Технологическая карта урока истории в 5 классе по теме « Микены и Троя» Тема урока: Микены и Троя. Тип урока: комбинированный. Цели урока: Образовательная направлена на достижение предметных результатов: Ученик научится: 1) описывать Микены, 2) формулировать причины Троянской войны, 3) пересказывать мифы. Ученик получит возможность: Устанавливать различия между мифологическими и истинными причинами войны. Развивающая направлена на достижение метапредметных результатов Ученик научится: 1) работать с исторической картой, 2) контурной картой, 3) текстом учебника, уметь, Ученик получит возможность: 1)вести учебный диалог; 2) формулировать и доказывать свою точку зрения, 3) индивидуальной, парной и групповой работы. Воспитательная направлена на достижение личностных результатов: Ученик получит возможность: Развития познавательного интереса к истории; Оборудование: карта « Древняя Греция»,проектор, ноутбук, карточки-задания для групп. Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Формирование УУД Организационный Организовать готовность уч-ся Приветствие уч-ся, отметка к работе на уроке, создание отсутствующих на уроке. Приветствие учителя. Наличие письменных Личностные: самоопределение. психологической, положительной атмосферы. Поверка готовности к уроку. принадлежностей, тетради, учебника, рабочей тетради на печатной основе, дневника. Регулятивные: волевая саморегуляция. Коммуникативные планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Проверка д/з Установить правильность, полноту, осознанность выполнения задания всеми учащимися. 1)Фронтальная беседа: Где находится Греция? (сказать словами и показать на карте) Где расселялись древние греки? Как об этом узнали древние ученые? 2) тест по д/з (Приложение 1) Отвечают на вопросы, показывают местоположение Греции на карте. Самопроверка (сличают ответы, выставляют оценки) Выполняют задание на 3)выполняют задание №4 п. контурной карте (более высокий уровень) 2, 3 на контурной карте в рабочей тетради на печатной основе. (Приложение 2) Актуализация знаний Обеспечить мотивацию учения, Вопрос к уч-ся: Где находится Микены? Отвечают и показывают по карте. Личностные: Действия смыслообразования Регулятивные: элементы волевой саморегуляции, способности к преодолению препятствий. Личностные: действия Совместно сформулировать цели урока Актуализировать знания учащихся по изучаемой теме. Показать по карте. Что случилось с островом Критом? Вступительное слово о Микенах и Трое. Мобилизующий вопрос: Как вы думаете, почему Микены и Троя объединены одну тему? смыслообразования Регулятивные: целеполагание Коммуникативные Постановка цели: умение с достаточной «Узнать почему Микены и Троя воевали полнотой и точностью выражать свои мысли между собой, чем закончилась война» Познавательные: выдвижение гипотез Ответ: возможно они воевали друг с другом. формулирование познавательной цели Какую цель вы поставите для себя на уроке? Изучение нового материала Обеспечить восприятие , осмысление и первичное заполнение материала. Рассказ о Микенах, демонстрация слайдов о городе. Организация работы в парах с историческим документом, ответить на вопросы. Приложение № 3 Организация работы в группах. В группе описать город Микены в 5 предложениях. Задание учащимся: Прочитайте п.2§25. найдите в тексте причины и дату Личностные: Смыслообразование, ориентация в социальных ролях Работают в парах, Регулятивные: отвечают на вопросы. волевая Описывают город в саморегуляция, группах. планирование, Читают текст учебника, прогнозирование, контроль, коррекция, записывают в тетрадь дату войны и Причину самооценка. Коммуникативные: войны. сотрудничество, управление Читают миф, отвечают Слушают, смотрят слайды. Первичная проверка понимания изученного Установить правильность и последовательность изученного материала. Выявить пробелы первичного осмысления материала. Провести коррекцию выявленных пробелов в знаниях, осмыслении учащимися материала. Тронской войны, запишите ее в тетрадь. Задание: Прочитайте миф о начале Троянской войне. Чем отличается причины войны в мифе от политической причины войны, изложенной в учебнике? на вопрос. поведением партнера: контроль, коррекция, оценка действий