"Диффузия. Три состояния вещества" File

ДИФФУЗИЯ. ТРИ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА
Домашние экспериментальные задания
Средний уровень
1. Наполните стакан доверху водой. Осторожно и медленно всыпьте столовую ложку соли. При этом вода из
стакана не выливается. Объясните этот опытный факт. Возьмите два карандаша - мягкий и жесткий - и
проведите ими две линии на листе бумаги. Объясните, почему мягкий карандаш оставляет на бумаге жирный
след, а жесткий - слабый.
2. На дно стакана положите несколько крупинок марганцовки и осторожно налейте сверху немного холодной
воды. Пронаблюдайте, как меняется цвет воды. Какое явление вы наблюдали?
3. Проделайте тот же опыт, что и в предыдущей задаче, но марганцовку залейте горячей водой. Что
изменится в наблюдении данного явления? Почему?
4. Возьмите обычную ученическую резинку. Как надо изменить форму резинки, чтобы расстояние между
молекулами в одном месте увеличилось, а в другом уменьшилось? Покажите.
5. Проверьте опытным путем, что сухие листы бумаги не прилипают друг к другу, а смоченные водой
прилипают. Объясните это явление.
6. Проведите наблюдения за губкой: сожмите ее и отпустите. Как изменяется при этом ее объем? Почему?
Чем это можно объяснить?
7. Возьмите тарелку, налейте в нее воды и сразу слейте. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке,
поверните
несколько раз и поднимите вверх. При этом с мылом поднимется и тарелка (см. рисунок).
Почему?
Достаточный уровень
1. Разбрызгайте в углу комнаты несколько капелек духов. Зафиксируйте, через какое время вы услышите
запах духов в противоположном углу комнаты. Объясните этот факт (ведь скорость движения молекул в
воздухе достигает нескольких сот метров в секунду).
2. Переверните стакан вверх дном и медленно погружайте его в широкий сосуд с водой. Наблюдайте за
объемом воздуха в стакане при погружении. Какие выводы можно сделать? Как объяснить наблюдаемое
явление?
3. Вставьте воронку в пустую бутылку, плотно прижмите воронку к стенке горлышка бутылки. Попытайтесь
наполнить бутылку водой. Почему вам это не удастся? Объясните наблюдаемое явление.
4. Возьмите свечку и разломайте ее на две части. Попробуйте соединить их снова в один кусок. Удастся ли это
сделать? Осторожно нагрейте концы этих кусков на огне и вновь соедините. Сделайте вывод из опыта.
Объясните полученный результат.
5. Положите на дно стакана несколько крупинок марганцовки и сверху налейте холодную воду. Не
перемешивая воду, определите, через какое время молекулы марганцовки попадут в верхний слой воды.
Измерив высоту уровня воды, вычислите скорость протекания диффузии.
6. В пробирку с водой насыпьте смесь мелкого и крупного песка и взболтайте. Выясните, какие крупинки
осядут на дно быстрее. Проделав опыт, объясните его.
7. Возьмите сырую картофелину и разрежьте ее пополам. В центре среза поместите кусочек марганцовки и
соедините обе половинки. Через некоторое время разъедините их. Назовите наблюдаемое явление и
объясните его.
8. Возьмите две прямоугольные стеклянные пластинки небольших размеров, хорошо вымойте их и
просушите. Приложите плотно друг к другу. Легко ли их разъединить? То же самое проделайте с мокрыми
пластинками. Объясните наблюдаемое явление.
9. Возьмите тонкую алюминиевую пластинку (15 х 8 см). Поверхность ее слегка смажьте вазелином или
маслом. Осторожно опустите пластинку на поверхность воды. Почему она плавает, хотя алюминий имеет
большую плотность по сравнению с водой? Объясните результат этого опыта.
10.Пронаблюдайте, где в домашних условиях используется явление диффузии? От чего зависит скорость
диффузии? Как можно ускорить диффузию? Как домохозяйки ведут борьбу с вредными проявлениями
диффузии? Каждый пример запишите в тетрадь и объясните.
Высокий уровень
1. Как, имея стакан с водой, показать, что в резиновой груше(или в стеклянной колбе) есть воздух?
Проделайте опыт и объясните его.
2. Воспользовавшись линейкой, определите объем нескольких кусочков сахара-рафинада. Опустите сахар в
мензурку с водой и растворите его. Определите, на сколько делений вода должна была бы подняться и на
сколько она поднялась фактически. Объясните разницу. В какой воде (теплой или холодной) опыт проходит
быстрее? Почему?
3. Придумайте и продемонстрируйте несколько опытов, при помощи которых можно показать, что между
молекулами твердых тел имеются промежутки.
4. Вам надо установить, происходит ли в жидкостях процесс самопроизвольного перемешивания - процесс
диффузии. Как бы вы провели такой опыт? Проведите его и объясните наблюдаемое явление.
5. Вам надо установить, зависит ли скорость диффузии в жидкостях от температуры. Как вы поставите опыт?
Про
6. ведите опыт и проверьте, действительно ли такая зависимость существует.
7. Возьмите две или три пары различных жидкостей (например, воду и керосин; раствор медного купороса и
воду и др.). Исследуйте, зависит ли скорость диффузии от рода соприкасающихся жидкостей. Для этого вы
можете в стеклянный сосуд налить до половины воды. Возьмите воронку с длинным горлышком и опустите
ее в сосуд так, чтобы конец горлышка доходил до дна. Затем осторожно наливайте в сосуд другую жидкость.
Жидкости в сосуде разделятся на два слоя с резко выраженной границей между ними. Сделайте выводы из
наблюдаемых явлений.
8. Возьмите невысокую банку из-под консервов, проколите изнутри в дне отверстия диаметром 1-2 мм.
Расплавьте парафин и обмокните дно банки. Если отверстия будут затянуты парафином, то осторожно
проколите их вновь. Налейте в банку слой воды 7-10 мм. Объясните, почему вода не выливается из банки.
9. Поставьте стакан, наполненный водой, на подставку, а второй, пустой, - на стол. Попробуйте с помощью
полоски сук на или другой материи перелить воду из верхнего стакана в нижний. Где подобное явление
используется в практике?