УТВЕРЖДАЮ: Директор школы: _______________ В.М.ЧАКИНА СОГЛАСОВАНО:

УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы: _______________ В.М.ЧАКИНА
СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по УР: ________________ А.С.ПЫЛЬНОВА
Поурочное планирование. 7 класс
География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы и страны - 68 часов по учебнику Душиной И.В. , и др.
В поурочное планирование включены разделы электронного учебного издания (ЭУИ) «1С: Образовательная коллекция. География. Наш дом –
Земля. Материки, океаны, народы и страны, 7 кл.».
Дата урока
№ урока
Тема урока
Введение (2 часа)
№ и тема практической работы
Региональный компонент
Учащиеся должны уметь:
 показывать материки и части света;
 приводить примеры островов материковых, вулканических, коралловых;
 давать характеристику карты, уметь читать и анализировать карту.
Основные понятия и представления – литосферные плиты, платформы, сейсмические пояса, воздушные массы,
циркуляция атмосферы, климатические пояса, водные массы.
Разделы ЭУИ:
Раздел «Мир», тема «Географическая карта», учебные материалы «Значение карт», «Карта климатических поясов»,
«Климатическая карта», «Почвенная карта», «Физическая карта», «Карта строения земной коры», «Карты по охвату
территории», «Карта природных зон».
Тестирование по итогам 6 класса.
1.
2.
Что изучают в курсе географии
1. Обозначение на контурной карте
материков и океанов? Как люди
материков, океанов, частей света.
открывали и изучали свою Землю?
Разнообразные источники
географической информации. Карты
материков и океанов.
РАЗДЕЛ I. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ. 16 часов.
Учащиеся должны уметь:
 называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от
строения земной коры;
 объяснять зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков;
 называть типы воздушных масс и некоторые их характеристики;
 делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов;
 показывать океаны и некоторые моря, течения;
 объяснять изменения свойств океанических вод;
 приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков;
 приводить примеры природных комплексов и составлять простейшие схемы взаимодействия природных
компонентов.
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (2 часа)
История Земли как планеты. Плиты
литосферы.
Разделы ЭУИ:
3.
Раздел «Мир», тема «Земля – часть
вселенной», учебные материалы
«Вселенная», «Солнечная система»,
«Происхождение Земли»,
«Особенность Земли», «Развитие
Земли», «Зарождение жизни».
2. Определение последовательности
изменения взаиморасположения материков
и океанов на поверхности Земли.
Движение литосферных плит на
территории Тульской области
Рельеф Земли. Карта строения земной
коры. Взаимосвязь строения земной
коры, рельефа и размещения полезных
ископаемых.
4.
5.
Разделы ЭУИ: Раздел «Мир», тема
«Земля – часть вселенной», учебные
3. Обозначение на контурную карту
материалы «Строение Земли»,
наиболее крупных форм рельефа земной
«Литосфера», «Горы Земли», «Земная
поверхности.
кора», «Вулканизм и землетрясения»,
Вулканизм и землетрясения», «Вода и
энергия литосферы», «Самоцветы»,
«Теория литосферных плит»,
«Рекорды Земли», «Равнины Земли»,
«Геохронология», «Полезные
ископаемые».
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (3 часа)
Распределение температуры и осадков,
поясов атмосферного давления на
Земле и их отражение на
климатических картах.
Разделы ЭУИ: Раздел «Мир», тема
«Атмосфера и климат», учебные
материалы «Солнечное тепло»,
«Атмосферное давление»,
«Циркуляция атмосферы»,
«Атмосферные осадки».
Климатические пояса Земли.
Разделы ЭУИ:
6.
Раздел «Мир», тема «Атмосфера и
климат», учебные материалы
«Климатические пояса», «Экология
атмосферы».
4. Обозначение на контурной карте
климатических поясов Земли и их основных
характеристик.
5. Описание климатических поясов по
картам атласа.
Взаимосвязь строения земной
коры, рельефа и размещения
полезных ископаемых на
территории Тульской области.
Распределение температуры и
осадков, поясов атмосферного
давления на Земле и их отражение
на территории Тульской области.
