Экология - Ивановский государственный химико

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Ивановский государственный химико-технологический университет»
Факультет неорганической химии и технологии
Кафедра общей химической технологии
Утверждаю: проректор по УР
_______________ В.В. Рыбкин
«
Рабочая учебная программа дисциплины
Экология
Направление подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника
Профили подготовки:
 Микроэлектроника и твердотельная электроника
Квалификация (степень) бакалавр
Форма обучения очная
Иваново, 2011
» 20 11 г.
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Экология» являются формирование представлений:
- о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе;
- о биосфере и направлении ее эволюции;
- о целостности и гомеостазе живых систем;
- о взаимодействии организма и среды, сообществе организмов, экосистем;
- о последствиях антропогенной деятельности человека и влиянии ее на биосферу;
- об экологических принципах охраны природы и рациональном природопользовании;
- о перспективах создания не разрушающих природу технологий;
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовой (обязательной) части естественно-научного цикла (код
УЦ ООП – Б.2). Она базируется на результатах изучения дисциплин естественно-научного
цикла и профессионального цикла; в том числе математики, физики, общей и неорганической
химии, органической химии, информационных технологий;
Для успешного усвоения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы математического анализа, фундаментальные законы
природы, основные физические законы в области механики, термодинамики, электричества и
магнетизма, оптики и атомной физики, основные химические понятия и законы, технологию
работы на ПК в современных операционных средах;
уметь: применять математические методы, физические и химические законы для решения
практических задач;
владеть: навыками практического применения законов физики и химии, методами
построения современных проблемно-ориентированных прикладных программных средств.
3. Требования к результатам освоения дисциплины (в соответствии с ФГОС ВПО
по направлению подготовки210100 «Электроника и наноэлектроника».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-5)
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-10);
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13)
- способность представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на
основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК 1);
- способность выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК -2);
- способность осуществлять контроль соблюдения экологической безопасности (ПК -17).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: проблемы экологии, методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу,
организационные и правовые средства охраны окружающей среды, способы достижения
устойчивого развития;
уметь: осуществлять в общем, виде оценку антропогенного воздействия на окружающую
среду с учетом специфики природно-климатических условий; грамотно использовать нормативноправовые акты при работе с экологической документацией.
владеть: навыками практического применения законов физики, химии и экологии,
методами экономической оценки ущерба от деятельности предприятия, методами выбора
рационального способа снижения воздействия на окружающую среду.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Всего
часов
Вид учебной работы
Семестры
3
Аудиторные занятия (всего)
34
В том числе:
-
-
-
-
Лекции
17
Практические занятия
17
Самостоятельная работа (всего)
38
В том числе:
-
-
-
-
-
-
Выполнение индивидуальных расчетных заданий
13
Подготовка к текущим занятиям, контрольным
работам
Подготовка к зачету
13
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
зач.
Общая трудоемкость
час
зач. ед.
12
72
72
2
2
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п
Наименование раздела дисциплины
1
Задачи экологии. Глобальные проблемы экологии. Международное
сотрудничество в области охраны окружающей природной среды.
Основы экологии.
2
3
Рациональное использование и охрана природных ресурсов.
система в области охраны окружающей природной среды.
Правовая
Содержание раздела 1. Задачи экологии. Глобальные проблемы экологии.
Международное сотрудничество в области охраны окружающей природной среды.
Предмет экология. История возникновения и связь с другими науками. Цели и задачи
дисциплины «Экологии». Глобальные экологические проблемы. Изменение атмосферы и
климата , в том числе изменение состава атмосферы как среды для дыхания, уменьшение
толщины озонового слоя, усиление «парникового эффекта», образование кислотных дождей,
образование смогов - лос-анджелесского, лондонского и аляскинского типов, проблема
трансграничных переносов загрязняющих веществ. Изменения в гидросфере: загрязнение,
ухудшение качества и уменьшение стока воды, эвтрофикация водоемов, проблема воды как
среды обитания для животных и растений и как стабилизатора климата. Глобальные
экологические
проблемы литосферы: опустынивание, загрязнение и деградация почв,
проблемы свалок, изменение ландшафтов и т.д. Изменения в мире флоры и фауны, в сельском
и лесном хозяйствах - как глобальные экологические проблемы. Демографические проблемы и
проблемы производства продуктов питания; урбанизация, влияние качества окружающей среды
на здоровье человека. Глобальные проблемы, связанные с воздействием промышленного
производства и транспорта на окружающую природную среду. Проблемы роста потребления
энергии, исчерпаемые и возобновляемые источники энергии и перспективы их использования.