партнера; Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, знаковосимволические действия, выбор наиболее эффективных способов решения задач, построение логической цепи рассуждений, контроль и оценка процесса и результатов деятел-ти Организация работы в группе. Задание учащимся: Используя опорные слова (на карточках), составить логическую цепочку пересказа мифа о начале троянской войне. Опорные слова: Гера, Афродита, Афина, Зевс, Парис, Елена, Минелай, Спарта, изображение Работают в группе. Используя опорные слова составляют логическую цепочку ответа и пересказывают миф. Личностные: самоопределение Регулятивные контроль, коррекция, оценка Коммуникативные: разрешение конфликтов: выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка яблока с надписью Прекраснейшей. Вопрос к уч-ся: каковы причины войны: мифологические и политические? Закрепление знаний и способов действий Обеспечить закрепление знаний и способов действий. Обеспечить в ходе закрепления повышенного уровня осмысления материала, глубины его понимания. Коррекция пробелов. 1)Выполнить задания № 5, 8 в рабочей тетради на печатной основе. (Приложение № 4) Проверка выполнения заданий в индивидуальном, выборочном порядке. 2)игра «крестики-нолики» Приложение № 5 Проверка выполнения задания у всех учащихся Информация о д/з Обеспечить понимание цели содержания и способов выполнения задания § 25 пересказ, повторить § 24. Для сильных уч-сяописание рисунка на стр. 124. альтернативных способов разрешения конфликта, Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятел-ти Личностные: Выполняют задания и сличают правильность самоопределение Регулятивные: выполнения ответа. оценка: выделение и Сигнализируют осознание учащимся правильность выполнения цветовыми того, что уже усвоено и что еще подлежит карточками. усвоению Зеленая: нет ошибок, Коммуникативные: все понятно. владение Синяя: допустил 1-2 монологической и ошибки, есть вопросы Красная: допусти более диалогической формами речи 4 ошибок, испытываю Познавательные: затруднения. рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятел-ти Записывают д/з в дневники. Отвечают на вопрос. Итоги урока. Рефлексия. Дать оценку работы класса и отдельных учащихся (оценить уровень достижений ТДЦ) Для всех- работа с картой, датами. Беседа: Какую цели ставили себя в начале урока? Достигли ли цели урока? Чему научились на уроке? Запишите ответы в тетради. Выборочно спросить ответы на вопросы. Оцените свою деятельность на уроке, используя карточку-инструкцию, (Приложение 6) Выставить оценки в дневник. Записывают ответы на вопросы в тетради. Оценивают свою работу на уроке по карточке-инструкции и выставляют оценки. Выставление оценок в дневник. Личностные: самоопределение Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятел-ти Приложение № 1 Внимательно прочти текст теста. При выполнении теста поставьте в каждом вопросе ту букву, которая соответствует выбранному Вами ответу. Сличите свой ответ с кодом теста, выставите себе оценку. ОоО ОООооценитецените выполнение теста 1А 2В «3»- 3 ошибки 3В « 4»- 2 ошибки 4А «5» - 1 ошибка 5А 6А,В Тест по теме « Греки и критяне» № 1 1.Большую часть Греции покрывают: а) крутые обрывистые горы б) плодородные равнины в) огромные пустыни 2. Какой подвиг совершил герой Тесей: а) достал три золотых яблока из страны на краю света б) очистил за один день конюшни царя Авгия в) убил Минотавра 3. Во втором тысячелетии до н.э. греческие племена жили: а) на островах Эгейского моря б) на восточном побережье Средиземного моря в) в южной части Балканского полуострова г) в западной части полуострова Малая (Передняя) Азия 4. Строитель Лабиринта на острове Крит, мастер сделавший крылья, с помощью которых он бежал из плена: а) Дедал б) Икар в) Эгей 5. Как звали легендарного царя Крита? а) Минос б) Минотавр в) Тесей 6. Какими морями омывается территория Греции: а) Ионическим б) Красным в) Эгейским. Тест по теме « Греки и критяне» № 2 1. Где находится Греция: а) в южной части Балканского полуострова б) в западной части Азии в) в Восточной части Африки 2. С каким островом связан миф о Дедале и Икаре: а) с о. Солюс б) с о. Итака в) с о. Крит 3. Чудовище с головой быка и телом человека, обитавшее в критском Лабиринте: а) Горгона Медуза б) Цербер в) Минотавр 4. Дочь царя Миноса, давшую Тесею меч и клубок ниток, звали: а) Ариадной; б) Семирамидой; в) Еленой Прекрасной. 