«Воздушные фантазии»

ГБОУ СОШ № 1493 ДОШКОЛЬНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ 3
Конспект мастер-класса
для педагогов города Москвы
по опытно-исследовательской деятельности дошкольников
Тема: «Воздушные фантазии».
Опыт - забава «Запуск ракеты»
Подготовили и провели с детьми 5-6 лет
воспитатели группы № 6 « Звездочки»:
Кирьянова Инна Николаевна
Кудякова Раиса Геннадьевна
Москва 18.11. 2014
Опытно-исследовательская деятельность
«Воздушные фантазии»
Задачи:
- обобщить и уточнить ранее полученные знания детей о свойствах
воздуха;
- познакомить со свойствами и способами обнаружения воздуха;
- развивать навыки проведения опытов;
- поощрять речевую активность детей в процессе исследовательской
деятельности, расширять и активизировать словарь детей, развивать
свободное общение со взрослыми и детьми.
- поощрять выдвижение детьми собственных гипотез;
- развивать умение самостоятельно делать выводы на основе
практического опыта;
- воспитывать аккуратность при проведении опытов;
- закреплять умение соблюдать правила безопасности при проведении
опытно-исследовательской деятельности.
- формировать положительное отношение к исследовательской деятельности;
активизировать мышление детей, закрепить знания об окружающем мире.
Гипотезы:
→ воздух постоянно нас окружает;
→ способ обнаружения воздуха - «запереть» воздух, «поймать» в
оболочку;
→ воздух легче воды;
→ воздух есть внутри предметов;
→ воздух есть внутри людей;
→ без воздуха не возможна жизнь;
→ ветер - движение воздуха.
Оборудование:
Каждому ребенку:
- полиэтиленовый пакет
- флажок
- емкость с водой
- стакан
- стаканчик с кипяченой водой и трубочка
-пластиковая бутылка
- веер
-бумажные салфетки
- воздушный шарик
-полоски бумаги
Ход эксперимента:
Воспитатель: Ребята, внимательно послушайте и отгадайте загадку:
Он нам нужен, чтобы дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
Что это? (Воздух!)
Правильно, это воздух! Молодцы! А что такое воздух?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Во́здух - это смесь газов, главным образом азота и кислорода.
Он необходим для всех жителей земли. Мы с вами сегодня будем определять
свойства воздуха. А что вы знаете о нем?
Дети: (высказывания детей) Он необходим для дыхания.
Воспитатель: Как вы можете это доказать?
Дети: (предлагают разные варианты): зажимают рот и нос и тут же
отпускают, потому что дышать нечем.
Воспитатель: А можем мы почувствовать воздух?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Давайте посмотрим, как движется воздух внутри нас. Положим
руки на грудь и глубоко вдохнем.
Через нос проходит в грудь (грудь поднимается)
И обратный держит путь (грудь опускается)
Как вы думаете, можно увидеть воздух?
Дети: (разные варианты ответов).
Воспитатель: Попробуйте подуть через трубочку в стакан с водой.
Дети проделывают опыт. На поверхности воды появляются пузырьки
воздуха. Дети приходят к выводу, что воздух был у них внутри и вышел
наружу, образуя пузырьки.
Воспитатель: Молодцы! А как еще можно увидеть выдыхаемый воздух?
Дети: (ответы детей) …зимой на улице можно увидеть пар изо рта,
еще можно надуть воздухом шарики.
Воспитатель предлагает детям посоревноваться, у кого получится при
надувании самый большой шарик.
Ребята, а как вы считаете, можно услышать воздух?
Дети (варианты ответов детей)… если потихоньку выпускать воздух из
шарика, или если он лопнет.
Воспитатель: Дети, вам хорошо видно меня?
Дети – Да!
Воспитатель – А воздух вы видите?
Дети – Нет!
Воспитатель – Тогда что вы можете сказать о воздухе? Воздух какой?
Дети: (ответы детей) …он невидимый, прозрачный, бесцветный…
Воспитатель: чтобы ответить на вопрос, где может жить воздух и как его
увидеть, я предлагаю каждому самостоятельно провести свой опыт,
используя оборудование, которое есть на столах.
Дети (проводят самостоятельно опыты)… ловят воздух пакетиком,
опускают пустую бутылочку в воду, наклоняя ее, до появления пузырьков
воздуха и т.д.
Воспитатель – выслушивает разные варианты доказательств наличия
воздуха
– Ребята, как вы думаете, воздух может двигаться?
Дети (ответы детей)…можно подуть на ладошку, и тогда почувствуешь
движение воздуха, помахать веером или флажками.
Дети проводят манипуляции с веером, флажками, просто машут руками.
Воспитатель (обобщает высказывания детей) движение воздуха в природе
называют ветром.
Сегодня, я хочу научить вас делать один опыт-фокус, который вы сможете
повторить дома и показать родителям. Подойдите, пожалуйста, к столам.
Дети (поэтапно выполняют опыт одновременно с воспитателем:
 Возьмите салфетку, скомкайте ее и аккуратно уложите на дно стакана
так, чтобы она не выпала.
 Опустите стакан верх дном. Стакан нужно держать ровно.
 Произнесите волшебные слова: «абракадабра - бумс!»
 Так же аккуратно вытащите стакан из воды, не наклоняя его.
 Вытащите салфетку из стакана. Салфетка оказалась сухой.
Вывод:
В пустом стакане находился воздух. Когда мы его перевернули и стали
опускать в миску, вода начинала давить на стакан снизу, стремясь заполнить
его объем. Но сжатый воздух внутри не дал ей этого сделать. Поэтому бумага
не намокла.
Воспитатель: Чудеса на сегодня еще не закончились, у вас есть возможность
понаблюдать за запуском ракеты.
Эксперимент-фокус «Запуск ракеты»
Материалы:
1. Пищевая сода
2. Ножницы
3. Стеклянная бутылка
4. Туалетная бумага
5. Воронка
6. Моток ниток
7. Булавка
8. Лимон
9. Вода холодная
10. Чайная ложка
11. Стакан
12. Клей
13. Лист цветной бумаги
14. Пробка от винной бутылки
Кто не мечтал стать космонавтом и полететь в космос на настоящей
ракете? Чтобы стать космонавтом, надо долго и упорно тренироваться, а чтобы
сделать настоящую ракету, потребуется сложное оборудование. А что, если
запустить собственную небольшую ракету? Нет ничего проще!
Ход эксперимента
Предварительно:
→примеряем пробку – она должна без усилия извлекаться из бутылки
→из листа цветной бумаги вырезаем небольшой треугольник, приклеиваем
его к пробке.
→сверху втыкаем в пробку булавку, которая будет служить антенной.
Запуск ракеты (опыт проводит воспитатель)
1. Через воронку наливаем в бутылку немного воды. В стакан
выжимаем сок из лимона. Переливаем его в бутылку.
2. Чайную ложку пищевой соды заворачиваем в кусочек туалетной
бумаги. Обматываем бумагу нитками, чтобы сода не рассыпалась.
3. Сверток с содой опускаем в бутылку. Закрываем ее пробкой.
4. Ставим бутылку на стол, на расстоянии вытянутой руки.
Наблюдаем запуск ракеты.
Отгадать секрет фокуса я предлагаю вам дома с помощью родителей и завтра
рассказать нам всем.
◊ При смешивании лимонного сока и соды выделяется углекислый газ. Он
не может сразу вытеснить пробку и скапливается в бутылке. Когда давление
становится большим, пробка вылетает из бутылки.