Аннотация проекта Грозит ли планете дефицит воды

Анкета – заявка
участника муниципального конкурса
учебных мультимедийных проектов
1. Ф.и.о.: Шанская Ксения Валерьевна и Дмитриева Надежда
Александровна.
2. Дата рождения: 22.08.1997 год ; 6.03.1997 год
3. Место учебы, полный адрес: МОУ Россоловская ООШ - Костромская
область, Галичский район, п. Россолово, ул. Зелёная, д. 25.
4. Учащиеся 6 класса.
5. Предмет: география.
7. Номинация: учебное исследование.
8. Тема исследования: «Грозит ли планете дефицит воды?»
9. Домашний адрес автора (с индексом, номером телефона,
междугородним кодом, электронным адресом): 157213, Костромская
область, Галичский район, п. Россолово, пер. Лесной, д. 2., электронный
адрес: rossolovoshkola@yandex.ru; п. Россолово ул. Железнодорожная д. 1.
10. Ф.и.о. руководителя образовательного учреждения: Мальцева Галина
Ильинична.
11. Адрес образовательного учреждения (с индексом, контактными
телефонами, междугородним кодом, электронным адресом): 157213,
Костромская обл., Галичский район, п. Россолово, ул. Зелёная, д. 25; тел.
49437-31-146, электронный адрес: rossolovoshkola@yandex.ru
12. Подпись авторов:
1
Муниципальный конкурс
учебных мультимедийных проектов
Номинация:
учебное исследование
Название учреждения:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Россоловская основная общеобразовательная школа
Галичского муниципального района
Название проекта:
«Грозит ли планете дефицит воды?»
Авторы проекта:
учащиеся 6 класса
Шанская Ксения, Дмитриева Надежда.
поселок Россолово
2010 год
2
1. Авторы проекта.
Ф.и.о.: Шанская Ксения Валерьевн, Дмитриева Надежда Александровна.
Место учебы: учащиеся 6 класса МОУ Россоловской ООШ.
Адрес: 157213, Костромская обл., Галичский район, п. Россолово, ул. Зелёная,
д. 25; тел. 49437-31-146, электронный адрес: rossolovoshkola@yandex.ru
2. Аннотация проекта.
Данный проект затрагивает актуальную для живущих на планете Земля
людей тему.
Он предназначен для учащихся 6-9 классов, изучающих географию.
Проблема дефицита воды затрагивает каждого из нас.
В проекте представлен материал, собранный на основе работы с
дополнительной литературой, СМИ, ресурсами сети Интернет.
Этапы исследования:
1. Определение объекта исследования.
В качестве объекта исследования мы выбрали гидросферу.
2. Постановка проблемы и определение предмета (темы) исследования.
Частью гидросферы являются воды суши. Вода на суше в основном пресная и
количество её не велико. Так как население планеты более 6 миллиардов, нас
заинтересовал вопрос, а не грозит ли планете дефицит воды?
3. Определение цели и задач исследования, выдвижение гипотезы.
Цель исследования: Узнать, грозит ли планете дефицит воды?
Задачи:
1. Выяснить, каково значение воды для человека.
2. Узнать количество запасов воды на планете.
3. Узнать соотношение пресной и солёной воды на планете.
4. Выявить причины дефицита воды.
5. Рассмотреть ситуацию с обеспеченностью водой в России.
Гипотеза: В мире не так много пресной чистой питьевой воды. Например, в
странах Африки вода заражена возбудителями кишечно-инфекционных
заболеваний, что является причиной высокой смертности населения. Дефицит
воды испытывают жители пустынь и полупустынь. Даже в тех странах, где
воды достаточно, люди расходуют её не экономно, загрязняют, поэтому в
будущем проблема дефицита воды будет актуально и для них.
4. Изучение теории, связанной с выбранной темой, подбор методик и
практическое владение ими, сбор собственного материала.
В процессе работы над проектом, мы изучали теоретический материал,
работали с дополнительной литературой и ресурсами сети Интернет.
Полученную информацию анализировали, сравнивали, делали выводы.
3
5. Анализ теоретических положений и практических данных,
собственные выводы (соотнесение их с предметом и объектом).
Изучив информацию об обеспеченности водой на Земле, мы сделали вывод,
что миру грозит в будущем дефицит воды.
