Утверждена - СОШ № 45 г. Белгорода
реклама
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №45 г. Белгорода»
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_______ И.С.Меркулова
Протокол № 1
от «29» августа 2013г.
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа
№ 45 г.Белгорода»
_________ И.Н. Борщева
«29» августа 2013г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Средняя
общеобразовательная
школа № 45 г.Белгорода»
_________ Л.И. Бугаева
Приказ № 301 от
«30» августа 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«История»
11 класс
Базовый уровень
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по Истории составлена на основе авторской Н.В. Загладина, С.И.
Козленко. Х.Т. Загладиной . Всемирная история. История России и мира с древнейших
времён до наших дней. Программа курса и тематическое планирование для 10-11 классы. М.: «Русское слово - РС», 2007. – 112с. Данная рабочая программа является программой
интегрированного курса и рассчитана на 68 часов. Реализуется синхронно-параллельный
подход к изучению предмета.
Учебник История Россия и мира в XX- начале XXI века. Н.В. Загладин, Н.А. Симония.
издательство ООО «Русское слово», 2011г.
Курс истории 11 класса является составной частью курса истории второго концентра
обучения.
Содержание программы определяется следующими исходными положениями:
История является базовым общеобразовательным предметом.
Предлагаемый курс позволяет рассмотреть историю России в контексте истории
мира, проследить взаимосвязь и взаимовлияние основных событий и процессов,
характерных для российской и всемирной истории, определить общее и особенное в
их содержании.
Цели данной программы:
Изучение Истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:
Воспитание гражданственности, патриотизма, национальной идентичности,
развитие мировоззренческих убеждений учащихся
Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей действительности, относить свои взгляды
принципы с
мировоззренческими системами
Освоение систематизированных знаний по Истории человечества, о месте и роли
России в мировом процессе
Овладение умениями и навыками поиска, комплексного анализа, обобщения и
систематизации исторической информации.
Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования
способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом,
обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически
возникших форм человеческого взаимодействия.
Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической
логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных
мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем. Критерий качества
исторического образования в полной средней школе связан не усвоением все большего
количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с
овладением навыка анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием
коммуникативной культуры учащихся.
Основные содержательные линии базового уровня исторического образования на
ступени среднего (полного) общего образования реализуются в рамках двух курсов
истории – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхроннопараллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих
курсов. Изучение каждого из этих куров основывается на проблемно – хронологическом
подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и
развивающими задачами.
С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса истории примерная
программа устанавливает следующую систему распределения учебного материала и
учебного времени для 11 класса
Класс
Объем
История России
Всеобщая история
Резерв
учебного
учебного
времени
времени
11 класс 68 часов История России в XX
Всеобщая история в XX 10 часов
веке - не менее 36 часов веке - не менее 24 часов
В рабочей программе предусматривается следующая система распределения учебного
материала:
класс
Объем учебного
История России
Всеобщая
Резерв учебного
материала
история
времени
11класс 68 часов
44 часа
24 часа
2 часа
Изменение распределения учебного материала по истории России предусматривается
за счет резерва учебного времени, в том числе по темам:
Название темы
Количество часов по Количество часов по
авторской
рабочей программе
программе
Россия: от русско-японской до Первой
2 часа
3 часа
мировой войны
Россия в годы революционных потрясений
1 час
3 часа
СССР в 30-ые годы
1 час
4 часа
СССР в конце 1950-х – начале 1960-х годов 1 час
2 часа
Перестройка
и
новое
политическое 2 часа
4 часа
мышление. Демократические революции в
Восточной Европе и распад СССР
Модернизационные процессы в США и 2 часа
1 час
странах Западной Европы
Кроме того, количество часов учебного времени по всеобщей истории изменено за
счёт включения в рабочую программу повторительно - обобщающих уроков, которые не
предусматриваются в авторской программе. Оставшийся резерв учебного времени в
количестве 2 часа предусматривается для организации итогового повторения по истории
России.
Особенностью программы является включение в нее материала, отражающее
неоднолинейность,
многоаспектность,
противоречивость,
альтернативность
исторического развития; курс нацелен на раскрытие целостного представления о роли и
месте России во всемирно-историческом процессе, формирование общего взгляда на
процессы мировой истории.
Программа сориентирована на организацию активной самостоятельной работы
учащихся с использованием знаний приобретенных по другим школьным предметам.
Особенностью программы является обзорное изучение значительных событий в
истории нашей страны 20 века и синхронное изучение важнейших мировых событий,
происходивших с непосредственным участием России.
Требования к уровню подготовки выпускника :
В результате обучения Истории на базовом уровне ученик должен
Знать \понимать
Основные факты, процессы и явления, характеризующее целостность и
системность отечественной и всемирной истории
Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периодизацию
событий отечественной и всемирной истории
Современные версии и трактовки важнейших поблеем отечественной и всемирной
истории
Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе
Уметь
Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа
Составлять хронологические и синхронистические таблицы
Критически анализировать источник исторической информации
Анализировать историческую информацию в разных знаковых системах
Различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и
исторические объяснения
Классифицировать исторические события и явления по указанному признаку,
определяя самостоятельно основание.
Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями,
пространственно - временные рамки изучаемых явлений и процессов
Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия,
раскрывать, чем объясняются различия
Участвовать в дискуссиях
по историческим проблемам, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации
исторические сведения
Использовать данные исторической карты для характеристики политического и
экономического развития стран и регионов мира
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни
Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности
Использование навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации
Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения
Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
В случае выпадения даты урока на праздничные дни или переноса правительством РФ
дней отдыха, введение карантинных мероприятий прохождение программы
обеспечивается за счет уплотнения программного материала и резервного времени.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Наименование раздела и тем
п/п
1
2
3
Часы
учебного
времени
Плановые сроки
прохождения
План
Факт
Раздел I «Россия в мировом развитии на рубеже XIX-XX веков»
9 часов: (вс.-4; ист.России-5)
Всеобщая история
Мир в начале XX века
2.09/
1
2013
Особенности экономического
4.09/
1
и политического развития
2013
стран мира
Социально-политические
09.09/
1
Домашнее
задание
лекция
П. 1,2
П. 3
последствия
модернизации:
США, Япония,
страны
Западной Европы,
Новый
этап
развития
колониальных и зависимых
стран
История России
Предпосылки и особенности
модернизации в России
2013
1
11.09/
2013
П.4
1
16.09/
2013
П.5
Русско–японская война и ее
воздействие на общественную
жизнь в России
Революция 1905-1907 гг. в
России
1
18.09/
2013
П. 6-7
1
23.09/
2013
П.6-7
8
Столыпинские реформы, их
значение.
1
25.09/
2013
П. 6-7
9
«Россия в мировом развитии
30.09/
П.5-7
1
на рубеже XIX-XX веков»
2013
Повторительно–
обобщающий
урок,
тестирование № 1
Раздел 2 «Державное соперничество в начале XX века. Россия в годы Первой мировой
войны»
10 часов: (вс.-2; ист.Рос.-8)
Всеобщая история
Международные отношения
2.10/
П.8
1
на рубеже веков. Начало
2013
Первой мировой войны
История России
Февральская революция в
07.10/
П.9
1
России. Двоевластие.
2013
Россия в годы революционных
09.10/
П.10.
1
потрясений.
Кризисы
2013
Временных правительств.
Приход к власти большевиков.
14.10/
П.10.
1
Первые законы Советской
2013
власти.
Учредительное
собрание.
16.10/
П.10
1
Брестский мир.
2013
Россия на фронтах Первой
21.10/
П.11
1
мировой войны
2013
Всеобщая история
Завершение, итоги Первой
23.10/
П.11-12
1
мировой войны.
2013
История России
Гражданская война в России
13.11/
П.11-12
1
2013
Семинарское занятие «Кто
18.11/
1
проиграл, кто победил в
2013
4
5
6
7
10
11
12
13
14
15
16
17
18
гражданской войне в России»
19 Россия в годы революций,
20.11/
П.8-12
1
войн
2013
Повторительно-обобщающее
занятие,
семинар,
тестирование № 2
Раздел 3 «Развитие индустриальных стран в 1920-1930-ые годы»
8 часов: (вс.-2; ист.Рос.-6)
Всеобщая история
20 Государства
демократии:
25.11/
П.13
1
США, Англия, Франция
2013
21 Установление фашистко –
27.11/
П.14-15
1
милитаристских
режимов:
2013
Германия, Италия, Япония
История России
22 Переход к НЭПу, образование
2.12/
П.16
1
СССР
2013
23 Советская
модель
4.12/
П.17.
1
модернизации: споры о путях
2013
модернизации
24 Индустриализация в СССР
09.12/
П.17
1
2013
25 Коллективизация: ход, итоги,
11.12/
П.17.
1
результаты
2013
26 Установление тоталитарного
16.12/
П.17
1
режима в стране
2013
27 Альтернативные
пути
18.12/
1
развития ССР в 30-ые годы
2013
Повторительно-обобщающее
занятие, тестирование № 3
Раздел 4
«СССР в системе международных отношений 1920-1930-ые годы»
3 часа: (вс.-2; ист.Рос.-1)
Всеобщая история
28 СССР
в
системе
23.12/
П.18
1
международных отношений в
2013
20-30-ые годы. Первые очаги
войны
История России
29 Внешняя политика СССР
25.12/
П.19
1
накануне войны
2013
Всеобщая история
30 Начало
Второй
мировой
30.12/
П.20-21
1
войны
2013
Раздел 5 «СССР в Великой Отечественной войне и страны Запада»
7 часов: (вс.-1; ист. Рос.-5)
История России.
31 Начало
Великой
13.01/
П.22
1
Отечественной войны. Первый
2014
период войны.
32 Сталинградская битва
15.01/
П.23
1
2014
33 Курская битва. Завершение
20.01/
1
коренного перелома в войне
2014
34 Особенности
партизанского
22.01/
1
движения в СССР. Помощь
2014
тыла фронту
35 СССР на завершающем этапе
27.01/
П.25
1
войны. Разгром Японии
2014
Всеобщая история
36 Помощь
антифашистской
29.01/
П.24; 26
1
коалиции.
Итоги
Второй
2014
мировой войны. Образование
ООН
История России
37 СССР в годы тяжелых
03.02/
1
испытаний
2014
Повторительно-обобщающее
занятие, тестирование № 4
Раздел 6 «Духовная жизнь, развитие отечественной и мировой культуры в первой
половине XX века»
1 час: (вс.-1)
Всеобщая история
38 Развитие мировой культуры в
05.02/
П.27-29
1
первой половине XIX века
2014
Раздел 7 «СССР и мировое
развитие в период «холодной
войны»
12 часов: (вс.-3; ист. Рос.-9)
Всеобщая история
39 «Холодная война» и раскол
10.02/
П.30-31
1
Европы,
новые
военные
2014
конфликты
История России
40 СССР: надежды на изменение
12.02/
П.32
1
политического курса
2014
41 Страна после смерти И.В.
17.02/
П.33
1
Сталина
2014
42 Политика десталинизации .
19.02/
П.34
1
Реформы Н.С. Хрущева
2014
43 Противоречия курса Хрущева.
24.02/
П.34
1
2014
44 СССР в 50-х-начале 60-х
26.02/
1
годов
2014
Повторительно-обобщающее
занятие № 5
Всеобщая история
45 Распад колониальной системы
03.03/
П.35
1
в мире
2014
46 Социально ориентированные
05.03/
П.36-37
1
рыночные системы в мире
2014
после войны
История России
47 СССР: от реформ к застою
12/03/
П.38-39
1
(внутренняя
политика
в
2014
СССР)
48 Проблемы
во
внешней
17.03/
П.38-39
1
политике СССР в 69-80-ые
2014
годы
49 Период
партнерства
и
19.03/
П.40
1
соперничества: СССР и США
2014
50 СССР в годы «холодной
02.04/
1
войны»
2014
Повторитеьно–обобщающий
урок, тестирование № 6
Раздел 8 «Ускорение научно-технического развития» 1 час: (вс.-1)
Всеобщая история
51 Ускорение НТР
и его
07.04/2014
П.41-43
1
последствия
Раздел 9 «Модернизационные процессы в мире в конце XX века. От СССР – к
Российской Федерации»
12 часов: (вс.-5; ист.Рос. -7)
История России
52 Перестройка в СССР
09.04/2014
П. 44-45
1
53 «Новое
политическое
14.04/2014
П.44-45
1
мышление»
54 Распад СССР
16.04/2014
П.44-45
1
55 Российская Федерация на
21.04/2014
П.48-49
1
новом
пути
развития:
политические
и
экономические реформы
56 Российская
Федерация:
23.04/2014
П.48-49
1
внутринациональные
проблемы. РФ и СНГ.
57 Россия
и международные
28.04/2014
П.52
1
отношения в конце XX века.
58 От СССР к Российской
30.04/2014
1
Федерации
Повторительно-обобщающее
занятие, тестирование № 7
Всеобщая история
59 Демократические революции в
05.05/2014
П.45
1
восточной Европе
60 Модернизационные процессы
07.05/2014
П.46-47
1
в США, странах Европы
61 Проблемы модернизации в
12.05/2014
П.50
1
странах Азии, Африки
62 Латинская
Америка:
от
14.05/2014
П.51
1
авторитаризма к демократии
63 Модернизационные процессы
18.05/2014
Защита
1
в мире в начале XXI века
проектов
Обобщающее занятие
Раздел 10 «Особенности духовной жизни человечества во второй половине XX века»
1 час: (вс.-1)
Всеобщая история
64 Особенности духовной жизни
20.05/2014
Защита
1
второй половины XX века
презентаций
Тестирование №8
Итоговое повторение:
4
6566
Всеобщая история
2
6768
История России
23.05/2014
25 05/2014
2
Итого: 68 часов
История России – 44 часа
Всеобщая история – 24 часа
. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел 1. Россия в мировом развитии на рубеже 19-20 вв.
Научно-технический прогресс и достижения индустрии в начале 20 века. Причины
ускорения научно-технического прогресса. Достижения научной и технической мысли.
Вклад ученых и инженеров России в ее развитие. Становление крупносерийного,
конвейерного производства. Создание гигантов индустрии. Концентрация производства и
централизация капитала, образование монополий в ведущих индустриальных странах.
Роль государства в осуществлении модернизации экономики; национальная специфика.
Социально-политические последствия модернизации. Рабочее и социал-демократическое
движение. Новый этап развития колониальных и зависимых стран. Перспективы
модернизации общества в государствах континентальной Азии. Подъем революционного
движения в Азии и Латинской Америке. Россия: противоречия незавершенной
модернизации. Особенности социально-экономического развития и общественнополитической жизни. Реформы Витте. Причины обострения противоречий в Российском
обществе начала 20 века. Русско-японская война: причины и последствия. Революция
1905-1907 гг. и ее значение. Столыпинские реформы и их итоги. Россия накануне Первой
мировой войны.
Раздел 2. Державное соперничество в начале 20 века. Россия в годы Первой мировой
войны.
Международные отношения в индустриальную эпоху.
Первая мировая война.
Обострение противоречий в воюющих державах. Революция 1917 года в России.
Особенности политики Временного правительства. Двоевластие и причины углубления
общественно-политического кризиса. Особенности стратегии и тактики партии
большевиков. Приход партии большевиков к власти. Разгон Учредительного собрания.
Брестский мир. Кризис 1918-1920 гг. в странах Европы. Гражданская война в России.
Раздел 3. Развитие индустриальных стран в 1920-1930 гг.
Государства демократии - США, Англия и Франция. Последствия Первой мировой
войны для стран Запада. США: от процветания к кризису. Меры государственного
регулирования экономики. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Опыт выхода из кризиса Англии
и Франции. Фашизм в Италии и Германии. Милитаристское государство Япония.
Советское общество в 1920-е гг. Переход от политики «Военного коммунизма» к НЭПу.
Образование
СССР. Борьба за власть в 20-е гг. Советская модель модернизации.
Индустриализация. Коллективизация. Сталинизм и его особенности. Установление
тоталитарного режима. В СССР.
Раздел 4. СССР в системе международных отношений 1920-1930 гг.
Противоречия мира между двумя мировыми войнами. Возникновение очагов военной
угрозы в Европе и Азии. Проблемы коллективной безопасности в Европе. Расширение
фашистской угрозы, политика умиротворения агрессора. Мюнхенский сговор. Советско-
германские отношения накануне Второй мировой войны. Начало Второй мировой войны.
Политика СССР в 1939-1940 гг.
Раздел 5. СССР в Великой Отечественной войне и страны Запада.
СССР в первый период Великой Отечественной войны. Битва под Москвой и ее
историческое значение. Создание антифашистской коалиции. Битва под Сталинградом.
Курская дуга. Коренной перелом в ходе Второй мировой войны. Проблема второго фронта
и действия Союзников. Партизанское движение в СССР. Освобождение Европы. Война на
Тихом океане и роль СССР в победе над Японией. Итоги Второй мировой войны.
Значение создания ООН.
Раздел.6. Духовная жизнь, развитие отечественной и мировой культуры в первой
половине 20 века.
Развитие философской и общественно-политической науки. Новые экономические
теории. Кейнсианство. Фрейд и его учение. Социальная психология. Новые направления в
мировом искусстве.
Раздел 7. СССР и мировое развитие в период «холодной войны»
Антифашистские, демократические преобразования в освобожденных странах.
Политика СССР в Восточной Европе. Причины «холодной войны». «План Маршалла» и
его влияние на развитие стран Европы. Создание системы союзов и конфликты в Азии.
Советский союз в первые послевоенные годы: восстановление народного хозяйства.
Массовые репрессии. Духовная жизнь советского общества. СССР после смерти Сталина.
20 съезд КПСС и начало «Оттепели». СССР в 1950-1960 гг. Хозяйственные эксперименты
и кризис сельскохозяйственного производства. Реформы системы управления.
Отстранение Хрущева от власти. Советский союз и крушение колониальной системы.
Карибский кризис. Послевоенная реконструкция и становление социальноориентированной рыночной экономики в Западной Европе. «Великое общество» 1960-х
гг. в США. Японская модель развития. Социально-экономические проблемы развитых
стран начала 1970 гг. СССР от реформ к «застою». Обострение противоречий в
Восточной Европе. Установление военного паритета между СССР и США. Развитие
процесса разрядки напряженности в Европе. Обострение советско-американских
отношений в начале 1980гг.
Раздел 8. Ускорение научно-технического развития и его последствия.
Технологии новой эпохи. Информационное общество: основные черты.
Глобализация мировой экономики и ее последствия.
Раздел 9. Модернизационные процессы в мире конца 20 века. От СССР к Российской
Федерации.
Перестройка и новое политическое мышление. СССР и страны Восточной Европы.
Особенности демократических революций в восточноевропейских странах. Обострение
национальных проблем в СССР. Распад СССР. Модернизационные процессы: США,
страны Западной Европы. Концепция преобразований, опыт первых рыночных реформ в
России. Кризис 1993 года. Принятие Конституции. Избрание президентом В.В.Путина и
развитие российского общества на рубеже 20- 21 вв. Россия и страны СНГ. Страны Азии и
Африки: проблемы модернизации. Латинская Америка: от авторитаризма к демократии.
Россия и международные отношения начала 21 века.
Раздел 10. Особенности духовной жизни человечества во второй половине 20 века.
Эпоха постмодернизма. Особенности современной массовой культуры. Духовная жизнь в
советском и российском обществах. Духовная оппозиция как фактор перемен в советском
обществе. Искусство и литература периода гласности и демократизации. Духовная жизнь
и искусство демократической России.
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Основными видами диагностики уровня сформированности ключевых компетенций
учащихся и текущего контроля знаний, умений и навыков на данном этапе обучения
являются:
Устный опрос;
Исторические
диктанты:
понятийные
(терминологические),
хронологические, картографические, комплексные и др.
различные виды работ с исторической картой, рассказ по анимированной
карте;
анализ простейших исторических источников;
тесты (однотипные, комплексные, разноуровневые);
характеристика исторического деятеля (персоналии) по плану;
работа со шкалой времени;
творческие задания-задачи, кроссворды, чайнворды;
Тексты с лакунами (пропусками);
«Оживление» картины, рассказ по картине;
историческое сочинение, эссе .
рефлексия по итогам самостоятельной и групповой работы, участия в
ролевых, имитационных играх (как письменная, так и устная).
По итогам изучения курса предусмотрены тестовые работы в виде комплексных
разноуровневых тестов (Приложение).
Источники для составления тестовых работ:
Автор-составитель Е.Н. Сорокина Повторение и контроль знаний. История России. 10-11
класс. – М. Планета,2011г..
Контрольно-измерительные материалы. История России. Базовый уровень: 11 класс/сост.
Волкова К.В.,-М.:ВАКО,2012г. -112.с.
История Тетрадь –тренажер :учебное пособие/Веряскина О.Г., Мумикова С.И. – Ростов
н/Д: Легион,2013 г.
Учебно - методический комплекс «История подготовка к ЕГЭ»/ Р.В. Пазин – Изд. 2-е ,
дополн. - Ростов н/Д: Легион,2013.
ПЕРЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
№
1
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
5.
5.1
5.2
5.3
Наименования объектов и
средств материальнотехнического обеспечения
Необходимое
Примечания
количество
Основн
Старшая
ая
школа
школа Базов Проф
.
.
2
3
4
5
6
Карты по истории новейшего времени
США в конце 19 – начале 20
Д
Д
Д
вв.
Территориальный раздел
Д
Д
Д
мира в 19 – 20 вв.
Первая мировая война
Д
Д
Д
Европа после первой
Д
Д
Д
мировой войны
Западная Европа в 1924 Д
Д
Д
1939
Перечень карт по истории России
Первобытный строй на
Д
Д
Д
территории нашей страны
Киевская Русь
Д
Д
Д
Феодальная раздробленность
Д
Д
Д
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
5.11
5.12
5.13
5.14
5.15
5.16
5.17
5.18
5.19
6.
8.6
8.7
8.8
8.9
10.
10.1
Руси в 12 – 13 вв.
Русь в борьбе против
Д
Д
Д
иноземных захватчиков. 13в.
Образование единого
Д
Д
Д
централизованного
государства
Россия в 16 веке.
Д
Д
Д
Россия начала 17 века. Смута
Д
Д
Д
Россия во второй половине
Д
Д
Д
18 века
Отечественная война в 1812
Д
Д
Д
г.
Россия после реформы 1861
Д
Д
Д
года.
Россия вначале 19 в. - 1861
Д
Д
Д
Развитие капитализма в
Д
Д
Д
России с 1861 по 1900 г.
Русско – Японская война
Д
Д
Д
Революция в 1905 – 1907
Д
Д
Д
годах в России
Россия в 1907 – 1914 гг.
Д
Д
Д
Подготовка Великой
Д
Д
Д
Октябрьской
Социалистической
революции
Иностранная интервенция и
Д
Д
Д
гражданская война
Индустриальное развитие
Д
Д
Д
страны в предвоенные
пятилетки 1928 – 1940 гг.
Великая Отечественная
Д
Д
Д
война
СХЕМЫ И ДИОГРАММЫ.
Всемирная история.
Россия, СССР в 1917-1945 гг.
Д
Д
Д
СССР в 1945-1985 гг.
Д
Д
Д
СССР в 1985-1991 гг.
Д
Д
Д
Россия в 1992-2008 гг.
Д
Д
Д
История России 9 класс
Высшие и центральные
государственные учреждения
Российской империи после
1905 года
Д
Д
Д
Таблицы, схемы,
диаграммы и графики
могут быть
представлены в
демонстрационном
(настенном) и
индивидуальнораздаточном
вариантах, в
полиграфических
изданиях и на
электронных
носителях
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
10.7
10.8
10.9
11.
11.1
11.2
11.3
12.
12.1
12.2
12.3
12.4
12.5
12.6
12.7
12.8
Высшие органы
Д
Д
Д
государственной власти и
управления Российской
империей в годы Первой
мировой войны 1914 – 1917
Высшие органы
Д
Д
Д
государственной власти и
управления в России в
феврале – октябре 1917
Высшие и центральные
Д
Д
Д
органы власти и управления
РСФСР в 1918 - 1922 гг.
Высшие и центральные
Д
Д
Д
органы власти и управления
СССР в 1922 - 1936
Борьба за власть в
Д
Д
Д
руководстве большевистской
партии в 20 – е годы 20 века.
Органы государственной
Д
Д
Д
власти и управления СССР в
годы Великой Отечественной
войны 1941 – 1945
Органы государственной
Д
Д
Д
власти и управления СССР
по Конституции 1977 года
Органы государственной
Д
Д
Д
власти и управления
Российской Федерацией по
состоянию на 2006 год
Наглядные пособия
Государственный герб
Д
Д
Д
России
Государственный флаг
Д
Д
Д
России
Государственный гимн
Д
Д
Д
России
Комплект таблиц по истории раздаточных «история России в19 века»
Реформы начала
Д
Д
Д
царствования Александра 1
Отечественная война 1812 г.
