КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ Тема урока: Внутренняя композиция глав о помещиках (2-6) в поэме «Мертвые души» Н. В. Гоголя. Деталь как средство создания образов героев и элемент художественного стиля Гоголя. 9 КЛАСС Составила Николаева Татьяна Николаевна учитель русского языка и литературы МОУ «Отрадненская средняя школа N 2» 2009 – 2010 уч. год Цели урока: 1.Воспитывать интерес к истории своей страны, к ее прошлому. 2. Развивать монологическую речь, умение работать с художественным произведением, быть внимательным к авторскому слову, к детали. 3. Формировать умение выделять в тексте деталь как средство создания образа. Форма урока: урок – исследование. Оборудование: тексты поэмы, тетради с домашним заданием, компьютер, проектор, экран, оформленный к уроку стенд для самостоятельного исследования, карточки для работы в группах. 2 Ход урока. Какой огромный, какой оригинальный сюжет! Какая разнообразная куча! Вся Русь явится в нем! Н.В.Гоголь 1. НОВЫЙ МАТЕРИАЛ. - Прочитайте тему урока, записанную на доске. О чем мы сегодня будем говорить? - Прочитайте эпиграф. Как понимаете это высказывание Гоголя и как оно связано с темой сегодняшнего урока? (В своей поэме Гоголь хотел показать всю Русь, а для того считал необходимым использовать сюжет огромный, оригинальный, где показана жизнь основных слоев общества: дворянства (чиновничество и помещиков) и крестьянства. Cегодня на уроке мы будем работать с композицией поэмы, проследим за развитием сюжета и познакомимся с типичными представителями дворянства - помещиками.) - Сегодня на уроке мы поговорим о внутренней композиции глав о помещиках (2-6) поэмы «Мертвые души» и разберемся в том, какую роль в создании образов героев играет деталь. Запишите тему урока в тетрадь. 1.1 ПОВТОРЕНИЕ (5 минут). – Прежде, чем мы начнем работу над внутренней композицией поэмы и ее образами, давайте вспомним, что вы уже знаете о внешней композиции поэмы? (Внешняя композиция поэмы состоит из «вступления» и 3 звеньев: «Вступление» в поэму – это 1 глава, где автор делает набросок всего, что впоследствии будет развито (приезд Чичикова в губернский город N, встреча с чиновниками, подготовка почвы для авантюры). 2 – 6 главы – это первое композиционное звено поэмы, где автор изображает жизнь целой галереи российских помещиков. 7 – 10 главы – это второе композиционное звено поэмы, где изображается жизнь губернского города, губернских чиновников, здесь же завершается характеристика владельцев усадеб. Центральное место отведено изображению мира чиновников. 11 глава – это третье композиционное звено поэмы, где дается описание жизни «сюжетообразующего» героя поэмы – Чичикова. - В свою очередь, каждое композиционное звено подразделяется на главы. Каждая глава – это элемент внутренней композиции, которая тоже подразделяется на части. Эти части назовем компонентами композиции. 3 - Дома вы должны были прочитать главы 2 – 6 и наметить общий план, по которому мы будем разбирать каждый компонент внутренней композиции поэмы, и отметить границы эпизодов-компонентов во 2 главе. Каждый пункт плана (в данном случае общий для всех глав о помещиках), которые вы наметили, и будет отдельным компонентом. 1.2 РАБОТА С ТЕКСТОМ. А) Работа с композицией текста (5 минут). - Обратимся к тексту и вашим записям. C чего начинаются все 5 глав, посвященные помещикам? ( главы начинаются с приезда Чичикова к помещику в имение). - Как вы озаглавили эту часть плана, или компонент композиции? (1.