Климат Тульской области.
Влияние климатических условий на
образ жизни людей. Влияние человека
на атмосферу.
7.
Разделы ЭУИ:
Раздел «Мир», тема «Атмосфера и
климат», учебные материалы
«Экология атмосферы».
Тема 3. Мировой океан – главная часть гидросферы (7 часов)
Воды Мирового океана.
Разделы ЭУИ:
8.
9.
Раздел «Мир», тема «Атмосфера и
климат», учебные материалы «Водное 6. Обозначение на контурной карте частей
Мирового океана.
пространство», «Образование воды»,
«Распределение воды», «Океанические
воды», «Течение», «Хозяйство»,
«Жизнь в океане», «Круговорот
воды».
Океан как среда жизни.
Взаимодействие океана с атмосферой
и сушей.
Разделы ЭУИ:
Раздел «Мир», тема «Атмосфера и
климат», учебные материалы
«Океанические воды», «Течение»,
«Хозяйство», «Жизнь в океане»,
«Круговорот воды».
Влияние климатических условий
на образ жизни людей в Тульской
области. Влияние человека на
атмосферу в Тульской области.
Тихий океан – уникальный
географический объект Земли.
Географическое положение, природа,
хозяйственная деятельность в океане.
Разделы ЭУИ:
10.
Раздел «Океаны», тема «Тихий»,
учебные материалы «Географическое
положение», «Рельеф дна», «Климат»,
«Течения», «Органический мир»,
«Исследования океана», «Центры
мореплавания», «Рыболовство»,
«Судоходство», «Полезные
ископаемые», «Приливные
электростанции».
Индийский океан.
7. Обозначение на контурной карте частей
Тихого океана.
Разделы ЭУИ:
11.
Раздел «Океаны», тема «Индийский»,
учебные материалы «Географическое
положение», «Рельеф дна», «Климат»,
«Органический мир», «Течения»,
«Плавания египтян и арабов»,
«Плавания Дж. Кука», «Экспедиция
«Челленджер», «Рыболовство»,
«Судоходство», «Добыча нефти».
Атлантический океан – самый
обжитый и освоенный.
Разделы ЭУИ:
12.
Раздел «Океаны», тема
«Атлантический», учебные материалы
«Географическое положение»,
«Рельеф дна», «Климат Течения»,
8. Обозначение на контурной карте частей
Индийского океана.
9. Обозначение на контурной карте частей
Атлантического океана.
Русские имена на карте океана.
«Органический мир», «Древние
центры мореплавания»,
«Исследования», «Рыболовство»,
«Полезные ископаемые»,
«Судоходство», «Океан – источник
энергии».
Северный Ледовитый океан –
хозяйственное использование,
экологические проблемы.
Разделы ЭУИ:
13.
Раздел «Океаны», тема «Северный
Ледовитый», учебные материалы
«Географическое положение»,
«Рельеф дна», «Климат», «Течения»,
«Органический мир», «I период
исследования», «II период
исследования», «III период
исследования», «IV период
исследования», «V период
исследования», «Рыболовство»,
«Полезные ископаемые»,
«Судоходство», «Метеорологические
наблюдения».
Урок обобщения по теме «Океаны».
Разделы ЭУИ:
14.
Раздел «Океаны», тема «Тихий», тест
по теме.
Раздел «Океаны», тема «Индийский»,
тест по теме.
Раздел
«Океаны»,
«Атлантический», тест по теме.
тема
10. Обозначение на контурной карте частей
Северного Ледовитого океана.
Вклад русских ученых и
мореплавателей в освоение
Северного Ледовитого океана.
Раздел «Океаны», тема «Северный
Ледовитый», тест по теме.
Тема 4. Географическая оболочка (4 часа)
Строение и свойства географической
оболочки. Этапы развития
географической оболочки.
Разделы ЭУИ:
15.
16.
Раздел «Мир», тема «Географическая
оболочка»,
учебные
материалы
«Строение географической оболочки»,
«Свойства географической оболочки»,
«Этапы
развития»,
«Природные
комплексы», «Зональные природные
зоны», «Зональность в горах и
океанах», «Азональные природные
зоны», «Человек и природа».
