Муниципальное казенное учреждение «Атагайская средняя

Муниципальное казенное учреждение
«Атагайская средняя общеобразовательная школа»
Утверждено:
Директор школы
___________М.В. Григоровская
Приказ №
от
2013г
Рабочая программа
по истории Древнего мира
5 класс
Рассмотрено:
на МО «Естественного цикла»
протокол № 1 от .08. 2013
руководитель:________С.В.Затрутина
Атагай 2013г.
Составлено:
учитель истории
_________Быкова Е.В.
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса составлена на основе
программы общеобразовательных учреждений «История, обществознание» 5-11 классы и
авторской программы под редакцией А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С.Свенцицкой
«История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2008 г., рабочая программа
рассчитана на 70 часов. Преподавание ведется по учебнику А.А. Вигасин. История
Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразовательных учреждений - М.: «Просвещение»,
2007 г.
Рабочая программа построена на основе цивилизационного подхода к историческому
процессу. При этом акцент делается преимущественно на комплексные характеристики
древних обществ, особое внимание обращено на культуру, религию и на самого человека:
его образ жизни, ментальность, повседневность.
В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого
общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится понятие
«цивилизация», противопоставленное первобытности. Цель курса - дать школьникам
знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.
В данной программе при отборе фактов и явлений, основным критерием явилась их
значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи
курса – формировать историческое мышление – дается представление об общем и
особенном при характеристике древних обществ, а так же представление о том, чем
Древний мир отличается от мира современного.
В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа
предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества,
благородства, мудрости.
Цель:
- образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к
самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе
осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и
творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.
-освоение значимости периода древности, Античности в истории народов мира, их места
в истории мировой цивилизации.
Задачи:
- усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как
следствие этого – формирование гуманистической направленности личности,
-формирование представлений об истории Древнего мира как части общемирового
исторического процесса;
-показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение человечества
от первобытности к цивилизации;
Тематический план
№
1
2
3
4
5
Изучаемый раздел, тема
Введение
Жизнь первобытных людей
Древний Восток. От первобытности к цивилизации.
Древняя Греция
Древний Рим
Колво
часов
2
6
20
22
20
70
Содержание тем учебного курса
РАЗДЕЛ I. ПЕРВОБЫТНОСТЬ. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Расселение древнейшего человека. Человек разумный. Условия жизни и занятия
первобытных людей. Представления об окружающем мире, верования первобытных
людей.
Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения. От родовой
общины к соседской. Появление ремесел и торговли. Возникновение древнейших
цивилизаций
Древний Восток
Древние цивилизации Месопотамии. Условия жизни и занятия населения. Городагосударства. Мифы и сказания. Письменность.
Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Нововавилонское царство: завоевания,
легендарные памятники города Вавилона.
Древний Египет. Условия жизни и занятия населения. Управление государством (фараон,
чиновники). Военные походы. Рабы.
Религиозные верования египтян. Жрецы. Фараон-реформатор Эхнатон.
Познания древних египтян. Письменность. Храмы и пирамиды.
Восточное Средиземноморье в древности. Финикия: природные условия, занятия жителей.
Развитие ремесел и торговли. Финикийский алфавит. Палестина; Израильское царство.
Занятия населения. Религиозные верования. Ветхозаветные сказания.
Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные сокровища Ниневии; гибель империи.
Персидская держава: военные походы, управление подвластными территориями.
Зороастризм.
Древняя Индия. Природные условия, занятия населения. Древние города-государства.
Общественное устройство, варны. Религиозные верования, легенды и сказания.
Возникновение буддизма. Культурное наследие Древней Индии.
Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения. Создание
объединенного государства. Империи Цинь и Хань. Жизнь в империи: правители и
подданные, положение различных групп населения. Развитие ремесел и торговли.
Великий шелковый путь. Религиозно-философские учения (конфуцианство). Научные
знания и изобретения. Храмы. Великая Китайская стена
АНТИЧНЫЙ МИР
Древнейшая и архаическая Греция. Условия жизни и занятия населения. Древнейшие
государства на Крите. Государства ахейской Греции (Микены и др.). Троянская война;
«Илиада», «Одиссея». Верования древних греков. Сказания о богах и героях.