Приезд Чичикова.) - Что следует за приездом Чичикова в поместье? (Гоголь описывает владения помещика, его усадьбу, господский дом, пейзаж). - Как озаглавим? (2.Описание владений помещика.) - Какие части - компоненты следуют за описанием владений помещика? (3.Интерьер дома. 4. Портрет помещика. 5. Обед. 6. Разговор о покупке мертвых душ. 7. Отъезд Чичикова.) Итак, вот, что у нас получилось: Внутренняя композиция глав о помещиках (2-6) в поэме «Мертвые души» Н. В. Гоголя. 1. Приезд Чичикова. 2. Описание владений помещика. 3.. Интерьер дома 4. Портрет помещика. 5. Обед. 6. Разговор о покупке мертвых душ. 7. Отъезд Чичикова. - Cверьте свой план с составленным коллективно, дополните, уберите лишнее. Итак, мы увидели, что главы 2 – 6 имеют одинаковую структуру и состоят из одних и тех же компонентов. Все названные нами компоненты тесно связаны между собой. А вот какой цели они служат? Давайте в этом разберемся. Б) - ПРОБЛЕМА, которую мы будем решать на уроке: КАКОЙ ЕДИНОЙ ЦЕЛИ СЛУЖАТ ВСЕ КОМПОНЕНТЫ ВНУТРЕННЕЙ КОМПОЗИЦИИ? А чтобы наиболее успешно разрешить эту проблему, каждая группа класса получит задание исследовать 1 из компонентов композиции. Исследуя же художественные тексты Гоголя, нельзя забывать о ДЕТАЛИ. Именно деталь является одним из основных элементов художественного стиля Гоголя и важным средством создания образов героев. 4 - Дайте определение ДЕТАЛИ (тетрадь, словарь). На экране: ДЕТАЛЬ (часть, подробность) – значимая подробность, частность, позволяющая передать эмоциональное и смысловое содержание сцены, эпизода или всего произведения. Чаще всего в качестве ДЕТАЛИ изображаются предметные подробности, придающие дополнительные черты портрету, обстановке, пейзажу, действиям, жестам, речи и т.д. В произведениях с деталью связан какой-либо идейно - тематический мотив. - Что вы можете сказать об использовании Гоголем деталей? (- Гоголь – общепризнанный мастер художественных описаний. Описания в прозе Гоголя самоценны прежде всего благодаря обилию предметно-бытовых деталей. - Детализация – важный аспект реалистического письма, в русской литературе начало ему положил Гоголь. - Гоголь видит вещи как бы под микроскопом, они часто меняют свой привычный облик, часто наделяются самостоятельной жизнью). В). Коллективная работа c 1 компонентом композиции (5 минут). - Чтобы ответить на главный вопрос урока - КАКОЙ ЕДИНОЙ ЦЕЛИ СЛУЖАТ ВСЕ КОМПОНЕНТЫ ВНУТРЕННЕЙ КОМПОЗИЦИИ? - подробно разберем внутреннюю композицию 2-ой главы. - Приступим к анализу и вместе проанализируем 1 ее компонент: Чичиков приезжает в поместье Манилова. Найдите эпизод «Описание владений помещика». Послушаем его чтение. (Читает наизусть подготовленный ученик). - Какое впечатление о владениях помещика возникает? (Высказываются мнения: = все серое, скучное…) - А что позволило вам сделать такой вывод? (Использованные автором детали ПЕЙЗАЖА: «Деревня Маниловка немногих могла заманить…», «темнели…серенькие бревенчатые избы», «нигде растущего деревца», «какой-нибудь зелени», «бабы за что-то перебранивались», «каким-то скучно-синеватым цветом», «день был не то ясный, не то мрачный, а какого-то светло-серого цвета»… ) - Таким образом, мы видим: нет четких определений, Гоголь использует полутона, неопределенные оценки. И в самом деле, все серое, скучное… - Говорит ли такое описание владений что-нибудь о помещике, хозяине владений? (Да, он и сам человек неопределенный, ни то ни се, и хозяин он тоже плохой, никакой) . - А что вы можете сказать об отношении Манилова к крестьянам, к русскому народу? Какой он помещик, хозяин русской земли? (Его крестьяне бездельничают, приказчик - вор и пьяница, дела идут кое-как, но Манилова это совершенно не волнует. Страшно, что у русской земли такие хозяева, как Манилов.) 