Этот удивительный подводный мир.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
городского округа Балашиха
«Детский сад комбинированного вида № 43 «Янтарный островок»
Интегрированное занятие
Тема: «Этот удивительный подводный мир»
Подготовил: воспитатель Лебонда Т.Д.
педагог-психолог Карелина Е.Н.
Дата проведения: 25.01.2016г.
Цель:
создание у детей красочного, яркого образа моря, развитие
познавательной активности, формирование навыков саморегуляции.
Задачи:
1. Создать условия для ознакомления детей с обитателями моря.
2. Развивать творческое воображение, наблюдательность, зрительное
запоминание.
3. Способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей.
Оборудование:
- Презентация «Кто на дне морском живёт», картинки с изображением
морских обитателей, морская фуражка, пластилин, заготовки из картона круг
диаметром 7-8 см..
Место проведения: группа детского сада, Янтарная комната.
Предварительная работа: рассматривание изображений морских обитателей,
беседа «Кто на дне морском живёт?»
Ход занятия
Воспитатель, (приглашает детей в круг, со словами):
Детский сад наш изменился
В океан он превратился
Мы отправимся гулять
Дно морское изучать
Сколько водорослей разных
Звёзд, медуз и рыб прекрасных
Ламинарии, ежи и ракушки хороши!
Психолог: Дорогие ребята, чтобы отправиться дно морское изучать, нам
необходимо построить корабль и выбрать капитана. Вспомните, пожалуйста,
название частей корабля. (дети называют) Молодцы, вы будете изображать
и нос, и корму, и даже штурвал и якорь. Постройтесь в виде корабля. А
теперь, выбираем капитана. (Дети встают треугольником, посередине
воспитатель ставит одного ребёнка – «штурвал», за ним второго ребёнка –
«Капитан», предварительно одев морскую фуражку)
Отправляемся в путь, а вокруг бушует ветер – делаем глубокий вдохвыдох, поднимаются волны – качаем руки из стороны – в сторону.
Дети и педагоги переходят в Янтарную комнату.
Дети рассаживаются в кресла.
Психолог: Чтоб рассмотреть подводный мир, надо опустить на дно морское,
для этого нам понадобится водолазный костюм. (Психолог изображает, как
одевают костюм, дети за ним повторяют)
(На экране презентация «Подводный мир»)
- Опускаемся в подводное царство, а тут нас встречают:
Воспитатель: отгадайте загадки и узнаете с кем мы сегодня встретимся:
Угадайте, что за кони
Мчатся в море от погони?
В водорослях скрыться смог
Маленький морской ..... (Конёк)
Груша с длинными ногами
Поселилась в океане
Целых восемь рук и ног!
Это чудо ...(Осьминог)
Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет. (Морская звезда)
Мы пугливы иногда,
Можем быть и храбрыми.
Окружает нас вода,
В ней мы дышим жабрами.
С чешуей и плавниками
Проплываем тут и там
И гуляем косяками
Мы по рекам и морям. (Рыбы)
Что за плащ хвостатый, темный
Рассекает в море волны?
Осторожно! В нем разряд.
Электрический он... (Скат)
- Молодцы ребята!!
Психолог: (Зрительная гимнастика) Морские звёзды очень быстро
передвигаются по дну морскому, посмотрите, пожалуйста, на экран,
последите глазами за морскими звёздами. (дети смотрят)
- А тут рыбка приплыла и тоже хочет поиграть – посмотрите на неё! (дети
смотрят)
Воспитатель: Посмотрели мы с вами на морских обитателей, а теперь давайте
поиграем с ними. (Проводится игра «Море волнуется раз…»)
Перед началом игры выбирается водящий. Водящий отворачивается
от остальных участников и громко говорит:
«Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура замри!»
В этот момент игроки должны замереть в той позе, в которой
оказались. Водящий поворачивается, обходит всех играющих и осматривает
получившиеся фигуры. Кто первый из них пошевелится, тот становится на
место ведущего, либо выбывает из игры (в этом случае победителем
становится наиболее дольше продержавшийся игрок).
Можно использовать другой вариант игры, когда ведущий осматривает все
фигуры и выбирает наиболее ему понравившуюся. В этом случае
победителем становится игрок, наиболее ярко проявивший свою фантазию.
Психолог: Так резвились и играли, что немножечко устали. Пора в волнах
полежать и отдохнуть. (Дети присаживается на свои места, включается
видеозапись «Морской прибой», дети восстанавливают дыхание)
Воспитатель: Морское дно рассмотрели, даже с рыбками поиграли, пора и в
группу возвращаться. Выходим со дна морского, садимся на корабль и
отплываем. (Дети имитируют движения – снимают скафандр, становятся
треугольником и переходят в группу)
В группе присаживаются за столы, на которых лежит заготовки –
круг, пластилин.
Психолог: Вот мы и прибыли. У нас с вами осталась масса впечатлений и
воспоминаний, надо ими похвастаться родителям, а для этого сделаем
морскую звезду.
Воспитатель: подготовим наши пальчики к работе, вспомним, с кем
встретились в море.
Пальчиковая гимнастика
Жил да был один дельфин (ладони сложены перед грудью, плавные
движения влево, вправо)
Два конька дружили с ним (ладони раздвинуты вертикально,
поочерёдные движения вверх вниз)
Приплывали к ним киты и акулы, и моржи (руки накрест, взмахи
ладонями)
Те учили их считать (сжимаем и разжимаем кулачки)
Раз, два, три, четыре, пять. (загибаем пальчики, начиная с большого)
В.Волина
Воспитатель: Перед вами круг из картона и пластилин. Скатайте шарик из
пластилина, положите на середину заготовки и надавливая большим пальцем
руки на пластилин размажьте пластилин из центра в разные стороны
превратите круг в морскую звезду. Вы молодцы, у вас всё получилось!
Итог занятия:
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, где вы сегодня побывали? Каких
морских обитателей вы встретили? Кто у вас получился из пластилина?
Психолог: Спасибо вам ребята за удивительное общение и увлекательное
приключение. До свидания!