Общие географические
закономерности — целостность,
зональность, ритмичность, их
значение для жизни и хозяйственной
деятельности людей.
Разделы ЭУИ:
Раздел «Мир», тема «Географическая
оболочка»,
учебные
материалы
«Природные комплексы».
17.
Разнообразие природы Земли как
проявление действия зональных и
азональных факторов.
Разделы ЭУИ:
Раздел «Мир», тема «Географическая
оболочка», учебные материалы
«Зональные природные зоны»,
«Зональность в горах и океанах»,
«Азональные природные зоны»,
«Человек и природа».
Урок обобщения по разделу “Главные
особенности природы Земли”.
18.
Разделы ЭУИ:
Раздел «Мир», тема «Географическая
оболочка», тест по теме.
РАЗДЕЛ II. ОСВОЕНИЕ ЗЕМЛИ ЧЕЛОВЕКОМ. 2 часа
Учащиеся должны уметь:
 Рассказывать и показывать по карте основные пути расселения человека по материкам, главные области
расселения;
 приводить примеры разнообразных видов хозяйственной деятельности людей;
 читать комплексную карту;
 показывать наиболее крупные страны мира.
Основные причины и пути расселения
человека на Земле. Современные
региональные различия в плотности
населения.
Разделы ЭУИ:
19.
Раздел «Мир», тема «Земля – планета
людей», учебные материалы
«Численность населения»,
«Расселение людей», «Расы и
народы», «Культура народов»,
«Религии народов», «Хозяйственная
деятельность», «Природа и
Плотность населения Тульской
области.
хозяйственная деятельность».
20.
Основные виды хозяйственной
деятельности людей. Комплексная
карта.
11. Обозначение на контурной карте
крупнейших государств мира.
РАЗДЕЛ III. ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ. 41 час
Учащиеся должны уметь:
 показывать на карте и называть отдельные океаны и материки, определять их географическое положение,
определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных
природных комплексов;
 показывать на карте наиболее крупные и известные географические объекты на материках (горы,
возвышенности, реки, озера и т. д.) и в океанах (моря, заливы, проливы, острова, полуострова);
 приводить примеры антропогенных изменений;
 описывать отдельные природные комплексы с использованием карт;
 показывать наиболее крупные государства на материках;
 уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа; приводить примеры
воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека.
Тема 1. Южные материки (1 час)
21.
Южные материки: особенности
географического положения и история
формирования.
Тема 2. Африка (8 часов)
Географическое положение. История
исследования.
22.
Разделы ЭУИ:
раздел «Материки», тема «Африка»,
учебные материалы «Самая
протяженная система разломов»,
«Самый жаркий», «Демографические
12. Обозначение на контурной карте
береговой линии Африки. (Моря, заливы,
проливы, острова, полуострова, крайние
точки).
и антропологические рекорды»,
«Географическое положение».
Практическая работа «Географическое
положение».
Рельеф и полезные ископаемые.
Разделы ЭУИ:
23.
раздел «Материки», тема «Африка»,
учебные материалы «Рельеф»,
«Полезные ископаемые», «Природные
богатства».
13. Обозначение на контурной карте
крупных форм рельефа и полезных
ископаемых Африки.
Практическая работа «Формы
рельефа».
Африка – самый жаркий материк.
Внутренние воды.
Разделы ЭУИ:
24.
раздел «Материки», тема «Африка»,
учебные материалы «Внутренние
воды».
14. Обозначение на контурной карте рек и
озер Африки.
Практическая работа «Внутренние
воды».
25.
Природные зоны Африки. Различная
среда жизни людей.
Изменение их под влиянием
деятельности человека.
Охрана природы.
Разделы ЭУИ:
раздел «Материки», тема «Африка»,
учебные материалы
15. Обозначение на контурной карте
природных зон Африки.
«Органический мир»,
«Природные зоны»,
«Сельское хозяйство».
Население Африки, политическая
карта.
Разделы ЭУИ:
26.