Д
Д
Д
Малая война
Тайные общества при
Д
Д
Д
Александре 1
Собственная Его
Д
Д
Д
Императорского Величества
Канцелярия
Д
Д
Д
Памятник победы России над
Д
Д
Д
Наполеоном
Либеральные реформы 60 –
Д
Д
Д
70 гг. 19 в
Отмена крепостного права
Д
Д
Д
12.9
12.1
0
13.
13.1
13.2
13.3
13.4
13.5
13.6
13.7
13.8
13.9
13.1
0
13.1
1
14.
14.1
14.1
14.2
14.3
19 февраля 1861г.
Радикальные общественные
Д
движения 1870 – начале 80
гг. 19 века
Псевдорусский стиль в
Д
архитектуре России конца 19
в.
Портреты для кабинета истории
Д.И. Иловайский
Д
Н.М. Карамзин
Д
В.О. Ключевский
Д
Н.И. Костомаров
Д
С.Ф. Платонов
Д
Б.А. Рыбаков
Д
С.М. Соловьёв
Д
Е.В. Тарле
Д
В.Н. Татищев
Д
М.Н. Тихомиров
Д
Л.В. Черепнин
Медиотека
Всеобщая история (5-6 класс)
История России (1900-1940
гг. 4 диска)
Программно-методический
комплекс. Учимся изучать
историю
История государства
Российского 10-14 вв. (видео
фильм)
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
В демонстрационном
варианте
должны
быть
представлены
портреты
исторических
деятелей,
обязательное
изучение
которых
предусмотрено
стандартом.
Кроме
того, целесообразно
иметь
портреты
исторических
деятелей,
не
указанных
в
обязательном
минимуме стандарта,
но изучение которых
предполагается
примерной
программой
(эти
портреты
могут
содержаться
в
полиграфических
изданиях
и
на
электронных
носителях).
Электронные
библиотеки включают
комплекс
информационносправочных
материалов,
объединенных единой
системой навигации и
ориентированных на
различные формы
познавательной
деятельности, в т.ч.
исследовательскую
проектную работу. В
состав электронных
библиотек могут
входить
тематические базы
14.4
История (для подготовки
школьников к ЕГЭ)
Д
Д
Д
14.5
Гражданская война в России
1917-1921 гг.
Первая мировая война
Полтавская битва
Великая Отечественная
война. Наши победы
22 июня 1941 года
Детство императора Николая
2 (И.Д. Сургучёв)
Ратные подвиги Александра
Невского
Воинская слава России.
Маршалы Рокоссовский
Конев
Тесты по истории
(подготовка к выпускным
экзаменам)
Большая советская
энциклопедия (3 диска)
Большая советская
энциклопедия (3 диска)
Учебные пособия и
хрестоматии
Российские самодержцы (А.Е
Пресняков)
Иосиф Виссарионович
Сталин. Краткая биография
Александров Г.Ф.,
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
14.6
14.7
14.8
14.9
14.1
0
14.1
1
14.1
2
14.1
3
14.1
4
14.1
5
15.
15.1
15.2
Д
Д
Д
Д
Д
Д
данных, фрагменты
исторических
источников и текстов
из научных и научнопопулярных изданий,
фотографии,
анимация, таблицы,
схемы, диаграммы и
графики,
иллюстративные
материалы, аудио- и
видеоматериалы.
Сборники заданий (в
том числе тестовых),
обеспечивающих
диагностику
и
контроль
качества
обучения
в
соответствии
с
требованиями
к
уровню подготовки
выпускников,
закрепленными
в
стандарте
В перспективе
целесообразно
издание тематических
хрестоматий и
сборников
документов для
изучения истории на
15.3
15.4
15.5
15.6
15.7
15.8
15.8
15.1
0
15.1
1
15.1
2
15.1
3
15.1
4
15.1
5
15.1
6
15.1
7
15.1
8
15.1
9
15.2
0
15.2
1
15.2
2
15.2
Галактинов М.Р., Кружков
В.С., Митин М.Б., Мочалов
В.Д., Поспелов П.Н.
Основы государства и права
история отечества русский
язык и литература (Г.А.
Борисов)
Великая Отечественная
народная 1941 – 1945 (П.А.
Жилин)
Курс отечественной истории
(Л.И. Ольштынского)
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
История России. Пособие для
поступающих в вуз (М.Н.
Зуева)
Новая история 1640 - 1870
История советской России.
Большевистская революция
1917 – 1923 (Эдвард Карр)
Сборник документов по
истории нового времени.
Буржуазные революции 17 –
18 вв.
Оружие ( П. фон Винклер)
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
История государства
Российского (Н.Верт)
Русское православие. Вехн
истории АИ Клибанов)
Птенцы гнезда Петрова
(Н.И.Павленко)
Самые знаменитые люди
России (А.Н.Щукин)
Хрестоматия по новой
истории ( А.И.Молока и В.А.
Орлова)
История крестьянства в
Европе (В.И.Буганов)
Мифы Древней Греции
(Юрий Зайцев)
История СССР XlX начало
XX(Вдовин В.А.)
Вторая Мировая
война(Е.М.Жуков)
Тайны истории(Готье Ю.В.)
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Об истории новой
России(С.М.Соловьёв)
Великая Отечественная
война(Н.Д.Негробов)
Инциклопедия для
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
базовом уровне в
рамках различных
профилей, а также
для изучения
элективных курсов по
истории.
В библиотечный фонд
входят комплекты
учебников,
рекомендованных или
допущенных
министерством
образования и науки
Российской
Федерации.
При
комплектации
библиотечного фонда
полными
комплектами
учебников
целесообразно
включить в состав
книгопечатной
продукции,
имеющейся
в
кабинете истории, и
по
несколько
экземпляров
учебников из других
УМК по каждому
курсу истории. Эти
учебники могут быть
использованы
учащимися
для
выполнения
практических работ, а
также учителем как
часть методического
обеспечения
кабинета.
Необходимы
для
3
15.2
4
15.2
5
15.2
6
15.2
7
15.2
8
15.2
9
16.
16.1
16.2
16.3
16.4
16.5
16.6
16.7
16.8
детей.Всемирная
история(Мария Аксёнова)
История государства
российского(Н.М.Карамзин)
История для школьников
поступающих в вузы
(Н.Ф.Полторацкая)
Великие женщины России
(Зубова Е.Н)
Наше отечество (Д.Н.Бакун)
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
энциклопедия царей и
императоров. Россия lXXXвв.(В.В.Благов)
Хрестоматия по истории
древнего
мира(Е.А.Черкасова)
ТЕХНИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Мультимедийный компьютер
Мультимедиапроектор
Экран (на штативе или
навесной)
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д
П
Д
Д
Средства телекоммуникации
Штатив для карт и таблиц
Укладки для
аудиовизуальных средств
(слайдов, кассет и др.)
Шкаф (ящик) для хранения
карт
Ящики для хранения таблиц
Д
Д
Д
подготовки докладов
и
сообщений;
научные,
научнопопулярные
и
художественные
издания,
необходимые
для
подготовки докладов,
сообщений,
рефератов
и
творческих
работ
должны содержаться
в фондах школьной
библиотеки
Тех. требования:
графическая
операционная
система, привод для
чтения-записи
компакт дисков,
аудио-видео
входы/выходы,
возможность выхода
в Интернет. Оснащен
акустическими
колонками,
микрофоном и
наушниками. С
пакетом прикладных
программ (текстовых,
табличных,
графических и
презентационных).
Включают:
электронная почта,
локальная школьная
сеть, выход в
Интернет, создаются
в рамках
материальнотехнического
обеспечения всего
образовательного
учреждения при
наличии
необходимых
финансовых и
технических условий
17.
17.1
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННА
Я УЧЕБНАЯ МЕБЕЛЬ
Компьютерный стол
Шкаф 2-х секционный 4 шт.
(с остекленной)
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
Основные Интернет-ресурсы
http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации
http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»
http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал
http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного
экзамена
http://www.fsu.edu.ru – федеральный совет по учебникам МОиН РФ
http://www.ndce.ru – портал учебного книгоиздания
http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»
http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов
http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»
http://www.prosv.-ipk.ru – институт повышения квалификации Издательства
«Просвещение»
http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»:
«История»
http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в
школе»
http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»
http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение
методистов
http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих
учителей
http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая
коллекция А.И.Чернова)
http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго
поколенияДополнительные Интернет-ресурсы
hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»
http://www.76-82.ru – сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 19761982 гг.
http://www.gumer.info/Name_Katalog.php - библиотека книг по истории и другим
общественных наукам
http://www.hist.ru – исторический альманах «Лабиринт времен»
http://www.historia.ru – электронный журнал «Мир истории»
http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека
http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов
http://www.hrono.info/literatura.html - библиотека Хроноса
http://www.ihtik.lib.ru - библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам
http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»
http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса
http://www.levada.ru – Левада-Центр изучения общественного мнения
http://www.lib-history.info - историческая библиотека
http://www.old.russ.ru/ist_sovr/express - ретроспектива газет «Век в зеркале прессы»:
http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты»
http://www.praviteli.narod.ru – сайт-информация о главах Российского государства,
правительства, компартии с 1917 г. по 2000 г., материалы съездов КПСС
http://www.rusarchives.ru – сайт «Архивы России»
http://www.vciom.ru – Всероссийский Центр изучения общественного мнения
http://www.warheroes.ru – биографии Героев Советского Союза и России
http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html – библиотека думающего о России
http://www.openclass.ru – методические рекомендации об использовании ЦОР
http://www.lawdir.ru – законы, законодательства, право
http://www.rusetskiy.ru – правовой ресурс Александра Русецкого: статьи по различным
отраслям права, ежедневные новости законодательства, большой юридический
словарь, тексты законов, обзоры судебной практики
http://www.e-pravo.ru – каталог лучших юридических ресурсов; законодательство
России, зарубежные правовые ресурсы, информация об известных адвокатах, юристах
http://www.e-allpravo.ru – электронная библиотека, юридические словари,
рекомендации, обзоры судебной практики
http://www.echr-base.ru – информационная система по правам человека и
Европейскому суду
http://www.consultant.ru – Консультант-плюс (правовая поддержка)
ПРИЛОЖЕНИЕ
Тестирование № 1 «Россия и мир на рубеже XIX-XX веков»
1.1. «Мир на рубеже XIX-XX вв.»
1. Какие предпосылки овладения промышленным производством существовали в странах первого эшелона модернизации в XIX веке?
а) обладание обширными колониальными империями;
б) зрелость товарно-денежных отношений, высокий уровень развития мануфактурного
производства, наличие свободных рабочих рук;
в) существование крупных аграрных латифундий, плантационного хозяйства.
2. Что не было характерно для стран второго эшелона модернизации?
а) сохранение элементов докапиталистических отношений в деревне;
б) ограниченность внутренних ресурсов для модернизации;
в) большая емкость внутреннего рынка.
3. В число стран первого эшелона модернизации входили:
а) Великобритания, Германия, Япония;
б) Великобритания, Италия, Россия;
в) Великобритания, Франция, США.
4. К странам второго эшелона модернизации относились:
а) Италия, Япония, Германия;
б) Франция, Япония, Россия;
в) США, Германия, Япония.
5. Особая роль государства в странах второго эшелона модернизации
определялась следующими причинами:
а) необходимостью резкой активизации колониальной политики, завоевания внешних
рынков;
б) важностью привлечения иностранных капиталов для ускорения модернизации;
в) ограниченностью внутренних ресурсов модернизации, слабостью отечественного
частного капитала.
6. Продолжите фразу: "Государство содействовало модернизации с
помощью...":
а) подавления растущего профсоюзного движения, протестов городской и сельской
бедноты против социального неравенства;
б) строительства государственных железных дорог, создания компаний с участием
государственного капитала, проведения социальных реформ;
в) захвата колоний, "сфер влияния" на международной арене.
7. Продолжите фразу: "Обладание колониями содействовало укреплению
социальной стабильности в метрополиях потому, что...":
а) содействовало росту уровня жизни, занятости в метрополиях, создавало возможности
оттока избыточной рабочей силы;
б) создавало сферу выгодного вложения капиталов, способствовало их оттоку из
метрополий;
в) предполагало участие метрополий в борьбе за сферы влияния с другими державами, в
войнах, что усиливало патриотические настроения.
8. К числу последствий экономических кризисов не относилось:
а) увеличение объемов производства промышленной продукции;
б) разорение слабых, малоэффективных предприятий, ускорение централизации и
концентрации капитала;
в) рост безработицы, обострение социальных проблем.
9. Назовите страны, вошедшие в состав Антанты:
а) Англия, Япония, США;
б) Германия, Италия, Австро-Венгрия;
в) Англия, Франция, Россия.
10. В число государств союзных и дружественных Германии входили:
а) Австро-Венгрия, Италия, Сербия;
б) Австро-Венгрия, Турция, Болгария;
в) Австро-Венгрия, Япония, Румыния.
11. Первая Балканская война 1912 г. между Сербией, Болгарией, Грецией,
Черногорией и Турцией завершилась:
а) захватом союзниками Константинополя и революцией в Турции;
б) утратой Турцией почти всех ее европейских владений;
в) поражением союзников.
12. Причиной Второй Балканской войны и распада Балканского союза были:
а) территориальный спор по разделу захваченных у Турции земель;
б) вмешательство великих держав в события на Балканах;
в) война реванша со стороны Турции.
13. Что было не свойственно пацифистски настроенным лидерам социалдемократии?
а) призывы к неуклонному наращиванию военной мощи своих стран;
б) убежденность, что цивилизованные страны могут решать споры ирными средствами;
в) терпимое отношение к колониальным захватам.
14. Почему противоречия между Францией и Германией носили особенно
острый характер?
а) Франция не могла примириться с захватом Германией Эльзаса и Лотарингии в 1871 г.;
б) Франция и Германия не могли мирным путем решить спор принадлежности Марокко;
в) Франция и Германия были основными торговыми конкурентами.
15. Что из перечисленного не является объяснением непоследовательности
политики Италии накануне первой мировой войны?
а) Италия стремилась к созданию колониальной империи в Африке;
б) Италия имела территориальные претензии и к Франции, и к Австро-Венгрии;
в) Италия зависела от морской торговли, ее побережье было уязвимо от нападения с моря,
и она не могла ссориться с "владычицей морей" - Англией.
1.2. Российская империя в первые десятилетия XX в.
а) Николай II вступил на престол в:
1. 1) 1881 г.
3) 1894 г.
2) 1891 г.
4) 1898 г.
б) Промышленные предприятия в России в начале XX в. отличались:
1) интенсивной эксплуатацией машин и оборудования
2) малым использованием ручного труда
3) слабой технической оснащенностью
4) использованием лишь отечественных технологий
в)
Первичная форма объединений предпринимателей, которые достигают
соглашения об объемах производства, условиях сбыта продукции, найма рабочей
силы:
1) трест
2) картель
3) синдикат 4)концерн
г) Приоритетной задачей внешней политики России на Дальнем Востоке в начале
XX в. было:
1) усиление влияния в Маньчжурии
2) присоединение территории Северной Кореи
3) заключение военного союза с Японией против Китая
4) подписание договора об установлении границы с Китаем
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. В начале XX в. Россия занимала третье место по численности населения, уступая лишь
Китаю и Британской империи.
2. В 1890-е гг. по производству чугуна и стали Россия уступала лишь США, Германии и
Англии.
3. Лидером партии эсеров был П. Н. Милюков.
4. С. Ю. Витте был противником войны с Японией.
5. Основной базой Тихоокеанского флота России был Порт-Артур.
6. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «О проведении аграрной реформы».
7. Эсеры выступали за установление в России конституционной монархии.
8. Самой крупной фракцией во II Государственной думе были октябристы.
9. Отруб — это участок земли, выделенный крестьянину при выходе из общины, с
переселением его из деревни на новое место жительства.
10. В 1907 г. Россия заключила договор с Англией о разделе сфер влияния в Персии
(Иране), Афганистане и Тибете.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) «Продуголь», «Гвоздь*, «Продвагон»
б) разрешение свободного выхода крестьян из общины; передача обрабатываемой
крестьянами земли в частную собственность; создание хуторов и отрубов
4. Кто (что) является лишним в ряду?
а) Лидеры «Русского собрания»:
1) Д. П. Голицын
3) Г. В. Плехннов
2) М. X. Шаховской 4) М. В. Волконский
б) Программные требования Конституционно-демократической партии в начале XX
в.:
1) демократические свободы
2) ограниченная монархия английского типа
3) культурное самоопределение всех наций и народностей
4) восстановление и укрепление исконно русских начал
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) подписание Портсмутского мира
б) падение Порт-Артура
в) поражение русских войск под Мукденом
г) сражение на реке Шахэ
д) гибель канонерской лодки «Кореец»
6. Определите итоги и последствия революции 1905 — 1907 гг.;
а) отмена выкупных платежей
б) сокращение продолжительности рабочего дня
в) создание законосовещательной Думы
г) провозглашение демократической республики
д) введение демократических свобод в России
е) отмена сословий и сословных привилегий
7. Установите правильное соответствие:
1) П. Н. Милюков
а) октябрист
2) А. И. Гучков
б) черносотенец
3) Л. Мартов
в) кадет
4) В. М. Пуришкевич
г) большевик
д) меньшевик
8. О ком (чем) идет речь?
а) Математик по образованию, он начал службу с низших ступеней в акционерном
обществе юго-западных железных дорог. В 1890 г. Перешел на государственную службу,
был директором департамента Министерства финансов, министром путей сообщения. В
1892 г. стал министром финансов и занимал этот пост в течение 11 лет. Был наиболее
последовательным сторонником ускоренной модернизации России, разработал
собственную концепцию ее осуществления с привлечением иностранного капитала,
использованием рычагов государственной политики. б) Это событие вызвало возмущение
в стране и стало началом революции. Около 150 тыс. человек двинулись из рабочих
районов к Зимнему дворцу. Они несли иконы, портреты царя и царицы. Однако мирное
шествие рабочих было расстреляно войсками и полицией. По официальным данным, были
убиты 100 и ранены более 400 человек.
Второй вариант
1. Выберите правильный ответ.
а) I съезд РСДРП состоялся в:
1) 1895 г.
2) 1898 г.
3) 1903 г.
4) 1905 г.
б) В России в начале XX в. иностранный капитал вкладывался преимущественно в:
1) банковскую систему
2) легкую промышленность
3) тяжелую промышленность
4) сельское хозяйство
в) Форма монополистического объединения, при которой согласуются цены на
произведенную продукцию и закупаемое сырье, но сохраняется хозяйственная
самостоятельность участников:
1)картель 2)синдикат 3) трест 4)концерн
г) Основным результатом' высшего подъема революции 1905—1907 гг. было:
1) свержение самодержавия
2) установление диктатуры пролетариата
3) ликвидация помещичьего землевладения
4) издание Манифеста «Об усовершенствовании государственного порядка»
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. По протяженности железнодорожной сети Россия в начале XX в. занимала 2-е место
после США.
2. В январе 1904 г. крейсер «Варяг» прорвался из бухты Чемульпо в Порт-Артур.
3. Адмирал 3. П. Рожественский — герой обороны Порт-Артура.
4. Согласно закону о выборах в Государственную думу, изданному в декабре 1905 г.,
максимальное преимущество на выборах имели крестьяне.
5. В основе политической программы П. А. Столыпина лежала реформа трудового
законодательства.
6.
Российско-британский договор 1907 г. урегулировал отношения по поводу
использования морских путей.
7. Кадеты образовали самую многочисленную фракцию в I Государственной думе.
8. В 1912 г. на Ленских золотых приисках была расстреляна мирная манифестация
рабочих.
9.
В Антанту входили: Франция, Германия, Россия. 10. Самую решительную
антивоенную позицию в
1914 — 1917 гг. занимали большевики.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) привлечение иностранных капиталов в российскую экономику, введение системы
единого обеспечения рубля золотом, повышение косвенных налогов
б) Восточно-Прусская
операция,
Галицийская битва, Варшавско-Ивангородская
операция
4. Кто (что) является лишним в ряду?
а) Председатели Совета министров в начале XX в.:
1) С. Ю. Витте
2) П. А. Столыпин
3) П. Н. Дурново
4) В. Н. Коковцов
б) Программные требования партии эсеров в начале XX в.:
1) создание демократической республики
2) установление диктатуры
3) социализация земли
4) право наций на самоопределение
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) «брусиловский прорыв»
б) вступление Турции в войну против России
в) убийство австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда
г) Галицийская битва
д) объявление Германией войны России
6. Отметьте итоги и последствия столыпинской аграрной реформы:
а) частичное ослабление общинного уклада
б) превращение всех крестьян в самостоятельных зажиточных хозяев
в) дальнейшее развитие капиталистических отношений в деревне
г) переселение в Сибирь 3,1 млн крестьян
д) увеличение помещичьего землевладения
е) уничтожение частной собственности не землю
7. Установите правильное соответствие:
1) В. М. Чернов
а) кадет
2) П. П. Рябушинский б) большевик
3) В. И. Ленин
в) эсер
4) П. Н. Милюков
г) меньшевик
д) прогрессист
8. О ком (чем) идет речь?
а) Этот крупный государственный деятель окончил Петербургский университет, работал
в Министерстве земледелия. В 1889 г. стал предводителем уездного, а затем губернского
дворянства города Ковно. Работоспособность и честность привлекли к нему внимание
властей. В 1904 г. — губернатор Гродненской губернии, а в 1905 г. — Саратовской
губернии. В годы Первой русской революции его назначили на пост председателя Совета
министров. В результате покушения пострадали его дети, после этого он стал еще более
беспощадным к террористам. Вместе с тем, этот политик стремился к диалогу с русской
легальной оппозицией, надеясь заручиться ее поддержкой в проведении реформ.
б) Орган власти, который впервые был создан в 1905 г. в Иваново-Вознесенске. Этот
опыт получил широкое распространение, впоследствии подобные органы возникли более
чем в 50 городах. Заметную роль в их работе играли социал-демократы.
Работа с документом (составление таблицы)
Проанализируйте программы партий начала XX века. Заполните сравнительную
таблицу. Выделите общие и различные программные требования.
Из программы Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП)
Программа была выработана редакцией газеты «Искра», принята на II съезде партии в
1903 году и почти не изменилась вплоть до 1919 года.
Необходимое условие этой социальной революции составляет диктатура пролетариата, т.е.
завоевание пролетариатом такой политической власти, которая позволит ему подавить всякое
сопротивление эксплуататоров.
Поэтому РСДРП ставит своей ближайшей политической задачей низвержение царского
самодержавия и замену его демократической республикой, конституция которой обеспечивала
бы:
1. Самодержавие народа, т.е. верховная власть в руках собрания…
2. Всеобщее, равное, прямое избирательное право для всех граждан с 20 лет…
3. Свободу совести, печати, собраний, стачек и союзов.
4. Уничтожение сословий и полную равноправность всех граждан…
5. Право на самоопределение всех наций, входящими в состав государства.
6. Замена постоянного войска всеобщим вооружением народа.
7. Отделение церкви от государства и школы от церкви.
В интересах охраны рабочего класса… партия требует:
1. 8-часового рабочего дня.
2. Установление еженедельного отдыха, 42-часовая рабочая неделя.
3. Воспрещение ночного труда …
4. Государственного страхования рабочих…
В интересах крестьян:
1. Отмена выкупных платежей
2. Возвращение крестьянам денежных сумм, взятых с ним в форме выкупных платежей.
3. Конфискация земель: монастырских , церковных, принадлежащих царской фамилии,
землевладельцев-дворян и передача их в особый фонд для нужд сельских обществ.
Из программы партии социалистов-революционеров (эсеры)
Программа была подготовлена газетой «Революционная Россия» и утверждена на II съезде
партии в 1906 году.
Вся тяжесть борьбы с самодержавием… падает на пролетариат, трудовое крестьянство и
революционно-социалистическую интеллигенцию. Необходимой задачей
партии …
низвержение самодержавия.
Партия отстаивает следующие реформы: в политической сфере:
1. Установление демократической республики…
2. Право наций на самоопределение…
3. Прямое, равное, всеобщее право голосования для граждан с 20 лет..
4. Полное и всеобщее гражданское равноправие…
5. Отделение церкви от государства…
6. Уничтожение постоянной армии и замена её народным ополчением.
В народнохозяйственной области:
1. Социализация всех частновладельческих земель, т.е. изъятиях из частной собственности и
переход в общественное владение, и распоряжение демократически организованных общин
на правах уравнительного пользования.
2. В вопросах рабочего законодательства партия Социалистов-Революционеров ставит своей
целью охрану духовных и физических сил рабочего класса…
Из программы конституционно-демократической партии (кадеты)
Была принята на Учредительном съезде партии 12-18 октября 1905 года.
Основные права граждан:
1. Все российские граждане… равны перед законом.
2. Всякие сословные различия должны быть отменены.
3. Каждому гражданину обеспечивается свобода совести и вероисповедования. православная
церковь должна быть освобождена от государственной опеки.
4. Всем российским гражданам предоставляется право устраивать публичные собрания…
5. Личность и жилище каждого должны быть неприкосновенны…
Государственное устройство:
1. Народные представители избираются всеобщим, прямым, равным и тайным голосованием…
Аграрное законодательство:
1. Отмена выкупных платежей.