5 - Какую же роль играет данный компонент в композиции главы о помещике Манилове? (Помогает описать поместье помещика и через его внешний вид охарактеризовать самого помещика) - Можно ли упустить эти детали при пересказе? (Нельзя, потому что авторский текст потеряет яркость, выразительность, особенность описания и возникнут трудности при анализе эпизода). Г) Исследовательская работа (5 минут). Задание группам: 1 группа: Найдите эпизод «Интерьер дома» и подготовьтесь к его пересказу. Дайте ответ на вопрос: что хотел показать автор, изображая интерьер дома Манилова. Не забывайте об использовании деталей, дающих возможность представить интерьер именно маниловского дома. Какова роль этого компонента? 2 группа: Найдите эпизод «Портрет помещика» и подготовьтесь к его выразительному чтению. На какой детали акцентирует внимание автор, представляя портрет Манилова? Cделайте вывод о роли данного компонента. 3 группа: Найдите эпизод «Обед», сделайте его краткий анализ. Каким вы видите Манилова? Какова роль этого компонента? 4 группа: « Найдите эпизод о покупке мертвых душ». Как воспринимает Манилов предложение Чичикова, как ведет себя во время разговора? Какова роль этого компонента? 5 группа: В процессе самостоятельной и коллективной работы охарактеризуйте помещика Манилова, человека, помещика - крепостника, хозяина русской земли. Д) Проверка исследовательской работы (15 минут). 1 группа: Пересказ эпизода «Интерьер дома».(4 минуты) Вывод: Изображая ДЕТАЛИ ИНТЕРЬЕРА дома Манилова, Гоголь хотел показать, что все в доме недоделано, не закончено и эта незавершенность во всем будет вечной: «в доме его вечно чего-нибудь недоставало», «два кресла недоставало», перед нами «щегольской подсвечник», «приятная комнатка», «комнатка не без приятности», «какой-то голубенькой краской вроде серенькой», «медный инвалид, хромой, свернувшийся на сторону и весь в сале», «хотя этого не замечали ни хозяин, ни хозяйка». Опираясь на эти детали, можно сказать, что и сам хозяин не является цельной и глубокой натурой: противопоставление «щегольского» и «хромого» дает точную характеристику Манилова, в котором уживается щеголеватая внешность и прекрасные манеры с пустой душой и бедным внутренним миром. 6 2группа: Выразительное чтение эпизода «Портрет помещика». (4 минуты) Вывод: ВЫРИСОВЫВАЯ ДЕТАЛИ ПОРТРЕТА помещика Манилова, автор обращает внимание на его характер и внешность: «один бог мог сказать, какой был характер Манилова», «люди так себе, ни то ни се», «ни в городе Богдан, ни в селе Селифан», «на взгляд…человек видный»; «черты лица не лишены приятности, но в эту приятность чересчур было передано сахару», «улыбался заманчиво», «приятный человек» и в то же время «черт знает что такое», «у всякого есть свой задор» - «у Манилова ничего не было», «глаза чрезвычайно сладкие», «прожекты оканчивались одними только словами». Все эти детали дают представление о Манилове как человеке пустом, в котором заманчивая улыбка и чересчур сладкая приятность сочетаются с бесхарактерностью и пустословием. 3 группа: Анализ эпизода «Обед». (3 минуты) Вывод: За обедом Манилов предстает перед читателем как любитель изысканной и красивой формы слова: «прошу покорнейше» «вы извините, у нас просто, по русскому обычаю, но от чистого сердца…». Выспренняя, изысканная речь Манилова доходит до слащавой приторности. -Почему Гоголь не акцентирует внимание на том, что именно ели за обедом? (Это здесь не важно. Автор делает акцент на манеры и речь Манилова). 