Профильный уровень 10 класс Контрольная работа по теме

Профильный уровень
10 класс
Контрольная работа по теме «Познание»
1 вариант
Часть 1
1. Термины «гипотеза», «закон», «теория» используются при характеристике познания
1) художественного
3) мифологического
2) научного
4) житейского
2. Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания?
А. Выводы, сделанные на основе повседневного опыта, бывают недостаточно
доказательными.
Б. Научное познание предполагает проверку и перепроверку истинности получаемых
выводов.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
3. Только в процессе научного познания происходит
1) объяснение объективно действующих законов
2) применение знаний на практике
3) отрицание предыдущих достижений познавательного процесса
4) формирование целостного образа мира
4. Полное, исчерпывающее, точное знание об объекте исследования называется
1) критерием истины
3) относительной истиной
2) объективной истиной
4) абсолютной истиной
5. Научные знания отличаются от обыденных тем, что они
1) отражают окружающую действительность
2) предполагают проверку истинности полученных сведений
3) формируются на основе наблюдений
4) передаются из поколения в поколение
6. Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой
1) знание, меняющееся по мере развития возможностей познания
2) исчерпывающее знание о предмете
3) вывод, подтверждённый историческим опытом
4) теоретически обоснованное знание
7. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Истинные знания отражают субъективное отношение к миру.
Б. Истинные знания всегда соответствуют представлениям большинства людей.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
8. Верны ли следующие суждения?
А. Познание – процесс приобретения знаний о природе, обществе и человеке.
Б. Истина – это соответствие полученных знаний содержанию объекта познания.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
9. В отличие от донаучных знаний, научные знания
1) зависят от наблюдательности человека, степени доступности объектов
человеческим чувствам
2) включают в себя системные исследования естественных явлений и процессов.
3) основаны на изучении паранормальных явлений
4) обусловлены верой в сверхъестественное, включают в себя свод моральных норм и
типов поведения
10. Верны ли следующие суждения:
А. Противоположностью истины может быть другая истина.
Б. Противоположностью истины всегда является заблуждение.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
Часть 2
В1. Запишите слово, пропущенное в схеме
Уровни научного познания
………………..
Теоретический
В2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются характеристикой ступеней познания человеком мира.
1) Ощущение; 2) восприятие; 3) гипотеза; 4) представление; 5) практика; 6) суждение;
7) понятие.
В3. Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания
(исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
(ИССЛЕДОВАНИЯ)
А) доказательство положений
1) эмпирический
Б) сбор фактов
2) теоретический
В) описание наблюдаемых явлений
Г) формулирование научной проблемы
Д) выдвижение гипотез
В4. Найдите в приведенном списке особенности, отличающие научное познание от других
видов познания человеком мира. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) теоретическое обобщение фактов
2) констатация протекания отдельных событий
3) образность и оригинальность отражения объективной реальности
4) стремление к достоверному, истинному знанию
5) изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин
В5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.
(А) Истина - знание достоверное, объективное, соответствующее познаваемым предметам
и явлениям. (Б) Очевидно, что человек стремится к постижению истины прежде всего для
утилитарных целей, получения практической пользы. (В) Учёные добывают истину при
помощи особых методов: эмпирических и теоретических. (Г) На пути к познанию законов
развития мироздания учёным следует быть особенно ответственными. (Д) Пути познания
и способы познавательной деятельности, вне всякого сомнения, должны иметь моральные
ограничители и фильтры.
Определите, какие положения текста носят
1) фактический характер;
2) характер оценочных суждений;
3) характер теоретических положений.
В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«В философии под отражением объективной действительности в сознании человека понимается процесс ________(А). Учёные выделяют две его ступени. Одна из ступеней ________(Б) - характеризуется получением информации о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств и проявляется в форме ощущений, восприятия
и________(В). Она является исходным пунктом освоения мира, в результате которого
создаётся________(Г). Другая ступень познавательного процесса - _______(Д) обеспечивает постижение сущности предметов и явлений. Эту ступень отличает понятийный, абстрактно-теоретический (связанный только с мыслительной деятельностью) характер. К основным мыслительным операциям относятся анализ, синтез, сравнение, уподобление. В результате этих операций формируются понятия,_______(Е), умозаключения».
