Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шушмабашская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шушмабашская средняя общеобразовательная школа»
Арского района Республики Татарстан
Конспект урока по физике
в 8 классе
" Агрегатные превращения вещества"
подготовила учитель физики МБОУ
«Шушмабашская СОШ» Арского
района РТ Нуриева Рамля Равиловна
2014
Обобщающий урок по теме " Агрегатные состояния вещества"
Цели и задачи урока:
 Образовательные:
обобщить, систематизировать знания по теме “Тепловые процессы”;
совершенствовать навыки решения задач по теме;
 Развивающие:
развить познавательный интерес у учащихся;
развить логическое мышление, направленное на решение нестандартных
задач с учетом личностных особенностей учащихся;
 Воспитательные:
формирование всесторонне развитой личности;

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, демонстрационное
оборудование.
К уроку имеется презентация в Prezi, которую можно найти по ссылке
http://prezi.com/6mpxlbs1navo/untitled-prezi/
Ход урока
1. Организационный момент. Сообщение цели урока.
2. Демонстрация опыта с целью актуализации знаний:
В стеклянном сосуде плавают кусочки льда, сосуд плотно закрыт крышкой.
Задается вопрос учащимся: в каких агрегатных состояниях вы видите
вещество?
Чем отличается одно агрегатное состояние вещества от другого?
Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?
В природе одно и то же вещество может находиться в трех состояниях
жидком, твердом и газообразном. Наглядным примером является водяной пар,
вода и лед. Однако, несмотря на большое внешнее различие трех состояний,
атомный и молекулярный состав вещества в нем сохраняется. Меняется лишь
характер взаимного расположения и движения частиц. В газах молекулы
расположены совершенно беспорядочно и находятся на расстояниях порядка
десятка диаметров самих молекул, поэтому силы притяжения между ними малы.
Вспомним, что происходит с молекулами вещества, когда вещество находится
в разных агрегатных состояниях.
-какова скорость молекул вещества? (зависит от температуры)
-какое расстояние между молекулами? (ученики разъясняют различия в
разных агрегатных состояниях)
-каково взаимное расположение молекул?
3. Просмотр видеоматериала «Три состояния вещества»
4. А теперь подробнее рассмотрим фазовые переходы вещества.
Переход вещества из твердого состояния в жидкое называют плавлением
Вопросы:
Как изменяется внутренняя энергия вещества при плавлении?
Какое условие должно выполниться, чтобы тело начало плавиться?
Изменяются ли молекулы вещества при плавлении?
Что происходит с температурой вещества при плавлении?
Переход вещества из жидкого состояния в твердое называют
кристаллизацией
Вопросы:
Когда тело начнет кристаллизоваться?
Как изменяется температура вещества при кристаллизации?
5. Рассмотрим графическое представление процесса плавления и
кристаллизации.
Задание учащимся :
1. Проанализировать график:
Ответ:
АВ- твердое вещество нагревается
ВС- плавление
СД- жидкость нагревается.
2. Какой участок графика соответствует росту внутренней энергии?
Ответ: А-Д
3. Какие превращения происходят с данным веществом?
Ответ: охлаждение жидкости-кристаллизация-охлаждение твердого тела.
6. Учащиеся выполняют тест:
1.При плавлении тела ...
а) теплота может и поглощаться, и выделяться.
б) теплота не поглощается и не выделяется.
в) теплота поглощается.
г) теплота выделяется.
2. При кристаллизации жидкости ...
а) температура может и повышаться, и понижаться.
б) температура не изменяется.
в) температура понижается.
г) температура повышается.
3. При плавлении кристаллического тела ...
а) температура понижается.
б) температура может и повышаться, и понижаться.
в) температура не изменяется.
г) температура повышается.
4. При агрегатных превращениях вещества количество молекул вещества …
а) не изменяется.
б) может и увеличиваться, и уменьшаться.
в) уменьшается.
г) увеличивается.
Учащиеся сверяют свои ответы с ключом и делают выводы.
7. Творческое задание «Объясните опыт!»
Учащимся нужно будет объяснить опыт по наблюдению плавления льда.
Уровень воды в стакане при плавлении льда не изменяется. Почему?
8. «Это интересно!» Интересный факт из свойств воды: расширение при
замерзании. Рассматривается на примере опыта, сделанного учеником 9 класса.
9. А теперь вспомним процесс парообразования и конденсацию.
Переход вещества из жидкого состояния в газообразное называют
парообразованием
Задание учащимся:
- Опишите изменение внутренней энергии при парообразовании;
- Что происходит с температурой во время парообразования?
- Что такое конденсация?
- Испарение и его особенности;
- Какие молекулы покидают жидкость при испарении?
- Как изменяется внутренняя энергия при испарении?
- как меняется масса жидкости?
Испарение происходит при любой температуре!
10. Объясните опыт: «Вызываем тучу!»
А температура кипения всегда одинакова? Нет, температура кипения может
измениться при изменении давления. Видеоматериал «Наблюдение опыта. Кипение
воды при пониженном давлении»
А может ли испаряться твердое вещество? Понятие сублимации и
десублимации:
Сублимация — переход вещества из твёрдого состояния в газообразное без
пребывания в жидком состоянии;
Десублимация - физический процесс перехода вещества
из газообразного состояния в твёрдое, минуя жидкое. Примером десублимации
является появление ледяных узоров на оконных стёклах в зимнее время и
такие атмосферные явления, как иней и изморозь.
11. Устное задание «Закончи фразу»:
1) переход вещества из твердого состояния в жидкое называют... (плавление);
2) температура, при которой вещество плавится, называют... (температурой
плавления вещества);
3) переход вещества из жидкого состояния в твердое называют...
(отвердевание или кристаллизация).
4) средняя кинетическая энергия и скорость молекул в охлажденном
расплавленном веществе ... (уменьшаются);
5) явление превращения жидкости в пар называется ... (парообразованием);
6) парообразование, происходящее с поверхности жидкости называется...
(испарением)
7) физическая величина, показывающая, какое количество теплоты
необходимо, чтобы обратить жидкость массой 1 кг в пар без изменения
температуры, называется... (удельной теплотой парообразования).
12. Повторим формулы для расчета величин (раздаются карточки)
Физическая
величина
1.Количество
теплоты
2.Удельная
теплоемкость
3.Температура тела
Единица
измерения
1.
обозначение
Формула для расчета
1.
q
1. L=
2.
2.
Q
2. c=
3.
m
3.
4.
t
4. ∆t=
3.
4.Удельная теплота 4.
сгорания топлива
кг
λ=
5.Удельная теплота 5.
плавления
6.Удельная теплота 6.
парообразования
7.Масса тела
7.
Дж
5.
λ
5. m=
Н
6.
L
6. Q = с • m• (t2 – t1)
км
7.
c
7
q=
После того, как ученики найдут соответствие, проверка по диаграмме в презентации
13. “Порешаем!” Учащимся предлагается решить задачу: Какое количество
теплоты необходимо, чтобы лед массой 2 кг при температуре -50°C превратить в
воду при 100 °C и полностью перевести ее в пар?
14. Итоги урока. Оценки.
Домашняя работа
На дворе переполох:
С неба сыплется горох
Съела шесть горошин Нина,
У нее теперь ангина.
Что это за явление? (Град.)
Какую энергию истратил организм Нины на плавление и нагревание шести градин
до нормальной температуры тела, если масса градины 2 грамма (t1 = 0 °C).
Использованные интернет- ресурсы:
http://images.yandex.ru
http://prezi.com
http://ru.wikipedia.org
http://elementy.ru
5. http://www.youtube.com/
1.
2.
3.
4.