2. Увеличение площади землепользования безземельных и малоземельных крестьян
государственными, удельными и монастырскими землями, а также путём отчуждения за счёт
государства частновладельческих земель с вознаграждением нынешних владельцев по
справедливой оценке.
Рабочее законодательство:
1. Свобода рабочих союзов, собраний, право стачек.
2. Введение 8-часового рабочего дня.
3. Развитие охраны труда женщин и детей.
Из воззвания «Союза 17 октября» с изложением его программы.
Новый порядок налагает на всех, кто желает мирного обновления страны, кто отвергает
одинаково и застой, и революционные потрясения, оказать содействие правительству,
идущему по пути спасительных реформ…
Сохранение единства и нераздельности Российского Государства:
1. Противодействовать всяким предположениям, направленным к расчленению Империи
2. Исключительно за Финляндией признаётся особое право на автономное государственное
устройство…
Развитие и укрепление начал конституционной монархии…
1. Общее избирательное право…
2. Только путём единения Монарха с народом может быть создана сильная правительственная
власть, которая сумеет вернуть нам мир.
Обеспечение гражданских прав:
1. Свобода вероисповедования
2. Свобода слова, свобода собраний, союзов.
Крестьянский вопрос:
1. Приобщение крестьян к полноте гражданских прав
2. Регулирование мелкой земельной аренды
3. Содействие расселению и переселению
4. Признание государственных и удельных земель фондом для удовлетворения земельной
нужды крестьян
5. В случае государственной важности допустимо отчуждение части частновладельческих
земель на условиях вознаграждения…
Рабочий вопрос:
1. Расширение законодательства рабочих
2. Страхование рабочих
3. Свобода профсоюзов, стачек как средство защиты рабочих своих интересов.
Тестирование № 2 «Россия и мир в годы Первой мирвой войны. Россия в годы
революций и гражданской войны».
2.1.«Мир в Первой мировой войне»
1. Назовите город, в котором было совершено покушение на австрийского
эрцгерцога Франца-Фердинанда:
а) Белград;
б) Краков;
в) Сараево.
2. В чем состояла суть плана войны в Европе, разработанного начальником
генштаба Германии фон Шлиффеном?
а) основной удар наносится по Франции, после ее разгрома - по России;
б) разгромив Россию, Германия побеждает Францию;
в) главный удар наносится на море, по флоту и коммуникациям Англии.
3. Какой из пунктов австрийского ультиматума Сербии от 23 июля 1914 г. был
отвергнут сербами как неприемлемый?
а) о запрещении деятельности на территории Сербии антиавстрийских террористических
организаций;
б) об участии полицейских чиновников Австро-Венгрии в расследовании антиавстрийской
деятельности на территории Сербии;
в) о запрещении в Сербии антиавстрийской пропаганды.
4. Что послужило поводом для объявления Германией войны России
а) объявление Россией войны Австро-Венгрии;
б) отказ России от прекращения мобилизации;
в) заявление России о солидарности с Сербией.
5. Поводом для вступления Великобритании в войну было:
а) бомбардировка Белграда артиллерией Австро-Венгрии;
б) вторжение войск Германии на территорию нейтральной Бельгии
в) объявление Германией войны России.
6. Почему пацифистски настроенные лидеры европейской СОЦИЕ демократии
поддержали политику правительств, развязавших войн Европе?
а) они сочли войну оборонительной, необходимой для защиты интересов своих стран;
б) они надеялись, что война приблизит реализацию социалист социалистических идеалов;
в) они опасались, что в случае голосования против выделения кредитов на войну
подвергнутся репрессиям.
7. Почему затягивание войны было невыгодно Германии?
а) по людским ресурсам и экономическому потенциалу Германия ее союзники уступали
странам Антанты;
б) лидеры Германии опасались, что в Европу прибудут войска Японии, которая в 1914 г.
объявила Германии войну;
в) германские военные опасались, что тяготы военного времен вызовут в Германии
революцию.
8. Где, кем и когда впервые в войне были применены отравляющие вещества?
а) Англией, на Сомме в июле 1916 г.;
б) Францией, у Вердена в феврале 1916г.;
в) Германией, у Ипра в апреле 1915 г.
9. Что из перечисленного не имело отношения к углублению кризиса в воюющих
странах в 1916 - 1917 гг.?
а) нехватка продовольствия и переход к его распределению по карточкам, привлечение к
работе на военных заводах женщин и детей;
б) рост забастовочного движения, выдвижение политических требований профсоюзами,
участившиеся кризисы политического и военного руководства;
в) рост потребностей фронта в оружии, боеприпасах, ПРОДОВОЛЬСТВИ
10. Какая из приведенных оценок роли Восточного фронта в первой мировой войне
представляется вам правильной?
а) Россия была обузой для союзников, получала от них оружие и боеприпасы, не ведя
серьезных боевых действий;
б) Восточный фронт сыграл ограниченную роль в мировой войне;
в) решительные действия русских войск в 1914и 1916 гг. помогли Франции избежать
поражения.
11. В какой европейской стране в условиях войны произошло первое вооруженное
восстание под лозунгами национального и социального освобождения?
а) в Австро-Венгрии;
б) в России;
в) в Ирландии.
12. Почему германское командование согласилось пропустить через территорию
Германии в Россию лидеров партии большевиков во главе с В.И. Лениным?
а) германское командование надеялось, что усиление большевиков подорвет способность
России к продолжению войны;
б) германское командование уступило давлению левого крыла немецкой социалдемократии, сочувствовавшей большевикам;
в) германское командование искало мира с Россией и решило показать свою готовность к
уступкам.
13. Что из перечисленного не предусматривалось условиями Брестского мира 1918 г.
между Россией и Германией?
а) демобилизация русской армии;
б) объявление Россией войны странам Антанты;
в) признание независимости Украины и Финляндии.
14. Что побудило США в 1917 г. вступить в войну в Европе?
а) США превратились в крупнейшего кредитора стран Антанты и не могли допустить
поражения своих должников;
б) США были заинтересованы в захвате германских колоний;
в) США считали, что Германия нарушает доктрину Монро и угрожает Латинской
Америке.
15. Что входило в условия перемирия между Германией и странами Антанты?
а) оккупация Германии войсками союзников и создание временной
союзной
администрации на ее территории;
б) отвод войск Германии со всех оккупированных территорий, передачу союзникам всех
запасов тяжелого вооружения;
в) роспуск германской армии, затопление ее военно-морского флота
16. Какими аргументами оправдывали союзники интервенции в России?
а) необходимостью предотвратить передачу немцам запас оружия, находящегося в
портовых городах;
б) интересами борьбы против власти большевиков в России;
в) стремлением создать новый фронт против Германии.
17. Выберите вариант продолжения фразы: "Лига Наций была создана, прежде
всего, для ...":
а) обеспечения прочного мира на международной арене;
б) защиты незыблемости колониальных империй Англии Франции;
в) борьбы против власти большевиков в России.
18. Продолжите фразу: "Версальско-Вашингтонская система не смогла стать
основой прочного мира, потому что державы победительницы…
а) недостаточно ослабили Германию, что позволило ей стать путь реванша;
б) не уделили должного внимания проблемам послевоенного ВОСстановления экономики,
произвольно меняли карту мира, игнорируя интересы народов;
в) не уделили должного внимания интересам Японии в Китае.
19. Какие ограничения были наложены на Германию условиям Версальского мира?
а) ей было запрещено экспортировать промышленную продукцию:
б) ей было запрещено иметь армию численностью свыше 100 тысяч человек, создавать
военную авиацию и подводный флот;
в) ей было запрещено иметь вооруженные силы, включая полицейские формирования.
20. Какие решения относительно Китая были приняты на Вашингтонской
конференции 1921 - 1922 гг.?
а) Китай был поделен на сферы влияния странами Антанты, США и Японией;
б) был подтвержден принцип открытых дверей, равенства возможностей держав на
рынках Китая;
в) были признаны особые интересы Японии в Китае на OCНОВЕ «21 УСЛОВИЯ»
2.2. «РОССИЯ В ГОДЫ РЕВОЛЮЦИЙ»
Вариант 1
1. Когда начал проводить реформы ПА Столыпин?
а) в 1906 г.
б) в 1907 г.
в) в 1908 г.
3. Какие слои крестьян активно выходили из общины?
а) зажиточные
б) бедные
в) бедные и зажиточные
5. Дайте определение понятию «хутор»:
а) участок земли, который мог получить крестьянин при выходе из общины, с
перенесением на него дома и хозяйственных построек
б) участок земли, который крестьянин мог взять при выходе из общины, но свой дом и
постройки мог оставить на старом месте в деревне
в) это дом крестьянина, который он построил вдали от деревни
7. Каковы причины Первой мировой войны?
а) стремление ведущих мировых держав перекроить карту мира в своих интересах
б)
стремление правительств стран - частниц войны отвлечь свои народы от
революционной борьбы
в) стремление стран-участниц отобрать колонии у крупнейшей колониальной державы—
Великобритании
9. Каким был главный итог военной кампании 1914 года?
а) подписание сепаратного мира Германией и Англией
б) Германии не удалось воплотить свой план молниеносной войны
в) Франции были возвращены Эльзас и Лотарингия
11. Когда началась Февральская 1917 года революция в Петрограде?
а) 23февраля
б) 24 февраля в) 27 февраля
13. Каковы главные итоги Февральской революции?
а) пала монархия
б) возникло двоевластие
в) началась демократизация страны г) произошел созыв Учредительного собрания
15. Каково значение приказа №1?
а) установление диктатур в пролетариата
б) началась демократизация армии
в) бьшалшсвидирована1Ъс9дарственнаядума
17.
Что явилось главной причиной апрельского кризиса Временного правительства?
а) нота Милюкова о продолжении войны
б) выступление Ленина на I Съезде Советов
в) прорыв на фронте генерала Брусилова
19. Когда проходил II Съезд Советов?
а) 23 февраля 1918 г. б) 26 октября 1917 г. в) 25 октября 1917г.
21. Какой документ был положен в основу Декрета о земле?
а) 240 предложений беднейших крестьян
б) 242 местных крестьянских наказа I Съезду Советов
в) декларация прав народов России
23. Представители каких политических партий вошли в состав первого Советского
правительства?
а) представители только левых партий
б) представители большевиков и левых эсеров
в) представители только эсеров и большевиков
25. Какова судьба Учредительного собрания?
а) оно было распущено большевиками
б) оно продолжало работу в течение января месяца
в) оно было реорганизовано в коалиционное правительство
27. Какие категории населения были лишены избирательных прав?
а) лица, использующие наемный труд
б) бывшие служащие царской полиции
в) священники
г) все вышеперечисленные
Вариант 2
2. Что относится к положениям аграрной реформы Столыпина?
а) выход крестьян из общины с землей
б) переселение крестьян на новые земли за Урал
в) выделение крестьянам части помещичьих земель
г) обеспечение каждого крестьянина денежной суммой в размере 50 рублей
4. Каковы итоги аграрной реформы Столыпина?
а) интенсифицировалось развитие рыночных отношений в деревне
б) начался процесс социального расслоения крестьянства
в) сгладились главные социальные проблемы в деревне
6. Когда началась Первая мировая война?
а) 1 августа 1914 года
б) 1 октября 1914 года
в) 1 декабря 1915 года
8. Почему русская армия в ходе Первой мировой войны терпела неудачи?
а) плохое снабжение армии вооружением и снарядами
б) существовало разрозненное действие фронтов
в) Англия и Франция нарушали союзнический договор
10. Каковы итоги Первой мировой войны для России?
а) в стране резко ухудшилась внутриполитическая и экономическая обстановка
б) Россия добилась тех целей, ради которых участвовала в войне
в) в ходе войны в России произойдет Первая российская революция
12. Какие события стали поводом для массовых беспорядков в февраля 1917 года в
Петрограде?
а) демонстрация женщин в честь Международного женского дня
б) увольнение с путиловского завода 30 000 забастовавших рабочих
в) выступление солдат Петроградского гарнизона
14. Какие два органа власти появились в Петрограде в ходе Февральской
революции?
а) Учредительное собрание
б) Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов
в) Временное правительство
г) Государственный Совет
16. Какие изменения внесла в жизнь России Декларация Временного правительства,
принятая 3 марта 1917 года?
а) ввела широкие гражданские права и свободы
б) обеспечила крестьян землей
в) вывела Россию из первой мировой войны
18: Когда Россия была объявлена республикой?
а) 1 августа 1917 года б) 1 сентября 1917 года в) 1 марта 1917 года
20. Какие Декреты принял II Съезд советов?
а) декрет о мире, о земле, о власти
б) декрете создании ВЧК, ВЦИК, СНК
в) декрет об отделении церкви от государства
22. Как называлось первое советское правительство?
а) ВЦИК б) СНК в) ВЧК
24. Когда проходила работа Учредительного собрания?
а) 7-8 февраля 1918 г. б) 5-6 января 1918 г. в) 3-5 марта 1918 г.
26. Когда была принята первая советская Конституция?
а) в 1917 г. б) в 1918 г.
в) в 1919г.
28. В какой форме была установлена советская власть?
а) в форме диктатуры пролетариата
б) в форме диктатуры буржуазии
в) в форме союза рабочих и крестьян
Первый вариант
2.3.Россия в годы революции и Гражданской войны (1917—1922)
а) Вторая революция в России началась:
1) 9 января 1917 г. 2) 23 февраля 1917 г. 3) 2 марта 1917 г. 4) 18 апреля 1917 г.
б) Глава Временного правительства первого состава:
1) Г. Е Львов 2) А. Ф. Керенский 3) П. Н. Милюков 4) В. И. Ленин
в) Повод к июльскому кризису Временного правительства:
1) переход контроля над Петроградским Советом в руки большевиков
2) нота П. Н. Милюкова об участии России в войне до победного конца
3) начало открытого преследования большевиков
4) уход из правительства министров-кадетов
г) В августе 1917 г. против Временного правительства выступали воинские части
под командованием:
1) Л. Г. Корнилова 2) П. Н. Милюкова 3) Н. Н. Юденича 4) А. Ф. Керенского
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. Февральская революция началась под лозунгом «Вся власть Советам!».
2. Двоевластие — это наличие в правительстве страны двух премьер-министров.
3. Временное правительство осуществило радикальную аграрную реформу.
4. Председателем Петросовета в феврале — мае 1917 г. был Л. Д. Троцкий.
5. «Апрельские тезисы» В. И. Ленина содержали требование отказаться от какой-либо
поддержки Временного правительства.
6. Декрет о мире был принят в 1917 г. на II Всероссийском съезде Советов.
7. Против решения ЦК РСДРП(б) о вооруженном восстании в октябре 1917 г. выступили
Л. Б. Каменев и Г. Е. Зиновьев.
8. Брестский мир дал повод к непосредственному развязыванию Гражданской войны.
9. В марте 1918 г. столица России была перенесена из Петрограда в Москву.
10. Комбеды были распущены после разгрома Польши в 1920 г.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) В. И. Ленин, Л. Д. Троцкий, И. В. Сталин, А. В. Луначарский
б) национализация земли, отмена частной собственности на землю, конфискация
помещичьих земель, введение уравнительного землепользования, запрет наемного труда
4. Что (кто) является лишним в ряду?
а) Страны, принимавшие участие в интервенции против Советской России:
1) США
2) Япония
3) Испания
4) Франция
б) Левые коммунисты, выступавшие против подписания Брестского мира:
1) Н. И. Бухарин 2) Ф. Э. Дзержинский 3) И. В. Сталин 4) К. Б. Радек
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) подписание Брестского мира
б) введение продовольственной диктатуры
в) разгон Учредительного собрания г) разгром в Крыму войск П. Н. Врангеля
д) конец двоевластия
6. Отметьте причины поражения Белого движения:
а) принципиальная неприемлемость программы белых для абсолютного большинства
населения России
б) приверженность идее «единой и неделимой России»
в) отсутствие единства и согласованности в военных действиях
г) моральное разложение Белой армии
д) отсутствие конструктивного плана решения насущных проблем России
е) политика развала национального и территориального единства страны
7. Установите правильное соответствие:
1) В. И. Ленин
а) председатель ВЧК
2) Л. Д. Троцкий
б) председатель Учредительного собрания
3) Ф. Э. Дзержинский
в) глава Временного правительства
4) В. М. Чернов
г) председатель СНК
д) нарком иностранных дел
8. О ком(чем) идет речь?
а) Родился в крестьянской семье в 1889 г. В годы Первой мировой войны дослужился до
чина унтер-офицера. С 1918 г. командовал рядом армейских группировок, был одним из
организаторов разгрома белых в Крыму. В 1920— 1922 гг. — военный министр,
главнокомандующий Народно-революционной армией Дальневосточной республики.
Первый кавалер ордена Красного Знамени. После Гражданской войны — на высших
командных постах в армии. В 1938 г. арестован и расстрелян. Реабилитирован посмертно.
6) Генерал-лейтенант, барон, окончил Горный институт и Академию Генштаба. Участник
русско-японской и Первой мировой войн. Вступил в Добровольческую армию, в 1920 г.
принял звание Верховного правителя и возглавил остатки армии Юга России. Проводил в
Крыму и на юге России так называемую «левую политику правыми руками»: раздачу
земли крестьянам на правах собственности, свободу торговли, снятие национальных
ограничений. После поражения в Крыму вместе с остатками войск эмигрировал, создал в
Париже Российский общевоинский союз».
Россия в годы революции и Гражданской войны (1917—1922)
Второй вариант
а) Николай II отрекся от престола в пользу:
1) своего сына Алексея
2) великого князя Николая Николаевича
3) младшего брата Михаила 4) Временного правительства
б) Повод к первому кризису Временного правительства:
1) отказ Временного правительства провести выборы в Учредительное собрание
2) антиправительственное выступление Л. Г. Корнилова
3) объявление В.И.Ленина «немецким шпионом» и начало преследования большевиков
4) заявление П. Н. Милюкова об участии России в войне до победного конца
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их
номера.
1. Двоевластие — это равенство в положении исполнительной и законодательной власти.
2. Временное правительство установило в России режим военной диктатуры.
3. Петроградский Совет поддержал формирование Временного правительства, потому что
это было условием отречения Николая П.
4. Корниловский мятеж стал событием, положившим конец периоду двоевластия.
5. Главой Временного правительства в июле 1917 г. стал А. Ф. Керенский.
6. В сентябре 1917 г. Россия была провозглашена республикой.
7. В ноябре 1917 г. был принят декрет об уничтожении сословий, званий и гражданских
чинов.
8. Большинство мест на выборах в Учредительное собрание получили большевики.
9. Принятая в 1918 г. Конституция РСФСР утвердила режим диктатуры пролетариата.
10. По своим политическим взглядам Н. И. Махно был анархистом.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) П. Н. Милюков, А. И. Гучков, Г. Е. Львов, А. Ф. Керенский
б) Декрет о мире, создание СНК, Декрет о земле
4. Что (кто) является лишним в ряду?
а) Основные положения Брестского мира:
1) демократический мир между всеми участниками войны 2) отторжение от России
Прибалтики
3) выплата Россией крупной контрибуции Германии
4) переход Карса, Ардагана,
Батума к Турции
б) Лидеры Белого движения:
1) А. В. Колчак 2) А. И. Деникин 3) А. А. Брусилов 4) П. Н. Врангель
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) провозглашение России республикой
б) Корниловский мятеж
в) создание ВЧК
г) советско-польская война
д) введение продразверстки
6. Отметьте характерные черты политики «военного коммунизма »:
а) всеобщая трудовая повинность б) национализация промышленности в) свобода
торговли
г) выпуск первых советских денег д) отмена платы за жилье
е) введение
продналога
7. Установите правильное соответствие:
1) Г.Е.Львов
2) А. И. Деникин
3) М. Н. Тухачевский
4) П. Н. Милюков
а) командующий Западным фронтом в войне с Польшей в 1920
б) министр иностранных дел в первом составе Временного правительства
в) командующий Добровольческой армией в 1919 г.
г) военный министр во втором составе Временного правительства
д) глава Временного правительства
8. О ком идет речь?
а) Сын крестьянина, ставший профессиональным революционером. Учился в
Петербургском политехническом институте. В 1905 г. руководил Иваново-Вознесенской
стачкой. В 1909 — 1910 гг. дважды был приговорен к смертной казни. В 1910 —
1915 гг. — на каторге, бежал. В Гражданскую войну командовал армией, Южной
группой войск Восточного фронта и Восточным фронтом. Командовал Южным
фронтом при разгроме войск П. Н. Врангеля. В 1924— 1925 гг. — заместитель
председателя и председатель РВС СССР, зам. наркома и нарком по военным и морским
делам, одновременно начальник штаба РККА. Автор научных трудов, оказавших большое
влияние на развитие советской военной науки и формирование советской военной
доктрины.
б) Родился в 1873 г. в семье морского офицера, окончил Морской корпус. Участвовал в
полярной экспедиции, пытавшейся отыскать легендарную Землю Санникова. Его доблесть
была отмечена в годы русско-японской и Первой мировой войн. В 1916—1917 гг. — вицеадмирал, командующий Черноморским флотом. После февраля 1917 г. эмигрировал за
границу, однако вскоре вернулся в Россию, занял пост военного министра в эсероменыпевистском правительстве в Омске. В ноябре 1918 г. провозгласил себя Верховным
правителем России и был признан в этом качестве лидерами Белого движения и
странами Антанты. Весной — летом 1919 г. его армия понесла тяжелые потери и
отступила в Сибирь. В 1920 г. он был расстрелян по приговору Иркутского военнореволюционного комитета
Тестирование № 3 «Развитие СССР в 20-30-ые годы»
3.1.»СССР в 20-30 годы»
Первый вариант
1. Выберите правильный ответ.
а) В 1920-е гг. в СССР получила развитие кооперация, означавшая:
1) современную подготовку молодежи к учебе в вузе
2) кооперативную собственность и организацию труда членов кооператива
3) совместную научную деятельность ученых
4) правильного ответа нет
б) Участники Кронштадтского восстания 1921 г. выступали под лозунгом:
1) «Власть Учредительному собранию!»
2) «Власть комитетам бедноты!»
3) «Власть Советам, а не партиям!»
4) «Власть солдатским и матросским комитетам!»
в) Высший законодательный орган власти СССР по Конституции 1924 г.:
1) Всесоюзный съезд Советов
2) Совет народных комиссаров
3) Верховный Совет
4) ВЦИК Советов
г) Экономика в годы НЭПа характеризовалась:
1) перепроизводством сельскохозяйственной продукции
2) недостатком свободной рабочей силы
3) нехваткой промышленных товаров
4) отсутствием иностранных инвестиций
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. Весной—летом 1921 г. разразился голод в Поволжье.
2. Госплан был создан в феврале 1921 г. для управления экономикой страны.
3. В 1921 г. был расстрелян поэт Н. С. Гумилев.
4. На Генуэзской конференции страны Антанты отказались заключить договор с
Советской Россией, потому что она участвовала в создании Коминтерна.
5. Переход советской власти к НЭПу начался с разрешения концессий.
6. Л. Д. Троцкий отстаивал политику поддержки революций в других странах всеми
средствами, включая военные.
7. В 1921 г. Россия заключила договоры с Ираном (Персией) и Афганистаном.
8. Первый пятилетний план был принят в 1925 г.
9. Машинно-тракторные станции были образованы в начале 1920-х гг. для помощи
крестьянам в кооперировании.
10. В 1929 г. в городах возродилась карточная система распределения продовольствия.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) тозы, артели, коммуны
б) «Письмо к съезду», «Как нам реорганизовать Рабкрин», «О кооперации»
4. Что является лишним в ряду?
а) Страны, с которыми в 1920-е гг. Россия установила дипломатические отношения:
1) Франция
2) Великобритания 3)США
4) Германия
б) Основные черты политики советской власти в годы НЭПа:
1) введение продналога
2) введение принципов хозрасчета в промышленности
3) уравнительность в оплате труда
4) сохранение монополии внешней торговли
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) смерть В. И. Ленина
б) утверждение плана ГОЭЛРО
в) замена продразверстки продналогом
г) принятие 1-го пятилетнего плана
д) Генуэзская конференция
6. Установите правильное соответствие:
1) А. В. Луначарский: а) председатель Совнаркома ский
после смерти В.
И. Ленина
2) Г. Е. Зиновьев б) нарком иностранных дел
в 20-е гг.
3) А. И. Рыков
в) председатель Исполкома
Коминтерна
4) Г. В. Чичерин
г) нарком путей сообщения
д) нарком просвещения
7. Отметьте предпосылки и причины образования СССР:
а) популярность идеи единой России в национальных районах бывшей Российской
империи
б) сложившийся за время Гражданской войны военный союз республик
в) традиционные хозяйственные связи между разными регионами страны
г) необходимость консолидации сил для отпора интервенции и контрреволюции
д) принадлежность власти в большинстве республик национальным компартиям,
входящим в состав РКП(б)
е) стремление большевиков к мировой революции
8. О ком (чем) идет речь?