Воины и окружающая среда. Проблемы экологического воспитания и образования. Пути
решения глобальных экологических проблем. Понятие об устойчивом развитии и условиях
перехода к нему. Международное сотрудничество в области охраны ОС.
Содержание раздела 2. Основы экологии.
Биосфера и ее эволюция, виды вещества в биосфере. Понятие о ноосфере и
ноогенезе. Биологическое разнообразие, его виды и роль в устойчивости биосферы. Закон
константности живого вещества планеты и правило постоянства числа видов В.И.
Вернадского. Гипотеза Геи. Основные функции биосферы. Экологические факторы среды
обитания: абиотические, биотические и антропогенные. Понятие об экосистеме. Типы
экосистем. Понятие о биогеоценозе и его составляющих Место экосистемы в иерархической
структуре. Экологическая система ее и
компоненты. Закон экологического минимума
Либиха, лимитирующие факторы и закон толерантности Шелфорда. Понятие о гомеостазе и
сукцессии экологических систем. Виды сукцессий: первичная, вторичная и климаксовая
сукцессии. Изменчивость и стабильность экосистем: инертность, постоянство, упругость,
Понятие об экологической нише и видах взаимодействия организмов в экосистемах. Синтез
первичного органического вещества (фотосинтез и хемосинтез). Энергетика биосферы и
трофические цепи. Закон Линдема и экологические пирамиды. Продуктивность экосистем:
валовая продуктивность, чистая первичная и вторичная. Стратегия развития экосистем.
Концентрирование токсичных соединений при движении по трофическим цепям.
Энергетическая классификация экосистем. Круговороты в биосфере: геологический (большой)
и биотический (малый), понятие о биогеохимическом цикле. Круговороты воды и биогенных
элементов. Влияние деятельности человека на эти круговороты, принцип ЛеШателье. Обратная
связь в экосистемах. Понятие стресса. Антропогенный стресс и загрязнение ОС как
лимитирующие факторы развития современной цивилизации. Законы экологии Коммонера.
Содержание раздела 3. Рациональное использование и охрана природных ресурсов.
Правовая система в области охраны окружающей природной среды.
Виды загрязнения ОС: химическое, механическое, физическое, радиационное,
биологическое, социально-психологическое загрязнения. Понятие о ксенобиотиках. Концепция
пороговости действия загрязнителей, стохастические и детерминированные эффекты.
Экологическое и санитарно-гигиеническое нормировании, показатели нормирования.
Атмосфера, строение, состав и устойчивость. Основные антропогенные загрязнители.
Свободные радикалы в тропосфере и их роль в физико-химических процессах, протекающих в
тропосфере. Метеорологический потенциал атмосферы (МПА) и индекс загрязнения атмосферы
(ИЗА). Способность атмосферы к самоочищения. Виды источников загрязнения атмосферы.
Оценка воздействия выбросов загрязняющих веществ в атмосферу на окружающую среду
(ОВОС) и этапы ее проведения. Понятие о предельно-допустимом выбросе (ПДВ). Оценка
уровня воздействия выброса загрязняющих веществ на атмосферу для одиночного и группы
источников загрязнения. Понятие о зоне активного загрязнения (ЗАЗ) и санитарно-защитной
зоне (СЗЗ). Методы защиты атмосферы от выбросов загрязняющих веществ (аэрозолей, паровоздушных и газо-воздушных смесей): технологические, улавливание и очистка выбросов,
устройство санитарно защитных зон и т.д.
Гидросфера. Характеристика и состав природных вод. Закисление и окислительновосстановительные процессы в водоемах и их эвтрофикация. Процессы самоочищения водных
экосистем. Показатели, характеризующие способность воды к самоочищению – биологическая
и химическая потребности в кислороде (БПК, ХПК). Источники водоснабжения. Подготовка
питьевой воды. Санитарные нормы к показателям качества воды. Приоритетные антропогенные
загрязнители. Расчет предельно-допустимых сбросов (ПДС). Классификация сточных вод и
стандартная очистка хоз. бытовых сточных вод. Способы очистки промышленных сточных
вод предприятий. Основные принципы рационального использования и охраны воды.
Замкнутые водооборотные циклы.
Литосфера, ее состав и строение. Понятие о горных породах и минералах. Почва и ее
основные компоненты. Основные показатели качества почв: механический состав, содержание
гумуса, катионно-обменная способность, кислотность почвы и т.д. Эрозия и деградация почв.
Рациональное использование почв. Твердые отходы. Оценка класса опасности отходов.
Методы утилизации отходов. Захоронение твердых и радиоактивных отходов. Схема
техногенного круговорота веществ. Концепция малоотходных и реутилизационных
технологий. Понятие о критериях малоотходности.