Результаты исследования представили в виде презентации. В ходе
оформления результатов исследования пользовались ресурсами сети
Интернет, дополнительной литературой.
Эта работа учит нас вести исследовательскую деятельность, собирать
информацию и анализировать её; воспитывает бережное отношение к воде.
План реализации проекта
№ Этапы реализации
п/п
I. Погружение
2.
Организация
деятельности
3
Осуществление
деятельности:
а) исследовательская
деятельность
б) Оформление
результатов
исследовательской
работы.
Цели
Описание
деятельности
1
Осуществляем
февра- личностное
ля
присвоение
2010 г. проблемы и
вживаемся в
ситуацию.
Формулируем цели
и задачи
исследования.
Ожидаемые
результаты
Заинтересованность
темой проекта.
Определить
вопросы
исследования,
составить
план работы
с 2-3
февраля
2010 г.
Составление
плана
исследовательс
кой работы.
Выяснить
ответ на
проблемный
вопрос
проекта
с4–8
февраля
2010 г.
Погрузиться в проект
Оформить
собранный
материал в
виде
презентации
Сроки
Отбираем вопросы,
которые важны для
исследования по
данной теме,
составляем план
работы.
В ходе
иследовательской
деятельности
собираем, изучаем,
анализируем
собранную
информацию,
делаем выводы.
с 9 по Собранную
17
информацию
февра- оформляем в виде
ля
презентации, где
2010 г. представляем
В ходе
исследователь
ской работы
собрать
информацию по
изменению
климата.
Оформить
результаты
исследования в
форме
презентации.
4
в)
Консультирование
4
Презентация
проекта
«Грозит ли
планете
дефицит
воды?»
Уточнить
правильность
выполненных
заданий
Демонстрация
результатов
исследовательской
деятельности
результаты
исследования.
По
мере
необходимости
март
2010г.
Обращаемся за
Получить
помощью к учителю необходимую
географии.
помощь.
Представляем и
защищаем
результаты проекта
на уроке географии
и на конференции.
Увидеть
важность
проделанной
работы и
значимость для
изучения
данного
вопроса в курсе
географии.
Партнер проекта: учитель географии Яковлева Елена Анатольевна.
Возможные препятствия в ходе реализации проекта и пути их преодоления.
№
п/п
1
Возможные препятствия
Возникнут сложности найти
современную географическую
литературу по данной теме.
Пути преодоления
Обратиться за помощью к учителю,
к родителям, к заведующей сельской
библиотекой.
Экономические расчеты: приобрести папку с файлами, бумагу, краску для
принтера. Необходимая сумма – 200 руб.
Отчет о реализации проекта.
В выполнение проекта включились сразу после выбора темы поисковой
деятельности. Собранная информация оформлялась в дневнике.
Изучение дополнительной литературы научило быстро находить
материал по интересующим вопросам. Обращались за помощью к учителю
географии, родителям, заведующей Ореховской взрослой библиотеки
Ивановой Т.Н. . Представляя результаты проектной деятельности
одноклассникам, испытывали чувство удовлетворения от проделанной
работы, важность и значимость этой информации для тех, кто интересуется
проблемой дефицита воды на Земле.
5
3. Навигационная схема проекта.
Представляя результаты учебного исследования своим одноклассникам
на уроке географии, мы использовали следующие комментарии:
1 слайд
Изучая физическую географию, мы познакомились с обеспеченностью
водой планеты Земля. Нас заинтересовал вопрос об обеспеченности водой
жителей нашей планеты, поэтому мы решили провести исследование по
данной теме. Свой проект мы назвали «Грозит ли планете дефицит воды?»
2 слайд
Цель нашего исследования: Выяснить, грозит ли миру дефицит воды?
Для поиска ответа на этот проблемный вопрос мы должны узнать:
1. Каково значение воды для человека?
2. Количество запасов воды на планете.
3. Соотношение пресной и солёной воды на Земле.
4. Причины дефицита воды.
5. Рассмотреть ситуацию с обеспеченностью водой в России.
3 слайд
Для кого предназначен наш проект?
Он предназначен для учащихся 6-9 классов, изучающих географию.
Данный проект затрагивает актуальную для живущих на планете Земля людей
тему.
Проблема дефицита воды затрагивает каждого из нас. Надеемся, что вас наше
исследование тоже заинтересует.