а) Родился в 1888 г. в семье учителей. Учился в университете на юридическом
факультете. Знал несколько языков. Большевик с 1906 г. Был в ссылках, эмиграции, сидел
в тюрьмах. В 1918 г. выступил против подписания Брестского мирного договора, за
продолжение революционной борьбы с Германией. Будучи' человеком эмоциональным,
обладал сложным, непредсказуемым характером. «Любимец всей партии», по словам В.
И. Ленина. Один из идеологов НЭПа, в 1925 г. выдвинул лозунг: «Обогащайтесь!»,
обращенный к нэпманам и зажиточным крестьянам. Выступал против проведения
индустриализации за счет деревни, против чрезвычайных мер в политике, что было
расценено как «правый уклон» в партии. Репрессирован в 1938 г.
б) Родился в 1879 г. Учился в православной семинарии, но не закончил ее. Участник всех
русских революций. Всегда поддерживал позиции В. И. Ленина. Отличался
настойчивостью до упрямства. В первом Советском правительстве — нарком по делам
национальностей. Активный участник Гражданской войны. В 1920-е гг. выдвигается, по
словам Ленина, в число «самых выдающихся» руководителей государства и партии.
Сосредоточил в своих руках неограниченную власть. Маршал, затем Генералиссимус.
в) Союз культурно-просветительских организаций. Оформился осенью 1917 г., входил в
систему Наркомата просвещения — руководители — А. А. Богданов, П. И. ЛебедевПолянский. Основная цель деятельности — создание новой культуры. Союз полностью
отрицал культурное наследие прошлого. Неоднократно подвергался критике руководства
РКП(б). Прекратил существование в 1932 г.
Второй вариант
а) Резолюция «О единстве партии», принятая X съездом РКП(б), декларировала:
1) запрет совмещения государственных и партийных должностей
2) запрет фракционной деятельности
3) недопустимость предпринимательской деятельности
4) курс на индустриализацию
б) В период НЭПа на селе преобладали хозяйства:
1) бедняцкие
2) кооперативных крестьян
3) середняцкие
4) государственные
в) Высший исполнительный орган власти СССР по Конституции 1924 г.:
1) Совет народных комиссаров
2) ВЦИК
3) Совет национальностей
4) Всесоюзный съезд Советов
г) В годы НЭПа частные капиталы направлялись преимущественно в:
1) строительство
2) торговлю
3) маш и но строение
4) иностранные банки
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. В начале 1920-х уровень промышленного производства в России составлял 14 % от
уровня 1913 г.
2. В 1920 г. был утвержден план ГОЭРЛО, предполагавший строительство сети
электростанций по всей стране.
3. В 1921 г. продналог был заменен продразверсткой, что позволило крестьянам
чувствовать себя более свободно.
4. В 1922 г., по решению Советского правительства, были высланы 160 ученых,и
мыслителей, имевших мировую известность.
5. И.В. Сталин отстаивал идею жесткой централизации власти и включения Советских
республик в состав Российской Федерации на правах автономий.
6. Конституция СССР была принята в 1922 г.
7. Закавказская Федерация включала в себя: Грузию, Армению, Таджикистан.
8. Первый пятилетний план был принят в 1926 г.
9. На XIII партконференции в 1924 г. сторонников Л. Д. Троцкого сместили со всех
постов, а его самого лишили всех должностей.
10. Советский Союз в середине 20-х гг. присоединился к Версальско-Вашингтонской
системе.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) Россия, Украина, Закавказская Федерация, Белоруссия, 1922 г.
б) попытки организации мировой революции в Европе с помощью Коминтерна,
поддержка революции в Китае, установление дипломатических отношений с Германией
Наркомата просвещения — руководители — А. А. Богданов, П. И. Лебедев-Полянский.
Основная цель деятельности — создание новой культуры. Союз полностью отрицал
культурное наследие прошлого. Неоднократно подвергался критике руководства РКП(б).
Прекратил существование в 1932 г
4. Что является лишним в ряду?
а) Итоги НЭПа:
1) развитие мелкой промышленности и торговли
2) достижение довоенных размеров посевных площадей
3) достижение всех довоенных показателей развития экономики
4) рост безработицы
б) Внешнеполитические события 20-х гг.:
1) подписание советско-иранского договора о взаимном признании
2) участие Советской России в международной конференции в Генуе
3) поддержка Россией национально-буржуазного режима в Турции
4) включение в состав СССР Прибалтийских государств
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) утверждение плана ГОЭЛРО
б) начало создания машинно-тракторных станций
в) принятие резолюции «О единстве партии»
г) смерть В. И. Ленина
д) подписание Рапалльского договора с Германией'
6. Отметьте причины перехода к НЭПу:
а) выполнение программы политики «военного коммунизма»
б) разочарование большевиков в перспективах мировой революции
в) блистательные результаты продразверстки
г) волнения и забастовки в городах
д) резкое сокращение посевных площадей
е) исторические решения X съезда РКП(б)
7. Установите правильное соответствие:
1) Г. В. Чичерин а) генеральный секретарь РКП(б), нарком по делам национальностей
2) Н. И. Бухарин б) профсоюзный деятель, глава ВЦСПС в 1922—1929 гг.
3) И. В. Сталин
в) нарком иностранных дел в 20-е гг.
4) М. П. Томский г) нарком просвещения
д) главный редактор газеты «Правда» в 1918—1929 гг.
8. О ком идет речь?
а) Сын состоятельного сельского предпринимателя Херсонской губернии. В социалдемократическом движении с 1887 г. Был одной из центральных фигур революции 1917 г.
Блестящий оратор, обладал незаурядными организаторскими способностями. В сентябре
1917 г. возглавил Петроградский Совет, организатор Октябрьского переворота. В годы
Гражданской войны занимал пост председателя РВС, сыграл большую роль в создании
Красной Армии. В руководстве Советской страны при жизни В. И. Ленина фактически
являлся вторым человеком. После смерти вождя боролся за лидерство, но потерпел
поражение. Автор теории перманентной («непрерывной») революции. В 1929 г. был
выслан за границу. В 1940 г. убит агентом советской разведки.
б) Партийный и советский деятель, большевик с 1903 г. Учился в Бернском университете.
На VI съезде РСДРП избран членом ЦК. В октябре 1917 г. выступил против позиции В. И.
Ленина, считая вооруженное восстание преждевременным. С декабря 1917 г. —
председатель Петроградского Совета. Председатель Исполкома Коминтерна (с 1919 г.). В
1925—1927 гг. активно проводил антисталинскую линию в партийном руководстве, за что
снят с постов председателя Петросовета и Исполкома Коминтерна. В 1934 г. был
арестован и обвинен в подготовке убийства С. М. Кирова. Приговорен к 10-ти годам
заключения. В 1936 г. вновь осужден, приговорен к расстрелу. Реабилитирован посмертно.
в) Общественно-политическое течение 1920-х гг. среди интеллигенции, проживавшей в
СССР и в эмиграции. Возникло с введением НЭПа. Идеологи этого течения полагали, что
либерализм, допущенный в экономической сфере, приведет к ослаблению и
перерождению советской власти, и призывали интеллигенцию из патриотических
побуждений оказывать поддержку большевистскому правительству.
3.2. Наука и культура России в начале XX в.
Первый вариант
1. Выберите правильный ответ.
а) В создании сборника «Вехи» принимал участие:
1) Л. Мартов
3) П. Б. Струве
2) П. Н. Милюков
4) Н. С. Гумилев
б) В 1904 г. за труды по высшей нервной деятельности Нобелевской премии был
удостоен:
1) К. А. Тимирязев
3) И. И. Мечников
2) И. П. Павлов
4) Н. Е. Жуковский
в) Основателем научной дисциплины «нефтехимия» считается:
1) Н. Е. Жуковский
3) Н. Д. Зелинский
2) А. С. Попов
4) В. И. Вернадский
г) Учение о ноосфере разработал:
1) В. И. Вернадский
2) К. Э. Циолковский
3) Н. Ф. Федоров
4) К. А. Тимирязев
д) Выходец из торгово-промышленных кругов Москвы, актер и режиссер, создатель
новой театральной системы:
1) М. С. Щепкин
2) В. И. Немирович-Данченко
3) К. С. Станиславский
4) Н. М. Синельников
е) Автор балетов «Жар-птица» и «Петрушка»:
1) А. К. Глазунов
2) И. Ф. Стравинский 3)С. С. Прокофьев
4) Н. А. Римский-Корсаков
ж) Историк, профессор Московского университета, автор знаменитого «Курса русской
истории», увидевшего свет в 1904 г.:
1) С. М. Соловьев
3) В. О. Ключевский
2) П. Н. Милюков
4) С, Ф. Платонов
2. Кто является лишним в ряду?
а) Художники, входившие в группу «Мир искусства»:
1) А. Н. Бенуа
3) Е. Б. Лансере
2) К. А. Сомов
4) И. Е.Репин
6) Поэты-футуристы:
1) А. А. Блок
3) Д. Д. Бурлюк
2) В. В. Хлебников
4) В. В. Маяковский
3. Отметьте основные идеи сборника «Вехи»:
а) марксизм — единственно верная идеология
б) русская интеллигенция — главный виновник русской революции, поставившей
страну на грань национальной катастрофы
в) революция — единственно возможный способ вывода России из исторического тупика
г) социальный прогресс возможен лишь путем эволюционных изменений
д) необходима выработка новых религиозно-нравственных идеалов, основанных на
христианском учении
е) Россия должна точно пройти путем Запада
4. Установите правильное соответствие:
1) В. И. Суриков а) «Осмеянный поцелуй»
2) К. А. Сомов
б) «Похищение Европы»
3) В. А. Серов
в) «Царевна-лебедь»
4) М. А. Врубель г) «Водоем»
д) «Степан Разин»
5. О ком (чем) идет речь?
а) Этот певец проложил дорогу русским оперным и драматическим артистам, которые до
того времени появлялись за границей...», он «должен быть признан историей за первого
чисто русского артиста... запевшего в Европе настоящую русскую музыку по русскому
образцу» (театральный деятель В. А. Телятевский).
б) Этот художественный стиль зародился в конце XIX — начале XX в. в Германии. Он
стал отражением пессимизма в отношении реальностей технологизированного мира. Для
него было характерно обращение к мистическим сюжетам, меланхолия, интерес к вечной
теме добра и зла.
Второй вариант 1. Выберите правильный ответ.
а) А. С. Попов был отмечен золотой медалью на Всемирной выставке в Париже за:
1) изобретение радио
2) развитие теории самолетостроения
3) исследования в области химической физики
4) разработку теоретических основ увеличения защищенности военных судов
б) Нобелевскую премию за исследования в области иммунологии получил:
1) И. П. Павлов
2) К. А. Тимирязев
3) И. И. Мечников
4) В. И. Вернадский
в) В начале XX в. российская культура переживала: 1)упадок
2) расцвет
3)застой
4) изоляцию от западной культуры
г) «Отцом российской авиации» по праву считается:
1) Н. Е. Жуковский
2) И, И. Сикорский
3) К. Э. Циолковский
4) С. П. Королев
д) Русская балерина, получившая всемирную известность и признание:
1) А. П. Павлова
2) А. В. Нежданова
3) А. Дункан
4) 3. Н. Гиппиус
е) Известный театральный и художественный деятель, организатор «Русских сезонов» в
Париже в 1907—1913 гг., сыгравший большую "роль в популяризации русского
искусства:
1) С. В. Рахманинов
2) И. Ф. Стравинский
3) С. П. Дягилев
4) С. И. Мамонтов
ж) Русский кинопромышленник, открывший первую отечественную кинофабрику:
1) Я. А. Протазанов
2) А. А. Ханжонков
3) Н. Н. Алейников
4) Ш. Патэ
2. Кто является лишним в ряду?
а) Поэты-символисты: 1)К. Д. Бальмонт
2) А. Белый
3) В. Я. Брюсов
4) С. А. Есенин
б) Авторы сборника «Вехи»:
1) Н. А. Бердяев
2) И. А. Ильин
3) В. Г. Короленко
4) С. Л. Франк
3. Отметьте характерные черты развития русской культуры в начале XX в.:
а) расцвет всех сфер культуры
б) многообразие художественных стилей и направлений
в) усиление цензуры, полицейского давления
г) застой в науке
д) успехи в области философии
е) полное подчинение интересам государства
4. Установите правильное соответствие:
1) В. М. Васнецов
а) «Черный квадрат»
2) А. Н. Бенуа
б) «Водоем»
3) К. С. Малевич
в) «Баян»
4) В. Э. Борисов-Мусатов
г) «Демон»
д) «Китайский павильон»
5. О ком (чем) идет речь?
а) Этот великий русский писатель, по выражению Р. Роллана, стал «путеводной звездой»
для целого поколения французов. Его перу принадлежат «Севастопольские рассказы»,
«Кавказские повести»,
«Крейцерова соната». Как и значительная часть русской
интеллигенции, он отрицал возможность «победить зло насилием». Писатель
неоднократно выступал с публицистическими статьями, в которых призывал власти к
проведению реформ.
б) Родоначальниками этого направления в живописи были русские художники В. В.
Кандинский и К. С. Малевич. Они стремились полностью освободить искусство от
необходимости отражения реальности, ограничивающей, по их мнению, свободу
творчества художника.
3.3.СССР в 1930-е годы
Первый вариант
1. Выберите правильный ответ.
а) Первый пятилетний план развития народного хозяйства был рассчитан на:
1) 1925—1929 гг. 2)1928—1932 гг. 3)1933—1937 гг. 4)1936—1940 гг.
б) В 1934 г. произошло:
1) возвращение из ссылки членов партии меньшевиков
2) назначение В. П. Молотова на пост наркома иностранных дел
3) убийство С. М. Кирова
4) изгнание Л. Д. Троцкого
в) Проводившаяся в 1930-е гг. политика раскулачивания означала:
1) перевод хозяйств кулаков на отдаленные хутора с увеличением надела
2) насильственное лишение кулаков и крестьян земли и хозяйств
3) переселение кулаков за счет государства на плодородные земли Сибири
4) выкуп земли и хозяйства у кулаков и устройство их на работу в город
г) Для созданной в СССР командно-административной системы характерно(а):
1) свобода предпринимательства
2) многообразие форм собственности
3) подчинение экономики государству
4) самостоятельность промышленных предприятий
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1.
Целью индустриализации в СССР являлось опережающие развитие легкой
промышленности.
2. Результатом коллективизации в СССР стало сокращение использования машин в
сельском хозяйстве.
3. В СССР в 1930-е гг. существовала свобода выезда за рубеж.
4. Упоминавшееся в политической жизни СССР в 1930-е гг. слово «оппозиция»
означало легальное общественное движение, которое выступало с критикой ВКП(б).
5. Курс на сплошную коллективизацию сельского хозяйства означал переселение в
деревню рабочих.
6. В 1932 г. в СССР была введена паспортная система.
7. Теоретическим обоснованием репрессий в 1930-е гг. стал выдвинутый И. В. Сталиным
тезис о неизбежности обострения классовой борьбы в стране по мере развития процесса
строительства социализма.
8. К 1937 г. СССР полностью обеспечивал себя промышленной продукцией.
9. На Мюнхенской конференции 1938 г. СССР заключил с Германией договор о разделе
Чехословакии.
10. Главными очагами военной опасности в мире в 30-е гг. были Германия и
Великобритания.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) 1928—1932 гг., 1933—1937 гг., 1938—1942 гг.
б) В. П. Чкалов, Г. Ф. Байдуков, А. В. Беляков
4. Кто (что) является лишним в ряду?
а) Репрессированные начальники РККА:
1) М. М. Тухачевский
2) В. К. Блюхер
3) Н. Э. Якир
4) К. Е. Ворошилов
б) Города, возведенные в годы первых пятилеток:
1) Новокузнецк
2) Комсомольск-на-Амуре
3) Луганск
4) Магнитогорск
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) публикация статьи И. В. Сталина «Головокружение от успехов»
б) VII конгресс Коминтерна
в) вступление СССР в Лигу Наций
г) принятие второй Конституции СССР
д) начало сплошной коллективизации
6. Отметьте итоги и последствия политики индустриализации:
а) значительное повышение уровня жизни населения
б) привлечение крупных иностранных инвестиций в промышленность
в) создание новой металлургической базы на востоке страны
г) достижение экономической независимости
д) превращение страны в индустриально-аграрную державу
е) выход СССР на первое место в мире по уровню промышленного развития
7. Установите правильное соответствие:
1) К. С. Петров-Водкин а) кинофильм «Чапаев»
2) С. М. Эйзенштейн
б) роман «Поднятая целина»
3) М. А. Шолохов
в) картина «Смерть комиссара»
4) К. Ф. Юон
г) кинофильм «Александр Невский»
д) картина «Новая планета»
8. О ком (чем) идет речь?
а) Видный дипломат, в социал-демократическом движении с 1898 г. В 1918 г. стал
полномочным представителем Советской России в Англии, с 1921 г. — заместитель
наркома иностранных дел. Участник Генуэзской, Гаагской, Московской конференций. В
1927—1930 гг. предпринимал многочисленные попытки по заключению соглашения по
разоружению. В 1930 г. назначен наркомом иностранных дел. Вел переговоры с США о
возобновлении дипломатических отношений. Последовательный борец за создание
системы коллективной безопасности в Европе. Первым выдвинул формулу «мир
неделим». В мае 1939 г. в связи с наметившимся изменением внешнеполитической
ориентации СССР на Германию был отправлен в отставку.
б) Советский государственный деятель. В революционном движении с 1902 г. До
окончательного утверждения большевистской власти являлся меньшевиком. В 1917 г.
подписал директиву
Временного
правительства
об
аресте и преданию суду
немецкого шпиона В. И. Ульянова (Ленина). Заместитель прокурора и прокурор СССР
(1933—1939), академик. В 1944—1953 гг. — министр иностранных дел. Неоднократно
был государственным обвинителем на крупных политических процессах 1930-х гг.
Теоретически обосновал тезис о личном признании обвиняемых как главном
доказательстве их вины. По указанию И. В. Сталина, требовал применения смертной
казни к тысячам приговоренных. Прекрасный оратор. Умер в 1954 г., прах захоронен в
Кремлевской стене.
в) Движение работников за повышение производительности
труда и
лучшее
использование техники. Названо по имени донецкого шахтера, который в августе
1935 г. добыл 102 т угля, что равнялось 14-ти ежедневным нормам. Широко
пропагандировалось государственными и партийными органами для мобилизации
трудовой активности масс в целях проведения индустриализации и «создания нового
индустриального человека».
Второй вариант
1. Выберите правильный ответ.
а) Открытые судебные процессы над оппозицией проходили в Москве в:
1) 1923—1924 гг.
3) 1932—1933 гг.
2) 1926—1928 гг.
4) 1936—1938 гг.
б) Событие, относящееся к 1936 г.:
1) принятие новой Конституции СССР
2) вступление СССР в Лигу Наций
3) назначение И. В. Сталина на пост генерального секретаря ЦК ВКП(б)
4) убийство Л. Д. Троцкого
в) Политика создания государством крупных обобществленных сельских хозяйств взамен
массы мелких индивидуальных хозяйств:
1) национализация
2) муниципализация 3)социализация
4) коллективизация
г) Сохранение карточек на продукты питания в городах до 1936 г. было вызвано:
1) неурожаем зерновых культур в зерновых районах
2) передачей хлеба за рубеж голодающим коммунистам
3) продажей колхозного хлеба за рубеж для нужд индустриализации
4) отказом колхозников сдавать хлеб государству
2. Выберите из предложенных суждений правильные. Выпишите их номера.
1. Целью индустриализации в СССР в 1930-х гг.
являлось достижение экономической независимости.
2. Результатом коллективизации стал быстрый рост поголовья крупного рогатого
скота.
3. В СССР в 1930-е гг. существовала обязательная прописка в городах.
4. Упоминавшееся в политической жизни СССР в 1930-е гг. слово «оппозиция» означало
легальную партию, не согласную с программой ВКП(б).
5. Курс на сплошную коллективизацию сельского хозяйства означал передачу всей
земли совхозам.
6. В 1930 г. в СССР повсеместно было введено обязательное четырехлетнее образование, а
для городов и промышленных районов — семилетнее.
7. Теоретическим обоснованием репрессий в 1930-е гг. стал выдвинутый И. В. Сталиным
тезис о неизбежности обострения классовой борьбы в стране по мере развития процесса
строительства социализма.
8. VII конгресс Коминтерна оценил проводившуюся ранее тактику противоборства
с социал-демократией как единственно верную.
9. К деятельности советского руководства в 1930-е гг. по созданию в Европе системы
коллективной безопасности относится заключение договоров о взаимопомощи между
СССР, Францией и Чехословакией.
10, СССР оказал прямую помощь Японии в захвате приграничных сопок в Монголии.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) 1918 г., 1924 г., 1936 г.
б) М. А. Ладынина, М. И, Жаров, Н. А. Крючков
4. Кто является лишним,в ряду?
а) Советские писатели 1920—1930-х гг.:
1) А. С. Серафимович 3) П. Д. Корин
2) А. А. Фадеев
4) А. Н. Толстой
б) Стройки первых пятилеток:
1) Днепрогэс
2) Магнитогорский металлургический комбинат
3) Сталинградский тракторный завод
4) Транссибирская магистраль
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) XVII съезд ВКП(б)
б) введение паспортной системы
в) принятие второй Конституции СССР
г) подписание соглашений в Мюнхене о разделе Чехословакии
д)
6.
1)
2)
3)
4)
заключение договоров о взаимопомощи между СССР, Францией и Чехословакией
Установите правильное соответствие:
С. М. Эйзенштейн
а) роман «Тихий Дон»
В. И. Мухина
б) картина «Трубачи Первой Конной армии»
М. А. Шолохов
в) кинофильм «Цирк»
М. Б. Греков
г) монумент «Рабочий и колхозница»
д) кинофильм «Броненосец «Потемкин»
7. Отметьте источники финансирования сталинской индустриализации:
а) сохраненный в неприкосновенности золотой запас Российской империи
б) доходы от экспорта сырья
в) доходы от экспорта художественных ценностей
г) доходы от экспорта продукции машиностроения
д) экспорт новых технологий
е) доходы от экспорта зерна и продовольствия
8. О ком (чем) идет речь?
а) Профессиональный революционер. В РСДРП с 1904 г. Возглавлял большевистскую
организацию во Владикавказе. В годы Гражданской войны занимался доставкой оружия
на национальные окраины. В 1926 г. за помощь И.Сталину в борьбе с «новой оппозицией»
был назначен секретарем Ленинградского обкома ВКП(б). Был убит 1 декабря 1934 гг.
Обстоятельства и мотивы этого убийства остаются спорными, однако оно было
использовано Сталиным для ужесточения законодательства и организации массовых
репрессий.
б) Режиссер, актер, педагог. Один из реформаторов театра. Начал карьеру актером
МХАТа, затем актер и режиссер в разных городах России. После 1917 г. возглавил
движение
«Театрального Октября», выдвинув программу полной переоценки
эстетических ценностей, политической активизации театра. Режиссер отказался от
традиционной трактовки авторского текста,
использовал нестандартные приемы
оформления сцены. Создал свой театр, в котором поиски новых форм агитационного,
публицистически острого зрелища сочетал с экспериментальным основанием классической драматургии. Необоснованно репрессирован, реабилитирован посмертно.
в) Международная организация, объединившая коммунистические партии разных стран.
Основана в 1919 г. Главная цель деятельности — подготовка мировой социалистической
революции. Исполкому этой организации подчинялись компартии отдельных стран,
которые считались ее секциями. Распущена в 1943 г.
4.1.»Начало Великой Отечественной войны» войны»
Тестирование № 4. Вторая мировая война»
1. Назовите дату начала второй мировой войны:
а) 1 сентября 1939 г.
б) 22 июня 1941 г.
в) 10 мая 1940г.
2. Что не соответствует понятию блицкрига?
а) быстрое продвижение войск в глубь территории противника;
б) роль главной ударной силы отводится танковым и механизированным соединениям,
которые обходят и окружают войска противника;
в) авиация не только оказывает непосредственную поддержку своим войскам, но и
наносит удары по стратегически важным объектам в глубоком тылу противника,
высаживает десанты для их захвата;
г) ведутся затяжные бои на истощение войск противника.
3. Почему историки говорят о "странной" войне между странами Запада (Англией и
Францией) и Германией в 1939 - 1940 гг.?
а) противники ограничивались воздушной войной, бомбардировками городов, не
предпринимая никаких действий на суше;
б) противники пытались победить друг друга исключительно экономической блокадой, не
ведя боевых действий;
в) война велась лишь на море, а на Западном фронте не велось никаких боевых действий,
хотя мир также не заключался.
4. Что было зафиксировано в совместном Заявлении правительств Германии и
СССР от 28 сентября 1939 г.?
а) СССР обязался вступить в войну на стороне Германии, если Англия и Франция не
капитулируют;
б) СССР и Германия выражали готовность восстановить независимость Польши после
завершения войны в Европе;
в) утверждалось, что с распадом Польши исчезают основания для продолжения войны
Англии и Франции против Германии.