Основы экономики природопользования. Кадастры природных ресурсов. Понятие об
ущербах и платежах. Платежи за ресурсы, загрязнение и размещение отходов в ОС.
Основы экологического права. Правовая система охраны ОС в России: правовое
регулирование природоохранных отношений (по использованию, сохранению и возобновлению
ПР). Государственные органы охраны ОПС. Экологическая стандартизация и паспортизация.
Организация воспитания и обучения кадров, финансирование природоохранных действий и
мероприятий. Понятие об экологическом мониторинге ОС. Экологическая экспертиза и ее
задачи. Экологическая сертификация. Экологический аудит. Контроль в области охраны
окружающей среды и ответственность за экологические нарушения.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
Наименование обеспечиваемых (последующих)
№
разделов
данной
п/п
дисциплин
дисциплины,
необходимых
для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1
2
3
1
Выполнение
бакалаврской
выпускной
+
+
+
квалификационной работы
2
Безопасность жизнедеятельности
+
+
+
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п
Наименование раздела дисциплины
Лекц.
1
Задачи экологии. Глобальные проблемы экологии.
Международное сотрудничество в области охраны
окружающей природной среды.
Основы экологии
Рациональное использование и охрана природных
ресурсов. Правовая система в области охраны
окружающей природной среды.
2
3
СРС
4
Прак
зан.
4
12
Всего
час.
20
4
6
12
22
9
7
14
30
6. Лабораторный практикум не планируется.
7. Практические занятия (семинары)
Раздел 1. Практические занятия: 4 часа
Решение оценочных задач по глобальным экологическим проблемам. Индивидуальная и
самостоятельная работа. Подготовка к контрольной работе по глобальным экологическим
проблемам. Контрольная работа по глобальным экологическим проблемам.
Раздел 2. Практические занятия: 6 часов.
Решение задач по темам: Эволюция биосферы. Гипотеза Геи. Правило константности
числа видов. Закон толерантности Шелфорда и закон минимумов Либиха. Закон Линдемана.
Экологические пирамиды. Сукцессии и стратегия развития экосистем. Концентрирование
токсичных соединений при движении по трофическим цепям.
Индивидуальная и самостоятельная работа. Подготовка к контрольной работе по теме
«Основы экологии». Контрольная работа по теме «Основы экологии».
Раздел 3. Практические занятия: 7 часов. На занятиях изучается методология проведения оценок
антропогенного воздействия на окружающую природную среду (ОПС) и выбор необходимых
мероприятий и решений по ее защите. При выполнении расчетных заданий предусматривается
индивидуальная и самостоятельная работа студентов.
Задание №1. «Оценка степени экологической опасности выброса в атмосферу
загрязняющего вещества ».
Эта работа включает в себя выполнение следующих пунктов задания по оценке
экологической опасности выброса в атмосферу индивидуального (для каждого студента) ЗВ:
- обзор и анализ физических и химических свойств ЗВ, основных методов его
получения и применения, токсикологических характеристик, миграции и трансформации в
природных средах и загрязнения им ОПС, методов контроля за ЗВ в ОПС и подбор средств
защиты;
- расчет нормативного параметра ПДВ для одиночного источника выброса, определение
необходимой степени очистки и оценки ширины ССЗ предприятия, где находится источник
выброса;
- подбор эффективных методов очистки выбросов от ЗВ и методов его утилизации;
- расчет ущербов и платежей за загрязнение атмосферы до и после предлагаемых
мероприятий.
Задание №2. «Оценка степени экологической опасности сброса загрязняющего
вещества со сточными водами в водоток».
Эта работа включает в себя выполнение следующих пунктов задания по оценке
экологической опасности сброса в водоток индивидуального (для каждого студента) ЗВ:
- проведение краткого обзора литературных данных по получению, применению,
физико-химическим свойствам ЗВ и его токсикологической характеристике, степени
опасности загрязнения им водоемов и методам контроля в воде;
- расчет значения предельно допустимого сброса ПДС для конкретного источника
сброса загрязняющего вещества, определение его максимально-возможной концентрации в
сточной воде и оценка необходимой степени очистки;
- подбор эффективных методов очистки сточных вод от ЗВ и утилизации данного
вещества;
расчет ущербов и платежей за загрязнение водных объектов до и после
предлагаемых в работе мероприятий.
Задиние №3. «Оценка степени опасности отходов».
Эта работа включает в себя выполнение следующих пунктов задания по оценке
экологической опасности конкретных (для каждого студента) отходов:
- установления степени опасности каждого компонента отхода;
- расчет коэффициента опасности отхода и установление класса опасности отхода;
- определение степени вредного воздействия опасного отхода на ОПС и определение
степени деградации экологической системы;
- расчет платежей за размещение токсичных отходов в объектах окружающей среды;
- выбор метода обезвреживания или переработки отхода.
