Задания для наблюдений

Методика изучения объектов.
Изучение русла реки.
В изучение русла реки входит: определение ширины, глубины, скорости течения, её
физических свойств, сбор сведений у местных жителей о режиме реки, её использовании и
природоохранных мероприятиях.
Определение ширины реки. Ширину реки измеряют шнуром, натянутым с одного берега на
другой, шагами или с помощью травинки.
Определение ширины реки шагами.
1. Выбрать на противоположном берегу реки какой-либо приметный объект А (дерево,
камень и т.п.) и встать против него (точка В).
2. Отметить камнем или палочкой точку В и идти под прямым углом к линии АВ вдоль
берега определённое количество шагов (например, 30), отметить рейкой полученную точку С.
3. Пройти такое же количество шагов (в нашем примере 30) в том же направлении и
отметить на берегу новую точку Д.
4. Двигаясь под прямым углом к линии ВД, найти точку Е, из которой предмет А и рейка в
точке С будут видны на одной прямой.
5. Измерить расстояние ДЕ, которое будет равно ширине реки (расстояние АВ).
Определение ширины реки с помощью травинки.
1. Выбрать на противоположном берегу два предмета (А и В), находящихся на небольшом
расстоянии друг от друга.
2. Держа горизонтально травинку за её концы вытянутыми руками, закрыть промежуток
между выбранными предметами (смотря одним глазом).
3. Отметить камешком или вешкой точку своего стояния С.
4. Сложить травинку пополам и отойти от реки на такое расстояние, чтобы промежуток
между А и В
закрылся сложенной пополам травинкой.
5. Отметить положение новой точки своего стояния Д.
6. Измерить расстояние между точками С и Д. Оно равно ширине реки.
Промеры глубин. Глубину реки измеряют шпагатом, предварительно размеченным на
метры и с привязанным к нему грузом. Промеры глубин производят передвигаясь на пароме
с одного берега на другой через равные промежутки. Результаты измерений заносят в
блокнот.
Измерение скорости течения. Для измерения скорости течения воды в реке нужны
поверхностные поплавки и секундомер. Секундомер можно заменить часами с секундной
стрелкой или мобильным телефоном. Наиболее удобным и употребительным типом
поверхностных поплавков являются отпиленные от сухого бревна деревянные кружки
(плашки) диаметром 10-20 см и толщиной 4-6 см. Для лучшей видимости поплавков на воде
их желательно окрасить в яркий цвет.
Перед началом измерительных работ вдоль одного из берегов реки откладывают
рулеткой расстояние, соответствующее примерно трёх-четырёхкратной ширине реки.
Перпендикулярно оси реки намечают четыре створа, обозначаемые на обоих берегах
вешками. В 5-10 м выше верхнего створа намечают пусковой створ, для того чтобы в момент
прохода поплавка через верхний створ он уже принял скорость течения реки.
В измерении скоростей течения поплавками участвует бригада в составе 6 человек.
Бригадир находится с секундомером и записной книжкой у главного створа. Он руководит
всей работой и фиксирует время. Один член бригады становится с поплавками (5-10 штук) у
пускового створа, второй - у верхнего створа, третий - у главного створа, четвёртый - у
нижнего створа, пятый – ниже последнего для вылавливания поплавков. Обязанности
наблюдателей сводятся к тому, чтобы отметить момент прохождения поплавков через створ
возгласом: «Есть!» Бригадир замечает время (не останавливая стрелки секундомера)
прохождения поплавков через створы. Результаты измерений записывают в дневник.
Зная расстояние между верхним и нижним створами и продолжительность хода
поплавка на данном участке, легко вычислить скорость хода поплавка, а следовательно, и
скорость течения путём деления этого расстояния на число секунд. соответствующее
продолжительности хода поплавка. Средняя скорость течения воды в реке равна среднему
арифметическому скоростей движения всех поплавков.
Проводя гидрометрические работы на реке, одновременно собирают сведения о
качестве речной воды, т.е. определяют физические свойства воды. Сведения о питании и
режиме реки получают на основе опроса жителей и из краеведческой литературы. Следы
половодья можно проследить по отложениям наносов и плавника на пологих берегах, кустах
и деревьях в пойме реки.
Обработка материалов экскурсии (работа в классе)
Собранный на экскурсии материал обрабатывают и на его основе составляют
гидрографическое описание реки (водоёма).
План описания реки
1. Общие сведения о реке: название реки, географическое положение, исток, устье, к
бассейну какой речной системы принадлежит, длина реки. (Все эти сведения получают по
карте).
2. Описание долины и русла реки по участкам.
3. Сведения о режиме реки.
4. Физические свойства речной воды, её загрязнённость, охрана.
5. Сведения об использовании реки в хозяйственных целях.
