Тема: В городе богини Афины. Тип урока: урок изучения нового материала. Форма урока: заочное путешествие. Цель урока: познакомить учащихся с главным городом афинского государства, с достопримечательностями древних Афин; - развивающие: развить умение составлять рассказ, описывать памятники культуры, правильно употреблять и объяснять исторические термины и понятия, умение работать в группе; - воспитывающие: воспитывать уважение к культуре другого народа, толерантность через умение выслушать и принять другое мнение; Оборудование: 1. Карта Древней Греции. 2. Учебные картины по истории Древней Греции: «Вид акрополя», «На агоре», «Парфенон», «Статуя богини Афины в Парфеноне». 3. Рабочие тетради по истории древнего мира, часть 2, автор Г. И. Годер, 4. Клейкие листочки для каждого ученика. 5. Изображения «солнышка» и «тучки» из цветной бумаги для каждого ученика. План урока 1.Район гончарных мастерских – Керамик. 2. Агора – сердце Афин. 3. На вершине Акрополя. Ход урока 1. Организационный момент Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Анастасия Николаевна. Я смотрю на ваши добрые лица и надеюсь, что мы сегодня сумеем решить на уроке все поставленные задачи. Согласны? А занятие у нас с вами необычное. Я предлагаю вам отправиться в интересное заочное путешествие. Вы уже догадались, куда я предлагаю вам отправиться? (Ответы учащихся – в Грецию, в Афины) Как вы думаете, а с какой целью, мы едем в Афины? (Ответы учащихсяпосмотреть, что- то интересное) Учитель: Да, мы с вами должны познакомиться с достопримечательностями города Афин и бытом его жителей. Ребята, Вы должны быть очень внимательными туристами, чтобы в конце экскурсии объяснить, почему афиняне так любили свой город и гордились им. Все, что лежит у вас на столах, нам пригодится на уроке. Учитель: Итак, на торговом корабле отправляемся в путь. Мы подплываем по морю к городу Афины. Сами Афина отсюда не видны, но перед нами открывается вид на большой порт. Как он называется? (Ответы учащихся – порт ПирЕй) Мы выходим на берег и идем по Пирею. Это хорошо распланированный город, его улицы прямые. Путь наш проходит по дороге между двух стен. Как они называются? (Ответы учащихся – Длинные стены) Длинные стены соединяют Афины с Пиреем. И вот уже великолепные Афины, о которых сами греки любили говорить: «Если ты был в Афинах и не восторгался ими - то ты осел!» Идем по улицам, но не видим ничего привлекательного: узкие и кривые улицы без мостовых. С двух сторон видны невзрачные дома из кирпичасырца в один - два этажа. Окон нет, лишь на уровне второго этажа видны маленькие оконца. Ребята, мы находимся в районе КерАмик (по гречески – «кЕрамос» - глина). Как вы думаете, какие ремесленники жили в районе Керамик? (Ответы учащихся –гончары) Работа со схемой и картиной Учитель: Войдем в одну из гончарных мастерских. Ребята, кто из вас попробует описать картину? Учитель: В углу двора находится круглая печь для обжига посуды. Мы видим хозяина мастерской, покупателя, носильщиков сосудов и работников. Один из них - месит ногами глину в бассейне, другой - разминает глиняное тесто. Третий - вращает руками гончарный круг, четвертый - формирует сосуд. Два художника расписывают вазы. Учитель: Как вы думаете, кто из работников является свободным, а кто – рабом? (Ответы учащихся – рабы выполняют самую трудную работу, а художники -свободные) Обратим внимание на сосуды. Чем они отличаются друг от друга? (Ответы учащихся – видом) Да, рисунками: чернофигурными и краснофигурными. В Греции изготавливали два вида ваз: чернофигурные ( на красном фоне черные фигуры) и краснофигурные ( на черном фоне красные фигуры) 2. АгорА– сердце Афин Учитель: Ребята, давайте продолжим нашу экскурсию, и пройдем на рыночную площадь – АгорУ. Это сердце Афин. Здесь всегда было шумно и многолюдно, так как бойко шла торговля. Были и развлечения: петушиные бои, выступления фокусников. В пОртиках было удобно назначать встречи, обсуждать дела. Портик защищал от прямых солнечных лучей, не было душно, т.