1) образ
2) рациональное познание
3) эмоциональное
4) представление
5) познание
6) суждение
7) теоретическое
8) чувственное познание
9) смысл
В7. Найдите в приведенном списке черты, отличающие научное знание от других видов
познания мира. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) теоретическое обоснование
2) экспериментальная проверка
3) опора на авторитеты
4) использование специальных понятий
5) сложность усвоения
В8. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) знания; 2) теории; 3) легенды; 4) мифы; 5) гипотезы
Часть 3
Прочитайте текст и выполните задания к нему
КАК СОЦИАЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ ИЗУЧАЮТ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
Выводы, которые создаются на основе повседневного опыта, а также благодаря
накоплению мудрости философов, поэтов и писателей, часто оказываются
проницательными и информативными, но при этом недостаточно доказательными.
Здравый смысл часто ставит нас перед дилеммами и нерешенными загадками в случаях,
касающихся социального поведения человека. Для его понимания важно обратиться к
научным методам...
Термин «научный» не обозначает избранную группу высокоразвитых областей
человеческой деятельности. Он скорее указывает на общий набор методов — техник,
которые могут использоваться для широкого круга проблем. Следовательно, если мы
пытаемся понять, является ли та или иная область научной, ключевым вопросом
становится следующий: использует ли она научные процедуры? Если нет, то она оказывается вне сферы науки.
Эти методы и процедуры включают в себя попытки собрать систематическую
информацию об интересующих исследователя проблемах плюс скептическое к ним
отношение. Основной предпосылкой науки является убеждение, что все основные
предположения о физическом мире должны быть проверены и перепроверены, чтобы
принять их за истину...
В социальной психологии, изучающей причины социального поведения и
социального мышления, чаще других используется экспериментальный метод, в рамках
которого исследователи пытаются изменить одну переменную с целью наблюдения
влияния этого на другие переменные, и корреляционный метод, когда ученый просто
наблюдает естественно происходящие изменения интересующих ее переменных, чтобы
узнать связаны ли они.
С1. Какие виды познания упоминаются в этом тексте?
С2. Каковы, на взгляд автора, особенности научного познания? Укажите две черты.
С3. В чем автор усматривает недостатки
Приведите пример, конкретизирующий один из них.
ненаучных
методов
познания?
С4. О каких двух научных методах в области социальной психологии говорится в этом
отрывке? Укажите существенное различие между ними. Опираясь на знания из курса
обществоведения, назовите еще один метод, который может использоваться в научном
познании социальных явлений.
С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «абсолютная истина»? Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию
об абсолютной истине.
С9. Философия. «Только тот постигал истину, кто внимательно изучал природу, людей, и
самого себя» (Н.Пирогов)
Философия. «Мир – иероглиф истины» (С.Н. Булгаков)
Философия. «Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее находить. (А.
Дистервег)
Ответы
Профильный уровень
10 класс
Контрольная работа по теме «Познание»
1 вариант
Часть 1
1. Термины «гипотеза», «закон», «теория» используются при характеристике познания
1) художественного
3) мифологического
4) житейского
2) научного
2. Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания?
А. Выводы, сделанные на основе повседневного опыта, бывают недостаточно
доказательными.
Б. Научное познание предполагает проверку и перепроверку истинности получаемых
выводов.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
3. Только в процессе научного познания происходит
1) объяснение объективно действующих законов
2) применение знаний на практике
3) отрицание предыдущих достижений познавательного процесса
4) формирование целостного образа мира
4. Полное, исчерпывающее, точное знание об объекте исследования называется
1) критерием истины
3) относительной истиной
2) объективной истиной
4) абсолютной истиной
5. Научные знания отличаются от обыденных тем, что они
1) отражают окружающую действительность
2) предполагают проверку истинности полученных сведений
3) формируются на основе наблюдений
4) передаются из поколения в поколение
6. Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой
1) знание, меняющееся по мере развития возможностей познания
2) исчерпывающее знание о предмете
3) вывод, подтверждённый историческим опытом
4) теоретически обоснованное знание
7. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Истинные знания отражают субъективное отношение к миру.
Б. Истинные знания всегда соответствуют представлениям большинства людей.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
8. Верны ли следующие суждения?
А. Познание – процесс приобретения знаний о природе, обществе и человеке.