8. По данной дисциплине курсовые проекты не планируются.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Экология: Учебник. Изд. 2-е, перераб. И доп. / В.Н. Большаков, В.В. Качан, В.Г.
Коберниченко и др.; Под. Ред. Г.В. Тягунова, Ю.Г. Ярошенко.-М.: Университетская книга,
Логос. 2006. - 504 с., 250 экз.
2. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Учебник для вузов / В.И. Коробкин, Л.В.
Передельский. Изд. 11-е дополн. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 608 с., 56 экз.
3. Экология. Конспект лекций / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. 2006. 224 с., 50 экз.
4. Глобальные экологические проблемы: учебно-методическое пособие по дисциплине
«Экология» / А.П. Куприяновская и др.; под ред. В.А. Шарнина; Иван. гос. хим.-технол. ун-т.Иваново, 2010.- 117 с., 500 экз
5. Промышленная экология: принципы, подходы, технические решения. Учебное пособие
/Н.И.Акинин – М.: РХТУ им. Менделеева, 2010 – 292 с., 1 экз.
6. Гриневич В.И., Куприяновская , В.В.Костров Сборник задач и упражнений по курсам
«Основы экологии» и «Химия окружающей среды». Реком УМО, ИГХТУ,Иваново, 1999 -132 с.,
335 экз.
7. Методические указания по дисциплине «Экология» для студентов заочной формы обучения
/Сост.: Т.А. Чеснокова Т.А. и др., под общ. ред. А.В.Невского ИГХТУ – Иваново, 2008. – 56 с.,
600 экз.
б) дополнительная литература:
1. Экология. Человек – Экономика – Биота – Среда: учебник для студ. вузов /Т.А.Акимова,
В.В.Хаскин – 3-е изд.- М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2008.- 495 с.,
4. Новый справочник химика и технолога. Радиоактивные вещества. Вредные вещества,
Гигиенические нормативы. – СПб: АНО НПО «Профессионал», 2– 1142 с.
5. Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе
населенных мест: Гигиенические нормативы. ГН 2.1.6.1338-03. М: «СТК Аякс», 2003. – 255 с.
6. Бадман А.Л. Вредные химические вещества. Справочник.т 1 - 4/ Под. Ред. Филова В.А. Л.:Химия, 1988 - 1990.
7. Вредные вещества в промышленности. Справочник для химиков, инженеров и врачей. /Под
ред. Лазарева Н.В., - Л.: Химия, 1976, т.1-4.
13.Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (Техносферная
безопасность). Учебник для бакалавров всех направлений подготовки в высших учебных
заведениях России / С.В. Белов; - М.: Из-во Юрайт; И.Д.Юрайт, 2010.- 671 с.
в) программное обеспечение:
- системные программные средства: Microsoft Windows XP, Microsoft Vista;
- прикладные программные средства: Microsoft Office 2007 Pro, FireFox.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
-справочники, нормативная и нормативно-техническая документация в электронном виде.
Электронные учебные ресурсы:
- тренировочные и контрольные тесты по каждому разделу;
- текст лекций с контрольными вопросами для самопроверки.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
ПЭВМ типа Pentium; кафедральные учебные программы по расчету нормативных показателей,
утвержденные программы «Эколог», утвержденные «Критерии отнесения опасных отходов к
классу опасности для окружающей природной среды».
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Чтение лекций по данной дисциплине проводится с использованием мультимедийных
презентаций. Презентация позволяет преподавателю четко структурировать материал лекции,
экономить время, затрачиваемое на рисование на доске схем, написание формул, что дает
возможность увеличить объем излагаемого материала.
Проработка отдельных разделов изучаемой дисциплины может предполагать
использование диалоговой формы ведения лекции, а также включение элементов практических
занятий с постановкой и решением проблемных задач.
На практических занятиях студенты делают доклады по наиболее проблемным темам,
решают оценочные задами, позволяющие лучше разобраться в предлагаемом теоретическом
материале, а также выполняют индивидуальные расчетные задания по оценке экологических
нормативов и выбору мероприятий и рекомендаций по защите окружающей природной среды
от усиливающегося антропогенного давления. С этой целью им предлагаются составленные
сборники задач, различные методические указания и пособия.
При организации внеаудиторной самостоятельной работы по данной дисциплине
преподавателю рекомендуется использовать следующие формы:
- выполнение домашних заданий разнообразного характера, подготовка к контрольным
работам, решение задач, подбор и изучение литературных источников, справочной и
нормативно-технической документации по отдельным разделам курса в информационном
центре (библиотеке) и в сети Интернет;
- выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов
самостоятельности и инициативы;
- подготовка рефератов, докладов и презентаций по наиболее проблемным темам,
например, «Глобальные экологические проблемы»; «Методы улавливания, очистки и
утилизации загрязняющих окружающую среду веществ» и т.д.
