Веб-квест - Сведения об образовательной организации

Мир млекопитающих
Автор: Жмурова Виктория Ивановна vjmurova@gmail.com
Общие сведения





Тема урока: Отряд приматы
Предметная область Естествознание Биология 7класс
Соответствие требованиям образовательных стандартов по различным дисциплинам (вебквест должен быть междисциплинарным проектом) Соответствует Единому стандарту
среднего (полного) общего образования: базовый уровень, использует междисциплинарные связи с
географией, физикой, химией
Необходимые ресурсы для выполнения задания в классе или мультимедийном центре.
Например, принтер, набор репродукций, видео- или аудиоматериалы. ПК, доступ в Интернет,
интерактивные диски по зоологии, лабораторное оборудование
Данный ресурс представляет собой базу для проведения серии из 2 уроков зоологии 7 класса или
1занятия
Введение
"Человек произошел от обезьяны". Эту фразу, которую часто выдают за краткую формулировку
дарвиновской теории эволюции, слышали почти все. На самом деле, теория Дарвина в числе
прочего постулирует, что у человека и обезьян был общий предок. Поиск этого загадочного предка
является делом жизни многих палеонтологов.
Задание


Чем отличаются приматы от других обезьян
Выделите черты сходства человека и человекообразных обезьян
Описание ролей




Роль1 Полуобезьяны (Мокроносые)
Роль 2 Широконосые обезьяны (Сухоносые)
Роль 3 Человекообразные обезьяны
Роль 4 Эксперты
Задания по ролям
Роль 1 Полуобезьяны (Мокроносые)



Места обитания
Особенности строения
Семейства и их краткое описания
Роль 2 Широконосые обезьяны (Сухоносые)
 Места обитания
 Особенности строения
 Семейства и их краткое описания
Роль 3 Человекообразные обезьяны
 Места обитания
 Особенности строения
 Семейства и их краткое описания
Роль 4 Эксперты
Анализ и ответ на главный вопрос образовательного квеста. В дальнейшем эта группа проводит анализ
найденного материала и вносит свои коррективы
Порядок работы
1. Объяснить, что ученики, выбравшие одну и ту же роль, могут объединяться в одну
микрогруппу
2. После работы с источниками информации учащиеся должны представить свою
информацию (индивидуально или групповую)
3. Дать рекомендации учащимся по работе в группах, решение разных точек зрения и найти
компромисс
4. Представить необходимые технические средства и ресурсы для подготовки отчета
Ресурсы
http://ru.wikipedia.org
http://www.livt.net
http://www.lenta.ru/
Форма отчета
Результаты работы участников групп должны быть представлены в виде электронного файла с
выполненным заданием (в виде презентации) и публичного выступления, которые анализируются и
оцениваются группой экспертов. Они же отвечают на главный вопрос образовательного квеста. В
дальнейшем эта группа проводит анализ найденного материала и вносит свои коррективы, после чего
группа экспертов огласит результаты проведенной работы
Критерии оценки
Чтобы увидеть критерии оценки щелкните здесь
В зависимости от набранных баллов будет выставлена оценка за весь квест и оценки каждому
учащемуся.
Критерии оценки
технического
оформления
Глубина и
оригинальность
содержания
Критерии оценки работы групп
Качество
Грамотность
оформления
изложения
Успешность
коллективной
работы
Эффективное
использование
средств
наглядности
Грамотное
техническое
оформление
Использование
разных средств
представления
информации
За каждый использованный момент Вы добавляете себе в таблицу 10 баллов. Баллы, проставленные в
таблицу, суммируется.
Заключение
Результаты использования пройденного материала веб-квеста можно использовать при подготовке к
зачету по теме Млекопитающие, создании проектов, при подготовке сообщений и создании презентаций.
Внесите свой вклад в усовершенствование квеста. Ответьте на следующие вопросы:
1.
2.
3.
4.
Что у вас получилось лучше всего?
Какие вопросы у Вас вызывали затруднения?
Работа с какими ресурсами оказалась наиболее интересной? Наиболее трудной?
Что, по Вашему мнению, можно было бы изменить, дополнить?
Дата создания 06.10.10
Использованные материалы:
Создать свои Вэб-Квесты (http://webguest.sdsu.edu)
Узнать все о Веб-Квестах (http://irk-edunet.moy.su/)