ГОУ - основная общеобразовательная школа с углубленным

ГОУ - основная общеобразовательная школа с углубленным изучением
иностранного языка при Посольстве России в Дании
Методическая разработка
обобщающего интегрированного урока по теме
«Методы интегрирования на уроках истории».
Автор - учитель истории и обществознания Астахов Г.Е,
Копенгаген 2012г.
Цели урока:
- закрепить и систематизировать знания учащихся по теме «Древняя Греция»;
- способствовать формированию устойчивого интереса к древним
цивилизациям, прошлому человечества;
- показать преемственность в развитии культуры народов мира.
Задачи урока:
- вырабатывать умение сравнивать исторические понятия, находить сходства
и различия, умение наблюдать, выделять закономерности, сформировать
умение строить и интерпретировать историческую модель некоторой
реальной ситуации.
- содействовать воспитанию интереса к истории, активности, умению
общаться, аргументировано выражать свои взгляды.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация
(Приложение 1), карта средиземноморья.
Учебные пособия: История древнего мира 5 кл. общеобразовательных
учреждений/ А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая.=5-е изд.-М.
Просвещение,1999.
Преподавание истории и обществознания в школе (№8 - 2009г.)
Преподавание истории и обществознания в школе (№3 - 2010г.)
Корзова О.В. Золотые яблоки Гесперид. Уроки литературы №8 – 2010г.
/Приложение к журналу «Литература в школе»
Зелинский Ф.Ф. Мифы трагической Эллады / Сост. В.С.Золотарь. – Мн.:
Выш. шк., 1992.
Мандельштам О.Э. Стихотворения / Сост. А.Козинцев. – М.: Дет. лит., 1991.
Методы интегрирования на уроках истории.
Согласно классификации тенденций развития образовательных технологий,
интегрированный урок относится к группе технологий «воспитания в
процессе жизни». Интегрированный урок- это особый тип урока,
объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким
дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления. В таком
уроке всегда выделяются: ведущая дисциплина, выступающая
интегратором, и дисциплины вспомогательные, способствующие
углублению, расширению, уточнению материала ведущей дисциплины.
Интегрированные уроки могут объединять самые разные дисциплины как в
полном их объеме, порождая интегративные предметы типа «Основы
безопасности жизнедеятельности» или «Мировая художественная культура»,
а могут включать лишь отдельные составляющие содержание, методы.
Интегрированный урок-викторина «Яблоки Гесперид»
с привлечением знаний из области литературы, МХК, географии.
Ход урока.
I. Организационный момент.
I. Вступительное слово. Формирование команд.
Учитель представляет команды и капитанов, членов жюри (в жюри
входят пять-семь человек: учителя истории и ученики 8 и 9 классов).
Объявляет условия игры.
II. Сообщение темы и целей урока.
Содержание заданий.
1. В поиске дороги.
1) Кто из этих древнегреческих героев был сыном Зевса?
Ясон
Геракл
Ахилл
Тесей
2) Сколько подвигов совершил Геракл? Какие из них вы можете назвать?
3) Какие из этих предметов не добывал Геракл, совершая свои 12 подвигов?
золотое руно
шкура немейского льва
голова горгоны Медузы
золотые яблоки Гесперид
пояс царицы Ипполиты
4) Какое зрелище организовал Геракл после очистки Авгиевых конюшен?
2. У Геркулесовых столпов.
1) Кто из этой четверки не был древнегреческим богом?
Аполлон
Арес
Тартар
Дионис
2) Раздайте мифологические предметы их владельцам- обитателям Олимпа
лук и стрелы
трезубец
крылатые сандалии
лира
золотая колесница
ткацкий станок
3) Какие из этих персонажей являются обитателями подземного царства?
Аид
Деметра
Посейдон
Персефона
Гефест
Харон
Кербер
Танат
Геката
Гипнос
Гермес
4) Какой бог не хотел возвращения Одиссея на родину и почему?
3. У реки Эридан.
1) Кто убил Минотавра?
Персей
Тесей
Аполлон
Парис
2) Кого из героев прозвали хитроумным и почему?
3) Кто здесь лишний и почему?
Посейдон
Амфитрита
нереиды
Приам
4) Кто возглавил поход греков против Трои?
Менелай
Ахилл
Агамемнон
Одиссей
4. Встреча с Нереем.
1) Кому из трех богинь досталось яблоко с надписью «Прекраснейшей»?
Гере
Афродите
Афине
2) Это чудовище богиня Гера в наказание наслала на Фивы. Оно задавало
прохожим загадку: «Кто утром ходит на четырех ногах, днем на двух, а
вечером на трех?» Не умевших ответить чудовище душило. Что это за
чудовище? (Тело льва, лицо женщины, крылья птицы.)
3) Полуженщины-полуптицы, обладающие чарующим голосом, несущие
гибель мореплавателям
горгоны
гарпии
сирены
химеры
4) Дикие существа, полулюди-полукони, обитающие в горах и лесах
амазонки
лотофаги
кентавры
циклопы
5. Встреча с Антеем.
1) Объедините мифологические существа в пары
Ариадна
Аид
Одиссей
Тесей
Персефона
Гектор
Пенелопа
Андромаха
2) На каком острове жил Одиссей?
Крит
Саламин
Итака
Мадагаскар
3) За право называться родиной какого человека спорили семь греческих
городов?
4) Объясните название поэмы Гомера «Илиада»
6. В Египте.
Объяснить значение крылатых выражений
1) нить Ариадны
2) ахиллесова пята
3) между Сциллой и Харибдой
4) яблоко раздора
7. У сада Гесперид.
Определить, о ком идет речь в следующих стихах:
1)
Высок Икара восковой полет…
(И.Наппельбаум)
2)
Бессонница. Гомер. Тугие паруса.
Я список кораблей прочел до середины:
Сей длинный выводок, сей поезд журавлиный,
Что над Элладою когда-то поднялся.
(О.Мандельштам)
3)
Когда, оставя стены, Илионский царь
К ногам Ахилла пал неумолимого…
(Гораций)
4)
Ну а в комнате белой, как прялка, стоит тишина.
Пахнет уксусом,
глиной и свежим вином из подвала.
Помнишь, в греческом доме
любимая всеми жена,
Не Елена, другая. Как долго она вышивала.
(О.Мандельштам)
8. В саду Гесперид.
Ответим на итоговые вопросы:
1) В технологическом университете США был разработан проект перелета с
острова Крит в Грецию на 112 км. Какое название получил этот проект?
2) В наказание людям за то, что они по воле Прометея овладели огнем, Зевс
прислал на Землю красивую, но очень любопытную женщину Пандору. Она
открыла сундук, где были заперты человеческие несчастья. Беды вылетели
наружу. Что осталось в сундуке?
3) Бог злословия и насмешки Мом лопнул от злости, глядя на Афродиту.
Почему?
4) Какое особое свойство, которого не имеют люди, могут дать яблоки
Гесперид?
III.
Подведение итогов. Награждение победителей