к. постоянно дул ветерок. Ребята, отметьте на плане, где находится АгорА. Учитель: В другой части АгорЫ находилось здание, где ежедневно собирался Совет пятисот - орган управления Афинами. Он следил за тем, как пополняется казна, как строятся корабли, дороги, храмы. Общественные здания – храмы, стадионы и театры строили большими и красивыми 3. Прогулка по Акрополю. Учитель: Серый шифер. Белый тополь. Пламенеющий залив. В серебристой мгле олив Усеченный холм – АкрОполь. Это стихотворение Волошина, которое он написал под впечатлением от своей прогулки по Акрополю. Учитель: Перед вами схема Афинского АкрОполя. Вы должны подписать названия памятников, о которых мы будем говорить. АкрОполь – общественный и культурный центр Афин. Стоял на высокой скале, 150 м над уровнем моря. Давайте войдем в АкрОполь с запада через центральный вход –который назывался Пропилей –отметьте на схеме цифрой 4 Учитель: Через Пропилеи во время праздников шли горожане, вели жертвенных животных. Справа от Пропилей находился маленький храм Ники – богини Победы (найдем на схеме и отметим цифрой 5). Учитель: Как вы думаете, почему богиня победы осталась у греков без крыльев? (Ответы учащихся – чтобы не улетела ) Пройдя через ворота, мы оказываемся на площади, в центре которой когдато возвышалась огромная 17 метровая статуя богини Афины - воительницы, работы скульптора ФИдия (найдем на схеме и отметим цифрой 3) Грозная богиня правой рукой опиралась на копье, а левой держала щит. Бронзовую Афину видно было издалека морякам, так как позолоченный шлем и наконечник копья блестели на солнце. Ныне площадь пуста, т.к. статую уничтожили еще в XIII веке рыцари-крестоносцы. А рядом находился знаменитый храм ПарфенОн (от слова «парфенос» девушка) (найдем на схеме и отметим цифрой 1) Огромный и очень красивый, был построен из золотисто-розового мрамора. Храм был как живой из-за бегущих теней от многочисленных колонн. Обратим внимание на колонны: греки использовали колонны различных видов для украшения храмов и общественных зданий. Сравните по рисунку: на стр 176 – дорические и ионические. Какие колонны по форме у Парфенона? (Ответы учащихся – дорические) Учитель: Обратите внимание на внутренний вид храма. (Работа с картиной) В центре афинского храма была огромная 12-метровая статуя Афины работы ФИдия. Каркас был деревянным, лицо, шея, руки - из слоновой кости, а одежда, щит и шлем из золота. Почему в храме нет других украшений? Ребята, а кто был в православном храме? Сравните, что вы там видели? Учитель: Да, в православном храме, наоборот, главные убранства – иконы и фрески внутри. Идем дальше! Напротив Парфенона возвели ЭрехтеЙон. (найдем на схеме и отметим цифрой 2) Храм был построен, там, где спорили между собой Афина и Посейдон. Поэтому разделен на две части. Восточная посвящалась Афине, а Западная часть - Посейдону. Посмотрите на колонны. Кого они напоминают? Они назывались - кариатиды.( прочитайте на стр. 172 рисунок и текст ) Учитель: Вот и закончилась наша экскурсия по акрополю. А теперь давайте вернемся к вопросам, поставленным в начале урока, и попробуем ответить на них. Почему афиняне так любили свой город и гордились им? 2Как назывался район Афин, в котором жили гончары? 