5. С названием, какого города ассоциируется самое тяжелое поражение англофранцузских войск во второй мировой войне?
а) Париж б) Роттердам; в) Дюнкерк;
г) Брюссель.
6. Какие события вошли в историю под названием "Битва за Англию"?
а) боевые действия в Северной Африке, связанные с провалом попытки итальянских войск
вытеснить англичан из Египта;
б) воздушные сражения над Британскими островами осенью 1940 г., в итоге которых
германская авиация не смогла сломить сопротивления англичан;
в) война на море между германскими подводными лодками и английским флотом.
7. Термин "коллаборационист" подразумевает:
а) лицо, участвующее в движении Сопротивления оккупантам в годы второй мировой
войны;
б) активист фашистской партии;
в) лицо, участвующее в поддержании порядка на оккупированной территории,
сотрудничающее с оккупантами;
г) глава местных полицейских формирований.
8. Что из перечисленного не относилось к особенностям политики германских
властей на оккупированных территориях?
а) запрещение деятельности всех партий, кроме фашистских, ликвидация профсоюзов,
запрещение забастовок;
б) разрушение городов и массовое перемещение населения в сельскую местность, отмена
денег;
в) вывоз в Германию рабочей силы на принудительные работы;
г) выявление и уничтожение в лагерях смерти еврейского населения.
9. Закон о ленд-лизе, принятый в США в марте 1941 г., предполагал:
а) право союзников закупать военную продукцию в долг с оплатой после войны лишь тех
товаров, которые не были использованы на военные цели;
б) право союзников приобретать оружие, боеприпасы и стратегическое сырье при условии
немедленной оплаты и вывоза на собственных судах;
в) выделение Англии 50 эсминцев для охраны морских коммуникаций в обмен на
передачу США в аренду на 99 лет английских баз.
10. В Декларации о принципах сотрудничества во время и после войны под
названием Атлантическая хартия (август 1941 г.) отсутствовал пункт:
а) об отказе от стремлений к территориальным приобретениям;
б) об уважении права народов избирать себе форму правления;
в) об установлении границ сфер влияния;
г) о содействии восстановлению независимости народов, лишившихся ее в результате
фашистской агрессии.
11. Что из перечисленного не имеет отношения к провалу плана "молниеносной
войны" против СССР в 1941 г., срыву плана "Барбаросса"?
а) крупномасштабные поставки оружия и боеприпасов по ленд-лизу из США и Англии;
б) недооценка германским командованием мобилизационных возможностей СССР;
в) партизанское движение на оккупированной территории, создание новой промышленной
базы на востоке страны.
12. О наступлении коренного перелома во второй мировой войне свидетельствовало:
а) поражение немецких войск в битве на Орловско-Курской дуге (лето 1943 г;
б) поражение японского флота в битве у атолла Мидуэй в Тихом океане (лето 1942 г.);
в) высадка англо-американских войск в Нормандии (лето 1944 г.)
13. Какое событие второй мировой войны принято считать открытием союзниками
второго фронта?
а) высадку войск США в Северной Африке в 1942 г.;
б) высадку англо-американских войск в Италии в 1943 г.;
в) высадку англо-американских войск во Франции в 1944 г.
14. Что из перечисленного не рассматривалось союзниками в качестве мер
наказания Германии за совершенную ею агрессию?
а) Германия и ее столица Берлин должны быть разделены на зоны оккупации;
б) Германия должна быть демилитаризована, ее вооруженные силы должны быть
распущены;
в) политическая жизнь Германии должна быть перестроена на демократических началах;
г) Германия должна быть лишена колониальных владений в Африке, Азии и бассейне
Тихого океана;
д) должны быть наказаны лица, виновные в развязывании войны, преступлениях против
народов.
15. Выберите правильный вариант продолжения приведенного ниже утверждения:
"В начале 1945 г. у фашистской Германии не оставалось никаких шансов на победу.
Тем не менее, ее лидеры не допускали даже мысли о капитуляции потому, что...":
а) они надеялись на распад антигитлеровской коалиции и возникновение конфликта
между СССР и странами Запада;
б) они рассчитывали на военную поддержку Японии;
в) они были уверены, что немецким ученым удастся создать ядерное оружие, которое
позволит им выиграть войну.
16. Когда и в каком городе состоялся Международный военный трибунал над
лидерами фашистской Германии?
а) в 1945 - 1946 гг. в Нюрнберге;
б) в 1945 - 1947 гг. в Берлине;
в) в 1946 г. в Мюнхене.
17. В каком году была создана Организация Объединенных Наций?
а) в 1945 г;
б) в 1947 г;
в) в 1950 г.
18. Кому из политических деятелей принадлежит фраза, сказанная в 1941 г.: "Если
мы увидим, что выигрывает Германия, то нам следует помогать России, а если
выигрывать будет Россия, то нам следует помогать Гитлеру, и, таким образом, пусть
они убивают как можно больше, хотя я не хочу победы Гитлера ни при каких
обстоятельствах"?
а) Ф.Д. Рузвельту; б) У. Черчиллю; в) Г. Трумэну; г) Н. Чемберлену.
19. В каких городах в годы войны состоялись встречи глав трех крупнейших
союзных держав - СССР, США, Англии?
а) Тегеране, Ялте, Потсдаме;
б) Тегеране, Москве, Берлине;
в) Каире, Риме, Токио.
20. Какие страны стали постоянными членами Совета Безопасности ООН?
а) СССР, США, Англия, Франция, Китай;
б) СССР, США, Англия, Германия, Япония;
в) СССР, США, Китай, Индия, Польша.
4.2. «Великая Отечественная война. 1941—1945 гг».
Первый вариант. Часть А.
1. Выберите правильный ответ.
а) В годы Великой Отечественной войны высшим органом государственной власти
в СССР был:
1) Верховный Совет
2) Совет народных комиссаров
3) Центральный комитет ВКП (б)
4) Государственный Комитет Обороны
б) К коренному перелому в Великой Отечественной войне относится битва за:
1) Прибалтику
3) Сталинград
2) Москву
4) Берлин
в) Верховным Главнокомандующим в годы Великой Отечественной войны был:
1) Г. К. Жуков
3) К. Е. Ворошилов
2) В. М. Молотов
4) И. В. Сталин
г) Крупнейшее танковое сражение Второй мировой войны произошло:
1) под Москвой
2) в боях за Смоленск
3) в ходе Курской битвы
4) в ходе Сталинградской битвы
д) Причина победы советских войск над японской армией в 1945 г.:
1) военно-техническое превосходство Красной Армии
2) полная деморализация японских войск и их неспособность сражаться
3) использование советскими войсками ядерного оружия
4) отсутствие боевого опыта у японской армии
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их
номера.
1. В мае 1939 г. между СССР и Германией был подписан договор о ненападении сроком
на 10 лет.
2. В ноябре 1939 г. СССР начал военные действия против Финляндии.
3. После поражения Польши в сентябре 1939 г. в Бресте состоялся совместный парад
советских и германских войск.
4. Всеобщая воинская повинность была введена в СССР в 1939 г.
5. План «Барбаросса» предусматривал проведение в 1942 г. молниеносной войны против
СССР.
6. Начальником Генштаба РККА к моменту нападения Германии на СССР был К. Е.
Ворошилов.
7. Ленд-лиз — это продажа Соединенными Штатами вооружения и снаряжения своим
союзникам в период Второй мировой войны.
8. Приостановка немецкого наступления на Москву летом 1941 г. была связана с
героическим сопротивлением Красной Армии под Ленинградом.
9. К известным военачальникам в годы Великой Отечественной войны относится И. С.
Конев.
10. Потери Красной Армии при штурме Берлина составили 360 тысяч человек.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) Тегеран, Ялта, Потсдам
б) С. В. Илюшин, С. А. Лавочкин, В. М. Петляков
4. Что является лишним в ряду?
а) Страны-участницы антигитлеровской коалиции:
1) США
3) Швейцария
2) Франция
4) Великобритания
б) Территории, присоединенные к СССР в 1939— 1940 гг.:
1) Литва 2) Латвия 3) Бессарабия 4) Монголия
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) падение Севастополя
б) окружение советских войск под Харьковом
в) начало контрнаступления советских войск под Москвой
г) освобождение советскими войсками Киева
д) окружение немецких войск под Сталинградом
6. Отметьте решения Крымской конференции:
а) раздел Германии на два самостоятельных государства
б) определение новой польско-германской границы
в) подтверждение передачи СССР части Восточной Пруссии
г) перестройка политической жизни Германии на демократических началах
д) передача СССР всей Восточной Пруссии
е) разделение Франции на зоны оккупации
7. Установите правильное соответствие:
1) Сталинградская битва а) август—сентябрь 1943 г.
2) Берлинская операция б) сентябрь 1941 г. — апрель 1942 г.
3) Битва за Москву
в) январь—февраль 1945 г.
4) Битва за Днепр
г) июль 1942 г. — февраль 1943 г.
д) апрель—май 1945 г.
8. О ком (чем) идет речь?
а) Сын железнодорожного машиниста, поляка по национальности, и русской
учительницы. Участник Первой мировой войны, заслужил четыре Георгиевских креста. С
декабря 1917 г. — в Красной Армии, дважды был награжден орденом Красного Знамени. В
1937—1940 гг. находился под следствием в НКВД, был освобожден в связи с прекращением
дела. Войска под его командованием успешно действовали в Смоленском сражении, в
Московской, Сталинградской и Курской битвах, в Белорусской, Восточно-Прусской и
Берлинской стратегических операциях. Сильный, волевой и одновременно сдержанный, он
создавал вокруг себя атмосферу взаимоуважения. Он был одним из тех, кто неудержим в наступлении. Маршал авиации А. Е. Голованов так оценивал его полководческий дар: «Блестящие
операции по разгрому и ликвидации армии, оборона, организованная на Курской дуге с последующим разгромом наступающих войск противника, боевые действия руководимых им войск в
Белорусской операции... создали ему мировую известность». Именно ему принадлежит необычное для того времени решение: в ходе наступления Красной Армии в Белоруссии нанести
одновременно два главных удара, чтобы противник не смог определить, на каком направлении
должен развиваться успех. Несмотря на категорические возражения Генштаба и Сталина, ему
удалось убедить своих оппонентов в правильности своего мнения и блистательно выиграть
сражение, разгромив основные силы армий «Центр». Маршал СССР, дважды герой Советского
Союза. В 1945 г. ему выпала честь командовать Парадом Победы в Москве.
б) Одно из крупнейших сражений в ходе Великой Отечественной войны. Маршал В. И.
Чуйков в своих воспоминаниях дал следующее описание событий этой битвы: «Несмотря на
громадные потери, захватчики лезли напролом. Колонны пехоты на машинах и танках
врывались в город. По-видимому, гитлеровцы считали, что участь его решена, и каждый из них
стремился как можно скорее достичь центра Волги, центра города и там поживиться
трофеями... Наши бойцы... выползали из-под немецких танков, чаще всего раненые, на
следующий рубеж, где их принимали, объединяли в подразделения, снабжали, главным
образом боеприпасами, и снова бросали в бой».
Второй вариант
Часть А.
1. Выберите правильный ответ.
а)
Государственный Комитет Обороны в годы Великой Отечественной войны
возглавлял:
1) В. М. Молотов 2) Г. К. Жуков 3) И. В. Сталин 4) С. К. Тимошенко
б)
Главным пунктом изданного в августе 1941 г. Ставкой Верховного
Главнокомандования приказа № 270 было:
1) введение трудовой мобилизации населения прифронтовых областей
2) объявление советских военнопленных изменниками, введение наказаний для их семей
3) формирование штрафных батальонов
4) улучшение материального положения семей погибших красноармейцев
в) Началом периода коренного перелома в Великой Отечественной войне стало (а):
1) форсирование Днепра 2) контрнаступление Красной Армии под Сталинградом
3) битва на Курской дуге 4) освобождение Белоруссии
г) Открытие второго фронта произошло:
1) в Италии в июле 1943 г. 2) во Франции в июне 1944 г.
3) в Африке в мае 1942 г. 4) в Италии в феврале 1945 г.
д) досрочное наступление Красной Армии в январе 1945 г. по всему фронту было
вызвано:
1) решением И. В. Сталина быстрее взять Берлин
2) стремлением немедленно освободить узников немецких концлагерей
3) просьбой У. Черчилля о помощи войскам союзников
4) стремлением советского руководства занять как можно больше городов Восточной Европы
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. В августе 1939 г. между СССР и Германией был подписан секретный протокол о
разграничении сфер влияния в Восточной Европе.
2. 1 сентября 1939 г. Германия напала на Францию.
3. СССР был исключен из Лиги Наций за агрессию против Финляндии.
4. Летом 1940 г. в СССР был принят закон об установлении 8-часового рабочего дня и отмене
выходного дня.
5. План «Барбаросса» предусматривал выход немецких войск на рубеж Москва—Сталинград.
6. Народным комиссаром обороны к моменту нападения Германии на СССР был Г. К. Жуков.
7. Ленд-лиз — это предоставление Соединенным Штатам своей территории в аренду для
военных баз и военных складов теми странами, оборона которых являлась жизненно важной
для США в период Второй мировой войны.
8. Приостановка немецкого наступления на Москву летом 1941 г. была связана с героическим
сопротивлением Красной Армии под Минском.
9. К известным военачальникам в годы Великой Отечественной войны относится А. М.
Василевский.
10. В феврале 1945 г, в Тегеране состоялась конференция глав ведущих держав
антигитлеровской коалиции.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) Киев, Ленинград, Брестская крепость, Минск
б) С. А. Ковпак, А. М. Сабуров, А. Ф. Федоров
4. Что является лишним в ряду?
а) Страны, воевавшие против СССР на стороне Германии:
1) Венгрия
3) Дания
2) Италия
4) Румыния
б) Названия военных операций германских армий:
1) «Цитадель» 2) «Барбаросса» 3) «Кольцо» 4) «Тайфун»
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) капитуляция немецкой группировки войск под командованием фельдмаршала Ф. Паулюса
б) создание Центрального штаба партизанского движения
в) выход Румынии из войны и ее присоединение к антигитлеровской коалиции
г) освобождение Красной Армией Правобережной Украины
д) официальное вступление в войну США
6. Отметьте решения Крымской конференции:
а) утверждение даты открытия второго фронта в Европе
б) согласование условий безоговорочной капитуляции Германии
в) разделение Франции на зоны оккупации
г) согласование планов окончательного разгрома Германии
д) принятие СССР на себя обязательства вступить в войну против Японии не позже, чем через
три месяца после капитуляции Германии
е) признание советским правительствам своей ответственности за Катынский расстрел
7. Установите правильное соответствие:
1) Курская битва
а) июль — сентябрь 1941 г.
2) Смоленское сражение
б) январь—февраль 1945 г.
3) Операция «Багратион»
в) июль —ноябрь 1942 г.
4) Висло-Одерская операция
г) июнь —август 1944 г.
д) июль —август 1943 г.
8. О ком (чем) идет речь?
а) Родился в Калужской губернии в крестьянской семье. Участник Первой мировой
войны, заслужил два Георгиевских креста и звание унтер-офицера. После октября 1917 г.
вступил в Красную Армию. Специального военного образования не получил. Как военачальник
он сформировался под влиянием М. Н. Тухачевского и И. П. Уборевича. В 1939 г. командовал
армейской группировкой советских войск, разгромивших японцев в районе реки Халхин-Гол. В
годы Великой Отечественной войны непосредственно участвовал в разработке и
осуществлении стратегических планов ВГТК, в подготовке и проведении многих
стратегических операций. Решительный и жестокий, он, по словам американского
исследователя М. Найдена, нанес немцам больше потерь, чем любой другой военачальник или
группа их во Второй мировой войне. В каждой битве он командовал более чем миллионом
людей и принял капитуляцию фашисткой Германии. Четырежды герой Советского Союза, кавалер двух орденов «Победа». Принимал Парад Победы в Москве. После войны неоднократно
подвергался опале (1946—1953 гг., 1957—1965 гг.), обвинялся в бонапартизме. В 1955—1957
гг. — министр обороны. Автор мемуаров «Воспоминания и размышления».
б) Одно из крупнейших сражений в ходе Великой Отечественной войны,
продолжавшееся 50 дней. Во главе немецких армий в этой битве стояли опытные
фельдмаршалы Г. Клюге (группа армий «Центр») и Э. Манштейн (группа армий «Юг»),
Основной удар наносила армия под командованием энергичного немецкого генерала В.
Моделя. В самый разгар этого сражения Центральный штаб партизанского движения развернул
крупнейшую операцию «Рельсовая война», в результате которой было нарушено
железнодорожное сообщение на нескольких важнейших направлениях. Впоследствии генерал
X. В. Гудериан, оценивая эту битву, писал: «В результате провала наступления... мы потерпели
решительное поражение. Бронетанковые войска, пополненные с большим трудом, из-за
больших потерь в людях и технике на долгое время были выведены из строя».
Вариант работы по части С
С – 5. Ниже приведены две точки зрения на факт подписания пакта о ненападении с
фашистской Германией 1939 г. и секретного протокола к нему:
1. Подписание пакта о ненападении с фашистской Германией и секретного протокола к нему
было дипломатической удачей СССР.
2. Подписание пакта и протокола стало ошибкой, имевшей тяжелые последствия для СССР.
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной.
Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами,
подтверждающими избранную вами точку зрения.
Задание С 1-3. Работа с текстом.
СССР, США и Великобритании.
«Рузвельт. …Я хочу заверить членов новой семьи – собравшихся за этим столом членов
настоящей конференции – в том, что мы все собрались здесь с одной целью, с целью выиграть
войну как можно скорее. …Я думаю, что это совещание будет успешным и что три нации,
объединившиеся в процессе нынешней войны, укрепят связи между собой и создадут
предпосылки для тесного сотрудничества будущих поколений.
Черчилль. Это – величайшая концентрация мировых сил, которая когда-либо была в истории
человечества. В наших руках решение вопроса о сокращении сроков войны, о завоевании
победы, о будущей судьбе человечества…
Сталин. Приветствуя конференцию представителей трех правительств, я хотел бы сделать
несколько замечаний. Я думаю, что история нас балует. Она дала нам в руки очень большие
силы и очень большие возможности. Я надеюсь, что мы примем все меры к тому, чтобы…
использовать ту силу и власть, которые нам вручили наши народы. А теперь давайте приступим
к работе.
Рузвельт. …Переходя к более важному и более интересующему Советский Союз вопросу –
операции через Канал <Ла-Манш>, я хочу сказать, что мы составляли наши планы в течение
последних полутора лет, но из-за недостатка тоннажа мы не смогли определить срока этой
операции. Мы не только хотим пересечь Канал, но и преследовать противника в глубь
территории. Английский Канал – это такая неприятная полоска воды, которая исключает
возможность начать экспедицию через Канал до 1 мая… Во всех десантных операциях речь
идет о специальных судах. Если мы будем проводить крупные десантные
операции в Средиземном море, то экспедицию через Канал, возможно, придется отложить на 2
или 3 месяца. Поэтому мы хотели бы получить совет от наших советских коллег в этом
вопросе… Но мы не хотим откладывать дату вторжения через Канал дальше мая или июня
месяцев. Мы очень хотели бы помочь Советскому Союзу и оттянуть часть германских войск с
советского фронта. Мы хотели бы получить от наших советских друзей совет о том, каким
образом мы могли бы лучше всего облегчить их положение».
С-1. Назовите год и место проведения данной конференции. В ходе, какой войны она
проводилась?
С- 2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех основных вопросов,
обсуждавшихся на конференции.
С-3. Какие причины задержки намечаемой операции через Ла-Манш упомянул
в своем выступлении Ф. Рузвельт? Какие причины можете дополнительно указать вы? Укажите
всего не менее трех причин.
Задание С 1- 3. Работа с текстом.
Из доклада командира корпуса немецкой группы армий «Центр» (август 1943 г).
«Все очевидней становится объединение партизанских сил, слияние мелких групп с крупными,
Централизация и активизация руководства, вследствие чего усилилась деятельность партизан.
А именно: стало возможно для определенных мероприятий сосредоточить крупные силы и
организовать направление главного удара, причем в случае необходимости по единому приказу
могут выступить все партизанские отряды сразу, насчитывающие в данное время ровно 51 тыс.
человек. Впервые проведена операция небывалых размеров по срыву немецкого подвоза путем
планомерного и внезапного нарушения железнодорожного сообщения – 6684 взрыва за первые
две ночи. После этой первой сравнительно успешно проведенной операции следует,
несомненно, ожидать повторения операции с использованием почерпнутых при этом
партизанами уроков. …Выступление сразу всех партизанских сил еще раз свидетельствует о
наличии единого военного командования, которое ставит все более крупные задачи».
С – 1. Укажите название партизанской операции, о которой идет речь в тексте. В ходе, какого
крупного сражения Великой Отечественной войны началась эта операция?
С – 2. Укажите не менее трех причин партизанского движения, развернувшегося в тылу
немецких войск в годы Великой Отечественной войны.
С – 3. На основе текста и знаний по истории назовите не менее трех предпосылок повышения
результативности действий партизан в августе 1943 года.
С – 7. Сравните условия, в которых наша страна участвовала в Первой мировой
войне 1914 – 1918 гг. и во Второй мировой войне 1939 – 1945 гг. (характер, ход военных
действий, отношение к войне населения, отношения с союзниками и др.). Укажите, что было
общим (не менее трех общих характеристик), а что различным (не менее трех различий).
4.3.«Мир во второй мировой войне»
1. Назовите дату начала второй мировой войны:
а) 1 сентября 1939 г. б) 22 июня 1941 г. в) 10 мая 1940г.
2. Что не соответствует понятию блицкрига?
а) быстрое продвижение войск в глубь территории противника;
б) роль главной ударной силы отводится танковым и механизированным соединениям,
которые обходят и окружают войска противника;
в) авиация не только оказывает непосредственную поддержку своим войскам, но и наносит
удары по стратегически важным объектам в глубоком тылу противника, высаживает десанты
для их захвата;
г) ведутся затяжные бои на истощение войск противника.
3. Почему историки говорят о "странной" войне между странами Запада (Англией и
Францией) и Германией в 1939 - 1940 гг.?
а) противники ограничивались воздушной войной, бомбардировками городов, не
предпринимая никаких действий на суше;
б) противники пытались победить друг друга исключительно экономической блокадой, не
ведя боевых действий;
в) война велась лишь на море, а на Западном фронте не велось никаких боевых действий, хотя
мир также не заключался.
4. Какие события вошли в историю под названием "Битва за Англию"?
а) боевые действия в Северной Африке, связанные с провалом попытки итальянских войск
вытеснить англичан из Египта;
б) воздушные сражения над Британскими островами осенью 1940 г., в итоге которых
германская авиация не смогла сломить сопротивления англичан;
в) война на море между германскими подводными лодками и английским флотом.
5. Закон о ленд-лизе, принятый в США в марте 1941 г., предполагал:
а) право союзников закупать военную продукцию в долг с оплатой после войны лишь тех
товаров, которые не были использованы на военные цели;
б) право союзников приобретать оружие, боеприпасы и стратегическое сырье при условии
немедленной оплаты и вывоза на собственных судах;
в) выделение Англии 50 эсминцев для охраны морских коммуникаций в обмен на передачу
США в аренду на 99 лет английских баз.
6. Что из перечисленного не имеет отношения к провалу плана "молниеносной войны"
против СССР в 1941 г., срыву плана "Барбаросса"?
а) крупномасштабные поставки оружия и боеприпасов по ленд-лизу из США и Англии;
б) недооценка германским командованием мобилизационных возможностей СССР;
в) партизанское движение на оккупированной территории, создание новой промышленной
базы на востоке страны.
7. О наступлении коренного перелома во второй мировой войне свидетельствовало:
а) поражение немецких войск в битве на Орловско-Курской дуге (лето 1943 г.);
б) поражение японского флота в битве у атолла Мидуэй в Тихом океане (лето 1942 г.);
в) высадка англо-американских войск в Нормандии (лето 1944 г.)
8. Какое событие второй мировой войны принято считать открытием союзниками
второго фронта?
а) высадку войск США в Северной Африке в 1942 г.;
б) высадку англо-американских войск в Италии в 1943 г.;
в) высадку англо-американских войск во Франции в 1944 г.
9. Что из перечисленного не рассматривалось союзниками в качестве мер наказания
Германии за совершенную ею агрессию?
а) Германия и ее столица Берлин должны быть разделены на зоны оккупации;
б) Германия должна быть демилитаризована, ее вооруженные силы должны быть распущены;
в) политическая жизнь Германии должна быть перестроена на демократических началах;
г) Германия должна быть лишена колониальных владений в Африке, Азии и бассейне Тихого
океана;
д) должны быть наказаны лица, виновные в развязывании войны, преступлениях против
народов.
10. Когда и в каком городе состоялся Международный военный трибунал над лидерами
фашистской Германии?
