ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. Тема: Тип хордовые. Класс Млекопитающие. 7 класс.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.
Тема: Тип хордовые. Класс Млекопитающие.
7 класс.
Урок №6. Отряды ластоногие и Китообразные.
Тип урока: Комбинированный.
Форма проведения: Практическое задание.
Цели урока:
1. Продолжить
формирование
знаний
о
многообразии
млекопитающих.
2. Раскрыть биологические особенности ластоногих и китообразных в
связи с жизнью их в воде, их значение в природе и хозяйственной
деятельности человека.
3. Продолжить формирование умений работать в группах,
самостоятельно с текстом и рисунками учебника.
Оборудование:
1. Таблицы «Ластоногие и китообразные».
2. Учебники, инструктивные карточки.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
1. Сообщение темы и целей урока.
2. Разделение класса на 4 группы.
3. Распределение тем и обязанностей в группах (систематик, эколог,
зоолог, палеонтолог).
4. Выдача оценочных листов и инструктивные карточки.
II.
Изучение нового материала.
1. Обсуждение хода урока.
2. Работа учащихся в группах – выполнение заданий по инструктивной
карточке.
III.
Закрепление изученного материала.
1. Работа с карточками.
2. Распределить данные виды млекопитающих по отрядам.
3. Оцените работу в группе, заполните оценочный лист.
IV.
Итоговый контроль урока.
1. Выступления учащихся по вопросу: «Были ли достигнуты цели
урока?»
V.
Краткий комментарий учителя о работе класса, сообщение цели
следующего урока.
VI.
Постановка домашнего задания.
Урок разработан учителем биологии и валеологии Муниципального
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1
г.Шарыпово Гурьяновой И.А..
Используемая литература.
Для учителя:
1. Зоология. Е.П.Сидоров, Москва «Уникум-Центр», 1997г.
2. Учебник.
3. Зоология, Проверочные карточки и тесты 7-8 класс. Г.Васильева, Москва,
«Рольф», 2001г.
Для учащихся:
1. Детская энциклопедия «Я познаю мир. Животные». П.Р.Ляхов, 1994г., М.,
ООО «Фирма «Издательство АСТ».
Приложение.
Инструктивная карточка для урока по теме:
«Отряды Ластоногие и Китообразные».
Для I и II групп тема: «Отряд Ластоногие».
Цель: Раскрыть биологические особенности ластоногих в связи с жизнью их в
воде,
их значение в природе и хозяйственной деятельности человека.
Ход работы:
1. Распределите обязанности в группе:
нужно выбрать систематика, зоологов, эколога, палеонтолога и выяснить
какие задания они будут выполнять.
2. «Систематик» составляет схему: «Классификация Ластоногих».
3. «Зоолог» рассматривает рис. 310 в учебнике и находит к статье «Отряд
Ластоногих» ответы на вопросы:
 Какие признаки позволяют отнести тюленя и моржа к классу
Млекопитающие, к отряду Ластоногие?
4. «Зоолог» находит в учебнике ответы на вопросы:
 В какой среде обитания живут ластоногие?
 Какие особенности строения развились у Ластоногих в связи с водным
образом жизни?
5. «Зоологи» выступают с сообщениями на темы: «Моржи» и «Тюлени».
6. «Палеонтолог» находит в учебнике
признаки морских зверей,
доказывающие, что их предки были наземными животными.
7. «Зоолог» в учебнике находит ответ на вопрос:
 Каково значение этих млекопитающих в природе и для человека?
8. «Эколог» находит в статье «дополнительная информация» ответы на
вопросы:
 Какие виды отряда Ластоногих находятся под охраной?
 Почему возникла необходимость охраны этих видов?
 Какие меры по охране предпринимаются?
9. Выступление от группы: «Особенности Ластоногих в связи с жизнью их в
воде».
10. Запишите признаки отрядов Ластоногие и Китообразные в таблицу
«Отряды млекопитающие».
11. Внимательно рассмотрите карточки с изображением разных видов
млекопитающих. Укажите, к каким отрядам они относятся. Распределите
их номера и названия по отрядам. Ответы оформляются в виде таблицы.
Название отряда (6)
Название вида
Номера, обозначающие
виды млекопитающих
12. Оцените работу каждого в группе, заполните оценочный лист.
13. Запишите домашнее задание.
Инструктивная карточка для урока.
По теме: «Отряды Ластоногие и Китообразные».
Для III и IV групп тема: «Отряд Китообразные».
Цель: Раскрыть биологические особенности Китообразных в связи с жизнью их в
воде, их значение в природе и хозяйственной деятельности человека.
Ход работы:
1. Распределите обязанности в группе:
нужно выбрать систематика, зоологов, эколога, палеонтолога и выяснить
какие задания они будут выполнять.
