Р-2012

Р-2012
Олимпиадные задания по русскому языку и литературе
9 класс
Русский язык
1. Что такое неологизмы? Установите соответствие между словом и толкованием
его значения (после того, как Вы сделаете всё правильно, одно слово
останется лишним) (10 баллов)
Неологизм
1. Джойстик
1.
2. Импичмент
2.
3. Трафик
3.
4. Смартфон
4.
5. Пиксель
5.
6. Инсайдер
6.
7. Интерфейс
7.
8. Имиджмейкер
8.
Толкование значения слова
Единица
плотности
изображения,
имеющая определённые характеристики
интенсивности, цвета и т.д.
Объём информации, передаваемой по
компьютерной сети
Специалист
по разработке образа
социально значимой личности
Система связей и сигналов, посредством
которых устройства вычислительного
комплекса взаимодействуют друг с другом
Мобильный телефон с расширенными
функциями
Привлечение главы государства к суду
парламента
Устройство для ручного управления
движением курсора на экране дисплея при
вводе данных в компьютер
2. Соберите и запишите все слова, выросшие из одного корня, и получите
два словообразовательных дерева (10 баллов)
Водичка, водяной, водящий, заводной, водный, подводник, переводчик,
подводник, водить
3. Непосредственно в тексте вставьте пропущенные буквы и расставьте
недостающие знаки препинания.
Мещёра – остаток лесного океана. Мещёрские леса величественны, как
кафедральные соборы…
По сухим сосновым борам идеш? как по глубокому дорогому ковру –
на километры земля покрыта сухим, мя?ким мхом. В просветах между
соснами косыми срезами лежит солнеч?ный свет. Стая птиц со свистом и
лёгким шумом разлетаются в стороны.
В ветер леса шумят. Гул проходит по вершинам сосен, как волны.
Одинокий
самолёт,
плывущий
на
голов?кружительной
высоте,
кажется миноносцем, наблюда?мым со дна моря.
Простым глазом видны мощ?ные воздушные токи. Они подымают?ся от
земли к небу. Обл?ка тают стоя на месте. Сухое дыхание лесов и запах
мож?евельника должно быть доносятся и до самолётов.
Леса в Мещёре разбойничьи, глухие. Нет большего отдыха и наслаждения
чем идти весь день по этим лесам, по незнакомым дорогам к какому?(нибу?ь)
дальнему озеру.
Путь в лесах это километры тишины, безветрия. Это грибная прель,
осторожное перепархивание птиц. Это липкие маслюки, облеплен?ые хвоей,
ж?сткая трава, холодные белые грибы, земляника, лиловые колокольчики на
полянах, дрожь осиновых листьев, торжественный свет и наконец лесные
сумерки, когда из мхов тянет сыростью и в траве горят светляки.
(Паустовский К.Г.)
а). Определите тип и стиль речи текста.
б). Сформулируйте тему и идею текста.
(30 баллов)
Литература
1.Ответьте на вопросы:
1.1.Что такое «эзопов язык»? Приведите примеры использования «эзопова
языка». (5баллов)
1.2.Назовите представителей литературы и произведения: (6 баллов)
а) эпохи Возрождения, б) эпохи Просвещения, в) Классицизма
1.3.Приведите пример мужской рифмы из стихотворений русских поэтов
ХІХ века. (2б)
1.4.Назовите фамилии переводчиков (не менее 2-х ) «Гамлета» В. Шекспира
(2б)
2. Дайте определение анафоры (5 б)
3. Творческое задание (30 баллов)
Напишите сочинение, выбрав одну из предложенных тем. Объем работы
– до 2 страниц.
1. Человек, который повлиял на мою жизнь.
2. Каким я вижу себя через 10 лет.
3. Почему люди совершают подвиги?
4. Что есть зло и что есть добро?
5. Память - основа культуры.
(Оценка конкурсных работ складывается из следующих показателей:
 полнота раскрытия темы, глубина обобщений, аргументированность
мыслей автора;
 композиционная стройность;
 богатство речи;
 соблюдение норм современного русского литературного языка).