а) в 1945 - 1946 гг. в Нюрнберге;
б) в 1945 - 1947 гг. в Берлине;
в) в 1946 г. в Мюнхене.
11. В каком году была создана Организация Объединенных Наций?
а) в 1945 г; б) в 1947 г;
в) в 1950 г.
12. В каких городах в годы войны состоялись встречи глав трех крупнейших союзных
держав - СССР, США, Англии?
а) Тегеране, Ялте, Потсдаме;
б) Тегеране, Москве, Берлине;
в) Каире, Риме, Токио.
11. Какие страны стали постоянными членами Совета Безопасности ООН?
а) СССР, США, Англия, Франция, Китай;
б) СССР, США, Англия, Германия, Япония;
в) СССР, США, Китай, Индия, Польша.
Тестирование № 5. ««Мировое развитие и международные отношения в годы
«холодной войны»
5.1.»Холодная война»
1. Какую причину возникновения "холодной войны" из перечисленных вы бы
выделили?
а) разногласия между православной церковью и другими направлениями христианства;
б) требования США о возвращении СССР долгов по ленд-лизу;
в) соперничество между СССР и США в военно-технической сфере;
г) стремление правящих кругов СССР и США утвердить свою систему
ценностей, образ жизни и миропонимания в качестве универсальных.
д) борьба за сферы влияния между СССР, США и Великобританией.
2. Назовите год, когда была провозглашена "доктрина Трумэна":
а) 1945;
б) 1949; в) 1947.
3. Цель "доктрины Трумэна" состояла в том, чтобы:
а) предотвратить переход под контроль СССР территорий, провозглашенных жизненно
важными для обеспечения интересов безопасности США;
б) изолировать СССР на международной арене, исключить его из ООН;
в) запретить в США Коммунистическую партию;
г) подготовиться к ядерной войне с СССР.
4. Продолжите фразу: "Согласно "плану Маршалла", США...":
а) обязались обеспечить проведение демократических выборов в странах, освободившихся от
гитлеровского ига;
б) выделяли странам Европы экономическую помощь для преодоления последствий войны;
в) предоставляли военную помощь странам Западной Европы.
5. Назовите год, когда были созданы два германских государства — Западная (ФРГ) и
Восточная (ГДР) Германии:
а) 1949;
б) 1947;
в) 1952.
6. Какие государства в 1949 г. создали "Совет экономической Взаимопомощи" (СЭВ)?
а) Англия, Франция, Бельгия, Голландия, Люксембург;
б) США, Канада и страны Западной Европы.
в) СССР и государства Восточной Европы.
7. Назовите год, когда была создана Организация Варшавского Договора:
а) 1949;
б) 1955;
в) 1948.
8. Организация Варшавского Договора являлась военно-политическим союзом
следующих государств:
а) СССР и дружественных ему стран Восточной Европы;
б) Западной Европы;
в) США, Канады и Западной Европы.
9. Военно-политический союз НАТО включил в себя страны:
а) Западной Европы;
б) США, Канаду и страны Западной Европы;
в) СССР и страны Восточной Европы.
10. Мирный договор и договор безопасности 1951 г. между США и Японией не содержали
следующего положения:
а) о праве США содержать военные базы в Японии;
б) о лишении Японии колониальных владений;
в) о разграничении между США и Японией сфер влияния в Азии.
11. "Годом Африки", когда большая часть колониальных владений на этом континенте
приобрела независимость, принято считать:
а) 1950 - 1951 гг.;
б) 1960 - 1961 гг.;
г) 1974 - 1975 гг.
12. Что из перечисленного не является причиной обострения внутренних конфликтов в
освободившихся от колониального господства странах?
а) неоднородный этнический состав населения, межплеменное (межклановое) противоборство
за контроль над центральной властью;
б) границы, не совпадающие с религиозными и этническими, произвольно установленные
колонизаторами;
в) низкий уровень жизни, определяющий особую остроту социальных противоречий;
г) между освободившимися странами усиливается борьба за рынки сбыта производимой
продукции.
13. Какую роль сыграла военная мощь СССР и США в Карибском кризисе 1962 г.?
а) военная мощь была использована в ходе боевых действий;
б) военная мощь применялась как фактор устрашения оппонента;
в) военная мощь не сыграла никакой роли.
14. Назовите страны, оказавшиеся расколотыми в результате конфликтов "холодной
войны":
а) Китай, Корея, Германия, Вьетнам;
б) Иран, Турция, Греция, Египет;
в) Япония, Индия, Югославия, Чехословакия.
15. В каком из городов Европы в 1961 г. была возведена перегородившая его стена,
ставшая символом "холодной войны":
а) в Праге;
б) в Варшаве;
в) в Берлине.
16. Что побуждало лидеров стран, освободившихся от колониальной зависимости,
обращаться к вопросу о выборе модели (пути) развития?
а) желание разрушить традиционный уклад жизни;
б) стремление к скорейшему осуществлению модернизации, преодолению экономической
отсталости;
в) расчет на завоевание голосов избирателей на парламентских выборах;
г) намерение укрепить военную мощь и подготовиться к завоеванию соседних стран.
17. Для периода "холодной войны" характерной чертой не являлось:
а) соперничество между СССР и США;
б) создание военно-блоковых систем;
в) постоянное внимание лидеров СССР и США к наращиванию военной мощи;
г) попытки уничтожить соперников в ядерной войне.
18. Что препятствовало углублению разрядки международной напряженности 1970-х гг.?
а) лидеры СССР и США проявили понимание лежащей на них ответственности за судьбы
мира;
б) возрастающее влияние на политику ведущих стран мира стало оказывать антивоенное
движение;
в) политика "холодной войны" встречала возрастающее осуждение большинства стран мира,
входящих в движение неприсоединения;
г) военные СССР и США стремились создать новые системы оружия.
19. По программе СОИ, о начале работы над которой было заявлено в США в 1983 г.,
предполагалось:
а) осуществить совместный с СССР пилотируемый полет на Марс;
б) создать систему противоракетной обороны подводного базирования;
в) создать систему космических вооружений, защищающую США от ракетно-ядерного
оружия.
20. Почему идеи нового политического мышления, предложенные М.С. Горбачевым,
позволили улучшить международную обстановку, отойти от политики "холодной
войны"?
а) они были настолько убедительны, апеллировали к чувству самосохранения народов и
лидеров, что их невозможно было отвергнуть;
б) они сопровождались конкретными шагами, односторонними уступками СССР, что убедило
лидеров стран НАТО в серьезности советских намерений;
в) они встретили настолько сильную поддержку общественности в странах НАТО, что их
лидеры не смогли их проигнорировать.
Первый вариант Часть А.
5.2. От сталинизма — к «оттепели»: Советский Союз в 1945—1964 гг.
1. Выберите правильный ответ: испытание первой в СССР атомной бомбы произошло в:
1) 1945 г.
2) 1949 г.
3) 1953 г.
4) 1957 г.
б) На XX съезде КПСС был (а):
1) принята новая Программа партии
2) разоблачен культ личности И. В. Сталина
3) от всех должностей отстранен Н. С. Хрущев
4) одобрен семилетний план развития народного хозяйства
в) Реабилитация, проводившаяся в СССР в 1950— 1960-е гг. — это:
1) оправдание обвиняемых в суде
2) восстановление в партии ранее исключенных из нее членов
3) освобождение заключенных, осужденных за уголовные преступления
4) восстановление честного имени и гражданских прав несправедливо осужденных людей
г) Причина ухудшения положения в сельском хозяйстве в начале 60-х гг.:
1) развитие фермерских хозяйств
2) сокращение посевных площадей
3) принудительная скупка скота у колхозников
4) введение рыночных отношений
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. Причиной отказа СССР от «плана Маршалла» было ожидание помощи от стран
«третьего мира».
2. Массовые выступления рабочих в г. Новочеркасске произошли в 1953 г.
3. Понятие «децентрализация управления хозяйством» относится к деятельности Н. С.
Хрущева.
4. В первые послевоенные годы возник конфликт между И. В. Сталиным и руководством
Польши.
5. В 1946 г. СНК был преобразован в Совет министров.
6. Реконверсия — это возвращение на родину беженцев и военнопленных.
7. Космополитами во второй половине 1940-х гг. называли людей, обвиненных в
низкопоклонстве перед Западом, аполитичности и безыдейности.
8. Министерство внутренних дел сразу после смерти И. В. Сталина возглавил Л. П. Берия.
9. Одним из приоритетных направлений политики КПСС в 1950-е гг. стало освоение
целинных земель.
10. Причиной падения популярности и авторитета Н. С. Хрущева в обществе стало
массовое строительство малогабаритных квартир.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) борьба с космополитизмом, «ленинградское дело», «дело врачей-отравителей»
б) события в Венгрии 1956 г., Карибский кризис, Суэцкий кризис, возведение Берлинской
стены
4. Что (кто) является лишним в ряду?
а) Страны — учредители Совета экономической взаимопомощи:
1) Венгрия 2) Чехословакия 3) Польша 4) Югославия
б) Соперники Н. С. Хрущева в борьбе за власть после смерти И. В. Сталина:
1) Г. М. Маленков 2) Н. А. Вознесенский 3) Л. П. Берия 4) В. М. Молотов
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) начало создания совнархозов
б) антикоммунистическая революция в Венгрии
в) создание Информационного бюро коммунистических и рабочих партий
г) образование Организации Североатлантического договора (НАТО)
д) начало освоения целинных земель
6. Отметьте
черты
внутриполитического
развития СССР в 1953—1964 а)
осуждение культа личности Сталина
б) перенесение критики с личных качеств Сталина на сталинскую систему
в) борьба консервативных сил в партийном руководстве с политикой разоблачения культа
личности
г) реабилитация некоторых народов, репрессированных в годы правления И. В. Сталина
д) разрешение многопартийности в обществе
е) усиление репрессий в отношении интеллигенции
7. Установите правильное соответствие:
1) М. М. Зощенко а) космонавт
2) С. П. Королев
б) экономист
3) Ю. А. Гагарин в) биолог
4) Е. Г. Либерман г) конструктор в области ракетостроения
д) писатель
8. О ком (чем) идет речь?
а) Современные историки так характеризуют итого руководителя: «Будучи сам
продуктом определенной эпохи, (он) хотел преодолеть ее законы, разрушить ее во многом
теми же методами. Сломать бюрократию, действуя бюрократически. Развенчать культ
личности Сталина, не отказываясь от создания собственного культа, хотя и без массовых
репрессий, но тоже достаточно откровенно».
б) Термин, характеризующий конфронтацию социалистических и капиталистических
стран в период с 1945 по 1990 г. Впервые этот термин использовал американский
журналист У. Липпман. Характерной чертой конфронтации стала широкомасштабная
гонка вооружений.
Второй вариант
Часть А.
1. Выберите правильный ответ.
а) Постановление ЦК КПСС «О преодолении культа личности и его последствий»
было принято в:
1)1952 г. 2) 1953 г. 3)1956 г. 4) 1959 г.
б) Н. С. Хрущев приобрел всю полноту власти в СССР после:
1) XX съезда КПСС
2) ликвидации антипартийной группы В. М. Молотова, Г. М. Маленкова, Л. М.
Кагановича
3) ареста и расстрела Л. П. Берии
4) смерти И. В. Сталина
в) Понятие «разоблачение культа личности» в конце 1950-х — начале 1960-х гг.
означало:
1) ликвидацию самых негативных сторон сталинизма
2) проведение открытых судебных процессов над сторонниками И. В. Сталина
3) освобождение всех жертв сталинских репрессий
4) критику режима, породившего культ личности
г) Организация Варшавского договора была создана для решения задач:
1) расширения экономического сотрудничества социалистических стран
2) повышения производительности труда в социалистических странах
3) привлечения в блок социалистических государств стран «третьего мира»
4) обеспечения совместной безопасности СССР и европейских социалистических стран
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. Причиной отказа СССР от принятия
«плана Маршалла» был расчет на
восстановление экономики с помощью Англии и Франции.
2. Массовые выступления рабочих в г. Новочеркасске произошли в 1956 г.
3. Понятие «совнархоз» связано с реформами конца 1950-х гг.
4. В первые послевоенные годы возник конфликт между И. В. Сталиным и руководством
Китая.
5. Во второй половине 1940-х гг. была осуществлена реабилитация репрессированных в
период Великой Отечественной войны народов.
6. Репарация — это возмещение убытков государству, нанесенных ему другим
государством в ходе войны.
7. На XIX съезде БКП(б) была переименована в КПСС.
8. Председателем Совета, министров сразу после смерти И. В. Сталина стал Г. М.
Маленков.
9. Идея мирного сосуществования СССР со странами Запада была провозглашена на XX
съезде КПСС.
10. Следствием демократизации общества в 1954— 1964 гг. стало уничтожение цензуры.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) А. А. Ахматова, М. М. Зощенко, С. М. Эйзенштейн, Д. Д. Шостакович
б) снижение пенсионного возраста, сокращение продолжительности рабочей недели,
массовое строительство жилья, повышение пенсий
4. Что (кто) является лишним в ряду?
а) Страны, находившиеся под советским влиянием в начале 1950-х гг.:
1) Болгария 2) Венгрия 3) Югославия 4) Чехословакия
б) Соперники Н. С, Хрущева в борьбе за власть после смерти И. В. Сталина:
1) Л. П. Берия 2) В. М. Молотов 3) Г. М. Маленков 4) Н. А. Вознесенский
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) XXI съезд КПСС
б) постановление ЦК ВКП(б) «О журналах "Звезда" и "Ленинград"»
в) Суэцкий кризис
г) переименование ВКП(б) в КПСС
д) полет Ю. А. Гагарина в космос
6. Отметьте черты, характеризующие развитие сельского хозяйства СССР в 1953—
1964 гг.:
а) развитие семейных ферм
б) сокращение посевных площадей
в) принудительное преобразование части колхозов в совхозы
г) ликвидация
МТС,
насильственная
продажа сельскохозяйственной техники
колхозам
д) отказ государства от регулирования цен на сельскохозяйственную продукцию
е) принудительное внедрение посевов кукурузы
7. Установите правильное соответствие:
1) И. В. Курчатов
а) писатель
2) Д. Д. Шостакович
б) физик
3) А. И. Солженицын
в) космонавт
4) В. В. Терешкова
г) химик
д) композитор
8. О ком (чем) идет речь?
а) Об этом советском руководителе К. Т. Мазуров написал следующие строки: «В
моем сознании существуют два ________________. Один — реформатор, в хорошем
смысле слова, который вел к новой политике, новым методам работы в партийных
организациях. А потом, после XXII съезда, его как кто-то подменил. То ли он уверовал в
нашу программу, в которой было сказано, что в 80-х годах мы уже в коммунизме будем,
то ли чье-то влияние».
б) Термин, обозначающий деятельность, не считающуюся с объективными
условиями, характеризующуюся произвольными решениями осуществляющих ее лиц.
Этот термин используется при характеристике деятельности руководителей,
принимающих волевые решения на основе исключительно личных убеждений.
Работа с текстом (1953 – 1964 г.г.)
С 1-4. Выступления руководителя СССР на совещании писателей.
«Вопросы развития литературы и искусства нельзя рассматривать в отрыве от тех
насущных задач, которые решает сейчас коммунистическая партия и советский народ по
дальнейшему подъему экономики и культуры нашей страны, в борьбе за строительство
коммунистического общества…
ХХ съезд КПСС, как известно, поставил большие задачи в области развития
промышленности, сельского хозяйства, культурного строительства, подъема жизненного
уровня народа…
…Следует признать, что в среде интеллигенции нашлись отдельные люди, которые
начали терять почву под ногами, проявили известные шатания и колебания в оценке ряда
сложных идеологических вопросов, связанных с преодолением последствий культа
личности… Они пытались истолковать эту критику как огульное отрицание
положительной роли И.В. Сталина в жизни нашей партии и страны и встали на ложный
путь предвзятого выискивания только теневых сторон и ошибок в истории…, игнорируя
всемирно-исторические успехи Советской страны… Для того, чтобы правильно понять
существо партийной критики культа личности, надо глубоко осознать, что в деятельности
товарища Сталина мы видим две стороны: положительную, которую мы поддерживаем и
высоко ценим, и отрицательную, которую критикуем, осуждаем и отвергаем… Редакция
ряда литературно-художественных журналов и руководители некоторых издательств
оказались не на высоте положения, в ряде случаев сползли с принципиальных позиций.
Эти товарищи начали забывать о том, что печать – главное наше идейное оружие…
Невозможно желать идти вместе с народом, не разделяя взглядов партии, ее политической
линии. Кто хочет быть с народом, тот всегда будет с партией».
С 1. Укажите хронологические рамки, название периода, когда происходили
названные события, и фамилию руководителя СССР, выступавшего на совещании.
С 2. На основе текста и знаний по истории назовите, какие требования
предъявлял руководитель страны от имени партии к творческой
интеллигенции (укажите не менее двух требований).
C 3. Какой основной причиной обусловлена эта оценка?
__________________________________________________________________
С 7. Сравните социальную политику в СССР в 1945 – 1953-х гг. и в 1953 – 1964 гг.
Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что
различным (не менее двух различий).
Тестирование № 6 «Мир в 70-80-ые годы»
6.1. «Северная Америка, Западная и Восточная Европа в годы «холодной войны»
1. Кампания 1950 - 1953 гг. в США, вошедшая в историю как "охота на ведьм", была
связана с:
а) переходом к политике изоляционизма на международной арене;
б) ускорением работ по созданию новых видов оружия;
в) выявлением "неблагонадежных" граждан, "агентов мирового коммунизма", проникших в
ряды государственных служащих;
г) содействием обеспечению равенства белых и небелых граждан, наказанием тех
руководителей, которые препятствовали продвижению афроамериканцев на государственную
службу.
2. Закон Тафта-Хартли предполагал:
а) государственные закупки продукции американских фермеров;
б) введение государственного регулирования трудовых отношений;
в) запрещение торговли с СССР и другими социалистическими странами.
3. Как называлась организация, стремившаяся методами террора покончить с расизмом в
США?
а) "Красные бригады"; б) "Серые волки"; в) "Черные пантеры"; г) ИРА,
4. Кто из президентов США столкнулся с угрозой импичмента и подал в отставку:
а) Дж. Картер; б) Р. Никсон;
в) Дж. Форд.
5. С именем, какого из президентов США связано проведение неоконсервативной
революции, ускоренной модернизации экономики?
а) Р. Рейгана; б) Дж. Кеннеди;
в) Б. Клинтона.
6. Фамилию кого из президентов США необходимо вставить в следующее предложение: "В
годы пребывания у власти... произошла значительная эволюция политики в отношении
СССР — от полного отказа поддерживать какие-либо отношения с советской "империей
зла" до установления отношений сотрудничества в деле уменьшения угрозы ядерной
войны":
а) Р. Рейгана;
б) Дж. Буша; в) Дж. Кеннеди; г) Р. Никсона.
7. Практика отношений социального партнерства не подразумевает:
а) участия рабочих в управлении производством;
б) представительства профсоюзов в наблюдательных советах компаний;
в) выпуска рабочих акций, обеспечивающих работникам долю в прибылях;
г) уравнительного распределения получаемой прибыли.
8. Характерной чертой социально ориентированной рыночной экономики является:
а) увеличение продолжительности рабочего дня и интенсивности труда;
б) сокращение государственной поддержки малоимущим;
в) большая часть бюджетных расходов направляется на военные цели;
г) государство содействует созданию новых рабочих мест, стремясь обеспечить полную
занятость.
9. Наиболее развитая модель социально ориентированной экономики сложилась в:
а) Италии; б) Швеции;
в) Франции; г) США.
10. Какие слои населения стран Западной Европы в наибольшей степени были
склонны поддержать идеи новых левых?
а) фермеры и мелкие городские собственники;
б) неквалифицированные рабочие промышленности и транспорта;
в) безработные, деклассированные элементы, преступный мир;
г) молодежь, особенно студенчество, интеллектуалы;
д) этнические и сексуальные меньшинства.
11. События, произошедшие в 1968 г. во Франции и получившие название "красный
май", начались:
а) с попытки военного переворота;
б) с массовых выступлений транспортных рабочих;
г) со студенческих волнений;
д) с забастовки коммунальных служащих.
12. Идеи еврокоммунизма получили распространение в коммунистических партиях
Италии, Испании, Франции и других стран Европы:
а) в 1950-е гг.;
б) в 1960-е гг.;
в) в 1970-е гг.
13. Что было нехарактерно для неоконсервативных лозунгов:
а) призывы к возрождению авторитета семьи, школы, церкви;
б) обращение к патриотическим чувствам;
в) требования расширить объем социальных пособий;
г) жесткое соблюдение норм законности и порядка;
д) поддержка духа предприимчивости, инициативы.
14. Целями модернизации 1980-х гг. в США и странах Западной Европы являлось
достижение следующих результатов:
а) поддержка нерентабельных предприятий;
б) создание автоматизированных и роботизированных производственных комплексов,
овладение высокими технологиями;
в) переход к административно-командным методам управления экономикой;
г) ликвидация профсоюзного движения.
15. Какая из отмеченных черт не относится к характерным для информационного
общества?
а) достигается полная гармония в межнациональных отношениях;
б) важнейшим капиталом становится человек, его творческий, интеллектуальный
потенциал;
в) особое внимание уделяется развитию образования и науки;
г) уровень экономического развития определяется степенью овладения высокими
технологиями.
16. На
базе,
какого из объединений высокоразвитых стран
сформирован
Европейский парламент?
а) Европейская ассоциация свободной торговли (ЕАСТ);
б) Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР);
в) Европейское экономическое сообщество (ЕЭС).
17. Какие факторы в 1950 - 1960-е гг. толкали страны Восточной Европы на путь
проведения демократических реформ?
а) жесткий контроль над внешней и внутренней политикой со стороны советского
руководства;
б) отставание от государств Западной Европы по основным показателям экономического
развития;
в) стремление укрепить авторитет СССР на международной арене.
18. Назовите год, когда произошли события "пражской весны":
а) 1956;
б) 1968;
в) 1989.
19. Назовите восточноевропейскую страну, где в 1956 г. борьба за Демократию
привела к вооруженному восстанию:
а) Чехословакия; б) Румыния; г) Венгрия; д) Польша.
20. С каким из утверждений относительно демократических революций в странах
Восточной Европы в конце 1980-х гг. вы согласны?
а) демократические революции носили мирный характер;
б) революции в странах Восточной Европы победили в результате вооруженного
восстания;
в) в большинстве стран Восточной Европы демократические революции победили без
вооруженной борьбы.
21. Назовите имя лидера, отказавшегося от проведения демократических реформ в одной из
восточноевропейских стран и казненного после народного восстания в 1989 г.:
а) Э. Хонеккер б) В. Ярузельский
в) Н. Чаушеску.
22. Назовите год, когда произошло воссоединение Германии:
а) 1990; б) 1956; в) 1975.
23. Назовите год, когда Польша, Венгрия и Чехия стали членами НАТО:
а) 1980;
6)1989;
в) 1999.
24. Назовите страну Восточной Европы, которая в 1980 - 1990-е гг. стала ареной вооруженных
столкновений из-за обострения межнациональных отношений:
а) Чехословакия; б) Югославия
в) Болгария.
25. "Югославская модель" социализма, сложившаяся в послевоенные годы,
исключала:
а) самоуправление на производстве;
б) большую степень идеологической свободы, чем в других восточноевропейских странах;
в) монополию на власть одной партии;
г) политическую многопартийность;
д) хозяйственную самостоятельность предприятий, элементы рыночной экономики.
6.2. «Страны Азии, Африки и Латинской Америки после второй мировой войны»
1. Что из перечисленного не имеет отношения к причинам японского
"экономического чуда"?
а) низкий удельный вес расходов на военные цели в бюджете страны;
б) атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки во время второй мировой войны;
в) протекционистская политика японских властей;
г) наличие квалифицированной, дисциплинированной и относительно дешевой рабочей
силы.
2. Что означает термин "интеграция"?
а) постепенное сближение государств в экономической, политической, военной сферах;
б) порабощение одних государств другими;
в) установление между государствами союзнических отношений.
3. Какие государства в 1970-е гг. называли новыми индустриальными странами?
а) Таиланд, Филиппины, Индонезию, Малайю;
б) Тайвань, Южную Корею, Сингапур, Гонконг;
в) Японию, Индию, Китай, Иран.
4. Что не являлось характерным для новых индустриальных стран?
а) большое внимание к повышению квалификации рабочей силы;
б) широкое привлечение иностранных капиталов для модернизации экономики;
в) особое внимание к созданию новых систем оружия;
г) продуманная политика в области использования достижений научно-технического
прогресса.
5. Какая из партий пришла к власти в результате гражданской войны в Китае?
а) Коммунистическая партия Китая; б) гоминдан; в) ни одна из перечисленных.
6. Китайская народная республика (КНР) образовалась:
а) в 1947 г.; б) в 1954 г.; в) в 1949 г.
7. Что не входило в планы СССР при оказании помощи Китаю?