- подготовка к зачету.
12. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации уровня знаний
студентов
Итоговая оценка по предмету за работу в семестре складывается из баллов, полученных
на контрольных работах, баллов за выполнения домашних задач и баллов за индивидуальные и
расчетные задания, выступления с докладами.
Всего по итогам текущей работы студент может набрать максимально 50 баллов, в том
числе:
- контрольные работы – 10 баллов: (5·2=10)
- домашние задачи– 10 баллов: (5 2=10);
- расчетные задания, доклады –30 баллов: (10 3=30)
Минимальное количество баллов по каждому из видов текущей работы составляет
половину от максимального.
Зачёт по дисциплине проводится в тестовой форме. Он включает в себя 25 теоретических
вопросов по всем учебным модулям. Максимальная оценка за зачётный тест составляет 50
баллов (минимальная - 26), которая суммируется с результатами работы студента в течение
семестра.
Вопросы к зачету по дисциплине «Экология»
1. Предмет экология. История возникновения и связь с другими науками. Цели и задачи
дисциплины «Экологии».
2. Глобальные экологические проблемы. Изменение атмосферы и климата, в том числе
изменение состава атмосферы как среды для дыхания, уменьшение толщины озонового
слоя, усиление «парникового эффекта», образование кислотных дождей, образование
смогов, проблема трансграничных переносов загрязняющих веществ.
3. Изменения в гидросфере: загрязнение, ухудшение качества и уменьшение стока воды,
эвтрофикация водоемов, проблема воды как среды обитания для животных и растений и
как стабилизатора климата.
4. Глобальные экологические проблемы литосферы: опустынивание, загрязнение и
деградация почв, проблемы свалок, изменение ландшафтов и т.д.
5. Изменения в мире флоры и фауны, как глобальная экологическая проблема
6. Глобальные экологические проблемы в сельском и лесном хозяйствах.
7. Демографические проблемы и проблемы производства продуктов питания;
8. Урбанизация и влияние качества окружающей среды на здоровье человека.
9. Глобальные проблемы, связанные с воздействием промышленного производства и
транспорта на окружающую природную среду.
10. Проблемы роста потребления энергии, исчерпаемые и возобновляемые источники
энергии и перспективы их использования.
11. Войны и окружающая среда.
12. Проблемы экологического воспитания и образования.
13. Пути решения глобальных экологических проблем.
14. Понятие об устойчивом развитии и условиях перехода к нему. Международное
сотрудничество в области охраны ОС.
15. Биосфера и ее эволюция, виды вещества в биосфере. Основные функции биосферы
Понятие о ноосфере и ноогенезе.
16. Биологическое разнообразие, его виды и роль в устойчивости биосферы. Закон
константности живого вещества планеты и правило постоянства числа видов В.И.
Вернадского. Гипотеза Геи.
17. Экологические факторы среды обитания: абиотические, биотические и антропогенные.
Понятие об экосистеме. Типы экосистем. Биогеоценоз и его составляющие.
18. Место экосистемы в иерархической структуре.
19. Экологическая система ее и компоненты.
20. Закон экологического минимума Либиха, лимитирующие факторы
и закон
толерантности Шелфорда.
21. Понятие о гомеостазе и сукцессии экологических систем.
22. Виды сукцессий: первичная, вторичная и климаксовая сукцессии.
23. Изменчивость и стабильность экосистем: инертность, постоянство, упругость,
24. Понятие об экологической нише и видах взаимодействия организмов в экосистемах.
25. Синтез первичного органического вещества (фотосинтез и хемосинтез).
26. Энергетика биосферы и трофические цепи. Закон Линдема и экологические пирамиды.
27. Продуктивность экосистем: валовая продуктивность, чистая первичная и вторичная
продуктивности. Стратегия развития экосистем.
28. Концентрирование токсичных соединений при движении по трофическим цепям.
29. Энергетическая классификация экосистем.
30. Круговороты в биосфере. Понятие о биогеохимическом цикле.
31. Круговороты воды и биогенных элементов, принцип Ле Шателье.
32. Обратная связь в экосистемах.
33. Понятие стресса. Антропогенный стресс и загрязнение ОС как лимитирующие факторы
развития современной цивилизации.
34. Законы экологии Коммонера.
35. Виды загрязнения ОС: химическое, механическое, физическое, радиационное,
биологическое, социально-психологическое загрязнения. Понятие о ксенобиотиках.
36. Концепция пороговости действия загрязнителей, стохастические и детерминированные
эффекты.