Б. Истина – это соответствие полученных знаний содержанию объекта познания.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
9. В отличие от донаучных знаний, научные знания
1) зависят от наблюдательности человека, степени доступности объектов
человеческим чувствам
2) включают в себя системные исследования естественных явлений и процессов.
3) основаны на изучении паранормальных явлений
4) обусловлены верой в сверхъестественное, включают в себя свод моральных норм и
типов поведения
10. Верны ли следующие суждения:
А. Противоположностью истины может быть другая истина.
Б. Противоположностью истины всегда является заблуждение.
1) верно только А
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
2) верно только Б
Часть 2
В1. Запишите слово, пропущенное в схеме
Уровни научного познания
Эмпирический
Теоретический
В2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются характеристикой ступеней познания человеком мира.
1) Ощущение; 2) восприятие; 3) гипотеза; 4) представление; 5) практика; 6) суждение;
7) понятие.
Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под
которыми они указаны.
Пояснение.
Ответы 1, 2, 4, 6, 7 — это формы познания.
Ответы 3 и 5 — это формы научного познания.
Ответ: 35
В3. Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания
(исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
(ИССЛЕДОВАНИЯ)
А) доказательство положений
1) эмпирический
Б) сбор фактов
2) теоретический
В) описание наблюдаемых явлений
Г) формулирование научной проблемы
Д) выдвижение гипотез
Ответ: 21122
В4. Найдите в приведенном списке особенности, отличающие научное познание от других
видов познания человеком мира. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) теоретическое обобщение фактов
2) констатация протекания отдельных событий
3) образность и оригинальность отражения объективной реальности
4) стремление к достоверному, истинному знанию
5) изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин
Ответ: 145
В5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.
(А) Истина - знание достоверное, объективное, соответствующее познаваемым предметам
и явлениям. (Б) Очевидно, что человек стремится к постижению истины прежде всего для
утилитарных целей, получения практической пользы. (В) Учёные добывают истину при
помощи особых методов: эмпирических и теоретических. (Г) На пути к познанию законов
развития мироздания учёным следует быть особенно ответственными. (Д) Пути познания
и способы познавательной деятельности, вне всякого сомнения, должны иметь моральные
ограничители и фильтры.
Определите, какие положения текста носят
1) фактический характер;
2) характер оценочных суждений;
3) характер теоретических положений.
Пояснение.
Факт - (от лат слова factum сделанное, свершившееся). Синоним понятий истина, событие, результат. Нечто конкретное, единичное в отличие от абстрактного и общего. Фактические предложения
либо выражают чувственные данное, либо включают в себя результаты наблюдения, конкретные
события и положения. Знание в форме утверждения, достоверность которых неоспорима. События, уже произошедшие.
Теоретическое утверждение - утверждение, выведенное из общей теории, не противоречащее всем
остальным положениям теории. Теоретические положения абстрактны, основываются на примене-
нии специальной терминологии, декларировании общих научных положений. Может представлять
собой определение понятия, описание идеализированного объекта.
Оценочные суждения содержать оценку автора. У человека, познающего социальные факты, складывается определенное к ним отношение, выражающееся в согласии, порицании, отрицании,
утверждении, поддержке, сомнении и т.д. Как правило, в тексте оценочное суждение содержит
следующие речевые обороты: «на наш взгляд», «по вашему мнению», «с нашей точки зрения»,
«по-видимому», «считалось», «представлялось», «как утверждал», «как говорил», «как отмечал»
"плохо", "хорошо" "очевидно".
Предложения, носящие фактические характеры: В
Предложения носящие оценочный характер: Б,Г,Д
Предложения, носящие характер теоретических утверждений: А
Ответ: 32122
В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«В философии под отражением объективной действительности в сознании человека понимается процесс ________(А). Учёные выделяют две его ступени. Одна из ступеней ________(Б) - характеризуется получением информации о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств и проявляется в форме ощущений, восприятия
и________(В). Она является исходным пунктом освоения мира, в результате которого
создаётся________(Г). Другая ступень познавательного процесса - _______(Д) обеспечивает постижение сущности предметов и явлений. Эту ступень отличает понятийный, абстрактно-теоретический (связанный только с мыслительной деятельностью) характер. К основным мыслительным операциям относятся анализ, синтез, сравнение, уподобление. В результате этих операций формируются понятия,_______(Е), умозаключения».