раздел «Материки», тема «Африка»,
учебные материалы
«История континента»,
16. Обозначение на контурной карте стран
«Открытия и
Африки.
исследования»,
«Политическая карта»,
«Народы», «Расы». Раздел
«Страны», тема «Африка»,
учебные материалы
«Алжир», «Кения»,
«Конго», «Гвинея», учебные
материалы «ЮАР».
Урок обобщения по теме «Африка».
27.
Разделы ЭУИ:
раздел «Материки», тема «Африка»,
итоговый тест
Тема 3. Австралия и Океания (3 часа)
28.
Географическое положение, история
исследования, особенности природы
материка.
Разделы ЭУИ:
раздел
«Материки»,
17. Обозначение на контурной карте
береговой линии Австралии. (Моря, заливы,
проливы, острова, полуострова, крайние
точки).
18. Обозначение на контурной карте
тема основных форм рельефа, ПИ, рек и озер
«Австралия»,
учебные материалы Австралии.
«Площадь», «Высота», «Самый сухой
материк»,
«Площадь
лесов»,
«Географическое
положение»,
«Рельеф», «Полезные ископаемые»,
«Климат»,
«Внутренние
воды»,
«Органический мир», «Природные
зоны»,
«Стихии
природы»,
«Природные богатства», практические
задания «Географическое положение
Австралии», «Строение земной коры и
рельеф материка», «Преобладающие
ветры».
Население. Австралийский Союз –
страна-материк.
Разделы ЭУИ:
29.
раздел «Материки», тема
«Австралия», учебные материалы
«Заселение материка», «Открытие
Австралии», «Открытия и
исследования», «Колонизация»,
«Аборигены», «Англо-Австралийцы»,
«Русские», «Австралийцы»,
«Овцеводство», «Земледелие»,
«Промышленность», «Транспорт»,
«Туризм», «Экология».
Океания.
Разделы ЭУИ:
30.
раздел «Материки», тема «Океания»,
учебные материалы
«Географическое
положение»,
«Происхождение островов»,
«Климат», «Органический
мир», «Ландшафты»,
«Заселение Океании»,
«Открытия и
исследования»,
«Население», «Страны»,
«Морские промыслы»,
«Плантации», «Туризм»,
тест по теме, практические
работы по теме.
Урок обобщения по теме «Австралия».
Разделы ЭУИ:
31.
раздел «Материки», тема
«Австралия», тест по теме.
Тема 4. Южная Америка (5 часов)
Географическое положение, история
исследования материка.
Разделы ЭУИ:
32.
раздел «Материки», тема «Южная
Америка», учебные материалы
«Географическое положение»,
Практическая работа на тему
«Определение крайних точек
материка»
19. Обозначение на контурной карте
береговой линии Южной Америки. (Моря,
заливы, проливы, острова, полуострова,
крайние точки).
Особенности рельефа Южной
Америки.
Разделы ЭУИ:
33.
раздел «Материки», тема «Южная
Америка», учебные
материалы «Особенности
рельефа», «Амазонская
низменность»,
«Высокогорное население»,
«Рельеф», «Полезные
ископаемые»,
«Органический мир»,
«Горнодобывающая и
обрабатывающая
промышленность».
Практическая работа на
тему «Связь строения
земной коры с рельефом».
Климат и внутренние воды. Южная
Америка – самый влажный
материк.
34.
20. Обозначение на контурной карте
основных форм рельефа и ПИ Южной
Америки.
21. Обозначение на контурной карте
климатических поясов и основных
Разделы ЭУИ:
характеристик типов климатов Южной
раздел «Материки», тема «Южная Америки.
Америка»,
учебные
материалы
22. Обозначение на контурной карте
«Климат», «Внутренние воды».
крупных речных систем и озер Южной
Практические
работы
темы Америки.
«Климатообразующие
факторы»,
«Стихийные
бедствия
Южной
Америки».
Почвенно-растительные зоны Южной
Америки.
Разделы ЭУИ:
35.
раздел «Материки», тема «Южная
Америка», учебные
материалы «Растительность»,
«Лесные ресурсы»,
«Природные богатства»,
«Земледелие».
