В городе богини Афины

Урок в 5 классе. Тема: В городе богини Афины.
Подготовка к уроку: презентация, опережающие задания – разминка под танец
Сиртаки, рисунок – план города Афины, указатели районов Керамик, Агора,
Акрополь, пересказ мифа о споре Афины и Посейдона. Рисунки! Викторины!
Кроссворды!
Выставка творческих работ 5в.
1. Приветствие.
2. Тема урока. В городе богини Афины. Запись в тетрадь.
3. Цели урока: Как вы думаете, чему мы сегодня научимся? Что узнаем? (ответы
детей)
Цели урока:
• узнать много интересного о городе
Афины, поделиться своими знаниями
с одноклассниками и гостями;
• учиться грамотно рассказывать,
задавать вопросы, внимательно
слушать, справедливо оценивать!
• ценности времени: Образование!
Творчество! Культура!
4. Организационный момент эмоциональный настрой детей
Учитель: Один никому неизвестный грек по имени Герострат желал любыми способами
прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошел на преступление в 356г. до
н.э. Герострат поджег красивый храм Артемиды в г. Эфесе. Вот такой след в истории
оставил этот человек, став тем самым известным. Каждый человек хочет он того или нет,
оставляет следы в истории страны. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто-то
надолго может остаться в памяти людей. Я надеюсь, что каждый из вас сегодня
постарается прославиться на уроке своими хорошими ответами, знанием истории, тем
самым оставить как можно больше следов в истории. А теперь улыбнулись друг другу, и
мысленно пожелали успехов и себе и своим товарищам.
5. Изучение темы.
Опережающее задание. Миф о споре Афины и Посейдона.
Учащийся рассказывает миф.
1.Миф
1.Миф о споре Афины и
Посейдона
Хотите побывать в Афинах? Давайте представим, что прямо сейчас с вами
отправимся в увлекательное путешествие.
Наш авиалайнер быстро долетел до столицы Греции.
Погода за бортом +14, температура воды в море+12. Красота! Нас встречает аэропорт
города Афины.
Мы садимся в самый комфортабельный автобус и отправляемся в путешествие…
Задание на урок. Первый вариант каждого ряда – экскурсоводы, второй вариант –
корреспонденты. Мы будем путешествовать по трем районам города Афины, что
соответствует трем пунктам параграфа. Экскурсоводы должны интересно
представить свой район, а корреспонденты расспросить пассажиров автобуса, что
нового они узнали. Времени на подготовку – 5 минут. Можно распределить по
абзацам.
Памятки для экскурсоводов.
Рассказ должен быть интересным и запоминающимся!
1. Держать осанку, пользоваться жестами. Применять слова: обратите внимание,
посмотрите направо, посмотрите налево.
2. Стараться улыбаться
3. Первый представитель своего района должен поприветствовать туристов:
 Здравствуйте дорогие гости! Мне выпала честь рассказать вам о районе
Керамик.
 Добрый день! Вас приветствует Агора – рыночная площадь Афин!
 Дамы и господа! Рады вам представить удивительный район в Афинах – холм
Акрополь!
Памятка для корреспондентов.
Начинайте свои вопросы со слов:
Скажите пожалуйста…
А знаете ли вы…
Как вы думаете…
Что вы можете сказать…
Наше путешествие начинается и мы приближаемся к первому району – Керамик.
Учащиеся рассказывают о районе. На доску, на план города вывешивается указатель
данного района. Корреспонденты задают вопросы. Все это сопровождается презентацией.
2.Афинский
2.Афинский район
Керамик.
Керамик.
К
АМ
ЕР
ИК
АФИНЫ
Афины были гордостью
всей Греции.Но в
городе был район,
имевший неприглядный
вид-Керамик.
Он находился за
крепостной стеной,
чтобы не раздражать
свободных горожан
узкими, кривыми
улочками, грязью,
запахом дыма.
Запись в тетрадь основных терминов:
Керамик – район гончарных мастерских
Чернофигурные вазы
Краснофигурные вазы
2.Афинский
2.Афинский район
Керамик.
Керамик.
День и ночь в этой части
Афин коптили печи.
Гончары - рабы и
свободные
ремесленники лепили,
обжигали и расписывали
посуду.
Продукция Керамика,
благодаря своей красоте
была известна далеко за
пределами Греции
2.Афинский
2.Афинский район
Керамик.