1) образ
6) суждение
2) рациональное познание
7) теоретическое
3) эмоциональное
8) чувственное познание
4) представление
9) смысл
5) познание
Пояснение.
Исходя из контекста, последовательность 584126 является единственным правильным ответом. Косвенными подсказками являются род, число и падеж слов.
Ответ: 584126
В7. Найдите в приведенном списке черты, отличающие научное знание от других видов
познания мира. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) теоретическое обоснование
2) экспериментальная проверка
3) опора на авторитеты
4) использование специальных понятий
5) сложность усвоения
Пояснение.
Научное познание - особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и
обществе.
Основными особенностями научного познания являются:
- объективность добываемого знания;
- развитость понятийного аппарата;
- проверяемость;
- высокий уровень обобщения знаний, теоретическое обоснование;
- универсальность.
Сложность усвоения, опора на авторитеты к отличиям не относятся.
Ответ: 124
В8. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) знания; 2) теории; 3) легенды; 4) мифы; 5) гипотезы
Пояснение.
Обобщающим
Ответ: 1
понятием
для
всех остальных является понятие
Часть 3
Прочитайте текст и выполните задания к нему
"знания".
КАК СОЦИАЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ ИЗУЧАЮТ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
Выводы, которые создаются на основе повседневного опыта, а также благодаря
накоплению мудрости философов, поэтов и писателей, часто оказываются проницательными и
информативными, но при этом недостаточно доказательными. Здравый смысл часто ставит нас
перед дилеммами и нерешенными загадками в случаях, касающихся социального поведения
человека. Для его понимания важно обратиться к научным методам...
Термин «научный» не обозначает избранную группу высокоразвитых областей
человеческой деятельности. Он скорее указывает на общий набор методов — техник, которые
могут использоваться для широкого круга проблем. Следовательно, если мы пытаемся понять,
является ли та или иная область научной, ключевым вопросом становится следующий: использует
ли она научные процедуры? Если нет, то она оказывается вне сферы науки.
Эти методы и процедуры включают в себя попытки собрать систематическую
информацию об интересующих исследователя проблемах плюс скептическое к ним отношение.
Основной предпосылкой науки является убеждение, что все основные предположения о
физическом мире должны быть проверены и перепроверены, чтобы принять их за истину...
В социальной психологии, изучающей причины социального поведения и социального
мышления, чаще других используется экспериментальный метод, в рамках которого
исследователи пытаются изменить одну переменную с целью наблюдения влияния этого на другие
переменные, и корреляционный метод, когда ученый просто наблюдает естественно
происходящие изменения интересующих ее переменных, чтобы узнать связаны ли они.
С1. Какие виды познания упоминаются в этом тексте?
С2. Каковы, на взгляд автора, особенности научного познания? Укажите две черты.
С3. В чем автор усматривает недостатки ненаучных методов познания?
Приведите пример, конкретизирующий один из них.
С4. О каких двух научных методах в области социальной психологии говорится в этом
отрывке? Укажите существенное различие между ними. Опираясь на знания из курса
обществоведения, назовите еще один метод, который может использоваться в научном
познании социальных явлений.
Содержание верных ответов на задания к тексту.
С1. В ответе могут быть названы следующие
виды познания, упоминаемые в тексте:
-обыденное (повседневное);
-философское;
-средствами искусства;
-научное.
С2. В ответе могут быть указаны следующие особенности научного познания:
-использование специальных методов;
-сбор систематической информации;
-доказательность;
-проверка и перепроверка полученных данных
С3. 1) Содержание ответа должно отразить следующее:
-недостаточная доказательность ненаучного познания;
-возникновение «неразрешимых загадок и дилемм».
2) Примером последнего недостатка может быть любая пара взаимоисключающих
утверждений: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» и «Работа не волк, в лес не
убежит».
В примерах не должно быть искажения суждения.
С4. В ответе должны быть указаны:
1) -экспериментальный метод и метод корреляции;
-в рамках эксперимента изменения могут вноситься только в одну из
изучаемых переменных. При корреляции происходит простое наблюдение за
естественными процессами.
2) В качестве других методов социального познания могут быть названы:
-выдвижение гипотез;
-построение теорий.