23. Обозначение на контурной карте ПЗ
Южной Америки.
24. Выявление по картам взаимосвязей
между компонентами природы в одном из
природных комплексов Южной Америки.
Население Южной Америки.
Разделы ЭУИ:
36.
раздел «Материки», тема «Южная
Америка»,
учебные материалы 25. Обозначение на контурной карте
«Заселение индейцами», «Открытия и государств Южной Америки и их столиц.
исследования»,
«Население»,
«Страны», «Животноводство».
Раздел «Страны», тема «Южная
Америка»,
учебные
материалы
«Бразилия», «Аргентина», «Перу».
26. Комплексная характеристика одной из
стран Южной Америки (по выбору).
37.
Урок обобщения по теме «Южная
Америка».
Разделы ЭУИ:
38.
Раздел «Страны», тема «Южная
Америка», тест по теме.
Тема 5. Антарктида (3 часа)
Антарктида – уникальный по
географическому положению
и природе материк.
Разделы ЭУИ:
39.
раздел «Материки», тема
«Антарктида», учебные
материалы «Высота»,
«Ледовый покров», «Самый
холодный материк»,
«Наименьшее количество
видов животных»,
«Географическое
положение», «Геология»,
«Рельеф», «Климат»,
«Внутренние воды»,
«Органический мир».
Практические работы по
теме.
Освоение ледяного материка.
Разделы ЭУИ:
40.
раздел «Материки», тема
«Антарктида», учебные
материалы «Открытия и
исследования»,
«Современные
исследования»,
«Международный статус
материка», «Туризм»,тест по
теме.
27. Обозначение на контурной карте
береговой линии Антарктиды. (Моря,
заливы, проливы, острова, полуострова,
крайние точки).
28. Обозначение на контурной карте
элементов климата Антарктиды.
41.
Урок обобщающего повторения по
южным материкам.
Тема 6. Северные материки (1 час)
42.
Общие особенности географического
положения и истории формирования
материков Северного полушария.
Тема 7. Северная Америка (5 часов)
Географическое положение, история
открытия и исследования Северной
Америки.
Разделы ЭУИ:
43.
раздел «Материки», тема «Северная
Америка», учебные материалы
«Каньон Колорадо», «Мамонтова
пещера», «Ледник Хабборд», «Озеро
Верхнее», «Географическое
положение», «Политическая карта»,
29. Обозначение на контурной карте
береговой линии Северной Америки. (Моря,
заливы, проливы, острова, полуострова,
крайние точки).
Практическая работа «Географическое
положение».
Особенности рельефа и полезные
ископаемые.
44.
30. Обозначение на контурной карте
основных форм рельефа и ПИ Северной
раздел «Материки», тема «Северная Америки.
Америка»,
учебные
материалы
«Каньон Колорадо», «Мамонтова
пещера», «Ледник Хабборд», «Озеро
Разделы ЭУИ:
Верхнее»,
«Рельеф»,
«Полезные
ископаемые», «Природные богатства».
Практическая работа «Рельеф».
31. Обозначение на карте основных
элементов климата Северной Америки.
Климат, внутренние воды.
45.
32. Обозначение на контурной карте
крупных речных систем и озер Северной
раздел «Материки», тема «Северная Америки.
Америка»,
учебные
материалы
«Климат», «Внутренние воды».
33. Сравнительная характеристика климата
отдельных территорий материка
Разделы ЭУИ:
Природные зоны, изменения природы
под влиянием деятельности
человека.
Разделы ЭУИ:
46.
раздел «Материки», тема «Северная
Америка», учебные материалы
«Органический мир», «Сельское
хозяйство», «Природные парки».
34. Обозначение на контурной карте ПЗ
Северной Америки.
Практические работы «Природные
зоны».
Население материка и страны.
Разделы ЭУИ:
47.
раздел «Материки», тема «Северная
Америка», учебные материалы
«Заселение материка», «Открытия и
исследования», «Колонизация
материка», «Население», «Расовый и
этнический состав».