К тексту прилагается план изучаемого участка реки, профиль живого сечения реки, таблицу
промеров глубин реки, измерения скорости и расхода воды.
Изучение обнажения.
Обнажение – это выходы горных пород на поверхность. На равнинах они обычно выступают
по долинам рек и оврагов. Объектом геологических наблюдений могут быть и искусственные
обнажения:
вертикальные стенки канав, карьеров, выработок.
Изучение обнажения ведётся по следующему плану: адрес обнажения, его характер и
размеры, описание обнажения (мощность пластов, название и состав пород, окраска,
структура, плотность, карбонатность), взятие образцов, зарисовка обнажения.
Наблюдения за растениями и растительным покровом в еловом, сосновом и
широколиственном лесах проведите по следующей программе:
1. Установите названия господствующей и сопутствующих древесных пород.
2. Рассмотрите биоморфологические признаки господствующей древесной породы.
3. Опишите состояние подроста основной древесной породы.
4. Определите названия и степень участия отдельных видов кустарников в кустарниковом
ярусе.
5. Подсчитайте ярусы травянистых растений.
6. Рассмотрите особенности отдельных представителей лесных трав, связанные с
условиями местообитания (глубиной залегания подземных органов, продолжительностью
жизни листьев, шириной листовых пластинок, временем цветения, способами
распространения плодов и семян).
7. Запишите названия и зарисуйте (сфотографируйте) некоторые из охраняемых растений.
8. Составьте список лекарственных, декоративных, пищевых растений данного леса.
9. Сделайте прикопку почвы и измерьте глубину гумусового горизонта (сравните
гумусовые горизонты в хвойных и широколиственных лесах).
Наблюдения за животными опушки леса проведите по следующей программе:
1. Определите принадлежность животных к той или иной систематической группе
(насекомые, паукообразные, земноводные, пресмыкающиеся, птицы).
2. Установите виды бабочек, проведите наблюдения за их поведением (характер полёта,
какие растения посещают), приёмы охоты стрекоз.
3. Сделайте учёт видового состава птиц на опушке леса (по голосам и внешнему виду).
Опишите поведение птиц: характер их передвижения по деревьям и кустарникам, способы и
места добывания корма (на земле, в воздухе, на деревьях, в лесу или на открытых
пространствах).
4. Потренируйтесь в определении вида птиц по голосам.
5. Выявите наличие гнёзд. Опишите и зарисуйте схему их расположения, форму и
строительный материал.
Наблюдения за муравейником проведите по следующей программе:
1. Охарактеризуйте место расположения гнезда рыжего лесного муравья (тип леса, его
возраст, густота; влажность почвы; расположение гнезда около дерева, куста, пня;
удалённость гнезда от опушки леса и населённого пункта).
2. Определите его размеры (высоту, диаметр основания) и зарисуйте форму.
3. Выясните характер строительного материала муравейника (хвоинки сосны, ели, другой
материал).
4. Проследите, откуда муравьи берут строительный материал.
5. Найдите «тропы» (маршруты передвижения муравьёв), отходящие от муравейника,
отметьте их количество, длину, ширину, с каким видом дерева связана каждая тропа,
определите направление их по странам света, составьте схему.
6. Определите, где муравьи добывают пищу (на земле, дереве) и какую (насекомые, другие
беспозвоночные).
7. Пронаблюдайте за поведением муравьёв в колонии тлей.
8. Отметьте характер повреждений муравейников, если они будут иметь место (разбросан
частично, наполовину, не разрушен, не повреждён).
9. Определите меры по охране муравьёв района практики.
Наблюдения за бабочками луга проведите по следующей программе:
1. Отметьте разнообразие бабочек на лугу (по размерам тела, окраске и другим признакам).
2. Проследите за их полётом (плавный, порхающий, низко или высоко над землёй).
3. Укажите, цветки каких растений они посещают.
4. Пронаблюдайте способы посадки на растения, действие хоботком, когда сосут нектар.
5. Отметьте время пребывания на цветке.
Наблюдения за шмелями проведите по следующей программе:
1. Определите растения, цветки которых часто посещают шмели.
2. Пронаблюдайте, как шмели добывают нектар и собирают пыльцу. Сколько времени
занимает у них этот процесс на разных растениях?
3. Зарисуйте схему поведения шмеля при посещении цветка.
Наблюдения за стрекозами проведите по следующей программе:
1. Определите название вида (по внешним признакам).
2. Пронаблюдайте за характером движений в воздухе (быстрый, умеренно быстрый,
медленный).
3. Запишите время нахождения в полёте.
4. Отметьте способ охоты и поедания добычи (в воздухе, на растениях, почве).
5. Установите объекты охоты (бабочки, мухи, комары или другие насекомые).
6. Выявите способы и места откладки яиц (на растениях, в воду).
7. Опишите результаты наблюдений, сделайте зарисовки, сфотографируйте.