4 группа. Эпизод «Разговор о покупке мертвых душ».(4 минуты) Вывод: Предложение Чичикова Манилов долго не мог понять. С одной стороны, он очень хочет угодить Чичикову, но его «изысканная натура» далека от той прозы жизни, которую предлагает ему Чичиков. Речь Манилова даже в такой непонятной ему ситуации пронизана тяготением к выспренности, к словесной изощренности. Главное у Манилова заключено не в мысли, не в содержании, а в словесной оболочке, красивом обрамлении. Мертвые души, ставшие предметом разговора, он называет по-своему, едва касаясь предмета: «души, которые в некотором роде окончили свое существование». При этом Манилов «сконфузился» и «смешался», «совершенно растерялся», так как совершенно не знает, как себя вести и как поступить. Эти детали помогают описать поведение героя. Е) Подведение итогов исследования(5 минут). Рефлексия. 1. Какую роль в главе 2 выполняют ДЕТАЛИ? ( Детали помогают автору дать представление о конкретном помещике Манилове и его мире: его имении, доме, в котором он живет, его отношении к народу, к русской земле.) Таким образом, ДЕТАЛЬ используется КАК СРЕДСТВО ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ. ДЕТАЛЬ используется Гоголем и КАК СРЕДСТВО ТИПИЗАЦИИ. Как вы понимаете это понятие – тип, типизация? (Манилов не единственный в своем роде помещик, таких, как он, беспечных и бесхозяйственных, было много на Руси, что и хотел показать Гоголь). 7 2. Какую роль выполняет каждый компонент композиции? (Каждый компонент композиции дополняет образ помещика, позволяет охарактеризовать его с разных сторон: человек, помещик- крепостник, хозяин русской земли, семьянин, муж и отец.) 3. Какой же тип помещика представил Гоголь на образе Манилова? (Cлушаем ответы нескольких ребят из 5 группы: * пустой человек, бесхозяйственный и беспечный, приторно-чувствительный мечтатель, склонный к изяществу и звонкой фразе; * равнодушный ко всему человек, человек поразительной лености мысли, не понимающий реальной жизни; * помещик-паразит, который является не истинным хозяином поместья, а его обитателем; хозяйственные дела кажутся ему предметом низким, недостойным его внимания и забот; * помещик не бывает на полях, не знает, сколько у него крестьян, как они живут, что делают; хозяйство ведет вор-приказчик). - Как бы вы озаглавили главу, раскрывающую образ помещика Манилова? (Помещикпаразит) Подведение итогов урока (4 минуты). - Сегодня на уроке мы говорили о внутренней композиции глав о помещиках (2-6) поэмы «Мертвые души» и разбирались в том, какую роль в создании образов героев играет деталь. Возвращение к эпиграфу. -Считаете ли вы законченной работу по высказыванию Гоголя, вынесенному в качестве эпиграфа? (Нет, так как мы только коснулись и сюжета поэмы, и того слоя общества, что является немалой частью «всей Руси».) - На следующем уроке мы продолжим работу над поэмой «Мертвые души». Оценки за урок… Домашнее задание. 1. Характеристиками Манилова (работы ребят 5 группы) продолжить оформление стенда. 2. Вспомнить все, о чем мы говорили на уроке (в помощь оформленный стенд), и дать определение понятию МАНИЛОВЩИНА, появившемуся после выхода в свет поэмы «Мертвые души». Ответить на вопрос: является ли фамилия Манилов «говорящей»? 3. Cочинение на тему: «Художественная деталь и ее роль в создании образа помещика» (1 группа – Коробочки, 2 группа – Ноздрева, 3 группа – Собакевича, 4 группа – Плюшкина). Подумать над вопросом: почему от одной главы к другой усиливается ощущение омертвения помещичьих душ? 8 НАГЛЯДНОСТЬ К УРОКУ. 