37. Экологическое и санитарно-гигиеническое нормирование, показатели нормирования.
38. Атмосфера, строение, состав и устойчивость. Основные антропогенные загрязнители.
Свободные радикалы в тропосфере и их роль в физико-химических процессах,
протекающих в тропосфере.
39. Метеорологический потенциал атмосферы (МПА) и индекс загрязнения атмосферы
(ИЗВ). Способность атмосферы к самоочищения. Виды источников загрязнения
атмосферы.
40. Оценка воздействия выбросов загрязняющих веществ в атмосферу на окружающую
среду (ОВОС) и этапы ее проведения. Понятие о предельно-допустимом выбросе
(ПДВ), зоне активного загрязнения (ЗАЗ), необходимой степени очистки и санитарнозащитной зоне (СЗЗ).
41. Методы защиты атмосферы от выбросов загрязняющих веществ: технологические,
улавливание и очистка выбросов, устройство санитарно защитных зон и т.д.
42. Гидросфера. Характеристика и состав природных вод. Закисление и окислительновосстановительные процессы в водоемах и их эвтрофикация.
43. Процессы самоочищения водных экосистем. Показатели, характеризующие способность
воды к самоочищению – биологическая и химическая потребности в кислороде (БПК,
ХПК).
44. Источники водоснабжения. Подготовка питьевой воды. Санитарные нормы к
показателям качества воды. Приоритетные антропогенные загрязнители.
45. Расчет предельно-допустимых сбросов (ПДС). Классификация сточных вод и
стандартная схема очистки хоз-бытовых сточных вод.
46. Способы очистки промышленных сточных вод предприятий. Основные принципы
рационального использования и охраны воды. Замкнутые водооборотные циклы.
47. Литосфера, ее состав и строение. Понятие о горных породах и минералах. Почва и ее
основные компоненты. Основные показатели качества почв.
48. Эрозия и деградация почв. Рациональное использование почв.
49. Твердые отходы. Оценка класса опасности отходов. Методы утилизации отходов.
Захоронение твердых и радиоактивных отходов.
50. Схема
техногенного круговорота
веществ.
Концепция малоотходных
и
реутилизационных технологий. Понятие о критериях малоотходности.
51. Основы экономики природопользования. Кадастры природных ресурсов. Понятие об
ущербах и платежах. Платежи за ресурсы, загрязнение и размещение отходов в ОС.
52. Основы экологического права. Правовая система охраны ОС в России: правовое
регулирование природоохранных отношений (по использованию, сохранению и
возобновлению ПР);
53. Государственные органы охраны ОПС. Экологическая стандартизация и паспортизация.
54. Организация воспитания и обучения кадров.
55. Финансирование природоохранных действий.
56. Понятие об экологическом мониторинге ОС.
57. Экологическая экспертиза и ее задачи. Экологический аудит
58. Экологическая сертификация.
59. Контроль в области охраны окружающей среды и ответственность за экологические
нарушения.
Некоторые предлагаемые варианты тестовых заданий для контроля уровня
знаний студентов по разделам изучаемой дисциплины
Пример теста на 1-ю контрольную работу «Глобальные экологические проблемы»
1.Термин «экология» впервые ввел:
а) Вернадский;
в) Дарвин;
б) Геккель;
г) Ламарк.
2. Ископаемые минеральные ресурсы по принципу исчерпаемости относятся к группе:
а) исчерпаемых невозобновляемых;
в) исчерпаемых возобновляемых;
б) исчерпаемых перспективных;
г) неисчерпаемых возобновляемых.
3. Какого цикла разрушения озонового слоя не существует?
а) водородного
б) азотного
в) серного
г) хлорного
4. Сдержать темпы усиления парникового эффекта можно, сократив выбросы:
а) СО2
б) пыли и золы
в) SO2
г) соединений свинца
5. Основные источники образования кислотных дождей:
а) озон;
б) оксиды углерода;
в) оксиды серы и азота;
г) фреоны.
6. Повышение биологической продуктивности водных объектов в результате накопления
в воде биогенных элементов, называется:
а) закислением;
в) коагуляцией;
б) эвтрофикацией;
г) дестабилизацией.
7. Для здоровья человека наиболее опасным следует считать:
а) загрязнение почвы;
б) загрязнение водных источников;
в) загрязнение воздуха;
г) засорение ландшафтов.
8. Сокращение биоразнообразия :
а) приводит к снижению устойчивости экосистем;
б) приводит к повышению устойчивости экосистем;
в) не оказывает влияния на устойчивость экосистем.
9. На каком форуме была выработана и принята концепция устойчивого развития
общества?
