Биологический_марафон

Биологический марафон. 5 классы
Урок – игра Разработка учителя биологии Захаровой О.А.
Задачи урока:
Образовательные: обобщение и систематизация знаний о жизни на Земле, особенности оболочек Земли,
обеспечивающие существование жизни на Земле. Особенности приспособления организмов к разным
условиям на нашей планете
Развивающие: развитие у учащихся логического мышления, способностей делать выводы, умений
применять знания в нестандартных ситуациях, развитие познавательного интереса к предмету.
Воспитательные: воспитание чувства коллективизма, сопереживания.
Тип урока: обобщения и систематизации знаний.
Оборудование: мультимедийный комплекс, физическая карта мира, ватман, фломастеры.
Класс разбивается на экипажи. Выбирают капитанов и название своих команд. Дальше урок строится по
типу соревнования. Экипаж, набравший максимальное количество баллов признается победителем.
1 конкурс Загадок. (Необходимо отгадать о каком растении идет речь в загадке, и определить родину
этого растения)
Евразия:
 Не шит, не кроен, а весь в рубцах:
Телятки гладки
Без счету одежек, и все без застежек.
Привязаны к грядке
(капуста)
Лежат рядками зелены сами. (огурцы)
 С лица желто
Во рту кисло. (лимон)
Африка:
 Круглый-круглый, сладкий-сладкий,
У ягоды в серединке
С полосатой кожей гладкой.
Два зернышка-половинки
А разрежешь-посмотри:
На огне обжаришь
Красный-красный он внутри. (арбуз)
И напиток сваришь. (Кофе)
Северная Америка
 Листья огромные,
Золотое решето
Цветы вероломные.
Черных домиков полно
А попробуешь курить Сколько черненьких домков
Лошадь можешь ты убить.
Столько беленьких жильцов
(табак).
(Подсолнечник.)
Южная Америка
 Цветок-напрасный
В жизни только раз цветет
Плод-опасный.
И соплодие дает.
А поле все засажено.
То ли шишка, то ли плод,
(картофель)
Сочный фрукт, как будто мед. (Ананас.)
Ягода красна, ягода вкусна
Режь, да соли! Ешь да хвали. (Томат.)
2. Конкурс «Что лишнее» В предложенном ряду живых организмов необходимо найти лишнего и
обьяснить почему.
1. Крот, дождевой червь, многоножка, личинка майского жука, стрекоза
2. Лошадь, заяц, суслик, кошка, хомяк
3. Летучая мышь, голубь, страус, бабочка, летучая рыба.
4. Собака, рысь, коза, корова, лошадь.
5. Антилопа, зебра, верблюд, баран, лось.
6. Белый медведь, лев, антилопа, кайот, гиена.
7. Кит, морж, осьминог, носорог, акула.
8. Аполлон, бурый медведь, жираф, волк, лось.
9. Клен, береза, смородина, баобаб.
3 конкурс «Живая буква»
Вспомнить за одну минуту максимальное количество названий цветов, деревьев, насекомых, рыб, птиц,
зверей. (На букву Б) Конкурс идет на выбывание. Та команда которая назовет последней живой
организм будет признана победителем
4 конкурс. Азбука
Дается набор карточек необходимо как можно больше животных и растений Африки, Южной Америки,
Евразии собрать из них.
 Заяц Соболь Бамбук Лось Песец Тигр Береза Акация Ель Зубр Панда Як Рис Кабан Медведь
 Пальма Анаконда Муравьед Нанду Араукария Лама Ленивец Лиана Кайман Ягуар Совка
Дровосек – титан Шоколадное – дерево Виктория регия
 Баобаб Лев Слон Бегемот Алоэ Лемуры Носорог Страус Шимпанзе Крокодил Акация Жираф
Зебра Пальма Пробковый дуб
5 конкурс « Герб материка» (Нарисовать и презентовать герб материка)
6 конкурс Домашнее задание. Составить путеводитель по природной зоне (тундра, пустыня, тайга)
Подведение результатов. Награждение победителей. Выявление наиболее активных участников
экипажей.
Литература:
Ивченко С.И. Занимательно о ботанике. М. Молодая гвардия 1969
Богоявленская А.Е. Активные формы и методы обучения биологии. М. Просвещение 1996
З а я ц С о б о л ь Б
а мб у к Л о с ь П
е с е ц Т иг р Б е р
е з а А к а ц и я Е л
ь З у б р П ан д а Я
к Ри с К а б а нМ е
д в е д ь
Па л ьм аА н а к о
н д а М у р а в ь е д
Н а н д у А р а у к а
р и я Л а м а Л е н
и в е ц Л и а н а К а
й м а н Я г у а р С о
в к а Д р о в о с ек
– т и т ан Ш о к о л
а д н о е – д е р е в
о В и к т ор и я р е
г и я Б а о б а б Л
е в С л о н Б е г е м
о т А л о э Л е м у
р Н о с о р о г С т р
а у с Ш и м п а н з е
К р о к о д и л А к
а ц и я Ж и р а ф З
е б р а П а л ь м а
П р о б к о в ы й д у
б