Керамик.
Сначала гончары
применяли так
называемую
чернолаковую
технику.
По красной глине
рисовали черным
лаком.
2.Афинский
2.Афинский район
Керамик.
Керамик.
В 5 в. до н.э.
появляется
краснофигурная
техника.
При этой технике, для
фигур сохраняли
более
естественный
красноватокоричневый цвет, а
остальную часть
покрывали черной
краской и затем
бесцветным лаком.
Наш автобус продолжает свой путь и мы подъезжаем к рыночной площади Агора.
Запись в тетрадь: Агора – рыночная площадь. Экскурсоводы представляют свой район.
Вывешивают указатель Агоры на карту города. Корреспонденты задают вопросы.
3.Главная
3.Главная площадь Афин Агора.
Агора.
Главной площадью
Афин была Агора.
Здесь располагался
Афинский рынок, где
можно было купить
всё.
На другой стороне
площади находились
правительственные
здания.
Динамическая пауза. Под музыку танца Сиртаки. Опережающее задание – справка о
танце.
Сиртаки появился в 1964 году
при съемках фильма «Грек
Зорба»
Зорба»
А наше путешествие продолжается. Мы находимся в самом главном месте города. Это –
Акрополь. Учащиеся представляют Акрополь. Вывешивают указатель на карту города.
Корреспонденты задают вопросы.
Запись в тетради:
Акрополь – холм
Парфенон – главный храм.
4.Акрополь
4.Акрополь..
Символом Афин стал
знаменитый
Акрополь.
4.Акрополь
4.Акрополь..
Сердцем Акрополя был величественный храм
Афины-Парфенон - ставший эталоном античного
искусства.
На одном фронтоне фигуры изображали рождение
Афины, на другом - ее спор с Посейдоном за
Аттику.
4.Акрополь
4.Акрополь..
Внутри храма стояла
статуя Афины,
работы Фидия.
Основа статуи была
сделана из дерева,
одежда,щит,шлемиз золота, а лицо и
руки из слоновьей
кости.
4.Акрополь
4.Акрополь..
Рядом с Парфеноном находился Эрехтейон. По
преданию храм стоял на месте спора Афины и
Посейдона. Рядом с храмом росло древнее
оливковое дерево. Греки верили, что оно выросло
из древка копья Афины.
Оценивание: самооценка за экскурсию по городу. Учитывается активность участников
урока, грамотность речи.
6. Закрепление. Проверочная работа.
• 1. Эти вазы украшали так: по красноватой глине художник наносил фигуры
черным лаком.
• 2. Главная площадь Афин.
• 3. Орган власти в Афинах.
• 4. Холм с крутыми и обрывистыми склонами.
• 5. Храм богини Афины.
•
•
•
•
•
1. Чернофигурные
2. Агора
3. Совет пятисот
4. Акрополь
5. Парфенон
Самооценка.
Ребята, наш автобус возвращается в аэропорт. Предлагаю вам еще раз посмотреть на
город. (Справка о современном городе).
Современные Афины – справка
В Афинах проживает
2 млн.800
млн.800 тысяч человек.
человек.
Современное состояние
Агоры
7. Домашнее задание
Домашнее задание:
задание:
Памятка туристу
Дорогой друг!
Посетите замечательный город –
Афины!
Вы увидите…
Вы узнаете…
Вам захочется…
8. Подведение итогов урока.
Подведение итогов урока:
урока:
• Что нового узнали на уроке?
• Был ли урок полезным для вас?
• Что понравилось больше всего?
.
Самоанализ урока.
Урок по форме: изучения нового материала.
Цели – вместе: образовательная цель – сформировать представление о городе;
развивающая: учебно-познавательная (целеполагание), ценностно-смысловые
(ценности), общекультурные, информационные, коммуникативная (речь),
личностного самосовершенствования; воспитательная – ценности: образование,
творчество, культура.
Использованы активные методы обучения – самооценка, самоконтроль,
опережающие задания, творческие задания, задания на развитие речи – пересказы,
умение задавать вопросы и отвечать на них.
Технология личностно-ориентированного обучения – педагогика сотрудничества.
Самостоятельно – 2 работы: проверочная и чтение про себя.
Результат: «5» - 8
«4» - 10
«3» - 4