а) Стокгольмской конференции ООН по окружающей среде;
б) Всемирной хартии природы;
в) Рио-де-Жанейровской конференции ООН по окружающей среде и развитию;
г) Киотской рамочной конвенции об изменении климата.
10. Какая из перечисленных проблем не относится к глобальным экологическим
проблемам:
а) усиление парникового эффекта;
б) выпадение кислотных дождей;
в) изменение состава грунтовых вод;
г) разрушение озонового слоя.
Пример задачи к контрольной работе №1 «Глобальные экологические проблемы»
По данным демографов в 2004 г. европейское население насчитывало 814 млн человек. Однако
доля европейцев в мировом народонаселении ежегодно уменьшается. Главная причина этого
процесса – низкий уровень рождаемости. По оценкам специалистов через полвека европейское
население будет составлять всего 6,5% от мирового. Рассчитайте темпы убыли населения
Старого света.
Пример теста на 2-ю контрольную работу «Основы экологии»
1. Земное, планетарное и космическое пространство, которое преобразуется и управляется
человеческим разумом, гарантирующим всестороннее и прогрессивное развитие
человечества и природы, называется:
а) ноогенезом;
б) ноосферой;
в) биосферой;
г) антропогенезом;
2. Экосистема – это:
а) стадион со зрителями и игроками;
б) сочетание органических и неорганических компонентов, между которыми осуществляется
круговорот веществ;
в) сочетание несвязанных между собой компонентов;
г) распределение разных видов живых организмов в пространстве.
3. Общая территория, которую занимает вид, это:
а) площадь питания;
б) ареал;
в) экологическая ниша;
г) биотоп;
4. Любое условие среды, на которое живое реагирует приспособительными реакциями,
называется фактором :
а) лимитирующим; б) абиотическим;
в) экологическим;
г) биотическим.
5. Процесс фотосинтеза не возможен без присутствия:
а) H2S;
б) H2O;
в) SO2 ;
г) NOx .
6. По закону Линдемана при движении по трофической цепи происходит:
а) концентрирование токсичных веществ;
б) рассеивание энергии;
в) концентрирование энергии;
г) рассеивание токсичных веществ.
7. Экосистема, функционирующая как за счет солнца, так и за счет других
дополнительных естественных источников энергии, называется:
а) природной;
б) техногенной;
в) антропогенной; г) экзогенной,
8. Развитие экосистемы, состоящее во временном изменении видовой структуры под
влиянием природных и антропогенных факторов, называется:
а) гомеостазом;
б) сукцессией;
в) антропогенезом;
г) трофической цепью.
9. Относительно устойчивое состояние экосистемы, в котором поддерживается равновесие
между организмами и средой их обитания, называется…
а) флуктуацией;
б) константой; в) климаксом;
г) сукцессией.
10. Совместно обитающие на одной территории и не влияющие друг на друга разные
популяции живых организмов характеризуют форму связей между ними:
а) протокооперацию;
б) симбиоз;
в) мутуализм;
г) нейтрализм.
Пример задачи к контрольной работе №2 «Основы экологии»
Какого привеса можно ожидать у овец, которые целый сезон паслись на лугах площадью 1000
га, если урожайность зеленой массы этих лугов составляет 90 центнеров на га. Энергетическая
ценность 100 граммов зеленой массы трав равна 25 ккал ? Сколько человек можно накормить
мясом этих овец, если энергетическая ценность 100 граммов баранины составляет 300 ккал, а
суточная потребность в мясе - 150 г ? Постройте экологические пирамиды.
Один из предлагаемых вариантов зачётного теста
1. Загрязнение экосистем в результате хозяйственной деятельности людей называют:
а) биогенным;
в) антропогенным;
б) гомогенным;
г) гетерогенным.
2. Озоновый слой располагается в :
а) стратосфере;
б) тропосфере;
в) литосфере;
г) ионосфере;
3. Какой % запасов пресной воды на планете является доступным для использования:
а)100%;
б) 75%;
в) 3%;
г) 25%.
4. Уничтожение леса не приводит к изменению:
а) альбедо поверхности;
б) содержания СО2 в атмосфере;
в) содержания азота в атмосфере;
г) влагооборота.
5. Укажите неверное утверждение:
а) минеральные ресурсы относят к категории невозобновляемых природных ресурсов;
б) практически в каждом месторождении кроме основного компонента содержится много
сопутствующих компонентов;
в) сырьем для получения калийных удобрений является поваренная соль;
г) ядерное топливо относится к топливно-энергетическим ресурсам и как сырье для химической
промышленности;
6. Какое вещество используется в качестве антидетонационной добавки в бензин?
а) этилацетат; б) тетраэтилсвинец; в) тетрахлорметан;
г) карбид железа.