а) подготовка кадров специалистов для народного хозяйства;
б) содействие в укреплении обороноспособности, укреплении вооруженных сил;
в) техническое содействие в создании предприятий тяжелой индустрии;
г) передача технологии производства ядерного оружия.
8. Мероприятия, проведенные в КНР в 1958 г., связанные с переходом к полному
обобществлению собственности, введением уравнительного распределения во имя
построения коммунизма в кратчайшие сроки, вошли в историю под названием:
а) "культурная революция"; б) стратегия "большого скачка"; в) новый курс.
9. Как называли в Китае молодежь, на которую в годы "культурной революции" Мао
Цзэдун возложил задачу борьбы с "контрреволюционными" элементами?
а) "красные кхмеры";
б) ихэтуани; в) хунвейбины; г) "Красные бригады".
10. С каким лидером в Китае связывают переход к курсу прагматических реформ?
а) Дэн Сяопином; б) Мао Цзэдуном; в) Сунь Ятсеном.
11. Когда Индия и Пакистан получили независимость?
а) в 1945 г.;
б) в 1947 г.;
в) в 1946 г.
12. Что стало причиной индо-пакистанской войны 1947 - 1949 гг.?
а) борьба за рынки сбыта продукции;
б) поддержка Индией освободительного движения в Восточном Пакистане;
в) спор из-за приграничных территорий в штатах Джамму и Кашмир.
13. Когда Египет был провозглашен республикой?
а) в 1951 г.;
б) в 1952 г.; в) в 1956 г.
14. Что побудило Англию, Францию и Израиль начать войну против Египта в 1956
г?
а) запрещение иностранным гражданам посещать памятники древней египетской культуры;
б) передача контракта на строительство плотины в Асуане Советскому Союзу;
в) национализация компании Суэцкого канала.
15. Какая из стран Азии была в 1978 г. провозглашена демократической
республикой, а в 1996 г. - исламской республикой?
а) Афганистан;
б) Иран;
в) Саудовская Аравия.
16. Сложившееся на базе пуштунских племен юга Афганистана и севера Пакистана
движение "Талибан" выступает за:
а) строжайшее соблюдение исламских норм жизни (законов шариата);
б) восстановление монархии в Афганистане;
в) провозглашение равенства всех народностей; живущих в Афганистане.
17. Когда было принято решение ООН о создании государства Израиль?
а) в 1945г.; б) в 1947 г.; в) в 1967 г.
18. Какие страны входят в состав содружеств, созданных Великобританией и
Францией?
а) государства, населенные преимущественно переселенцами из стран Европы;
б) большинство бывших колоний этих государств;
в) все страны, которые стремились к тесному сотрудничеству с этими державами.
19. В чем состояли цели Великобритании и Франции при создании содружеств?
а) сохранение отношений тесного экономического и военно-политического сотрудничества с
бывшими колониями;
б) защита привилегий оставшихся в освободившихся странах переселенцев из бывших
метрополий;
в) обеспечение своим вооруженным силам возможности присутствия в ключевых районах
мира.
20. Какая дата вошла в историю под названием "года Африки", когда 17 стран
Африканского континента получили независимость?
а) 1946 г.; б) 1974 г.; в) 1960г.
21. Назовите европейскую метрополию, которая дольше всех отказывалась
предоставить независимость своим колониальным владениям, вела затяжную
колониальную войну:
а) Голландия; б) Франция; в) Португалия.
22. Что предполагал режим апартеида?
а) раздельное обучение детей белых и небелых;
б) запрещение смешанных браков;
в) непризнание гражданских прав за коренным темнокожим населением;
г) все перечисленное вместе.
23. Определите значение термина "бантустан":
а) особая форма землепользования в ЮАР;
б) самоуправляющаяся территория, выделенная для проживания коренным жителям ЮАР;
в) национальный обряд племенных вождей юга Африки.
24. Когда рухнул режим белого меньшинства в Южной Родезии
а) в 1960 г.; б) в 1980 г.;
в) в 1989г.
25. Назовите имя лидера партии Африканский национальный конгресс (АНК),
который в 1994 г. в результате первых в истории ЮАР свободных выборов стал
первым в истории этой страны небелым президентом:
а) Де Клерк;
б) Кофи Анан;
в) Н. Мандела.
26. Когда возникла Организация африканского единства (ОАЕ)?
а) в 1960 г.; б) в 1963г.; в) в 1968 г.
27. Проблема развития в странах Африки "к югу от экватора" должна
рассматриваться как:
а) глобальная, требующая для своего решения скоординированных усилий всего мирового
сообщества;
б) гуманитарная, связанная с повышением уровня образования большинства населения;
в) продовольственная, требующая внедрения передовых технолологий обработки земли,
поставок сельскохозяйственной техники.
28. Какие обстоятельства мешали модернизации и ускоренному индустриальному
развитию стран Латинской Америки?
а) после второй мировой войны возрос спрос на их аграрную продукцию;
б) в военные и послевоенные годы увеличился приток квалифицированной рабочей силы в
латиноамериканские страны;
в) у власти постоянно чередовались военные и гражданские правительства.
29. Когда произошла революция на Кубе?
а) в 1945 г.;
б) в 1950 г.;
в) в 1959г.
30. Как звали лидера кубинской революции, ставшего премьер-министром Кубы и
главнокомандующим ее вооруженными силами?
а) С. Альенде;
б) Ф. Кастро;
в) А. Пиночет.
31. Кем из президентов США и в каком году странам Латинской Америки была
предложена программа "Союз ради прогресса"?
а) в 1949 г. президентом Г. Трумэном;
б) в 1972 г. президентом Р. Никсоном;
в) в 1961 г. президентом Дж. Кеннеди.
32. Цель программы "Союз ради прогресса":
а) помощь антидиктаторским, повстанческим движениям;
б) содействие решению социально-экономических проблем в странах Латинской
Америки;
в) укрепление вооруженных сил в латиноамериканских государствах.
33. В чем состояли особенности модернизации стран Латинской Америки?
а) особую роль в проведении модернизации играли военные режимы;
б) большое значение для модернизации имела помощь стран социализма;
в) исключительно высокими темпами рос объем ВВП.
34. Новый этап в развитии латиноамериканских стран, связанный с падением
диктатур в большинстве из них, наступил:
а) в 1960- 1970-е гг.; б) в 1970- 1980-е гг.; в) в 1980- 1990-е гг.
Первый вариант
Часть А.
6.3.»СССР в 1960-е — начале 1980-х годов»
1. Выберите правильный ответ:
а) Ю. В. Андропов занял пост Генерального секретаря ЦК КПСС в:
1)1964 г.
2)1981 г.
3) 1982 г.
4) 1984 г.
б) Председатель Совета министров СССР в 1964 — 1980 гг.:
1) М. А. Суслов
3) Л. И. Брежнев
2) К. У. Черненко
4) А. Н. Косыгин
в) Для периода застоя в СССР было характерно(а)
1) увеличение численности населения
2) уничтожение привилегий партийно-государственного аппарата
3) повышение денежных доходов населения
4) регулярная сменяемость партийных кадров
г) Основной причиной неудачи экономической реформы 1965 г. была(о):
1) ликвидация системы государственного планирования
2) несовместимость принципов хозрасчета с централизованной системой управления
экономикой
3) ослабление государственного контроля над деятельностью предприятия
4) несогласие руководителей предприятий с мероприятиями реформы
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. Демонстрация на Красной площади в Москве в знак протеста против ввода войск стран
ОВД в Чехословакию произошла в 1969 г.
2. Советско-американские соглашения о контроле над стратегическими вооружениями и
ограничении систем противоракетной обороны в 1972 г. подписали в Москве Л. И.
Брежнев и Р. Никсон.
3. Популярным актером, исполнителем сатирических монологов в эпоху застоя был А. И.
Райкин.
4. Период снижения напряженности в международных отношениях в 1970-х гг. получил
название нейтралитета.
5. Конституция СССР 1977 г. декларировала, что ядром политической системы СССР
является КПСС.
6. Характерной чертой культурной жизни СССР в конце 1960-х — начале 1980-х гг. стало
распространение магнитофонных записей песен популярных поэтов-исполнителей
(бардов).
7. Президент США Р. Рейган провозгласил Советский Союз «империей зла».
8. Характерной чертой внутриполитического курса Ю. В. Андропова стало ужесточение
борьбы с проявлением инакомыслия.
9. Система мер по ограничению суверенитета социалистических государств после
событий в Чехословакии в конце 1960-х гг. получила название социалистической
интеграции.
10. Математик и экономист Л. В. Канторович был удостоен Нобелевской премии за
разработку основ линейного программирования.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) А. Д. Сахаров, П. Г. Григоренко, В. И. Буковский, А. И. Солженицын
б) А. В. Эфрос, Ю. П. Любимов, М. А, Захаров
4. Кто (что) является лишним в ряду?
а) Писатели, эмигрировавшие из СССР:
1) В. Е. Максимов
3) В. П. Некрасов
2) В. Н. Войнович
4) Ю. В. Бондарев
б) Мероприятия советской внешней политики в 1964 —1985 гг.:
1) конфликт с Китаем на острове Даманский
2) ввод советских войск в Чехословакию
3) создание Организации Варшавского договора
4) подписание Договора ОСВ-1
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) проведение XXII летней Олимпиады в Москве
б) избрание К. У. Черненко на пост Генерального секретаря ЦК КПСС
в) подписание Договора ОСВ-1
г) ввод советских войск в Афганистан
д) подписание в Хельсинки Заключительного акта Совещания по безопасности и
сотрудничеству в Европе
6. Установите правильное соответствие:
1) А. А. Тарковский
а) «Горячий снег»
2) А. И. Солженицын
б) «Зеркало»
3) С.Ф.Бондарчук
в) «Гараж»
4) Ю. В. Бондарев
г) «Архипелаг ГУЛАГ»
д) «Они сражались за Родину»
7. Отметьте черты внутриполитического режима СССР в период правления Л, И.
Брежнева:
а) осуществление принципа коллективности руководства
б) сокращение численности бюрократического аппарата
в) восстановление политических репрессий в объеме 1930 — 1940-х гг.
г) стабильность внутриполитической обстановки
д) нарастающее восхваление личных заслуг Л. И. Брежнева
е) начало радикальной перестройки политической системы СССР.
8. О ком (чем) идет речь?
а) Российский физик, академик, один из создателей водородной бомбы в СССР.
Общественный деятель, лидер правозащитного движения, выступал за прекращение
испытаний ядерного оружия; в 1980 г. был сослан в Горький с лишением всех званий и
наград. Возвращен из ссылки в 1986 г., народный депутат СССР (1989); предложил проект
новой Конституции страны. Лауреат Нобелевской премии мира.
б) Название (от лат. несогласный) участников движения (в СССР в 1960—1970-е
гг.) за политические и гражданские свободы. Некоторые участники этого движения были
подвергнуты арестам, высылке из страны, принудительному лечению в психиатрических
больницах. Сыграли заметную роль в последующей демократизации общества.
в) Этот партийный и государственный деятель избирался в ЦК партии с 1941 г., а с 1947
г. до самой смерти в 1982 г. неизменно входил в состав секретарей ЦК КПСС, занимался
вопросами идеологии, при Л. И. Брежневе был вторым человеком в партии.
Контролировал деятельность всех идеологических, научных и культурных учреждений в
стране. Имел прозвище «серый кардинал», олицетворял собой незыблемость постулатов
существования системы при одновременном умении лавировать и быть необходимым при
всех сменах вождей. По праву считается последним представителем сталинской школы, ее
наследником и продолжателем. Похоронен у Кремлевской стены.
Второй вариант
Часть А.
1. Выберите правильный ответ.
а) Ввод войск государств ОВД в Чехословакию относится к:
1)1964 г. 2) 1968 г.
3)1972 г.
4) 1979 г.
б) Руководителем СССР после смерти Л. И. Брежнева стал:
1) А. Н. Косыгин 2) Ю. В. Андропов 3) М. А. Суслов 4) К. У. Черненко
в) Экономическая реформа А. Н. Косыгина предусматривала:
1) образование совнархозов
2) акционирование крупных предприятий
3) расширение прав предприятий
4) отказ от пятилетнего планирования, переход к семилетним планам развития экономики
г) К причинам кризисных явлений в экономике СССР в конце 1970-х — начале
1980-х гг. относилось:
1) материальное стимулирование труда
2) господство командно-административной системы
3) введение частной собственности
4) проведение экономической реформы А. Н. Косыгина
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. Л. И. Брежнев стал первым секретарем ЦК КПСС в 1964 г.
2. В 1970-е — первой половине 1980-х гг. наибольшие средства вкладывались в
жилищное строительство.
3. Известным актером и режиссером эпохи застоя был А. А. Галич.
4. Достижение к 1970-м гг. равновесия стратегических вооружений СССР и США
называется альянсом.
5. В 1971 г. было подписано соглашение СССР, США, Франции и Великобритании по
Западному Берлину.
6. Характерной чертой культурной жизни СССР в конце 1960-х гг. стало официальное
признание новых форм искусства, абстракционизма.
7. В конце 1970-х гг. СССР оказывал значительную материальную помощь Эфиопии,
ориентировавшейся на социалистический путь развития.
8. Характерной чертой внутриполитического курса Ю. В. Андропова стало ужесточение
мер, направленных на укрепление трудовой дисциплины.
9. Система мер по ограничению суверенитета социалистических стран после событий в
Чехословакии в конце 1980-х гг. получила название доктрины Брежнева.
10. В 1978 г. звание лауреата Нобелевской премии было присвоено физику П. Л. Капице.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) М, А. Шолохов, Б. Л. Пастернак, А. И. Солженицын
б) В. С. Высоцкий, Б. Ш. Окуждава, А. А. Галич, Ю. И. Визбор
4. Что (кто) является лишним в ряду?
а) Советские писатели, представители «деревенской прозы»:
1) В. И. Белов 2) Ф. А. Абрамов 3) А. Н. Стругацкий 4) В. А. Солоухин
б) Мероприятия советской внешней политики в 1964—1985 гг.:
1) ввод советских войск в Афганистан '
2) установление дипломатических отношений между СССР и ФРГ
3) подписание Договора ОСВ-2
4) оказание поддержки сторонникам социалистической ориентации в Анголе
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) избрание Ю. В. Андропова на пост Генерального секретаря ЦК КПСС
б) военные столкновения на советско-китайской границе
в) принятие третьей Конституции СССР
г) первый международный советско-американский полет в космос
д) уничтожение южнокорейского самолета в районе Сахалина
6. Отметьте черты научно-технического и экономического развития СССР в
середине 1970-х — середине 1980-х гг.
а) преобладание ручного труда в народном хозяйстве
б) быстрое переоснащение производства, внедрение новейшей техники во всех отраслях
в) сохранение экстенсивного характера развития промышленности,
строительство
новых предприятий
г) поддержание промышленности за счет экспорта нефти и других видов естественного
сырья
д) полное обеспечение населения страны отечественными продовольственными товарами
е)
сокращение государственных заказов, развитие хозяйственной инициативы
предприятий
7. Установите правильное соответствие:
1) С. Ф. Бондарчук
а) «Доктор Живаго»
2) Б. Л. Пастернак
б) «Матренин двор»
3) А. А. Тарковский
в) «Молодая гвардия»
4) А. И- Солженицын
г) «Андрей Рублев»
д) «Война и мир»
8. О ком (чем) идет речь?
а) Русский писатель, участник Великой Отечественной войны, репрессирован в
1945 г., реабилитирован в 1956 г. Сквозная тема произведений — сохранение души в
«царстве колючей проволоки» в условиях тоталитаризма. В некоторых статьях (например,
в «Письме вождям Советского Союза») предрекал крах социализма, вскрывал его
нравственную и экономическую несостоятельность. Лауреат Нобелевской премии в
области литературы. В 1947 г. был выслан из СССР. В 1990 г. ему было возвращено
гражданство.
б)
Правящий слой административно-командной системы управления,
утверждавшийся высшими органами партийного руководства, пользовавшийся системой
льгот и привилегий.
в) Политический и государственный деятель. Родился в 1909 г. в семье
белорусского крестьянина. С 1939 г. — на дипломатической работе. В 1957— 1985 гг. —
министр иностранных дел СССР. В международных дипломатических кругах получил
прозвище «Мистер Нет». В последние годы правления Л. И. Брежнева наряду с Ю. В.
Андроповым стал полновластной фигурой в формировании внешней политики страны.
Сыграл ключевую роль в выдвижении М. С. Горбачева на пост Генерального секретаря
ЦК КПСС.
Вариант работы с текстом.
Задание С 1-3. Работа с текстом.
Из Постановления ЦК ВКП (б) о журналах «Звезда» и «Ленинград».
«В журнале «Звезда» за последнее время…появилось много безыдейных, идеологически
вредных произведений. Грубой ошибкой «Звезды» является предоставление литературной
трибуны писателю Зощенко , произведения которого чужды советской литературы…
Известно, что Зощенко давно специализировался на писании пустых, бессодержательных и
пошлых вещей, на проповеди гнилой безыдейности, пошлости и аполитичности,
рассчитанных на то, чтобы дезориентировать нашу молодёжь и отравить её сознание.
… плохо ведётся журнал «Ленинград», который постоянно предоставлял свои страницы для
пошлых и клеветнических выступлений Зощенко, для пустых и аполитических
стихотворений Ахматовой. Как и редакция «Звезды», редакция «Ленинграда» допустила
крупные ошибки, опубликовав ряд произведений, проникнутых духом низкопоклонства по
отношению ко всему иностранному»
С – 1. Укажите хронологические рамки, название периода, когда было принято
постановление. Фамилию руководителя СССР в этот период.
С-2. Какие обвинения были выдвинуты в постановлении редакциям журналов и
писателям? Назовите не менее трёх положений.
С-3. На основе текста и знаний по истории назовите не менее двух причин принятия
данного постановления.
Тестирование № 7 «Перестройка. Распад СССР. Российская Федерация»
7.1. «Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества»
Первый вариант
Часть А. Выберите правильный ответ.
а) Советские войска были выведены из Афганистана в:
1)1985 г.
2)1989 г.
3) 1991 г.
4) 1993 г.
б) Концепция нового политического мышления была выдвинута:
1) М. С. Горбачевым 2) Б. Н. Ельциным 3) Г. А. Явлинским 4) Ю. В. Андроповым
в) Политика руководства СССР, проводившаяся во второй половине 1980-х гг.,
получила название:
1) «застой» 2) «перестройка» 3) «оттепель» 4) «дезинтеграция»
г) К итогам политики нового политического мышления в период перестройки
относится:
1) усиление оборонной мощи СССР
2) наращивание ядерного
потенциала
3) укрепление стабильности на международной арене 4) усиление напряженности
международных отношений
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. День независимости РФ связан с принятием 12 июня 1992 г. Декларации о
государственном суверенитете России.
2. Важным событием политической жизни СССР в конце 1980-х гг. стало принятие новой
Конституции РФ.
3. Закон о государственном предприятии, принятый в 1987 г., предусматривал перевод
предприятий на самоокупаемость и хозрасчет.
4. Конверсия — это перевод военных предприятий на выпуск гражданской продукции.
5. Причиной резкого сокращения производства к началу 1990-х гг. было запаздывание
и непоследовательность реформ М. С. Горбачева.
6. Автором романа «Белые одежды» является Д. А. Гранин.
7.
XXVIII съезд КПСС летом 1990 г. одобрил новую программу партии,
предусматривавшую строительство демократического социализма.
8. В 1987 г. М. Горбачев и Р. Рейган подписали соглашение о ликвидации ракет средней и
меньшей дальности в Европе.
9. СССР выступил в поддержку резолюции ООН о применении санкций против Ирака как
страны, совершившей агрессию против Кувейта.
10. 1 декабря 1991 г. на Украине состоялся референдум, в ходе которого 90,30%
избирателей проголосовали за сохранение своей республики в составе СССР.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) Г. И. Янаев, В. С. Павлов, Б. К. Пуго, август 1991 г. б) М. С. Горбачев, Г. Коль,
август 1990 г.
4. Что является лишним в ряду?
а) Республики, подписавшие Беловежские соглашения:
1) Россия
2) Украина
3) Латвия
4) Белоруссия
б) Экономические преобразования в СССР в 1985— 1989 гг.:
1) перевод предприятий на самоокупаемость и хозрасчет 2) развитие кооперации 3)
разрешение индивидуальной трудовой деятельности 4) широкомасштабная приватизация
государственной собственности
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) катастрофа на АЭС в Чернобыле б) отмена 6-й статьи Конституции СССР в) роспуск
Совета экономической взаимопомощи г) I Съезд народных депутатов СССР д) XIX
Всесоюзная партийная конференция
6. Установите правильное соответствие:
1) В. С. Павлов
а) Президент СССР
2) Г. А. Явлинский
б) Председатель Верховного Совета РСФСР
3) Б. Н. Ельцин
в) вице-президент СССР
4) М. С. Горбачев
г) экономист, автор программы «500 дней»
д) Председатель Совета министров СССР
7. Отметьте черты общественно-политической ситуации в СССР в 1990—1991 гг.
а) возникновение и рост забастовочного движения
б) наступление общественной апатии, падение интереса граждан к политическим
событиям
в) нарастание национального сепаратизма в республиках СССР
г) восстановление в полном объеме общественно-политического влияния КПСС на
общество
д) прекращение сопротивления реформам со стороны консервативно настроенного
партийного аппарата е) усиление борьбы руководства РСФСР за независимость от
союзных органов власти
8. О ком (чем) идет речь?
а)
Один из самых известных политиков СССР второй половины XX в.
Генеральный секретарь ЦК КПСС. Лауреат Нобелевской премии мира. Римский Папа
Иоанн Павел II дал этому деятелю следующую оценку: «Его заслуга состоит в том, что он
не пытался силой задержать освобождение народов Восточной Европы и процессы в
собственной стране... Этот деятель был искренен и ясно видел положение, и не его вина,
что судьба не дала ему иного выбора, кроме развала и хаоса».
б) Термин, вошедший в употребление с середины 1980-х гг. Обозначал курс
руководства СССР на модернизацию советской системы посредством реформирования
хозяйственных, социальных, политических и идеологических структур. Концепция этого
курса претерпела определенную эволюцию: от проблем, связанных с совершенствованием
социализма, до признания ряда демократических ценностей.
7.2. «Российская Федерация в 1991 — 2004 гг»
Первый вариант
Часть А.
1. Выберите правильный ответ.
а) Действующая ныне Конституция Российской Федерации была принята:
1) 7 октября 1977 г. 2) 19 августа 1991 г. 3)25 апреля 1993 г. 4) 12 декабря 1993 г.
б) Понятие «шоковая терапия» характеризует политику правительства:
1) Н. И. Рыжкова
3) Е. Т. Гайдара
2) Б. М. Примакова 4) С. В. Кириенко
в)
Государственный орган,
осуществляющий
согласно Конституции РФ,
исполнительную власть в России:
1) Конституционный суд
2) правительство
3) Совет Федерации
4) Государственная Дума
г) Одним из важных событий в отношениях России с развитыми странами мира в
90-е гг. стало ее вступление в:
1) Совет Европы
2) Совет Безопасности ООН
3) Лигу Наций
4) Всемирную торговую организацию
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. Экономические реформы начала 1990-х гг. начались с отказа от государственного
регулирования цен.
2. Импичмент — это отстранение главы государства от власти в случае неспособности
выполнения им своих полномочий или совершения им действий, противоречащих
Конституции страны.
3. Первым Президентом России был В. В. Путин.
4.
Первая чеченская военная кампания закончилась согласием России признать
независимое чеченское государство.
5.
Экономические реформы начала 90-х гг. были нацелены на сохранение
централизованной экономики с элементами рынка.
6. Новым явлением в общественно-политической жизни России в 1990-е гг. стала
предвыборная борьба партий и блоков за голоса избирателей.
7. В 1990-е гг. в Москве был заново отстроен Успенский собор Московского Кремля.
8. Понятие «ближнее зарубежье» для России 1990-х гг. включает в себя бывшие
союзные республики СССР.
9. За президентское кресло во время второго тура президентских выборов 1996 г.
боролись Б. Н. Ельцин и Г. А. Зюганов.
10. Известными российскими писателями являются М. А. Шемякин, В. А. Гергиев, А. И.
Солженицын.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) А. В. Козырев, Е. М. Примаков, И. С. Иванов
б) В. П. Астафьев, Ф. И. Искандер, В. Г. Распутин
4. Что (кто) является лишним в ряду?
