФЕРА
Защищает от резких перепадов температур
Проверка личностных результатов урока
Составьте кроссворд «Атмосфера», используя запомнившиеся вам слова из параграфа.
Текущий контроль урока 2 «Погода и метеорологические наблюдения»
Проверка предметных результатов урока
Базовый уровень
Тест соответствия
Найди соответствие.
А. Воздушная оболочка Земли
Погода
Б. Состояние атмосферы в определенной местности в определенный
промежуток времени
В. Средняя многолетняя температура
Повышенный уровень
Что измеряют с помощью гигрометра? На чем основано действие волосного гигрометра?
Модельный ответ:
1. Влажность воздуха
2. На свойстве обезжиренного волоса укорачиваться при уменьшении влажности воздуха
и удлиняться при увеличении влажности.
Проверка метапредметных результатов урока
Базовый уровень
Используя текст учебника (стр. 71), укажите, какие элементы погоды используются для её
описания.
Повышенный уровень
1. Для чего ученые должны непрерывно наблюдать за состоянием атмосферы? Как
называются центры по изучению атмосферы?
Модельный ответ
1. Чтобы составлять прогноз погоды
2. Метеостанции
2. Представьте себя в роли метеоролога, принимающего экскурсионную группу. Расскажите о
любом метеорологическом приборе, имеющемся на вашей метеостанции (можно
использовать иллюстрации учебника на стр.70).
Модельный ответ
Проверка личностных результатов урока
Составьте памятку для учащихся параллельного класса по правилам поведения во время
экскурсии на метеостанцию.
Текущий контроль урока 3 «Изготовление самодельной метеорологической станции»
Проверка предметных результатов урока
Базовый уровень
Тест соответствия
Определи соответствия между двумя колонками. Установите соответствие (соедини линиями)
между приборами и необходимым материалом для их изготовления.
Барометр
Флюгер
Дождемер
Пластиковая бутылка, цветной скотч
Стеклянная банка, воздушный шарик,
канцелярская
резинка,
клей,
пластиковая трубочка, строительный
уровень, лист картона
Картон, цветная
бумага, компас,
деревянный стержень, клей, две
катушки для ниток, обувная коробка
Повышенный уровень
Представьте себя инженером конструкторского бюро. Вы изготовили собственный метеоприбор и
вам нужно его продать. Придумайте рекламу своего прибора, подчеркнув его значимость для
человека.
Проверка метапредметных результатов урока
Базовый уровень
Обоснуйте значимость каждого члена вашего конструкторского бюро, указав цель его работы.
Повышенный уровень
Сделайте прогноз погоды на завтра, пользуясь показаниями изготовленного вами барометра.
Проверка личностных результатов урока
Докажите правильность высказывания М.Горького, применительно к данному уроку.
Знать необходимо не затем, чтоб только знать, но для того, чтобы научиться делать.
(М.Горький)
Текущий контроль урока 4 «Человек и атмосфера»
Проверка предметных результатов урока
Тест выбора
1. В предложенном перечне выберите редкие атмосферные явления и выпишите
(подчеркните) их
Гроза, мираж, гололед, град, торнадо, радуга, пыльная буря, засуха, землетрясение, лавина.
Развернутый ответ
2. Почему ученые считают, что увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере
является одной из причин глобального потепления?
Модельный ответ
Попадая в атмосферу, углекислый газ способствует тому, что тепло, излучаемое
Землей, удерживается атмосферой.
Повышенный уровень
3. Заполните таблицу «Атмосферные явления» примерами из своей местности
Опасные
Редкие
4. Почему коренные жители Африки и Австралии могут без вреда для здоровья находиться
без головных уборов под прямыми палящими лучами тропического солнца??
Модельный ответ
Коренные жители Африки и Австралии обладают жесткими курчавыми волосами, которые
образуют на голове естественную «шапку», которая защищает их от палящего солнца.
Проверка метапредметных результатов урока
Базовый уровень
1. Как ты считаешь, отказ людей от личного транспорта способен уменьшить негативное
влияние человека на атмосферу?
Модельный ответ
Один автомобиль, по расчетам ученых, ежегодно поглощает около 4 тонн кислорода и
выбрасывает в атмосферу около тонны вредных веществ
2. Перечислите разделы параграфа, которые для вас оказались наиболее интересными и
познавательными.
Повышенный уровень
1. Из предложенного списка рекомендаций, составь правила поведения во время грозы,
указывая буквы выбранных пунктов.
а. Не прикасайтесь к металлическим предметам
б. Выдерните вилку из розетки
в. Не ложитесь на землю
г. Отключите подачу газа
д. Не разговаривайте по мобильному телефону
е. Не заплывай за буйки
ж. Не находитесь в воде.
Проверка личностных результатов урока
Подберите народные приметы по предсказанию погоды на осень, которые можно наблюдать в
вашей местности.