Лабораторн..

Практическая работа:
Вариант 2.
«Изменение генофонда популяции под влиянием факторов эволюции –
дрейфа генов, популяционных волн, изоляции».
Цель:
Выяснить влияние дрейфа генов, популяционных волн и изоляции на генофонд популяций.
Оборудование:
5 различных аллелей одного гена (пульки для детского пистолета 5 различных цветов), ванночки, как территория, на которой обитает данная популяция.
Ход работы:
Задание 1. Внимательно ознакомьтесь с моделируемой ситуацией:
В популяции некоего лесного насекомого Х встречается 5 аллелей одного из генов:
А – доминантный аллель – 54%, зеленые шарики;
а1 – рецессивный аллель – 35%, сиреневые шарики;
а2 – молодая и поэтому редкая, но очень полезная мутация – 5%, белые шарики;
а3 – редкий полулетальный аллель – 5%, желтые шарики;
а4 – новая мутация, значение которой пока неясно – 1%, черный шарик;
10% особей популяции буря занесла на один из Галапагосских островов, и они оказались
полностью изолированными от остальных. Определите, какой это фактор эволюции и как это
может сказаться на генофонде изолированной популяции.
Задание 2. Моделирование ситуации:
1. Поместите в ванночку 100 аллелей 50 особей, соответствующих генетическому составу
популяции.
2. Перемешайте содержимое ванночки и, не глядя, достаньте 10 аллелей 5 особей, которые
попали на изолированный остров.
3. Восстановите численность популяции, умножив число аллелей на 10. Запишите полученные результаты опыта 1 в таблицу.
4. Для поиска закономерностей проведите повторные опыты 2 и 3 и занесите данные в вашу
таблицу и таблицу на доске.
5. Запишите вывод, который можно сделать по результатам проделанной работы.
Таблица 1.
Фактор эволюции:
Аллель Исходные
_____________
частоты Опыт 1 Опыт 2 Опыт 3
А
54%
а1
35%
а2
5%
а3
5%
а4
1%
Вывод: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Задание 3.
Выберите 2 человека в вашей группе, которые представят вашу работу всему классу, один
рисует таблицу на доске, второй объясняет результаты работы.
Представление работы.
Прочитайте задание 1. Расскажите о работе, которую проделала ваша группа и о полученных
результатах. Прочитайте вывод, к которому пришла группа.
Дополнительное задание для учащихся,
не выполняющих практическую работу:
Подпишите листочек: фамилия, имя, класс, вариант.
Пока ваши товарищи выполняют практическую работу, ваша задача – записать предложения,
заполнив пропуски в тексте. На выполнение работы у вас 15 минут. Работа сдается и оценивается.
Эволюционные явления в популяции:
Изменения генетического состава популяций могут носить различный характер. В результате
естественного отбора в популяции сохраняются преимущественно ________________ аллели, т.е. изменения носят __________________ характер.
Однако в природных популяциях генетические процессы могут иметь и ________________
характер.
Чем ниже численность популяции и чем слабее действие отбора, тем _____________ влияние
_______________ процессов на динамику численности частот генов.
Изоляция приводит к _________________, поэтому это важный фактор эволюции, от естественного отбора действие этого фактора отличается тем, что __________________.