ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Русский язык и культура речи»

ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Русский язык и культура речи»
направление 034300 – «Физическая культура»
1
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ СООТВЕТСТВУЕТ ВОПРОСАМ К
ЗАЧЁТУ
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СДАЧЕ ЗАЧЕТА
1. Культура
речи как лингвистическая дисциплина. Компоненты
культуры речи.
2. Нормы русского литературного языка. Кодификация норм.
3. Произносительные нормы русского языка (орфоэпия). Причины появления
произносительных вариантов, их типы.
4. Особенности русского ударения.
5. Нормы словоупотребления.
6. Фразеология. Употребление в речи фразеологизмов.
7. Нормы морфологии: употребление форм имен существительных.
8. Нормы синтаксиса: порядок слов, построение предложение с
причастными и деепричастными оборотами.
9. Нормы синтаксиса: сочетание подлежащего и сказуемого, однородные
члены предложения, сложное предложение.
10.Нормы морфологии: употребление форм имен прилагательных.
11.Нормы морфологии: употребление форм имен числительных.
12.Нормы морфологии: употребление форм глагола.
13.Нормы морфологии: употребление форм местоимений.
14.Типичные ошибки в употреблении частей речи.
15.Национальный русский язык и его стратификация.
16.Литературный русский язык.
17.Язык художественной литературы в системе функциональных
разновидностей русского языка. Взаимодействие языка художественной
литературы и функциональных стилей.
18.Разговорная речь. Культура разговорной речи.
19.Научный стиль. Языковые средства, специальные приемы и речевые
нормы научных работ разных жанров. Цитация и ссылки. Оформление
библиографического списка
20.Официально-деловой стиль; сфера функционирования, жанры.
21.Публицистический стиль в его устной и письменной разновидности.
Жанровая дифференциация и отбор языковых средств.
22.Особенности устной публичной речи.
23. Невербальные средства устной коммуникации. Слово и жест в
публичных выступлениях разных стилей.
Входной модуль
Примерные тексты диагностического диктанта
(Самотик Л.Г. Сборник упражнений для самостоятельной работы студентов
по орфографии пунктуации. 4.1. - Красноярск, 2000.)
2
Текст 1
ЛЕС
В даль, окутанную голубой дымкой, уходит сосновый бор, который затем
переходит в смешанный елово-лиственный лес. На протяжении нескольких сотен
километров равнина сплошь покрыта темно-зеленой стеной.
Обширны массивы брянских лесов, не уменьшающиеся, а увеличивающиеся
год от году. Но особенно богата лесами Пинега – северная красавица река, где есть
ещё много совершенно неизученных районов. Вдали от реки простирается глухая,
необжитая тайга с нехожеными тропами и неезжеными дорогами, там стоят никем
не рубленные леса, в которых бродят лоси и свистят рябчики, никогда не видевшие
человека.
Вывезти лес, срубленный в этой глухомани, – далеко не легкая задача.
Весной, в половодье, в реку сбрасывают весь запас бревен, вывезенный в
продолжение зимы к берегам. Миллионы бревен приплывают с верху реки, и
намного километров от берега до берега ложится плавучая дорога, мощенная
бревнами.
Каких только деревьев не увидишь в наших лесах! Корабельная сосна,
например, зреет в течение ста пятидесяти – ста восьмидесяти лет. Вот гигантская
ста восьмидесятилетняя сосна, бледно-серая, с обветренной и омытой дождями
древесиной. Она ничуть не старая, и ствол её отзывается на стук топора объездчика
звонким гулом.
Но ничто так не радует мой глаз, как ажурный мир соснового молодняка,
когда из забавных взъерошенных шариков с колющимися иголками превращается
он в стройные жердочки и начинает наперегонки тянуться вверх. Его стволики,
идеально параллельные друг другу, не имеющие видимых верхушек и оттого как
бы бесконечные, кажутся туго натянутыми струнами, уходящими ввысь.
Немало лет пройдет, прежде чем из семечка вырастет дерево. Не
рассчитанные заранее порубки леса могут привести к его полному исчезновению,
которое никакими искусственными посадками не поправишь. Ресурсы зеленого
золота в нашей стране неисчерпаемы, но для их сохранения нужен план и строгий
расчет.
3
Текст № 2
ЗА БРУСНИКОЙ
Солнце ещё не греет по-летнему, но трава уже чуть-чуть пожелтела. В темнозеленых косах берез кое-где виднеются светло-желтые пряди.
Вверху над нами бледно-голубое небо, слева лес, а справа ещё не скошенное овсяное
поле, за ним вдали небольшая речонка. Мы проходим межой и сворачиваем влево, к лесу.
Лес и теперь по-прежнему хорош. Волей-неволей мы, завороженные его красотой,
останавливаемся, а затем шагаем напрямик в чащобу.
Широкие ветви могучих деревьев крепко-накрепко переплелись в вышине, в лесу
темно и прохладно.
Медленно продвигаемся вперед и нежданно-негаданно попадаем на поляну, насквозь
продуваемую легким ветерком.
Здесь должна быть брусника, и её во что бы то ни стало нужно разыскать. По-моему
надо идти дальше вглубь леса, но мои подружки врассыпную разбегаются по поляне и уже
сыплют в корзинки кроваво-красные ягоды.
Наконец и я замечаю под блестящими, как будто кожаными листьями ягоды
брусники. Да их здесь видимо-невидимо! Поляна сплошь покрыта ягодами. Мы
разбрелись поодиночке и только изредка перекликаемся друг с дружкой. Понемногу
корзины наполнились доверху, да и сами мы наелись досыта.
Однако обед все-таки нужен. Маруся расстелила на траве сложенную вдвое газету,
положила на неё хлеб, соль и яйца, варенные вкрутую. Потчевать никого не приходится. С
аппетитом мы съели всё и растянулись на траве.
Где-то поблизости вполголоса звенит кузнечик. Не хочется уходить, но и ночевка в
лесу никого не прельщает. Уже темнеет, а до дому путь вовсе не близкий. Удастся ли
вернуться засветло?
Мы берем корзинки, наполненные ягодами, и выходим к дороге. Несмотря на
усталость, все шагают быстро, озабоченно поглядывая на солнце, ещё не скрывшееся за
лесом. Ветви деревьев еле-еле колышутся, как бы прощаясь с нами.
Задания для тестирования
1. Все знаки препинания расставлены верно в предложении...