а) Политические партии России в 1990-е гг.:
1) «Отечество — Вся Россия»
2) ЛДПР
3) «Союз 17 октября»
4) «Яблоко»
б) Российские предприниматели 90-х гг., главы финансово-промышленных групп:
1) П. О. Авен
2) К. А. Бендукидзе
3) Г. Н. Селезнев
4) О. В. Дерипаска
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) присоединение России к программе «Партнерство во имя мира»
б) начало второй военной кампании России в Чечне
в) подписание соглашений в Хасавюрте по Чечне
г) подписание Договора об образовании союза России и Белоруссии
д) финансовый кризис и дефолт в России
6. Отметьте характерные черты социально-экономического развития России в
1994—1998 гг.:
а) рост преступности и криминализация экономики
б) возврат к командно-административной системе руководства экономикой
в) рост внутреннего и внешнего долга РФ
г) уменьшение внутренних и внешних долгов страны
д) выход России на одно из первых мест в мире по уровню потребления
е) массовый уход от уплаты налогов, перевод капиталов за границу
7. Установите правильное соответствие:
1) Г.А.Явлинский а) «Единство»
2) С. К. Шойгу
б) «Отечество — Вся Россия»
3) Е. М. Примаков
в) «Яблоко»
4) Б. Е. Немцов
г) КПРФ
д) Союз Правых Сил
8. О ком (чем) идет речь?
а) Политический деятель, экономист. Внук известного советского писателя. В
июне—декабре 1992 г. исполнял обязанности Председателя правительства РФ. С его
именем связывают начало широкомасштабных экономических преобразований. VII Съезд
народных депутатов РФ, состоявшийся в декабре 1992 г., добился его отставки. Доктор
экономических наук.
б)
Компания
(государственная
или
частично
приватизированная),
контролирующая целый сектор экономики, который действует как единое целое в
общегосударственном масштабе. Это система энергоснабжения, отчасти добычи, переработки и транспортировки нефти, газа и других полезных ископаемых.
Второй вариант
Часть А.
1. Выберите правильный ответ.
а) Событие, произошедшее в октябре 1993 г.:
1) начало работы Государственной Думы
2) принятие новой Конституции РФ
3) избрание Б. Н. Ельцина Президентом РФ
4) вооруженное противостояние Президента РФ и Верховного Совета
б) Ваучер — это:
1) документ, удостоверяющий индивидуальный налоговый номер
2) приватизационный чек
3) лицензия на право заниматься индивидуальной предпринимательской деятельностью
4) страховой медицинский полис
в) по Конституции РФ органом законодательной власти стал(о):
1) Конституционный суд
2) Федеральное Собрание
3) правительство РФ
4) Верховный Совет
г) Главные экспортные товары России в 90-е гг.:
1) нефть, газ
2) продукты сельского хозяйства
3) станки и приборы
4) компьютеры
Часть В.
2. Выберите из предложенных суждений правильные. Выпишите их номера.
1. В апреле 1993 г. в России был проведен референдум по вопросу о доверии Президенту
и Верховному Совету.
2. Импичмент — это отстранение главы государства от власти в случае неспособности
выполнения им своих полномочий или совершения действий, противоречащих
Конституции страны
3. Первым Президентом России был М. С. Горбачев
4. Проводя экономические реформы в начале 90-х гг., правительство стремилось к
широкому
распространению
кооперативов
при
недопущении
крупного
предпринимательства.
5. Понятием
«шоковая терапия»
характеризуют политику правительства Е. М.
Примакова
6. Новым явлением в общественно-политической жизни России в 1990-е гг. стало
провозглашение курса на обновление социализма.
7. В 1990-е гг. в Москве был заново отстроен храм Христа Спасителя.
8. Действующая ныне Конституция Российской Федерации была принята всенародным
голосованием.
9. Президенты Российской Федерации в 90-х гг. вступали в должность в результате
избрания Государственной Думой.
10. Известными российскими кинорежиссерами являются Н. С. Михалков, А. Н. Сокуров,
П. Е. Тодоровский.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) В. С. Черномырдин, С. В. Кириенко, Е. М. Примаков, СВ. Степашин
б) В. М. Клыков, М. М. Шемякин, А. И. Рукавишников, О. К. Комов
4. Что (кто) является лишним в ряду?
а) Левые партии и движения в современной России:
1) КПРФ
2) Аграрная партия России
3) «Единая Россия»
4) «Трудовая Россия»
б) Российские предприниматели 1990-х гг., главы финансово-промышленных групп:
1) В. О. Потанин
3) П. О. Авен
2) М. М. Фридман
4) Е. С. Строев
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) финансовый кризис и дефолт в России
б) избрание Президентом РФ В.В. Путина
в) вступление России в Совет Европы
г) начало первой военной операции России в Чечне
д) подписание Договора СНВ-2 между Россией и США
6. Отметьте последствия экономических реформ в РФ в первой половине 1990-х гг.
а) падение уровня жизни населения
б) улучшение основных экономических показателей развития страны
в) формирование рынка товаров и услуг
г) обесценивание рубля
д) введение нормированного распределения продуктов питания
е) увеличение капиталовложений в военно-промышленный комплекс
7. Установите правильное соответствие
1) Б. Т. Гайдар
а) «Отечество — Вся Россия»
2) В. В. Жириновский
б) КПРФ
3) Ю. М. Лужков
в) «Выбор России»
4) Г. А. Зюганов
г) «Яблоко»
д) ЛДПР
8. О ком (чем) идет речь?
а) Политический и государственный деятель, экономист-международник. Родился в
1929 г. в семье служащих. Окончил Московский институт востоковедения. В 1962—1970
гг. подружился со всеми видными деятелями арабского мира. Был директором Службы
внешней разведки РФ (1991—1996), министром иностранных дел (1996—1998),
председателем Правительства РФ (сентябрь 1998 — май 1999 г.). В состав его правительства вошли представители левых сил, началось ограничение свободы доступа
средств массовой информации к сведениям о деятельности правительственных органов,
б) Первый этап проводился на основе чеков, выданных всем гражданам России. Их
можно было вкладывать в акции различных предприятий, специальные «чековые фонды».
Авторы этой реформы стремились создать слой собственников как основную опору
власти. В результате, в частные руки было отдано 70 тыс. предприятий, государство
получило от их продажи всего лишь 9 млрд долларов.
Третий вариант
Часть А.
1. Выберите правильный ответ.
а) Соглашение о роспуске СССР было подписано:
1) 19 августа 1991 г. 2) 8 декабря 1991 г. 3) 12 июня 1990 г. 4) 30 декабря 1991 г.
б) Важным событием политической жизни СССР в конце 1980-х гг. стало:'
1) начало работы Государственной Думы 2) заключение Федеративного договора РФ
3) начало процесса реабилитации репрессированных 4) проведение Съездов народных
депутатов СССР
в) Политика руководства СССР, проводившаяся во второй половине 1980-х гг.,
получила название:
1) «перестройка»
2) «оттепель» 3) «разрядка» 4) «застой»
г) Прекращение деятельности СЭВ и ОВД стало следствием:
1) проведения референдумов в странах Восточной Европы 2) распада социалистической
системы в Восточной Европе 3) государственного переворота в СССР 4) принятия
резолюции ООН
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. День независимости РФ связан с принятием 12 июня 1990 г. Декларации о
государственном суверенитете России.
2. М. С. Горбачев сменил на посту Генерального секретаря ЦК КПСС Ю. В. Андропова.
3. В 1988 г. были приняты законы о приватизации государственных предприятий.
4. Одной из причин перехода руководства СССР к политике перестройки является
неэффективность существовавшей в начале 1980-х гг. системы хозяйствования.
5. Одним из последствий проведения политики в период перестройки было
возвращение к политике 1960—1970-х гг.
6. Автором романа «Дети Арбата» является В. Д. Дудинцев.
7.
На XIX Всесоюзной партийной
конференции была принята резолюция о
необходимости построения правового государства.
8. СССР в конце 1980-х гг. пытался силой удержать восточноевропейские страны в
рамках СЭВ и ОВД.
9. Объединение Германии произошло в 1990 г. с согласия руководства СССР.
10. Указом Б. Н. Ельцина в августе 1991 г. на территории России была приостановлена
деятельность Коммунистической партии РФ.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) Г. И. Янаев, В. С. Павлов, Д. С. Язов, август 1991 г.
б) Сумгаит, Нагорный Карабах, Фергана, Приднестровье
4. Что является лишним в ряду?
а) Содружество Независимых Государств:
1) Россия
2) Армения
3)Грузия 4) Таджикистан
б) Политические реформы в СССР в 1985—1990 гг.:
1) провозглашение курса на создание социалистического правового государства
2)
введение поста Президента СССР 3) официальный отказ от социалистической системы 4)
введение гласности
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) роспуск Организации Варшавского договора б) подписание Беловежских соглашений
в) договор о ликвидации ракет средней и меньшей дальности между СССР и США г)
катастрофа на Чернобыльской АЭС' д) принятие Верховным Советом РСФСР Декларации о государственном суверенитете
6. Отметьте черты социально-экономической ситуации в СССР в 1990—1991 гг.
а) успешное осуществление структурной перестройки в экономике
б) общее сокращение объемов производства
в) усиление инфляции, постепенное обесценивание рубля
г) полная ликвидация командно-административной системы руководства экономикой
д) обострение проблемы дефицита товаров первой необходимости
е) широкомасштабная приватизация государственной собственности
7. Установите соответствие.
1) Н. И. Рыжков
а) вице-президент СССР
2) С. С. Шаталин б) экономист, автор программы «500 дней»
3) Г. И. Янаев
в) министр иностранных дел СССР
4) М. С. Горбачев г) Председатель Совета министров СССР
д) Президент СССР
8. О ком (чем) идет речь?
а) Политический и государственный деятель. Родился в крестьянской семье.
Прошел все ступени партийной карьеры. В 1985 г. стал первым секретарем Московского
горкома КПСС, однако через два года был освобожден от должности.
В июле 1990 г. выступил со следующим заявлением: «В связи с избранием меня
Председателем Верховного Совета РСФСР и огромной ответственностью перед народом
России, с учетом перехода общества к многопартийности, я не смогу выполнять только
решения КПСС, Поэтому я, в соответствии со своими обязательствами, данными в
предвыборный период, заявляю о своем выходе из КПСС, чтобы иметь большую
возможность эффективно влиять на деятельность Советов».
б) Сторонников консервативного крыла в руководстве страны не устраивал проект
Союзного договора, лишавший на деле центр его огромных полномочий. Учрежденный
комитет объявил о введении чрезвычайного положения в отдельных районах страны, о
запрете митингов, оппозиционных партий. В Москву вводились войска. Президент (якобы
по состоянию здоровья) отстранялся от власти.
Тестирование № 8 «Духовная жизнь в XX веке»
1. Назовите мыслителя первой половины XX века, который предрекал закат
европейской цивилизации:
а) П. Сорокин;
б) Д. Кейнс;
в) О. Шпенглер;
г) А. Тойнби.
2. Кто из ученых считал, что социальное поведение людей зависит от
господствующей в обществе системы ценностей и культурных стандартов?
а) Н.А. Бердяев;
б) М. Вебер;
в) Дж. Гэлбрайт.
3. Продолжите фразу: "Создателями формационной теории, оказавшей большое
влияние на развитие общественно-политической мысли XX века, были...":
а) К. Маркс и Ф. Энгельс;
б) Г. В. Плеханов и В.И. Ленин;
в) К. Каутский и Э. Бернштейн.
4. Идеи этапов (стадий) цивилизационного развития были разработаны в трудах:
а) А. Тойнби, И. Шумпетера;
б) У. Ростоу, О. Тоффлера;
в) К. Маркса, Ф. Энгельса.
5. Автором теории регулирования рыночной экономики является:
а) Д. Белл; б) У. Ростоу, в) Д. Кейнс.
6. Кому из ученых принадлежит утверждение, что поведение человека в
значительной мере определяется неосознаваемыми им подсознательными
мотивами?
а) 3. Фрейду; б) Г. Моске; в) В. Парете.
7. Авторы концепции "конца идеологии", популярной в странах Запада в 1960 1970-е гг., считали:
а) поскольку у многих людей растет интерес к восточным религиям (буддизму,
кришнаизму), интерес к традиционным идеалам утрачивается;
б) развитие средств массовой информации позволяет манипулировать людьми, заменяя
борьбу идей конкуренцией избирательных технологий;
в) вступление общества в информационную стадию цивилизационного развития требует
поиска новых идеалов.
8. Почему многие представители мира искусства XX века критически воспринимали
современную им цивилизацию и ее основные ценности?
а) они считали, что она подавляет индивидуальность человека, делает его рабом
государственной машины;
б) они были неудачниками, которые не смогли найти своему творчеству общественного
признания;
в) они были жертвами неудачной любви и жизненных обстоятельств.
9. Направление в искусстве, характеризующееся простотой и выразительностью,
попытками увидеть мир как бы глазами ребенка, называется:
а) экспрессионизм; б) примитивизм; в) кубизм.
10. Зародившееся в Германии направление в искусстве, которому свойственно
отрицание обыденности, обращение к иррациональным сюжетам, получило
название:
а) футуризм;
б) дадаизм; в) экспрессионизм.
11. Назовите направление в изобразительном искусстве, связанное с деятельностью
группы французских художников во главе с П. Пикассо:
а) супрематизм; б) кубизм; в) сюрреализм.
12. Отметьте направление в живописи, которое обращалось к проблематике
технического прогресса, идеализировало движение, динамизм перемен:
а) футуризм; б) абстракционизм; в) сюрреализм.
13. Автором картины "Черный квадрат", считающейся вершиной абстракционизма,
является:
а) В. Кандинский;
б) П. Пикассо; в) К. Малевич.
14. Течение в искусстве, представители которого считали, что художник является
богом, творцом, создающим собственный мир, который иррационален, фантастичен,
неподвластен законам обыденного существования, называется:
а) примитивизм;
б) сюрреализм;
в) абстракционизм.
15. Развитие конструктивистского стиля в архитектуре связано с творчеством:
а) Ле Корбюзье;
б) Р. Гамильтона;
в) М. Дюшана.
16. Самым известным представителем сюрреалистического направления в живописи
является:
а) П. Мондриан; б) А. Матисс;
в) С. Дали.
17. Какая страна считается родиной поп-арта?
а) Германия;
б) США;
в) Франция.
18. Одним из основателей авангардизма в литературе, со свойственным ему
стремлением отойти от традиционных сюжетных рамок, показать действительность
через призму сознания, является:
а) Э.М. Ремарк; б) Д. Джойс; в) Б. Шоу.
19. Что свойственно экзистенциалистскому направлению в философии и
литературе?
а) восхищение достижениями научно-технического прогресса;
б) рассмотрение личности как абсолютной ценности, независимо от ее поступков,
характера и морали;
в) призывы к построению гуманного общества социальной гармонии.
20. Кто из названных писателей является представителем экзистенциализма?
а) Д.Оруэлл; б) О. Хаксли;
в) Ж.П. Сартр.
21. Известный писатель-фантаст, живший на рубеже XIX и XX веков:
а) Д. Голсуорси;
б) Б. Шоу;
в) Г. Уэллс.
22. Хеппенингом называют:
а) процесс съемки видеоклипа;
б) представление, основанное на импровизациях, сочетающее элементы живописи,
скульптуры и театра;
в) рекламную кампанию новых товаров электротехнической промышленности.
23. Что ознаменовало наступление эпохи массовой культуры?
а) изобретение кинематографа в 1895 г.;
б) появление первых развлекательных изданий для массового потребления (комиксов,
покет-буков);
в) внедрение в повседневный обиход радио и телевидения.
24. Возможности влияния на поведение человека с помощью массовой культуры
ограничены, поскольку с ее помощью невозможно:
а) рекламировать те или иные товары, услуги, формы проведения досуга;
б) содействовать развитию у людей научного мышления;
в) формировать "образ врага" как внутри страны, так и за рубежом.
25. Продолжите фразу: "По мнению известного ученого Э. Фромма, массовая
культура...":
а) препятствует раскрытию и реализации творческих способностей личности, формирует
пассивность и конформизм;
б) отвечает подсознательным стремлениям и желаниям человека, который ассоциирует
себя с героями киноэпопей и снимает накопившееся внутреннее напряжение;
в) открывает новый этап в эволюционном развитии самого человека.
26. Позитивная роль средств массовой информации связана с тем, что они:
а) предлагают одинаковые для всех суждения о добре и зле, делают поведение людей
предсказуемым и управляемым;
б) нередко ставят острые, социально значимые проблемы, привлекают внимание граждан
к вопросам экологии, этнических и социальных конфликтов;
в) информируют граждан о новых товарах, побуждая приобретать их, что стимулирует
потребительский спрос, рост экономики.
Итоговое тестирование по курсу «История России. XX век»
Первый вариант
Часть А.
1. Выберите правильный ответ.
а) Годы правления Николая II:
1) 1881 — 1894
3) 1896 — 1905
2) 1894 — 1917
4) 1896 — 1918
б) К политике «военного коммунизма» в 1918— 1920 гг. относится:
1) свобода торговли
2) продналог с крестьян
3) всеобщая трудовая повинность
4) частное предпринимательство
в) Курс на сплошную коллективизацию означал;
1) переселение рабочих в деревню
2) передачу всей земли совхозам
3) объединение единоличников в колхозы
4) создание крупных ферм крестьян
г) Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны был достигнут в
результате разгрома фашистских войск:
1) под Москвой
2) в Белоруссии и в Крыму
3) в Восточной Пруссии
4) под Сталинградом и на Курской дуге
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные, Выпишите их
номера.
1. В начале XX в. экономика России характеризовалась высоким уровнем дохода на душу
населения.
2. Аграрная реформа П. А. Столыпина характеризовалась ликвидацией помещичьегр
землевладения.
3. К последствиям Февральской революции 1917 г. относится выход России из Первой
мировой войны.
4. На II Всероссийском съезде Советов в 1917 г. был принят Декрет о земле.
5. В СССР в 1920—1930-е гг. употреблялось сокращенное название ГУЛАГ, означавшее
систему концентрационных лагерей для политических и уголовных заключенных.
6. Великая Отечественная война была в 1941 — 1945 гг.
7.
Одной из главных задач первого послевоенного пятилетнего плана было
преимущественное финансирование сельского хозяйства.
8. Начавшееся в период «оттепели» восстановление доброго имени и прав незаконно
осужденных людей называется гласностью.
9. Последствием усиления административных методов руководства экономикой в 1970-х
— начале 1980-х гг. был рост производительности труда на предприятиях.
10. Политика руководства СССР, проводившаяся во второй половине 1980-х гг., получила
название перестройка.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) С. Ю. Витте, И. Л. Горемыкин, П. А. Столыпин, В. Н. Коковцов
б) 1953 г., 1956 г., 1968 г.
4. Кто (что) является лишним в ряду?
а) Лидеры Белого движения:
1) А. В. Колчак
3) М. В. Фрунзе
2) П. Н. Врангель
4) А. И. Деникин
б) Черты внешней политики СССР в 1953—1964 гг.:
1) нормализация отношений с Югославией
2) экономическая помощь странам «третьего мира»
3) выдвижение концепции «мирного сосуществования» капитализма и социализма
4) признание неизбежности третьей мировой войны
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) отречение Николая II от престола
б) подписание договора о создании СССР
в) X съезд РКПб)
г) роспуск Учредительного собрания
д) подписание Брестского мира с Германией
6. Отметьте итоги развития СССР в 1930-е гг.:
а) сверхцентрализация экономической жизни
б) резкий рост производства в тяжелой промышленности
в) демократизация политической жизни
г) переоснащение по последнему слову техники легкой промышленности
д) возникновение и расцвет новых политических партий
е) широкое применение мер внеэкономического принуждения
7. О ком (чем) идет речь?
а) Этот одержимый революционной идеей политик с отличием окончил гимназию в
Симбирске, юридический факультет Петербургского университета. Недолго имел
адвокатскую практику. Его старший брат был казнен как один из членов группы
народовольцев, организовавшей покушение на царя. В 1917 г. возглавил правительство,
настоял на подписании мира с Германией в 1918 г. Был инициатором перехода к НЭПу.
Умер в 1924 г.
б) Состояние противоборства между двумя сверхдержавами, СССР и США, и их
союзниками, при котором стороны пытались нанести ущерб друг другу всеми средствами
кроме прямой военной агрессии
8. Установите правильное соответствие:
1) передача Крыма в состав
Украины, создание совнархозов, а) 1945—1953 г
ввод советских войск в Венгрию
2) ускорение социально-экономического развития, вывод советских б) 1985—1990 г
войск из Афганистана, взрыв на Чернобыльской АЭС
3) ввод войск стран ОВД
в Чехословакию, начало в) 1991—1996 г
экономической реформы А. Н. Косыгина
4) борьба с космополитизмом, преобразование Совнаркома в Совет г) 1953—1964 г
министров, дело «врачей-отравителей»
д) 1965—1985 г
Второй вариант
Часть А.
1. Выберите правильный ответ.
а) Первая мировая война была в;
1) 1905—1907 гг.
3) 1916—1921 гг.
2) 1914—1918 гг.
4) 1918—1922 гг.
б) Политика «военного коммунизма» предполагала:
1) уравнительность в оплате труда
2) введение частного предпринимательства
3) всеобщее избирательное право
4) введение продналога
в)
Процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в крупные
общественные хозяйства назывался:
1) национализацией
2) коллективизацией
3)кооперированием
4)социализацией
г) Последствие Московской битвы в Великой Отечественной войне:
1) произошел коренной перелом в войне
2) Германия потеряла своих союзников в войне
3) был сорван немецкий план «молниеносной войны»
4) была прорвана блокада Ленинграда
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их
номера.
1) Сельское хозяйство России в начале XX в. (до 1905 г.) характеризовалось общинным
крестьянским землевладением.
2) Аграрную реформу П. А. Столыпина характеризует сохранение выкупных платежей
крестьян.
3) Россия была провозглашена республикой в 1917 г. по решению Учредительного
собрания.
4) На II Всероссийском съезде Советов в 1917 г. было принято решение о выходе Польши
и Финляндии из состава России.
5) К понятию «Великий перелом» относится переход к многоукладной экономике.
6) Великая Отечественная война была в 1941 — 1945 гг.
7) Уровень жизни населения СССР в первые годы после Великой Отечественной войны
характеризовался систематическим повышением цен.
8)
Период в истории СССР с середины 1950-х гг. до середины 1960-х гг.,
характеризовавшийся началом обновления духовной жизни общества, разоблачением
культа личности, назывался периодом нового политического мышления.
9) Основной причиной неудачи экономической реформы А. Н. Косыгина было
ослабление государственного контроля над деятельностью предприятий.
10) С проведением в СССР политики перестройки связаны понятия «гласность», «чековая
приватизация», «ресталинизация».
3. По какому принципу образованы ряды?
а) П. Н. Милюков, А. И. Гучков, В. М. Чернов, А. И. Дубровин, В. И. Ленин
б) 1924 г., 1936 г., 1977 г.
4. Кто (что) является лишним в ряду?
а) Генеральные (в 1953—1966 гг. первые) секретари ЦК партии:
1) В. И. Ленин 2) И. В. Сталин 3) Н. С. Хрущев 4) Л. И. Брежнев
б) Черты внешней политики СССР в 1964—1985 гг.:
1) участие советских представителей в Заключительном совещании по безопасности и сотрудничеству в Европе
2) выдвижение доктрины «ограниченного суверенитета» социалистических стран
3) попытка разрядки напряженности в отношениях со странами Запада
4) произраильская позиция в арабо-израильских войнах
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) мятеж под руководством генерала Л. Г. Корнилова
б) создание Временного правительства во главе с Г. Е. Львовым
в) принятие Декрета о мире
г) восстание моряков в Кронштадта под лозунгом «Советы без коммунистов»
д) утверждение Декларации прав трудящегося в эксплуатируемого народа
6. Отметьте итоги развития СССР в 1930-е гг.:
а) резкий рост производства товаров народного потребления
б) резкое усиление диспропорций в экономике
в) создание системы материальной заинтересованности в результатах своего труда
г) унификация и идеологизация культуры
д) создание системы, обеспечивающей действенную борьбу с инакомыслием в стране
е) умеренное ограничение действия рыночных механизмов
7. О ком (чем ) идет речь?
а) Этот государственный деятель родился в 1879 г. Учился в православной
семинарии, но не закончил ее. Отличался настойчивостью до упрямства. Эгоистичен,
капризен, с невероятным самомнением. Сосредоточил в своих руках неограниченную
власть. Маршал, затем Генералиссимус. Герой Советского Союза.
б) Название участников движения {в СССР в 1960— 1970-е гг.) за политические и
гражданские свободы. В своей записке в ЦК КПСС Ю. В. Андропов дал им следующую
характеристику: «Примерно в 1968—начале 1969 г. из оппозиционно настроенных
элементов сформировалось политическое ядро... которое, по их оценке, обладает тремя
признаками оппозиции... имеет руководителей, активистов и опирается на значительное
число сочувствующих... ставит себе определенные цели и избирает определенную
тактику, добивается легальности...»
8. Установите правильное соответствие:
1) политика гласности, XIX Всесоюзная партийная конференция, а) 1953—1964
отмена 6-й статьи Конституции СССР
2) создание СЭВ, «Ленинградское дело», переименование ВКП(б) в б) 1965—1982
КПСС
3) Суэцкий кризис, запуск первого в мире искусственного спутника в) 1985—1990
Земли, ликвидация МТС
4)
принятие третьей Конституции СССР, выдворение г) 1991—1996 г
инакомыслящих за рубеж, разрядка международной напряженности
д) 1945—1953