Греческие города-государства (политический строй, аристократия и демос). Развитие
земледелия и ремесла. Великая греческая колонизация.
Афины. Утверждение демократии. Законы Солона, реформы Клисфена.
Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Спартанское воспитание.
Организация военного дела.
Классическая Греция. Греко-персидские войны: причины, участники, крупнейшие
сражения, герои. Причины победы греков. Афинская демократия при Перикле.
Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе. Рабство. Пелопоннесская война.
Возвышение Македонии.
Культура Древней Греции. Развитие наук. Греческая философия. Школа образование.
Литература. Архитектура и скульптура. Быт и досуг древних греков. Театр. Спортивные
состязания; Олимпийские игры.
Период эллинизма. Македонские завоевания. Держава Александра Македонского и ее
распад. Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира
Показывать на карте территории древнегреческих государств, места значительных
событий.
Древний Рим
Древнейший период. Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски.
Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей. Римская республика. Патриции и плебеи.
Управление и законы. Религиозные верования.
Завоевание Римом Италии. Войны с Карфагеном; Ганнибал. Римская армия
Установление господства Рима в Средиземноморье. Реформы Гракхов. Рабство в Древнем
Риме.
От республики к империи. Гражданские войны в Риме. Гай Юлий Цезарь.
Установление императорской власти; Октавиан Август. Римская империя: территория,
управление.
Возникновение и распространение христианства.
Разделение Римской империи на Западную и Восточную части. Рим и варвары. Падение
Западной Римской империи.
Культура Древнего Рима. Римская литература, «золотой век поэзии». Ораторское
искусство; Цицерон. Развитие наук. Архитектура и скульптура. Пантеон. Быт и досуг
римлян
Историческое и культурное наследие Древнего мира
Вклад древних цивилизаций в историю человечества
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.
Показывать на карте места расселения древнейших людей
Рассказывать об условиях жизни, занятиях, верованиях первобытных людей, используя
текст учебника и изобразительные материалы.
Объяснять значение отделения земледелия от скотоводств открытий и изобретений
древнейших людей (орудий труа и др.) для развития человеческого общества
Показывать на карте местоположение древнейших государств Месопотамии.
Рассказывать об условиях жизни и занятиях населен крупнейших городах Древней
Месопотамии.
Объяснять, как отражались в древних сказаниях представления людей того времени о
мире.
Характеризовать источники, рассказывающие о древних и цивилизациях (материальные и
письменные источники, законы Хаммурапи).
Показывать на карте территорию и центры древнеегипетского государства.
Раскрывать значение понятий и терминов фараон, ( раб, пирамида, папирус.
Характеризовать: 1) основные группы населения Древне Египта, их занятия, положение и
др.; 2) особенности власти фараонов и порядок управления страной.
Объяснять, в чем заключалась роль религии, жрецов древнеегипетском обществе.
Описывать предметы материальной культуры и произведения древнеегипетского
искусства, высказывать суждения об художественных достоинствах.
Показывать на карте древние города и государства Восточного Средиземноморья.
Объяснять предпосылки и следствия создания финикийского алфавита, значение перехода
к монотеизму (в иудаизме).
Рассказывать о культуре Древней Ассирии (используя иллюстративные материалы).
Показывать на карте территорию Персидской державы, объяснять, как она управлялась.
Показывать на карте территорию Древней Индии.
Характеризовать условия жизни и занятия населения, общественный строй Древней
Индии, положение представителей различных варн (каст).
Объяснять, какую роль играли идеи индуизма и буддизма в жизни индийцев.
Рассказывать о культуре Древней Индии, высказывать суждения о ее вкладе в мировую
культуру.
Объяснять значение понятий империя, конфуцианство.
Характеризовать занятия и положение населения в Древнем Китае.
Объяснять, какое значение имели идеи конфуцианства в жизни китайского общества.
Называть изобретения и культурные достижения древних китайцев, высказывать
суждения об их вкладе в мировую культуру
Рассказывать об условиях жизни и занятиях населения Древней Греции.