1. Она крепко обхватила рукой мою руку повыше раны и, низко склонившись к ней
лицом, стала быстро шептать что-то, обдавая мою кожу горячим прерывистым
дыханием.
4
2. В ту минуту, когда я должен прикоснуться ногой к этой воображаемой веревке, Олеся
вдруг делает падающее движение, и тогда по её словам самый крепкий человек должен
непременно упасть.
3. Сидите вы, например, у себя в комнате вечером и вдруг на вас найдет ни с того ни с
сего такой страх, что вы задрожите и оглянуться назад не посмеете.
4. Ее тонкие брови вдруг сдвинулись, глаза в упор остановились на мне с грозным и
притягивающим выражением зрачки увеличились и посинели.
2. Укажите, в каком ряду все слова с НЕ пишутся слитно.
1. (не)спрягаемый глагол, знак (не)равенства, (не)намерен молчать
2. (не)зрелый плод, скрытая (не)приязнь, афиши (не)расклеяны
3.
(не)приступная крепость, возможны всякие (не)ожиданности,
(не)доумевая
4. (не)чем укрыться от ветра, (не)идёт на ум, (не)дуг
3. Укажите правильный вариант написания.
Д...лина, зад...раться, притв...ряться, пл...вец, выт...рать, расст...лил.
1. о, и, о, о, е, е
2. а, и, о, о, и, е
3. о, и, о, о, и, е
4. а, и, о, а, и, е
4. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
ткач..., жгуч..., печ...
чертеж..., проч..., пряч...
трескуч..., стали собират...ся, смеркает...ся
испеч..., вещ..., гуаш...
5. Выберите ответ с правильной последовательностью и сочетанием пропущенных
букв в предложении.
Среди выставле...ых музейных сокровищ был драгоце...ый златокова...ый ларец и
позолоче...ое блюдо для выпече...ого хлеба.
1.
1. нн, нн, н, нн, нн
2.
2. нн, н, н, нн, н
3.
3. нн, н, н, нн, нн
4.
4. нн, н, н, н, н
6. В каком слове есть приставка ПРИ- со значением «совершение действия в чьихлибо интересах, в чью-либо пользу»?
1. прибить
2. приподняться
3. приберечь
4. придумать
7. Ударение падает на второй слог во всех словах ряда...
1. духовник, эксперт, балованный
2. ходатайство, оптовый, процент
3. агрессия, забронировать, бюрократия
5
4. нефтепровод, квартал, красивее
8. Расположите предложения так, чтобы получился текст.
А. Каждый из нас обязательно с самого детства пытался найти ключи к этим тайнам.
Б. И чем древнее посёлок, улица или река, тем тайна глубже.
В. В любом названии места скрывается тайна.
Г. Мы без труда решали задачи, если нашу деревню называли: Сосновка, Осиповка,
Дубровка, Берёзовка.
1. Б, А, В, Г
2. А, Б, В, Г
3. А, Б, Г, В
4. В, Б, А, Г
9. Все пройдёт, как с белых яблонь дым. (С. А. Есенин). В предложении
используется...
сравнение
гипербола
литота
синекдоха
10. Укажите синоним к фразеологизму как на дрожжах.
1. как грибы после дождя
2. ни уха ни рыла
3. звонить во все колокола
4. нос не дорос
БМ 1 Из истории русского языка
Упражнение 1.
В каких словах из данных примеров корень церковно-славянского происхождения,
в каких древнерусского.
Укажите значение этих слов, употребите их в предложении:
Огласить, гласность, гласный, голосить, огласовка, разногласие; ограда, огород,
изгородь, ограждать, огородить, преграждать, перегородить; невежа, невежда; единый,
единица, единство, один, одинокий.
Упражнение 2.
Найти диалектизмы. Объяснить их значение, определить стилистические функции в тексте.
1. Обедали на-скорях. Сало и казачья присяга — откидное кислое молоко, привезенное из дому в
сумке,— весь обед.
— Домой ехать не из чего,— сказал за обедом Пантелей Прокофьевич. — Пущай быки пасутся в
лесу, а завтра, покель подберет солнце росу, докосим.
После обеда бабы начали гресть. Скошенная трава вяла и сохла, излучая тягучий дурманящий
аромат.
Смеркалось, когда бросили косить. Аксинья догребла оставшиеся ряды, пошла к стану варить кашу.
Весь день она зло высмеивала Григория, глядела на него ненавидящими глазами, словно мстила за
большую, незабываемую обиду. Григорий, хмурый и какой-то полинявший, угнал к Дону — поить —
быков. Отец наблюдал за ним и за Аксиньей все время. Неприязненно поглядывая на Григория, сказал:
— Повечеряешь, а посля постереги быков. Гляди, в траву не пущай. Зипун мой возьмешь.
2. – Гришка, рыбалить поедешь?
6
– Чего ты? – шепотом спросил тот и свесил с кровати ноги.
– Поедем, посидим зорю.
Григорий, посапывая, стянул с подвески будничные шаровары, вобрал их в белые шерстяные чулки и долго
надевал чирик, выправляя подвернувшийся задник.
– А приваду маманя варила? – сипло спросил он, выходя за отцом в сенцы.
– Варила. Иди к баркасу, я зарáз.
Старик ссыпал в кубышку распаренное пахучее жито, по-хозяйски смёл на ладонь упавшие зерна и,
припадая на левую ногу, захромал к спуску. Григорий, нахохлясь, сидел в баркасе.
– Куда править?
– К Черному яру. Спробуем возле энтой кáрши, где надысь сидели.
Баркас, черканув кормою землю, осел в воду, оторвался от берега. Стремя понесло его, покачивая,
норовя повернуть боком. Григорий, не огребаясь, правил веслом.
Упражнение 3.
Определите, в чём особенности употребления выделенных слов. Выделите все слова, имеющие
ограниченную сферу употребления.
1.
Необходимо
другое:
перестать
считать
«мифологизм»
хорошим тоном, отказаться от претенциозного речитатива, пустых аллегорий, филологических
реминисценций. 2. Виноградов, мой приофессор, сидел в кабинете нашей кафедры, где мы,
«философички», устраивали иногда разные дискуссии, заменявшие семинары. 2. В основу технологии
положен метод так называемой
направленной кристаллизации, позволяющий выращивать камни
правильной геометрической формы.
2. В
цеховой
раздевалке
толкалось
несколько
рабочих
первой смены, из второсменников еще никого не было. 2. Сегодня велосипедистам предстояло преодолеть
всего
семь
с
половиной
километров.
Это
так
называемый
пролог
гонки.
Но
от
этих
километров
зависит
очень
и
очень
многое...
Директор
гонки
К.
Хун
сообщил,
что
перед
самым
стартом
трасса
была
еще
раз
тщательно
измерена
и
длина
пролога,
вместо
объявленных
7500
м,
равняется
6700
м.
3.
...В
ход
пущено
новое
оружие,
призванное
подорвать
переговоры
«СОЛТ-2», — так называемая «тактика линкидж» (английское слово «линкидж» означает «увязывание»).