3. Прочитайте и выполните задание на листочке 3. Как называлась холм с обрывистыми склонами? Проверьте, правильно ли отметили памятники на плане? Учитель: Я прошу вас подумать несколько секунд и оценить самим итоги своей работы с помощью липкого листочка, лежащего у вас на парте. На листках написано: Я понял все и хочу узнать еще больше. Я понял все и мне было интересно Я многое не понял. Прикрепите листочек к одному из указанных пунктов и поднимите, чтобы я увидела. Вот теперь я вижу, что мы славно потрудились. Вы хорошо усвоили материал, у вас появилось желание расширить свои знания. Молодцы! Запишите в дневнике домашнее задание : §37, вопросы № 1, 3, термины выучить; на «5» - еще выполнить задание: расписать вазу в краснофигурном или в чернофигурном стиле Я хочу, чтобы вы еще показали с каким настроением уходите с урока. Около меня лежат «солнышки» и «тучки». Если вам понравился урок и у вас хорошее настроение, возьмите «солнышко», а если возьмите «тучку». Урок окончен. Спасибо! До свидания! не понравился - 1 ТЕКСТ. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова. О, Керамик- район гончарных мастерских! Как неуютно здесь и грязно! Но именно здесь мы изготавливаем разнообразные сосуды, которые славятся на всю ______. Нам помогают ______, но им мы поручаем только однообразную и грубую работу. Пусть месят глину и ворошат угли в печи! Роспись ваз мы доверяем только _________афинянам! Выполните задание. 1. Вставьте в текст пропущенные слова: свободным, Элладу, рабы, 2. Придумайте название для текста. 3. Прочитайте выразительно текст! ТЕКСТ Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова О, Агора- наша главная афинская ______! Как шумно здесь и многолюдно! Как бойко здесь идёт _______! Мы любим петушиные бои, выступления заклинателей змей и фокусников. Всё своё свободное время мы проводим с друзьями в специально отведённых местах-портиках, где крыша, поддерживается колоннами. Там всегда дует ветерок и прохладно. Здесь ежедневно собирается Совет пятисот, орган ________ Афинами. Мы ходим на Агору каждый день и не представляем себе другой жизни! Выполните задание 1. Вставьте в текст пропущенные слова: площадь, управления, торговля. 2. Придумайте название для текста. 3 ТЕКСТ Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова. Только одна дорога ведёт на Акрополь! О, какой это высокий _______! Твою вершину украшает множество _______. Мы их отстроили заново после победы над персами! При входе на наш священный холм мы поклоняемся богине победы, Нике _________. Раньше она была крылатой, но мы лишили её крыльев! Выполните задание. 1. Вставьте в текст пропущенные слова: Бескрылой, холм, храмов 2. Придумайте название для текста. 4 ТЕКСТ Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова. О, бронзовая Афина! Ты украшаешь Акрополь! Моряки издалека видят твой позолоченный шлем и наконечник копья! Слава ___________ Фидию, создавшему тебя! Мы поручили ему украсить ______ Парфенон. Он создал ещё одну 12 – метровую статую Афины из дерева и слоновой кости. Её одежду, щит и шлем он сделал из чистого _______. О,Парфенон! Ты самое прекрасное творение рук человеческих! Выполните задание. 1. Вставьте в текст пропущенные слова: золота, храм, скульптору 2. Придумайте название для текста (скульптор- человек, изготавливающий статуи) 5 ТЕКСТ Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова. О, Афина! Ты нам подарила оливковую ветвь, и мы построили в твою честь храм ________! Но и бога Посейдона мы обидеть не смогли, жить без моря мы не можем! Там, где вы _________, теперь стоит храм Эрехтейон. Вместо обычных колонн мы построили каменные фигуры юных девушек. Их называем ____________! Выполните задания. 1. Вставьте в тексте пропущенные слова: кариатидами, поспорили, Парфенон 2. Придумайте название для текста