2. «Систематик» составляет схему: «Классификация Китообразных».
3. «Зоолог» рассматривает рис. 311 в учебнике и находит к статье «Отряд
Китообразные» ответы на вопросы:
 Какие признаки позволяют отнести синего кита и дельфина к классу
Млекопитающие, к отряду Китообразных?
4. «Зоолог» находит в учебнике ответы на вопросы:
 В какой среде обитания живут Китообразные?
 Чем Китообразные отличаются от Ластоногих?
5. «Зоологи» выступают с сообщениями: «Самое большое животное на
Земле (кит)» и «Морские акробаты (дельфины)».
6. «Палеонтолог» находит в учебнике
признаки морских зверей,
доказывающие, что их предки были наземными животными.
7. «Зоолог» в учебнике находит ответ на вопрос:
 Каково значение этих млекопитающих в природе и для человека?
8. «Эколог» находит в статье «дополнительная информация» ответы на
вопросы:
 Какие виды отряда Китообразных находятся под охраной?
 Почему возникла необходимость охраны этих видов?
 Какие меры по охране предпринимаются?
9. Выступление от группы: «Особенности Китообразных в связи с жизнью
их в воде».
10. Запишите признаки отрядов Ластоногие и Китообразные в таблицу
«Отряды млекопитающие».
11. Внимательно рассмотрите карточки с изображением разных видов
млекопитающих. Укажите, к каким отрядам они относятся. Распределите
их номера и названия по отрядам. Ответы оформляются в виде таблицы.
Название отряда
Название вида
Номера, обозначающие
виды млекопитающих
12. Оцените работу каждого в группе, заполните оценочный лист.
13. Запишите домашнее задание.
Оценочный лист группы №___
Ф.И.
Обязанность
Оцените свою
работу в
группе.
Оцените
работу всей
группы.
Итоговая оценка.
Особенности строения ластоногих в связи с водным образом жизни.
1. Удлиненное обтекаемое тело покрыто редким грубым волосом.
2. Конечности превратились в ласты.
3. Под кожей - толстый слой жира, который защищает организм от охлаждения
и дает возможность долгое время находиться в воде и обходиться без пищи,
уменьшает плотность тела.
4. Носовые отверстия открываются только при вдохе и выдохе.
5. Ушные отверстия при нырянии замыкаются.
Признаки класса Млекопитающих:
1. Дышать атмосферным воздухом.
2. Есть диафрагма, сердце четырехкамерное.
3. Температура
тела
терморегуляторов.
постоянная,
плавники
выполняют
роль
4. Рождают детенышей и выкармливают молоком.
Признаки отряда Ластоногие:
1. Удлиненное обтекаемое тело, покрытое грубыми волосами.
2. Конечности видоизменены в ласты.
3. Под кожей толстый слой жира.
Признаки отряда Китообразные:
1. Торпедовидная форма тела.
2. Передние конечности видоизменены в ласты, задние - отсутствуют.
3. Передвигаются при помощи мощного хвоста.
Ластоногие и Китообразные – вторично водные животные?
Ластоногие: Дыхание атмосферным воздухом, общий план строения ластов
скелета конечностей наземных млекопитающих, размножение не в
воде.
Китообразные: Остатки тазовых костей, сходство скелета ластов со скелетом
конечностей наземных позвоночных, дыхание атмосферным
воздухом, случаи рождения китов с небольшими задними
конечностями.
Чем Китообразные Млекопитающие отличаются от Ластоногих?
1. На сушу не выходят.
2. Тело имеют торпедообразное.
3. Волосы сохранились у большинства видов только около рта.
4. Передние конечности в виде ласт, задние отсутствуют.
5. Передвигаются при помощи мощного хвоста с крупным хвостовым
плавником.
Дополнительная информация:
1. Подкожный слой жира китообразных достигает в толщину 50 см. Жир
защищает животных от охлаждения и уменьшает плотность их тела.
2. У многих видов китообразных плотность тела близка к плотности воды.
3. Многие виды китов могут оставаться под водой 15-45 мин.
4. В легкие дельфинов помещается при вдохе -1-2л., а у синего кита- 14000л.
Воздуха.
5. Жирность коровьего молока-3-4%, а китового-23-43%.
6. Масса кита может достигать 100т. В воде эта масса частично
уравновешивается выталкивающей силой. На суше у кита под давлением
столь огромной массы сжимаются кровеносные сосуды, прекращается
дыхание и он погибает.
7. Млекопитающие, находящиеся под угрозой исчезновения:
Атлантический морж, белобрюхий тюлень, гренландский кит, северный
синий кит.
Редкие: Лаптевский морж, Курильский тюлень, ладожская нерпа, серый
тюлень, серый кит.