Практическое задание: Законспектировать статью В.В.Виноградова «О культуре
русской речи» //Культура русской речи. Учебник для вузов. /Отв.ред.
Л.К.Граудина, Е.Н.Ширяев/.- М., 2000. С. 342-348.
Вопросы для контроля:
1. Что такое национальный язык?
2. Дайте определение литературного языка. Каковы основные признаки
литературного языка?
3. Какова история формирования русского литературного языка? Как связаны
литературный язык и культура речи?
4. Что такое культура речи? В каких значениях употребляется понятие «культура
речи»?
5. Какова основная задача культуры речи?
6. Вспомните краткие сведения из истории речевой культуры. Каковы ее истоки?
7. Назовите основные качества культуры речи. Какие качества вам кажутся
наиболее важными?
8. Какие признаки культуры речи как языковедческой дисциплины составляют ее
специфику?
9. Что такое языковая литературная норма? Дайте определение.
10. Каковы типы эволюции литературной нормы?
11. Какие факторы влияют на динамику литературной нормы?
7
12. Что такое нормализация литературного языка и его кодификация?
13. Какие нормы современного русского литературного языка вы знаете?
14. О каких отрицательных явлениях, возникающих в процессе развития
современного русского языка, пишет в статье «О культуре русской речи» В.В
Виноградов?
15.
Как, по мнению В.В Виноградова, нужно бороться за чистоту, точность и
правильность языка?
Примерные задания для контрольного тестирования по теме
Вариант 1
1. Что такое праславянский язык?
1) то же, что праязык;
2) то же, что общеславянский язык;
3) то же, что восточнославянский язык;
4) то же, что общеиндоевропейский язык;
5) то же, что древнерусский язык.
2. Что такое литературный язык?
1) это язык русского народа периода его национального существования;
2) это язык городских низов;
3) это вариант национального языка, используемый относительно закрытыми группами людей;
4) это разновидность национального языка, принятая образованной частью населения страны;
5) это язык правильный, общеупотребительный, нормы которого рассматриваются как
обязательные;
3. Что такое старорусский язык?
1) древняя форма существования устного русского языка, характерная для жителей сельской
местности и имеющая региональное варьирование;
2) это жаргон высших слоёв общества;
3) это язык русского народа периода его существования как народности;
4) это возрастной жаргон молодежи;
5) это русский язык 14–17 веков.
4. Что такое табуирование в русском языке?
1) это использование в текстах разностилевых средств;
2) это наличие в языке совокупности терминов из разных специальных областей знаний, стоящая за
рамками общелитературного языка;
3) это запрещение для употребления в обществе определенных слов (мата, грубой вульгарной
лексики);
4) это использование жаргона молодёжи;
5) это употребление в речи деминутивов (уменьшительно-ласкательных слов).
5. Что такое русские народные говоры?
1) то же, что территориальные диалекты;
2) то же, что социальные диалекты;
3) возрастные жаргоны молодёжи;
4) древняя форма существования устного русского языка, характерная для жителей сельской
местности и имеющая региональное варьирование;
5) это вариант русского литературного языка, реализующийся в ограниченной сфере деятельности и
характеризующийся собственным набором выразительных средств.
6. Какое понятие можно определить следующим образом: «стиль литературного языка,
предназначенный для устного общения, имеющий следующие подстили: разговорно-бытовую речь,
устную речь научного, официально-делового, публицистического и художественного стилей»?
1) просторечие;
2) арго;
3) сленг;
4) разговорный стиль;
5) профессиональный стиль.
7. Какое понятие можно определить следующим образом: «жаргоны, употребляемые на отдыхе
(столбистов, спелеологов, бардсплава и т.п.)»?
1) жаргоны тинейджеров;
2) светский жаргон;
3) социальные диалекты;
4) досуговые жаргоны;
8
5) функциональные стили.
8. Кого
считают создателем
современного русского литературного языка?
1. Г.Р. Державина;
2. М.В.Ломоносова;
3. А.С. Пушкина;
4. Л.Н. Толстого.
9. Какой говор лежит в основе русского литературного языка?
1. московский говор;
2. питерский говор;
3. новгородский говор;
4. южновеликорусский говор.
10. Какой язык был предком современных русского, украинского, белорусского
языков?
1. восточнославянский язык;
2. западнославянский язык;
3. южнославянский язык,
4. русский национальный язык.
БМ 2. Функциональные стили современного русского
литературного языка.
Упражнения
Грамотей: Материалы для практических занятий по культуре речи и
стилистике. Выпуск II. – Красноярск, 2001.
Стилистика русского языка и культура речи: практикум / авт.-сост А.И.
Попова; КГПУ им. В.П. Астафьева. - Красноярск. 2006.- 304с.
Определите стилистическую принадлежность текстов (стиль и подстиль, жанр).
Какую роль для их стилистической характеристики играют выделенные слова и
словосочетания?
1. Грипп и острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ) лидируют среди всех
инфекционных заболеваний, поэтому их профилактика имеет огромное социальное значение.
Однако возможности проведения такой профилактики ограничены рядом факторов, среди
которых можно выделить многочисленность возбудителей, их генетическую изменчивость,
нестойкость формирующегося иммунитета. Все это препятствует специфической профилактике
гриппа и других респираторных инфекций.
2. На прошлой неделе глава аппарата правительства Д. Козак признался, что
административная реформа пока продвигается со скрипом. Не все, что задумывали, получилось.
Есть признаки отступления. После майского «технического переназначения» вместо 14
министерств оказалось 15, прибавилось служб и агентств. Неужели мечте о «компактном и
эффективном правительстве» так и не суждено сбыться? И сколько управленцев все-таки
нужно стране?
3. Стилистика, раздел яз-знания, изучающий систему стилей языков, языковые нормы и
способы употребления лит. яз. в разл. условиях языкового общения, в разных видах и жанрах
письменности, в разл. сферах обществ. Жизни.
4. Когда-то ловкий поручик, танцор и волокита, а ныне толстенький, коротенький и уже
9
дважды разбитый параличом помещик, Иван Прохорыч Гауптвахтов, утомленный и замученный
жениными покупками, зашел в большой музыкальный магазин купить нот.
5. Незаконное использование объектов авторского права или смежных прав, а равно
присвоение авторства, если эти деяния причинили крупный ущерб, – наказываются штрафом в
размере от двухсот до четырехсот минимальных размеров оплаты труда или в размере
заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до четырех месяцев, либо
обязательными работами на срок от ста восьмидесяти до двухсот сорока часов, либо лишением
свободы на срок до двух лет.
6. Почему бультерьер?
Дело в том, что на свете существует более 300 пород собак.
Одним людям нравится быстрые и благородные сеттеры, другим – мощные ротвейлеры,
одни без ума от совершенно бесстрашного ягдтерьера, а другие – от рассудительного и
уравновешенного ньюфаундленда; одним необходима собака, пригодная для любой дрессировки,
и они выбирают немецкую овчарку, а другим нужен веселый, игривый попутчик, и они выбирают
коккер-спаниеля.
Я же выбрала бультерьера, благородного, как сеттер, мощного, почти как ротвейлер,
бесстрашного, как ягдтерьер, и рассудительного, как ньюфаундленд, универсального в
дрессировке, как немецкая овчарка, и жизнерадостного, как коккер.
О булях говорить и писать можно бесконечно. Бультерьер – это уникальная собака, то есть
это зеркальное отражение его владельца.
Буль, как любая другая собака, появляется на свет дружелюбным! Каким он становится
потом, таким его делает человек! В буле сочетается огромная сила духа, понятливость, нежность и
поразительное чувство юмора, отличающие эту породу от любой другой. Жизнь с булем порой
сумбурна и хлопотна, но никогда не скучна! Ему очень нравится создавать вокруг себя небольшой
кавардак, в общем, були стараются сделать все, что угодно, лишь бы привлечь к себе внимание!
Когда вам грустно, буль непременно заставит вас улыбнуться и забыть о неприятностях. И я не
жалею о том, что завела бультерьера!
Мою бульку зовут Вилана Джобулу Джакобиния Бан-бери Бутия – она у меня очень
смешная и забавная девчонка! Когда она на меня обижается, то садится в какой-нибудь уголок,
поворачивается мордой к стенке и делает вид, будто меня не слышит. ...
Также Вилана обожает смотреть телевизор. Особенно фильмы, в которых главные роли
играют животные, только пойдешь включать телевизор, а Вилана уже здесь! По телевизору не
любит, когда показывают политиков, сразу начинает рычать и лаять!
Гуляю я с ней на поводке – пристежке. Многие удивляются, как такая девушка удерживает
такую сильную собаку? Ответ прост. Она у меня воспитанная, понимает меня с полуслова.
Мы живем весело и очень дружно: я и Виля. И будем рады обрести новых друзей!
Виолетта Кузовенко, любитель породы бультерьер,
Примерные вопросы для контрольного тестирования по теме
(Памятка студенту для подготовки к тестированию по русскому языку и культуре речи.
Сост. Самотик Л.Г., Шестернина Е.Г. - Красноярск: РИО КГПУ им. В П . Астафьева, 2008.
- 59с.)
1. Отметьте жанры публицистического стиля речи:
5.
резюме
6.
интервью
7.
реферат
8.
аннотация
2. Совокупность языковых средств, используемых в административных актах, договорах, различной
документации, - это __ подстиль официально-делового стиля.
o
o
o
политический
юридический
канцелярский
10
o дипломатический
3. Какой из перечисленных жанров не относится к дипломатическому подстилю?