Характеризовать верования древних греков, объяснять, какую роль играли религиозные
культы в греческом обществе.
Характеризовать политический строй древнегреческих городов-государств (Афины и
Спарта).
Объяснять значение понятий полис, демократия, олигархия, колонизация, метрополия.
Рассказывать о том, как утверждались демократические порядки в Афинах.
Давать сравнительную характеристику общественно-политического устройства Афин и
Спарты.
Рассказывать, каким было спартанское воспитание, определять свое отношение к нему.
Объяснять причины и итоги войн, которые вели древнегреческие государства.
Характеризовать афинскую демократию при Перикле.
Объяснять, что означало в Древней Греции понятие гражданин, приводить примеры
гражданских поступков.
Представлять описание произведений разных видов древнегреческого искусства,
высказывая и аргументируя свои оценочные суждения. Объяснять, в чем состоит вклад
древнегреческих обществ в мировое культурное наследие. Показывать на карте
направления походов и территорию державы Александра Македонского. Составлять
исторический портрет (характеристику) Александра Македонского. Объяснять причины
распада державы Александра Македонского, а также эллинистических государств
Востока. Раскрывать значение понятия эллинизм. Называть и описывать памятники
культуры периода эллинизма
Показывать на карте местоположение древнейших государств на территории
Италии. Рассказывать об условиях жизни и занятиях населения Древней Италии.
Раскрывать значение понятий патриций, плебс, республика. Объяснять, кому
принадлежала власть в Римской республике, кто и почему участвовал в политической
борьбе. Характеризовать верования древних жителей Италии. Раскрывать значение
понятий консул, трибун, сенат, диктатор
Использовать карту при характеристике военных походов Рима.
Характеризовать причины и итоги войн Рима.
Рассказывать о хозяйственной жизни в Древнем Риме, положении трудового населения,
рабов.
Показывать на карте владения Римской империи, границы Западной и Восточной частей
империи после ее разделения.
Раскрывать значение понятий император, провинция.
Характеризовать политическую жизнь в Древнем Риме, ее участников, важнейшие
события.
Рассказывать, как строились отношения между Римом и провинциями.
Объяснять, в чем заключались предпосылки распространения христианства в Риме,
рассказывать о судьбе первых христиан в Риме.
Показывать на карте направления переселений варварских племен и их вторжений на
территорию Римской империи.
Рассказывать о культурной жизни в Древнем Риме.
Составлять описание архитектурных памятников, произведений древнеримского
искусства, используя текст и иллюстрации учебника.
Высказывать суждения о вкладе древних римлян в культурное наследие человечества.
Выявлять примеры влияния античного искусства в современной архитектуре и др.
Высказывать и обосновывать суждения о значении наследия древних
цивилизаций для современного мира
Перечень учебно–методического обеспечения.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Учебник: Вигасин А. А. История Древнего мира: Учеб. Для 5 кл. общеобразовательных
учреждений А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая.- 12-е изд. – М.: Просвещение,
2011
Рабочая тетрадь по истории древнего мира. 5 класс. Г. И. Годер. М. Просвещение. 2011.
Атлас по истории древнего мира
Альбом по истории культуры Древнего мира. 5 класс. Ф.П Коровкин
Список литературы.
Методическая литература:
Годер Г. И. Поурочные разработки. 5 класс./ М.: Вако,2008
Кочергина Л. Л. История древнего мира. 5 класс: поурочные планы/ Волгоград :Учитель,
2009
Петрович В. Г. Уроки истории 5 класс- М.: ТЦ Сфера, 2007
Дополнительная литература:
Андрюсев Б. Е. Опорные конспекты по истории древнего мира М.: Владос, 2007
Бранд М. Ю. Тесты по истории древнего мира. М.: Дрофа, 2009
Крючкина Н. Б. Дидактические игры по истории. М.: ТЦ Сфера,2009
Муниципальное казенное учреждение
«Атагайская средняя общеобразовательная школа»
Утверждено:
Директор школы
___________/М.В. Григоровская/
Приказ №
от
2013 г
Календарно-тематическое планирование
по
истории
5 класс
Рассмотрено:
на МО «Естественного цикла»
протокол № 1 от
.08. 2013
руководитель:________С.В.Затрутина
Составлено:
учитель географии
______________Быкова Е.В.
Календарно-тематическое планирование
№§
Глава 3
Глава 1
1
2
3
Глава 2
4
5
1-5
Глава 4
6
7
8
9
10
11
12
6-12
Глава 5
13
14
15
16
17
18
19
Глава 6
20
21
22
23
13-23
Колво
часов
2
1
1
6
3
1
1
1
2
1
1
1
20
8
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
22
Глава 7
24
25
26
27
28
Глава 8
29
30
5
1
1
1
1
1
8
1
1
Изучаемый раздел, тема
Введение
Откуда мы знаем, как жили наши предки
Счет лет в истории.
Жизнь первобытных людей
Первобытные собиратели и охотники.
Древнейшие люди
Родовые общины охотников и собирателей
Возникновение искусства и религиозных верований
Первобытные земледельцы и скотоводы.
Возникновение земледелия и скотоводства
Появление неравенства и знати
Урок повторения по теме:»Жизнь первобытных людей».
Древний Восток
От первобытности к цивилизации.
Древний Египет
Государство на берегах Нила
Как жили земледельцы и ремесленники в Египте
Жизнь египетского вельможи
Военные походы фараонов
Религия древних египтян
Искусство Древнего Египта
Письменность и знания древних египтян
Урок повторения по теме Древний Египет
Западная Азия в древности
Древнее Двуречье
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
Финикийские мореплаватели
Библейские сказания
Древнееврейское царство.
Ассирийская держава
Персидская держава «царя царей»
Индия и Китай в древности
Природа и люди Древней Индии.
Индийские касты
Чему учил китайский мудрец Конфуций.
Первый властелин единого Китая
Урок повторения по теме: «Путешествие по Древнему
Востоку.
Древняя Греция
Древняя Греция
Греки и критяне
Микены и Троя
Поэмы Гомера «Илиада»
Поэмы Гомера «Одиссея»
Религия древних греков.
Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием
Земледельцы Аттики теряют земли и свободу.
Зарождение демократии в Афинах
Дата
31
32
1
1
33
34
35
24-35
Глава 9
36
37
38
39
40
Глава 10
41
42
43
36-43
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
20
3
Глава 11
44
45
46
Глава 12
47
48
1
1
1
3
1
1
49
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
2
Глава 13
50
51
52
53
Глава 14
54
55
56
57
58
Глава 15
59
60
Всего
1
1
2
70
Древняя Спарта.
Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного
морей.
Олимпийские игры в древности
Победа греков над персами в Марафонской битве
Нашествие персидских войск на Элладу
Урок повторения по теме «Греки и критяне»
Возвышение Афин в 5 веке до н.э. и рассвет демократии
В гаванях афинского порта Пирей.
В городе богини Афины.
В Афинских школах и гимнасиях.
В театре Диониса
Афинская демократия при Перикле
Македонские завоевания в 4 веке до н.э.
Города Греции подчиняются Македонии
Поход Александра Македонского на Восток
В Александрии Египетской.
Урок повторения по теме: «Древняя Греция»
Древний Рим
Рим: от его возникновения до его господства над
Италией
Древнейший Рим
Завоевание Римом Италией.
Устройство Римской республики
Рим сильнейшая держава Средиземноморья
Вторая война Рима с Карфогеном
Установление господства Рима во всем
Средиземноморье
Рабство в Древнем Риме
Урок повторения по теме: «Древнейший Рим».
Гражданские войны в Риме
Земельные реформы братьев Гракхов
Восстание Спартака
Единовластие Цезаря.
Установление империи
Римская империя в первые века нашей эры
Соседи Римской империи
В Риме при императоре Нероне.
Первые христианстве и их учения.
Расцвет Римской империи во 2 веке
«Вечный город» и его жители
Разгром Рима германцами и падение Западной Римской
империи
Римская империя при Константине
Взятие Рима варварами
Урок повторения по теме: «Древний Рим».