P.S. Всего 100 баллов
Р - 2012
Олимпиадные задания по русскому языку и литературе
10 класс
Русский язык
1.Выполнить задания (30 баллов)
1.1.Спишите текст
Слово духовная жизнь народа материализованная в звуке затем в
высвеченном начертании. Отпадающие поколения уносят с собой
отсохшие словообразования. Слово биологично,
растительно. Даль,
Хлебников великие биологи слова.
Слагать вещь из слов это все равно что строить стены из живых
трепечущих птиц, из птичьих стай!
Ты работаешь с живой историей. В поэзии слово чисто, обнажено,
вынуто из словесной толпы поставлено отдельно с круговым обзором как
храм на холме.
А.Вознесенский
1.2.Подчеркните грамматические основы. Чем выражены сказуемые?
Определите их тип.
1.3.Ответьте на вопросы:
- Почему в качестве именной части иногда употребляется не одиночное
существительное, а сочетание слов?
- В каком падеже употребляются существительные – части составных
именных сказуемых? Какие смысловые и стилистические условия влияют на
выбор формы существительного?
- По каким схемам построены предложения с тире между подлежащим и
сказуемым?
- Как осуществляется связь между главными членами?
2.Числительные запишите словами (10 баллов):
11, 18, 20, 60, 900, 887, 916, 999, 1689, 678
3.К данным выражениям подберите синонимы (10 баллов)
Язык без костей –
Семи пядей во лбу –
Выйти сухим из воды –
Плясать под чужую дудкуРодиться в рубашке –
Литература
1. Прочитайте стихотворение и выполните задание (30 баллов)
Ярким солнцем в лесу пламенеет костёр,
И, сжимаясь, трещит можжевельник;
Точно пьяных гигантов столпившийся хор,
Раскрасневшись, шатается ельник.
Я и думать забыл про холодную ночь, До костей и до сердца прогрело;
Что смущало, колеблясь, умчалось прочь,
Будто искры в дыму, улетело.
Пусть на зорьке, всё ниже спускаясь, дымок
Над золою замрёт сиротливо;
Долго-долго, до поздней поры огонёк
Будет теплиться скупо, лениво.
И лениво и скупо мерцающий день
Ничего не укажет в тумане;
У холодной золы изогнувшийся пень
Прочернеет один на поляне.
Но нахмурится ночь – разгорится костёр,
И, виясь, затрещит можжевельник,
И, как пьяных гигантов столпившийся хор,
Покраснев, зашатается ельник.
А.Фет
ЗАДАНИЯ
1. Что составляет предмет лирического видения поэта? Обозначьте тему
стихотворения.
2. Какие краски и звуки вам удалось услышать и увидеть в этом
стихотворении? Какими языковыми средствами они переданы? Какие иные
ощущения рождают в вас образы произведения?
3. Какие тропы создают картины ночи и дня? Как противопоставлены эти
картины? Почему так ярки и праздничны краски ночи и так тусклы и бледны
краски дня?
4. Какой смысл несёт в себе образ костра? Сопоставьте движение
словообраза в I, V строфах. Встречался ли вам образ костра в других
стихотворениях Фета и в лирике других поэтов?
5. В чём особенность рифмы миниатюры? Определите размер стиха
произведения. Отображает ли ваше наблюдение какую-либо закономерность в
творческой манере Фета?
2. Ответьте на вопросы (10 б):
а) Сюжеты каких произведений подарил А.С. Пушкин Н.В. Гоголю?
б) Какое слово Маргарита (Гете «Фауст») слышит перед смертью?
в) Как называлась пьеса, разыгрываемая бродячими актёрами в «Гамлете»?
г) О портрете какого художника А.С. Пушкин сказал: «Себя, как в зеркале, я
вижу…»
д) автор стихотворения «Как часто пёстрою толпою окружён…»
3. Разграничьте понятия «сюжет», «содержание», «фабула». Что, собственно,
пересказывается при передаче текста? (10 б.)