вверительная грамота

доверенность

соглашение
 нота протеста
4. Какой из перечисленных жанров не относится к юридическому подстилю?

докладная записка

закон

постановление
 конституция
5. Определите основную функцию публицистического стиля:




передача информации о текущих событиях
передача информации при непосредственном общении
передача научной информации
стремление к строгости изложения
6. К официально-деловому стилю не относится…




аннотация
доверенность
резюме
заявление
7. К официально-деловому стилю относится…
o
o
o
o
заявление
аннотация
письмо
научная статья
8. Для текстов научного стиля не характерно (-а)…
o
o
o
o
распространённость эллиптических и неполных предложений, слов-обращений, слов-предложений
преобладание неопределённо-личных предложений
использование абстрактной лексики
использование более кратких вариантных форм, что соответствует принципу «экономии» языковых
средств
9. Для текстов официально-делового стиля не характерно…
o
o
o
o
частое употребление отглагольных существительных, существительных мужского рода для
обозначения лиц женского пола по профессии
прямой порядок слов в предложении как преобладающий принцип его построения
точность формулировок, не допускающая иного толкования
отбор языковых средств с установкой на доходчивость, доступность
10. Не относится к жанру печатной рекламы…
o
o
o
o
научно-популярная статья
акт
заметка
рецензия
11
11. К официально-деловому стилю не относится ________________ подстиль.
o
o
дипломатический
научно-популярный
o
o
канцелярско-деловой
юридический
12. Стиль, которому должно соответствовать выступление политического деятеля, называется:
o
o
o
o
разговорный стиль речи
публицистический стиль речи
официально-деловой стиль речи
научный стиль речи
13. Какой из перечисленных жанров не относится к канцелярско-деловому подстилю?
o
o
o
o
служебная записка
контракт
акт
заключение эксперта
14. К жанрам научного стиля относятся:
o
o
o
o
рецензия, научно-популярное произведение
роман, эссе
устав, конвенция
частная переписка, беседа
15. Укажите плеонастическое выражение, употребляемое в деловых бумагах.
o
o
o
o
ведущий лидер
заработная плата за апрель месяц
биография жизни
каждая минута времени
16. Какое словосочетание характерно для официально-делового стиля?
o
o
o
o
давать деньги на семью
освободить от занимаемой должности
заседать два часа
отправиться в поход
17. К жанрам научного стиля относятся…
o
o
o
o
справка, присяга
рассказ, сказка
тезисы, диссертация
драма, послание
18. К жанрам научного стиля относятся…
o
o
беседа, репортаж
заявление, иск
o характеристика, устав
o монография, тезисы
19. Какой из перечисленных жанров не относится к дипломатическому подстилю?
o
o
o
o
договор
коммюнике
конституция
нота протеста
12
20. В роли сказуемого в официально-деловых текстах употребляется словосочетание…
o
o
o
o
надеяться на помощь
прийти на помощь
оказывать помощь
ждать помощи
21. Как можно охарактеризовать лексику публицистического стиля?
o
терминологическая
o
o
o
общественно-политическая
понятийная
социально-оценочная
22. Официально-деловую окраску имеет фразеологизм…
o
o
o
возлагать ответственность
актуальность темы
холодная война
o
воспрянуть духом
23. Какое словосочетание характерно для официально-делового стиля?
o
o
o
o
Давать деньги на семью
Заседать два часа
Отправиться в поход
Освободить от занимаемой должности
Определите стиль и тип речи.
Вода Байкала необычайна чиста и прозрачна. Учёные утверждают, что своей уникальностью Байкал
обязан тому, что обладает удивительной системой самоочищения. Его воду очищает большая группа живых
организмов. Это дружная семья, сложившаяся за те миллионы лет, что существует байкальская впадина. В
прозрачной воде невиданно мощный слой микроскопических растений поглощает солнечный свет, выделяет
больше десяти миллионов тонн кислорода в год и создаёт около четырёх миллионов тонн новых
органических веществ! Это всё даёт возможность дышать несметному количеству животных, настолько
мелких, что их можно не заметить в прозрачной воде. Эту армаду учёные объединяют понятием
«зоопланктон». Микроскопическое население Байкала обильно, но король в этом царстве – это малюсенький
рачок по имени эпишура. 97% веса зоопланктона приходится на эпишуру, в каждом литре байкальской воды
– от тридцати до пятидесяти тысяч этих рачков.
Эпишура – основной фильтр байкальской воды. Подсчитано, что за год миллиарды рачков
«перерабатывают» таким путём в семь с лишним раз больше воды, чем приносят все впадающие в озеро
реки. Но эпишура может очищать только такую уникальную, богатую кислородом воду, как байкальская, в
загрязнённой воде она погибает. Вообще микроорганизмы чутко реагируют на малейшие изменения, именно
это и вызывает тревогу учёных, которые объявили настоящую войну за сохранения чистоты священного
Байкала.