35. Обозначение на контурной карте стран
Северной Америки.
36. Описание по картам и другим
источникам знаний особенностей природы,
населения и его хозяйственной
деятельности одной из стран материка.
Раздел «Страны», тема «Северная
Америка», учебные
материалы «Канада»,
«Мексика», тема «Северная
Америка», учебные
материалы «США». Тест по
теме.
Тема 8. Евразия (15 часов)
Географическое положение, история
исследования материка.
Разделы ЭУИ:
48.
раздел «Материки», тема «Евразия»,
учебные материалы «Площадь»,
«Рекорды материка», «Географическое
положение», «Береговая линия».
«Евразия - прародина людей»,
«История исследования».
37. Обозначение на контурной карте
береговой линии Евразии. (Моря, заливы,
проливы, острова, полуострова, крайние
точки).
Русские исследователи Евразии
38. Обозначение на контурной карте
основных форм рельефа и ПИ Евразии.
Рельеф и ПИ РФ.
Практические работы
«Характеристика географического
положения».
Рельеф и полезные ископаемые
Евразии.
Разделы ЭУИ:
49.
раздел «Материки», тема «Евразия»,
учебные материалы «Рельеф»,
«Полезные ископаемые».
Практическая работа «Рельеф
Евразии».
Климатические особенности материка.
Влияние климата на
хозяйственную
деятельность людей.
50.
Разделы ЭУИ:
39. Обозначение на карте основных
элементов климата Евразии.
Климат РФ.
Реки, озера материка. Многолетняя
мерзлота, современное
оледенение.
40. Обозначение на контурной карте
крупных речных систем и озер Евразии.
Внутренние воды РФ.
Природные зоны материка.
41. Обозначение на контурной карте ПЗ
Евразии.
раздел «Материки», тема «Евразия»,
учебные материалы «Климат»,
«Сельское и лесное хозяйство».
Практическая работа «Климатические
пояса Евразии».
51.
Разделы ЭУИ:
52.
раздел «Материки», тема «Евразия»,
учебные материалы «Природные
зоны», «Органический мир».
Практическая работа «Природные
зоны Евразии».
53.
54.
55.
56.
42. Сравнение природных зон Северной
Америки и Евразии по 40°с.ш. Выявление
причин сходства и различий в чередовании
зон.
Природные зоны РФ.
Население и страны Евразии.
Разделы ЭУИ:
раздел «Материки», тема «Евразия»,
учебные материалы «Современные
народы», «Политическая карта».
раздел «Страны», тема «Европа»,
учебные материалы «Швеция»,
«Исландия», «Норвегия»,
РФ на карте Евразии.
«Финляндия», «Великобритания»,
«Германия», «Франция», «Польша»,
«Румыния», «Дунайские страны»,
«Испания», «Италия», . тема «Азия»,
учебные материалы «Турция»,
«Монголия», «Китай», «Япония»,.
«Индия», «Индонезия». Тест по теме.
43. Описание по картам и другим
источникам знаний особенностей природы,
населения и его хозяйственной
деятельности одной из стран материка.
57.
58.
Урок обобщающего повторения по
материкам Северного
полушария.
РАЗДЕЛ IV. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА 3 часа
Учащиеся должны уметь:
 приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки – целостность, ритмичность,
зональность;
 объяснять влияние закономерностей и свойств ГО на жизнь и деятельность человека; называть разные виды
природных ресурсов;
 приводить примеры влияния природы на условия жизни людей.
59.
Закономерности географической
оболочки, влияние их на жизнь и
деятельность людей.
60.
Природные условия и природные
богатства и влияние их на жизнь
людей.
51.
Изменение природы под
воздействием хозяйственной
деятельности людей.
Необходимость международного
сотрудничества в использовании
природы и ее охране.
62.
44. Выявление взаимосвязей между
компонентами ПК.
Практическая работа выполняется
на местном материале.
63.
45. Составление простейшего плана
местности способом полярной съемки.
Практическая работа выполняется
на местном материале.
64.
Резерв времени – 4 часа
Соревнования с использованием
элементов городского
ориентирования.