7.
Наиболее эффективными методами стимулирования соблюдения условий
международных соглашений в области охраны окружающей среды являются:
а) давление мирового сообщества;
б) сохранение престижа страны;
в) экономические методы воздействия;
г) политические методы воздействия.
8. Сущность учения Вернадского о биосфере заключается в признании:
а) что наибольшей вероятностью к выживанию обладает тот вид, который имеет широкие области
варьирования экологических факторов;
б) исключительной роли «живого вещества», преобразующего облик планеты;
в) что ряд веществ, при движении по трофической цепи, не рассеивается в виде энергии, а
накапливается в организмах;
г) что с одного уровня экологической пирамиды переходит не более 10% от поступившей энергии
на другой ее уровень.
9. Что из перечисленного ниже является экосистемой:
а ) капля воды;
б) море;
в) автомобиль;
г) жилой дом.
10. При формировании ярусности в лесном сообществе лимитирующим фактором является:
а) свет;
б) температура;
в) минеральное вещество почвы;
г) вода.
11. Условие среды, на которое живое реагирует приспособительными реакциями - это:
а) экологический фактор;
б) абиотический фактор;
в) лимитирующий фактор;
г) биотический фактор.
12. Функция живого вещества, связанная с поглощением солнечной энергии в процессе
фотосинтеза и последующей передачей её по пищевым цепям, называется:
а) энергетической;
б) деструктивной;
в) транспортной;
г) концентрационной.
13. Вся накопленная экосистемой биомасса, за вычетом той энергии, которая пошла на
дыхание, называется:
а) трофической сетью;
б) чистой первичной продуктивностью;
в) вторичной продуктивностью;
г) валовая продуктивностью.
14. Способность живых систем сохранять свои размеры, называется:
а) инертностью;
б) упругостью;
в) постоянством;
г) толерантностью.
15. Место вида в природе, включающее не только положение вида в пространстве, но и его
функциональную роль в сообществе, называют:
а) ареал;
б) биогеоценоз;
в) экологическая ниша;
г) популяция.
16. К процессам круговорота воды не относится:
а) испарение;
б) фиксация;
в) конденсация;
г) сток.
17. Повышенный уровень радиоактивного фона, одним из источников которого могут быть
аварии на атомных электростанциях, относится к следующему виду загрязнения
окружающей среды:
а) тепловому;
б) акустическому;
в) физическому;
г) биологическому.
18. Примыкающий к земле слой атмосферы, называется:
а) мезосферой;
б) стратосферой;
в) термосферой;
г) тропосферой.
19. Существующая концентрация загрязняющего атмосферу вещества в районе
расположения предполагаемого источника выброса называется:
а) минимальной; б) фоновой; в) допустимой; г) средне-суточной.
20. Для очистки выбросов от жидких аэрозолей, преимущественно, используют:
а) дегазаторы;
б) циклоны;
в) скрубберы;
г) электрофильтры.
21. Предельно-допустимая концентрация ЗВ в воде (ПДКВ) измеряется в:
а) мг/м3 ;
б) %;
в) мг/л;
г) г/кг.
22. Система водного хозяйства, при которой все отработанные воды используют в
производстве повторно или многократно без очистки, либо после соответствующей очистки,
полностью исключающей сброс производственных сточных вод в водные объекты,
называется:
а) круговой;
б) замкнутой;
в) кольцевой;
г) многоразовой.
23. Дайте верное определение для понятия «рекреационные ресурсы»
а) особенности рельефа местности;
б) природные предпосылки для организации отдыха населения;
в) антропогенные условия для организации отдыха людей;
г) условия для расширения жилой зоны.
24. Как называется система наблюдений, оценки и прогноза, позволяющая выявить
изменения состояния окружающей среды под влиянием антропогенной деятельности?
а) прогноз погоды;
б) мониторинг;
в) сеть объектов метеорологической службы;
г) посты наблюдения ГАИ.
25. Какой ответственности за экологические правонарушения физических лиц не
предусмотрено Российским законодательством:
а) дисциплинарной; б) административной; в) социально-правовой.
Время тестирования на зачете – 30 минут
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и
ПрООП ВПО по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника и профилю
подготовки «Микроэлектроника и твердотельная электроника»
Автор (ы)
________________________ доцент, к.х.н. Куприяновская А.П.
________________________ доцент, к.х.н. Тукумова Н.В.
________________________ н.с., к.т.н. Кашина О.В.
Заведующий кафедрой ОХТ
___________ профессор, д.х.н. Шарнин В.А.
Рецензент (ы) _____________ (подпись, ФИО)
Программа одобрена на заседании НМС факультета
от ______ года, протокол № .
Председатель НМС _______________