разговорный стиль, повествование

публицистический стиль, описание

художественный стиль, рассуждение

научно-популярный стиль, рассуждение и описание
Определите стиль и тип речи.
К моменту нашего рождения (вопреки расхожим постулатам XX века о том, что мы появляемся на
13
свет с девственно чистым умом, а наши родители, учителя и среда диктуют нам наши предпочтения и
выбор) мозг уже загружен, будто компьютер, набором как базовых, так и вспомогательных программ.
Базовая матрица человеческого ума и тела – женская. То есть мы все начинаем свою жизнь девочками. И
только в 6-8 недель после зачатия бесполый эмбрион начинает превращаться в девочку или мальчика. Здесь
всё зависит от количества половых гормонов – женского эстрогена и мужского тестостерона. Но время от
времени случается так, что женский эмбрион в этот момент получает значительную дозу мужских гормонов,
в результате чего рождается девочка с мужским складом ума. И наоборот.




научно-популярный стиль; описание
разговорный стиль; повествование и описание
официально-деловой стиль; рассуждение
художественный стиль; описание
Определите стиль и тип речи.
Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного
океанского парохода «Титаник», предназначенного для регулярных пассажирских рейсов между Европой и
Америкой. В открытом море «Титаник» наскочил на плавающую ледяную гору – айсберг…
В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то
не всех. Ужас охватил находившихся на пароходе…
И тут произошло почти невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического
оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. Они вышли со своими
инструментами, расселись в таком же порядке, как всегда сидели на концертах, и заиграли…
Заиграли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора.
Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чьё творчество были насыщены неустанной, напряжённой
борьбой против жестоких ударов судьбы, обрушившихся на него с первых до последних дней жизни, борьба
с горем, нуждой, унижениями и несправедливостью, борьба за жизнь, за счастье, за радость…
Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел
расставаться с жизнью. Сотни людей, обречённых вместе с ним на гибель, слушали музыку бетховенской
симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных
мук, от сумасшествия, от всего, что неизбежно угрожало каждому, кто находился в эти минуты на тонувшем
корабле.
Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в такую
трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство.
o
o
художественный стиль; рассуждение
научно-популярный стиль; рассуждение и описание
o
o
публицистический стиль; повествование и рассуждение
публицистический стиль; описание
Определите стиль и тип речи.
Искусство живописи пришло на Русь из Византии вместе с христианской религией. Первые иконы
были привезены готовыми. Это бесспорно. В числе их икона «Владимирская Божья матерь», хранящаяся
ныне в Третьяковской галерее. Писал её, по преданию или по легенде, евангелист Лука. Надо полагать, не
одну икону привезли из Византии на Русь. Но столько, чтобы хватило оснастить первые храмы.
Привезённые иконы можно было размножить для всё новых и новых церквей, развозя их из Киева в глубину
Руси. Но одних образцов мало. Нужны были живые учителя, тем более нужны они были для писания
фресок.
Жесткая, суровая, аскетическая манера письма постепенно смягчалась и, можно сказать,
очеловечивалась русскими мастерами. Вместо сухого канона и догмы появилось живое чувство
непосредственности, первородство восприятия, радость открытия, торжество умения.
o
o
o
официально-деловой стиль; рассуждение
художественный стиль; описание
публицистический стиль; повествование и рассуждение
o научный стиль; описание и повествование
Определите стиль и тип речи.
14
Ещё в 90-х годах при помощи магнитно-резонансных исследований было установлено, что мозг
мужчин и женщин функционирует по-разному.
Правая и левая сторона мозга соединены пучком нервов, который называют «мозолистое тело».
Представьте, что у вас на плечах два компьютера, соединённых кабелем. Этот кабель и есть «мозолистое
тело». Он позволяет одной стороне мозга сообщаться с другой и даёт возможность двум полушариям
обмениваться информацией. У женщин «мозолистое тело» больше, чем у мужчин, и женщина имеет на 30%
больше соединений между правой и левой сторонами. Так научно доказано, что, работая над одной и той же
задачей, мужчины и женщины используют разные полушария. Результатом большого количества
соединений является способность женщин вести несколько не связанных друг с другом дел и более беглая
речь.
Поскольку женщины используют во всякой деятельности обе стороны мозга, многие из них путают
правую и левую стороны. Около 50% женщин не могут мгновенно сказать, какая рука левая, а какая правая,
определяют это по кольцу или другой примете. Мужчины оперируют какой-то одной стороной мозга и
поэтому безошибочно определяют стороны.
o
o
o
художественный стиль; описание
официально-деловой стиль; рассуждение
разговорный стиль; повествование и описание
o
научно-популярный стиль; повествование и описание
БМ 3. Нормы современного русского языка.
Русский язык и культура речи: учебно-методический комплекс дисциплины/ сост.
Петроченко В.И. - Красноярск: РИО КГПУ им. В П . Астафьева, 2007.
Лексические нормы
ТЕСТ № 1
Задание 1. Выпишите последовательно номера предложений, в которых нарушена
лексическая сочетаемость слов
1) Кот решился на решительный поступок.. 2) Обработав эти данные, выяснилась
полная картина состояния дел. 3) Главная обязанность медсестры – забота и уход за
больными. 4) Он быстро написал свою автобиографию. 5) Началась гражданская
интервенция. 6) Герасим был придворным человеком. 7) Человек сделал подвиг, но
остался таким же простым и скромным. 8) Поднимаясь по лестнице, в глаза мне бросилось
странное объявление. 9) Силы ее быстро истекали. 10) Мы любовались картиной
бушующего моря у наших ног.
Задание 2. Последовательно выпишите номера предложений, в которых встречается
тавтология
1) На встрече присутствовал и представитель с завода. 2) Была создана специальная
комиссия, которой было поручено координировать и руководить всеми работами. 3) В
первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках.
4) Истец доказывает свою правоту бездоказательными доказательствами. 5) Мне
пришлось одолжить у Петрова немного денег. 6) Товарные биржи были сформированы в
форме акционерных обществ. 7) Я собираюсь предоставить свою работу на конкурс. 8)
Судя по тем находкам, которые они нашли, есть веские доказательства в пользу этой
гипотезы. 9) По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание
«Соглашения о национальном согласии». 10) Тогда механизации было очень мало.
Задание 3. Выпишите номера предложений, в которых встречаются плеоназмы
1) Летом ученики нашего класса не только побывали в Новгороде и Пскове, но и в
15
Михайловском. 2) В полку царило воинствующее настроение. 3) Татьяна воспитывалась в
сельской глуши, и ее выходки просты и естественны. 4) Рождество я отмечал на даче у
коллеги по работе. 5) Сведений о Дубровском не было и на второй, и третий день. 6)
Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми. 7) Болотистый ил является
хорошим удобрением. 8) В газете появилось много объявлений о свободных вакансиях. 9)
В нашем городе много мемориальных памятников. 10) В магазин завезли импортные
моющие обои.
Задание 4. Выпишите номера предложений, в которых допущены ошибки в подборе
синонимов (ложная синонимия)
1) Студенты-филологи с увлечением изучали народный фольклор. 2) Весной в саду
приятно пахнет запахом цветов. 3) Вход в нору закрыли рыбной сетью. 4) Последователем
этого философского учения был знаменитый мракобес Фома Аквинский. 5) Имя
драматурга знакомо во многих странах. 6) Кровля была выполнена плохо. 7) Самолет
подвержен действию перепадов стужи и тепла. 8) Чтобы чаще бывать в театре, я купил
абонент. 9) На борту фрегата пребывала группа солдат. 10) Писатель извлекает своих
героев из самой действительности.
Грамматические нормы
Практическое задание 1
1. Перепишите, согласуя прилагательные и местоимения с существительными.
Знаменит… фамилия, избирательн… бюллетень, яблочн… повидло, грузов… такси,
старинн… рояль, заказн… бандероль, горяч… кофе, военн… атташе, известн… маэстро,
черн… лебедь, шелков… кашне, опасн… динго, больш… гну, крошечн… колибри,
забавн… пони, бел… тюль, непромокаем… толь, сочн… манго, болезненн… мозоль,
прекрасн… пери, уважаем… кюре.
2. Поставьте имена существительные в форму им. падежа множ. числа.
Аптекарь, бухгалтер, выбор, директор, доктор, договор, инженер, инспектор, лектор,
корм, конструктор, отпуск, офицер, паспорт, профессор, приговор, ректор, сторож,
фельдшер, торт, шофер, якорь.
ТЕСТ № 2 Грамматические нормы
Задание 1. Выпишите номера предложений, в которых неверно определен род имен
существительных
1) Сахаров большой умница и хитрец, никогда ничего зря не делает. 2) А фонарик, вот
какая умница, вдруг погас на несколько минут. 3) С рекламы улыбалась красавица, весь
наряд которой составлял яркий бикини. 4) Моя импресарио настаивает, чтобы для
концерта привезли новый рояль. 5) На ветке качалась и громко кричала молодая
шимпанзе. 6) Крыша охотничьей избушки была покрыта непромокаемым толем. 7) Я
обычно мою голову душистым шампунем. 8) За участие в освобождении Белграда деда
представили к ордену. 9) На окне висела красивая белая тюль. 10) Моя старая мозоль
давала о себе знать при продолжительной ходьбе.
Задание 2. Выпишите номера предложений, в которых встречаются ошибки в
употреблении падежных форм слов
1) Я был этим летом в отпуску только две недели. 2) У древних греков был обычай
праздновать первый день сбора винограда. 3) На занятиях не было обоих сестер. 4)
Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила. 5) На праздничном
столе мы увидели торт и компот из абрикосов.
16
6) В автохозяйстве работают только квалифицированные шофера и механики. 7) Эта пьеса
так захватывает, что, начав читать, не можешь остановиться. 8) Мои друзья-однокурсники
считались наиболее активными зачинателями добрых традиций и интересных дел. 9) У
нас не принято, чтобы мужчины ходили без чулков и носок даже в летнее время. 10)
Скрытный характер моей подруги часто был причиной недоразумений между нами.
Задание 3. Выпишите номера предложений, в которых встречаются ошибки в
согласовании слов
1) Это одно из важных вех в достижении признания художника. 2) Большое количество
пшеницы, ржи, ячменя сданы первым сортом. 3) 21 автомобиль умещаются в
вертикальном гараже-стоянке. 4) Эта часть текста, так же, как и две главы, не включены в
перевод. 5) Архитектурный памятник Красноярска – часовня на Караульной горе –
отремонтирована к юбилею города. 6) Более подробное изложение опубликовала
«Таймс». 7) Гороно разослал по школам тексты экзаменационных билетов. 8) Трудный
ЕГЭ по математике успешно сдали все гимназисты. 9) Позднее барокко характеризуется
декоративной пышностью деталей. 10) Газеты сообщают о падении цен на колумбийский
кофе.
Задание 4. Выпишите номера предложений, в которых встречаются ошибки в
управлении
1) Следует уделять больше внимания на орфографию. 2) В их выступлениях
чувствовалась уверенность в победу. 3) По прибытию поезда мы сразу же отправились в
центр города. 4) Докладчик отметил о недостатках работы стальцеха. 5) В отзыве на книгу
кратко излагается ее содержание. 6) Звезды, эти живые цветы неба, горели над нами. 7)
Только отдельные вузы не приняли участия в соревнованиях по бегу. 8) Я очень сильно
скучаю по вас. 9) Призывная комиссия выдала ему белый билет ввиду эпилепсии. 10)
США, рассчитывая на скорую победу в Ираке, стремятся заручиться международной
поддержкой.
Нормы произношения и ударения
Тест №1
Задание 1. Последовательно запишите номера слов, в которых чн произносится как шн
1) булавочный, 2) горничная, 3) двоечник, 4) булочная, 5) сердечный, 6) конечно, 7) рюмочная,
8) перечница, 9) горчичник, 10) Никитична.
Задание 2. Выпишите номера слов, в которых на месте Е под ударением произносится О
1) современный, 2) новорожденный, 3) хребет, 4) желчь, 5) свекла, 6) гренадер, 7) головешка, 8)
валежник, 9) сластена, 10) опека.
Задание 3. Выпишите номера слов, в которых согласный перед е произносится твердо
1) брюнет, 2) шатен, 3) диспансер, 4) бизнес, 5) фанера, 6) шинель, 7) миксер, 8) свитер, 9)
рельс, 10) бандероль.
Задание 4. Выпишите по порядку номера слов, в которых чт произносится как шт
1) мачта, 2) почти, 3) не за что. 4) прочти, 5) потому что, 6) почтовый, 7) нечто, 8) чтобы, 9)
мечта, 10) во что бы то ни стало.
Задание 5. Выпишите номера слов с ударением на 1-ом слоге
1) баловать, 2) щавель, 3) пихта, 4) партер, 5) туфля, 6) сироты, 7) торты, 8) шас-си, 9) цемент,
10) тефтели.
Задание 6. Выпишите номера слов с ударением на предпоследнем слоге
1) танцовщик, 2) ракушка, 3) таможня, 4) щиколотка, 5) нефтепровод, 6) углубить, 7)
логопедия, 8) медикаменты, 9) каталог, 10) пуловер.
Задание 7. Выпишите номера слов, в которых ударение падает на второй слог
17
1) красивее, 2) некролог, 3) квартал, 4) досуг, 5) эксперт, 6) силос, 7) ремень, 8) щебень, 9)
удить, 10) чистильщик.
Контрольные задания по русскому языку и культуре речи для студентов-нефилологов/
сост. Бурмакина Н.А. – Красноярск: РИО КГПУ, 2010. – 58 с.