5. По преданию, происхождение названия «Эгейское море» связано с именем царя: а) Афин; б) Микен; в) Крита; г) Пилоса. 6.Какими морями омывается территория Греции: а) Ионическим б) Красным в) Эгейским. Тест по теме « Греки и критяне» № 3 1.Большую часть Греции покрывают: а) крутые обрывистые горы б) плодородные равнины в) огромные пустыни 2. С каким островом связан миф о Дедале и Икаре: а) с о. Солюс б) с о. Итака в) с о. Крит 3. Во втором тысячелетии до н.э. греческие племена жили: а) на островах Эгейского моря б) на восточном побережье Средиземного моря в) в южной части Балканского полуострова г) в западной части полуострова Малая (Передняя) Азия 4. Дочь царя Миноса, давшую Тесею меч и клубок ниток, звали: а) Ариадной; б) Семирамидой; в) Еленой Прекрасной. 5. Как звали легендарного царя Крита? а) Минос б) Минотавр в) Тесей 6. Какими морями омывается территория Греции: а) Ионическим б) Красным в) Эгейским. Тест по теме « Греки и критяне» № 4 1. Где находится Греция: а) в южной части Балканского полуострова б) в западной части Азии в) в Восточной части Африки 2. Какой подвиг совершил герой Тесей: а) достал три золотых яблока из страны на краю света б) очистил за один день конюшни царя Авгия в) убил Минотавра 3. Чудовище с головой быка и телом человека, обитавшее в критском Лабиринте: а) Горгона Медуза б) Цербер в) Минотавр 4. Строитель Лабиринта на острове Крит, мастер сделавший крылья, с помощью которых он бежал из плена: а) Дедал б) Икар в) Эгей 5. По преданию, происхождение названия «Эгейское море» связано с именем царя: а) Афин; б) Микен; в) Крита; г) Пилоса. 6.Какими морями омывается территория Греции: а) Ионическим б) Красным в) Эгейским Приложение № 2 Приложение № 3 Исторический документ. Надписи из архива Пилосского дворца а) Списки рабынь и их детей. Молольщиц (женщин) 7, девочек 10, мальчиков 5. Чинильщиц (женщин) 12, девочек 16, мальчиков 8. Прядильщиц (женщин)37, девочек 26, мальчиков 4 Банщиц (женщин) 38, девочек… Подсобных работниц (женщин) 4… Служанок (женщин) 32, девочек 26… Швей (женщин) 38, девочек 20… б) Списки сыновей работниц. В Левитре (название местности).Сыновей чистильщиц (мужчин) 2, мальчиков 1. В Пилосе Сыновей швей (мужчин) 2. Сыновей банщиц (мужчин) 22, мальчиков 11. В Евдевере (название местности) Сыновей белошвеек (мужчин) 4. Беседа по вопросам к документу. Список а) - Почему в списках указаны только женщины рабыни и их дети? - О чем свидетельствует названия занятий женщин – рабынь? Приложение № 4 Приложение № 5 Игра «крестики-нолики». Используя бланк ответа поставьте 0 в том вопросе , где ответ «да» – 0,где ответ «нет» – Х. 1. Микены расположения в Южной Греции. 2. Найденные в Микенах глиняные таблички с надписями не прочитаны до сих пор. 3. Троянская война была между Афинами и Троей. 4. Троянская война была в 1200 г. до н.э. 5. Грекам не удалось воспользоваться победой в Троянской войне. 6. Гера –дочь Зевса. 7. Парис – царь Трои. 8. Елена жила в Спарте. 9. Греки захватили трою быстро. 1.0 2.Х 3.Х 4.0 5.0 6.Х 7.0 8.0 9.Х Приложение № 6 Карточка-инструкция по оцениванию своей работы на уроке. Внимательно прочти текст. Оцени свою работу в баллах до 10 на каждом этапе уроке. Переведи баллы в оценку, используя приведенные ниже критерии 1. При проверке домашнего задания: А) выполнил тест на «3» - 6б. на «4»- 8б. на «5» - 10 б. Б) выполнял задания в рабочей тетради на контурной карте - самостоятельно и правильно выполнил задание - при выполнении задания пользовался помощью одноклассников, учителя - при выполнении задания использовал учебник и настенную карту 2. При изучении новой темы: А) выполнял задания № 5, 8 в рабочей тетради - самостоятельно и правильно выполнил задание - при выполнении задания пользовался помощью одноклассников, учителя - при выполнении задания использовал учебник и настенную карту Б) В игре «Крестики-нолики» получил карточку -зеленую 10 б. - синюю 8 б. - красную 5 б. Переведите полученные баллы в оценку 19-23 балла – «3» 24-31 балл - « 4» 32- 40 баллов – «5» 9-10 б. 7-8 б. 4-6 б. 9-10 б. 7-8 б. 4-6 б.