1. На стенде: А) КОМПОЗИЦИЯ – это … Б) ВНЕШНЯЯ КОМПОЗИЦИЯ ПОЭМЫ «МЕРТВЫЕ ДУШИ»: (Внешняя композиция поэмы состоит из «вступления» и 3 звеньев: «Вступление» в поэму – это 1 глава, где автор делает набросок всего, что впоследствии будет развито (приезд Чичикова в губернский город N, встреча с чиновниками, подготовка почвы для авантюры). 2 – 6 главы – это первое композиционное звено поэмы, где автор изображает жизнь целой галереи российских помещиков. 7 – 10 главы – это второе композиционное звено поэмы, где изображается жизнь губернского города, губернских чиновников, здесь же завершается характеристика владельцев усадеб. Центральное место отведено изображению мира чиновников. 11 глава – это третье композиционное звено поэмы, где дается описание жизни «сюжетообразующего» героя поэмы – Чичикова. В) ДЕТАЛЬ (часть, подробность) – значимая подробность, частность, позволяющая передать эмоциональное и смысловое содержание сцены, эпизода или всего произведения. Чаще всего в качестве ДЕТАЛИ изображаются предметные подробности, придающие дополнительные черты портрету, обстановке, пейзажу, действиям, жестам, речи и т.д. В произведениях с деталью связан какой-либо идейно - тематический мотив. - Гоголь – общепризнанный мастер художественных описаний. Описания в прозе Гоголя самоценны прежде всего благодаря обилию предметно-бытовых деталей. - Детализация – важный аспект реалистического письма, в русской литературе начало ему положил Гоголь. - Гоголь видит вещи как бы под микроскопом, они часто меняют свой привычный облик, часто наделяются самостоятельной жизнью. Г) ВНУТРЕННЯЯ КОМПОЗИЦИЯ ГЛАВ О ПОМЕЩИКАХ (2-6): ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? Манилов ??????? Коробочка Ноздрев Собакевич Плюшкин ??????? ??????? ??????? ???????? 9 НА ЭКРАНЕ. Внутренняя композиция глав о помещиках (2-6) в поэме «Мертвые души» Н. В. Гоголя. 1. Приезд Чичикова. 2. Описание владений помещика. 3.. Интерьер дома 4. Портрет помещика. 5. Обед. 6. Разговор о покупке мертвых душ. 7. Отъезд Чичикова. ДЕТАЛЬ (часть, подробность) – значимая подробность, частность, позволяющая передать эмоциональное и смысловое содержание сцены, эпизода или всего произведения. Чаще всего в качестве ДЕТАЛИ изображаются предметные подробности, придающие дополнительные черты портрету, обстановке, пейзажу, действиям, жестам, речи и т.д. В произведениях с деталью связан какой-либо идейно - тематический мотив. 10 КАРТОЧКИ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ. 1 группа: Найдите эпизод «Интерьер дома» и подготовьтесь к его пересказу. Дайте ответ на вопрос: что хотел показать автор, изображая интерьер дома Манилова. Не забывайте об использовании деталей, дающих возможность представить интерьер именно маниловского дома. Какова роль этого компонента? 2 группа: Найдите эпизод «Портрет помещика» и подготовьтесь к его выразительному чтению. На какой детали акцентирует внимание автор, представляя портрет Манилова? Cделайте вывод о роли данного компонента. 3 группа: Найдите эпизод «Обед», сделайте его краткий анализ. Каким вы видите Манилова? Какова роль этого компонента? 4 группа: Найдите эпизод «Разговор о покупке мертвых душ». Как воспринимает Манилов предложение Чичикова, как ведет себя во время разговора? Какова роль этого компонента? 5 группа: В процессе самостоятельной и коллективной работы охарактеризуйте помещика Манилова, человека, помещика крепостника, хозяина русской земли. 11