 Контрольные задания к разделу
«Нормативный комп онент культуры речи»
o
ариант 1
Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправьте их.
Началась гражданская интервенция.
Летом и осенью фашисты строили налеты на Москву.
Это предложение надо оставить.
Наташе
хотелось,
чтобы
все
почувствовали
очаровательство природы.
o
Пьеса «Вишневый сад» сыграла большое значение.
o
o
o
o
o
Вариант 2
Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправьте их.
o
o
o
o
o
Печорин получил путевку на Кавказ.
Отец Павла Власова посвятил жизнь побоям жены.
В гробнице нашли много золотого оружия.
Его поступок показал образец другим.
Новизна высказываемым Чацким новых идей поражает
фамусовское общество.

Вариант 3
Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправьте их.
o
o
o
o
o
С исчерпывающей полностью вскрывает причины
распада семьи Головлевых.
Грише заготовлен путь народного заступника.
Старик Дубровский не мог вынести измываний
богатого соседа.
Мне особенно хотелось бы подчеркнуть такую черту
характера дедушки, как лицемерие.
От самодурности Дикого страдают не только его
домочадцы, но и горожане.
Вариант 4
Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправьте их.
1. Нередко за малейшие повинности крестьян жестоко наказывали.
18
2. Ясный ум и руководящие способности помогли молодому руководителю
организовать большую организацию.
3. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
4. К праздничному столу купили три кило банан.
5. Врачиха выписала мне лекарства.
Вариант 5
Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправите их
1.
2.
3.
4.
5.
В Индии живут индейки, а в Корее – корейки.
Библиотеку переселили в более худшее помещение.
В институт я не пошла, так как была заболевши.
Становите сюда свой чемодан.
Мама попросила меня перенести свой чемодан.
Вариант 6
Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправьте их.
1. На концерте мы видели всех знаменитых артистов, ихние наряды были
потрясные.
2. Я предъявил оплоченный чек.
3. Мальчик добился переселения чувства страха.
4. Работу нужно закончить к пятому апрелю.
5. Ребенок держался за коляску обоими руками.
Вариант 7
Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической
сочетаемости.
Партизаны делали значительные потери фашистам.
Жилин обрадовался, что опять может сделать побег.
Юра подошел к столу, снял рубашку и сказал Мите
завязывать ему знамя на грудь.
o
Человек сделал подвиг, но остался таким же простым и
скромным.
o
Птица накренила голову.
o
o
o
Вариант 8
Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической
сочетаемости.
1.
2.
3.
4.
5.
Уставший стриж тщетно применял усилия, чтобы догнать стаю.
Силы ее быстро истекали.
По пути в Белогорскую крепость Гринев попал в несчастье.
В повести Гоголя «Тарас Бульба» описывается о товариществе.
Старик ворчливо крикнул вдогонку ребятам: «Только костров не
разводите!».
19
Вариант 9
Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической
сочетаемости.
1. Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме.
2. Выиграв, сборная университета сделала вверх на одну ступеньку пьедестала
почета.
3. Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.
4. Под тенистыми деревьями удобно примостились туристы.
5. Одетые в шубы, валенки, теплые рукавицы, наши зрители не воспринимали
мороза.
Варианты заданий
ВАРИАНТ 1
1. В каком слове при произнесении наблюдается смягчение твердого согласного?
а) деревня
б) степь
в) радостный
г) пленка
д) весна
е) крошечный
2. В каких словах ударение в форме родительного падежа множественного числа падает
на первый слог?
а) областей
д) отраслей
б) ведомостей
е) досок
в) местностей
ж) сирот
г) мощностей
з) шарфов
3. В каком словосочетании неправильно употреблено слово жилищный? Дайте
объяснение.
а) жилищная норма
г) жилищная комиссия
б) жилищный массив
д) жилищные условия
в) жилищное строительство
е) жилищный вопрос
4. Какие слова нежелательны для употребления в случаях официального общения? Дайте
объяснение.
а) секретарша
д) сиделка
б) ткачиха
е) доярка
в) врачиха
ж) машинистка
г) лаборантка
з) директриса
5.
Найдите ошибку в склонении числительного 1568.
а) Именительный: одна тысяча пятьсот шестьдесят восемь
б) Родительный: одной тысячи пятисот шестидесяти восьми
в) Дательный: одной тысяче пятистам шестидесяти восьми
г) Винительный: одну тысячу пятьсот шестьдесят восемь
д) Творительный: одной тысячью пятьсот шестидесяти восемью
е) Предложный: (об) одной тысяче пятистах шестидесяти восьми
20
6.
В каком слове нужно писать одно Н? Дайте объяснение.
а) избра..ые сочинения
г) счита..ые дни
б) балова..ый ребенок
д) назва..ый брат
в) подли..ый документ
е) купле..ый костюм
7.
В каких словах в корне пишется удвоенная согласная?
а) ак..устика
д) ак..ордеон
б) ал..огизм
е) ап..ел..яция
в) ал..юминий
ж) гум..анизм
г) импрес..арио
з) идил..ия
8.
Укажите существительные женского рода. Подберите к ним определения.
а) рояль
д) бра
б) тюль
е) мозоль
в) инженю
ж) пони
г) фойе
з) вермишель
Укажите слова, с которыми нельзя употреблять собирательные числительные (двое, трое
и т.д.). Дайте объяснение.
а) маршал
д) ворота
б) очки
е) город
в) профессор
ж) сирота
г) студентка
з) знакомый
9.
10.
Какое местоимение может иметь синоним? Напишите этот синонимический ряд.
а) я
г) каждый
б) твой
д) столько
в) что
е) себя
21
Укажите предложения, в которых встречаются плеоназмы (лишние слова). Устраните
недочеты.
1.Нам мало на подготовку полчаса времени.
2.Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины.
3.На строительные объекты бесперебойно доставляются материалы.
4.Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.
5.Спортсмены нашей сборной в этом году показали высокие результаты.
11.
Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастных
оборотов. Устраните недочеты.
1.Поняв свою беспомощность, ему стало страшно.
2.Вернувшись в родные края, мы первым делом навестили бабушку.
3.Засучив рукава, отец стал умываться.
4.Написав диссертацию, работа будет допущена к защите.
5.Прочитав внимательно произведение, каждому станет понятна его основная мысль.
12.
13.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
14.
o
o
o
o
o
В данных предложениях, за исключением одного, следует поставить тире или
запятую. В каком предложении знак препинания не нужен? Дайте объяснение.
Здесь не житье им рай.
Один с сошкой семеро с ложкой.
Было бы здоровье остальное будет.
Добро творить себя веселить.
На поляне той гора вся из чистого серебра.
Я умираю мне нечего лгать.
В каком предложении повелительное наклонение глагола употреблено в значении
изъявительного?
Дел было много, я и позабудь рассказать о случившемся.
Не приставай ко мне с расспросами!
Позабудь об этом.
Пусть выключат телевизор!
Я устал, дай-ка мне отдохнуть.
Расставьте знаки препинания. В каких предложениях перед союзом и необходима
запятая? Дайте объяснение.
1.
В детстве Лермонтов много хворал и его подолгу не выпускали гулять.
2.
У Лермонтова – и в стихотворных и в прозаических произведениях немало таких
«картин», которые просятся на полотно.
3.
Рисунки Лермонтова своеобразны и сделаны по большей части на высоком
профессиональном уровне.
4.
Лермонтов пишет другу, что «снял на скорую руку виды всех примечательных мест,
которые посещал» и что везет с собой «порядочную коллекцию».
5.
Впоследствии семью Шубениных в Тарханах стали называть Кормилицыными и это
прозвище стало даже их новой фамилией.
6.
Белинский в течение нескольких минут посмотрел молча на Лермонтова потом взяв
фуражку и едва кивнув головой вышел из комнаты.
7.
Лермонтову не суждено было вернуться в Петербург и когда весть о его трагической
смерти дошла до Екатерины сердце её болезненно сжалось.
(По В. Афанасьеву, П. Боголепову.)
16. Составьте словарь-минимум (10-15 слов) заимствованной лексики, которая появилась в
русском языке последние 10-15 лет (супервайзер, медиаплпнер и др.). Определите
15.
22
происхождение этих слов, дайте их толкование. (При выполнении задания пользуйтесь
словарями иностранных слов)
17.
Приведите несколько примеров наиболее распространенных ошибок из средств
массовой информации и повседневной речи: составьте картотеку речевых неправильностей.
Отметьте по 4-5 примеров на каждый вид ошибки (орфоэпическая, орфографическая,
лексическая или лексико-словообразовательная, морфологическая, синтаксическая,
пунктуационная, стилистическая, логическая). Укажите источник. Дайте лингвистическую
оценку.
Образец выполнения
Вид ошибки: лексическая, ошибка в употреблении иноязычного слова, скрытая
тавтология
Контекст с ошибочным употреблением: Прейскурант цен
(ларёк мороженого «Славица», стенд в генетическом центре на ул. Молокова)
(источник функционирования ошибки: автор, названия статьи, книги, телепередачи,
радиопередачи и т.п.)
Контекст с правильным употреблением: Прейскурант
Основания правки – словарная статья (библиографическое описание словаря,
справочника и т.п., которые рекомендуют отмеченное произношение, ударение,
формообразование или словоупотребление):
1. Прейскурант, -а, м. Справочник цен по видам и сортам товаров или по видам
услуг. – Я плачу по прейскуранту, всё честь по чести. Это не возбраняется.
Шукшин. Позови меня в даль светлую… (Лексические трудности русского языка:
словарь-справочник / А.А. Семенюк (руководитель авторского коллектива). – 3-е изд.,
стереотип. – М.: Рус. Яз, 2000. – С. 380.)
2. Прейскурант, -а, м. Справочник цен (тарифов) на товары и виды услуг. Цены по
прейскуранту. || прил. Прейскурантный, -ая, -ое. (Ожегов С.И. Словарь русского
языка: 70 000 слов / под ред. Н.Ю. Шведовой. – 23-е изд., испр. – М.: Рус. яз, 1991. –
С. 581.)
23
Вид
ошибки:
морфологическая,
существительного
ошибка
в
употреблении
склоняемого
Контекст с ошибочным употреблением: Поезд едет на одной рельсе
(ведущий телепрограммы «Галилео», канал СТС, 30.11.2008)
(источник функционирования ошибки: автор, названия статьи, книги, телепередачи,
радиопередачи и т.п.)
Контекст с правильным употреблением: Поезд едет на одном рельсе
Основания правки – словарная статья (библиографическое описание словаря, справочника
и т.п., которые рекомендуют отмеченное произношение, ударение, формообразование или
словоупотребление):
1. ед. ч. рельс, -а ! не рек. ед. рельса, -ы (Орфоэпический словарь русского языка:
произношение, ударение, грамматические формы / под ред. Р.И. Аванесова;
РАН. Ин-т рус. яз. – 8-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз, 2000. – С. 491.)
2. Рельс, -а, мн. –ы, -ов, м.
Рельса, -ы, ж. (устар. и разг.) (Ожегов С.И. Словарь русского языка: 70 000 слов / под
ред. Н.Ю. Шведовой. – 23-е изд., испр. – М.: Рус. яз, 1991. – С. 674-675.)
19.
Проанализируйте две любые страницы «Толкового словаря русского языка» С.И.
Ожегова и Н.Ю. Шведовой. Определите, какие слова вы употребляете активно (слова
хорошо известны), какие понимаете при восприятии речи (или известны только некоторые
значения), какие вам неизвестны или не вполне понятны. Выбранные слова распределите по
трём столбцам таблицы. Проанализируйте причины своего незнания тех или иных слов,
результаты запишите в виде связного текста.
Составьте список из 10-15 слов наиболее важных для вашей специальности.
Попробуйте самостоятельно дать им определения. Сравните ваши определения с
толкованием данных слов в различных словарях (терминологическом, толковом). Дайте
характеристику толкованиям, которые сделали Вы и которые даны в словаре.
20.
24