4 слайд
Работая над проектом, мы использовали следующие методы:
- наглядный; (подбирали иллюстративный материал)
- исследовательский; (осуществляли поиск ответа на проблемный вопрос)
- частично-поисковый; (изучали литературу, отбирая информацию по теме)
- аналитический (сравнивали, анализировали, делали выводы)
5 слайд
Этапы работы:
1. Определение объекта исследования.
2. Постановка проблемы и определение предмета (темы) исследования.
3. Определение цели и задач исследования, выдвижение гипотезы.
4. Изучение теории, связанной с выбранной темой, подбор методик и
практическое владение ими, сбор собственного материала.
6
5. Анализ теоретических положений и практических данных, собственные
выводы (соотнесение их с предметом и объектом).
6. Оформление результатов проектной деятельности.
7. Защита проекта.
6 слайд
В мире не так много пресной чистой питьевой воды. Дефицит воды
испытывают жители пустынь и полупустынь, а также районов, где пресная
вода заражена возбудителями кишечных заболеваний. Даже в тех странах, где
воды достаточно, люди расходуют её не экономно, загрязняют, поэтому в
будущем проблема дефицита воды будет актуально и для них.
7 слайд
Вода – одно из самых удивительных и загадочных веществ на Земле. Без неё
жизнь была бы не возможна для всех организмов. Больше всего на Земле
жидкой воды. Но почти вся она солёная. Пресная вода встречается только на
суше в реках, озёрах, болотах, ледниках.
8 слайд
Вода является настолько привычным атрибутом жизни для каждого из нас,
что мы мало задумываемся о ней. А ведь без воды человек жить не может, так
как на 2/3 состоит из неё. Поэтому значение чистой пресной воды
возрастает одновременно с ростом населения.
9 слайд
Пресная вода, разделяемая условно на атмосферную (дождь, снег),
поверхностную (реки, озёра, пруды), подземную (артезианская, карстовая) и
морскую (моря, океаны), всегда содержит различные примеси. Общие запасы
воды на Земле достаточно велики (только в гидросфере планеты находится
1,4…1,5 миллиардов кубических километров воды), но изобилие это
кажущееся.
10 слайд
Дело в том, что основное количество воды принадлежит морям и океанам
(более 98%). Однако засоленность морской воды достигает 35г/кг, что делает
её непригодной для непосредственного хозяйственного использования. Доля
пресных вод (с солесодержанием менее 1 г/кг) составляет лишь 1,7% мировых
запасов, из которых на речные воды приходится всего лишь 0,001% всех
пресных вод.
11 слайд
Проблема чистой воды настолько остра, что решением конференции ООН по
окружающей среде и развитию, состоявшейся в Рио-де-Жанейро в 1992 году,
7
2003 год был объявлен Международным годом пресной воды, а 22 марта –
Всемирным днем воды.
12 слайд
Но пока ежедневно 6 тысяч человек, главным образом дети в развивающихся
странах, погибают из-за воды, не соответствующей санитарным нормам. Еще
25 тысяч погибает ежегодно из-за выловленных в зараженных водах живых
организмов.
13 слайд
В ближайшем будущем к дефициту воды на Земле приведет: глобальное
потепление (вода будет испаряться), рост населения (увеличится потребление
воды), нерациональное использование воды человеком (сокращение
имеющихся запасов), загрязнение источников пресных вод в результате
хозяйственной деятельности человека.
14 слайд
Что касается России, то воды у нас, как принято считать, хоть залейся. Но мы
должны помнить о том, что именно наша страна в ответе за сохранность
мировых экосистем. В России находится 20% мировых запасов пресной воды.
15 слайд
Таким образом, количество легкодоступной пресной воды на планете не
так уж и велико, да и состав воды в водоёмах не всегда отвечает санитарным
нормам, поэтому мы считаем, что планете в будущем грозит дефицит воды.
16 слайд
Работая над проектом, мы использовали литературу:
• Ресурсы сети Интернет
• Т. П. Герасимова «География 6 класс»
• И.В. Душина «География материков и океанов»
• Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия
8
Муниципальный конкурс
учебных мультимедийных проектов
Номинация: учебное исследование
Название учреждения: Муниципальное общеобразовательное
учреждение Россоловская основная общеобразовательная школа
Галичского муниципального района
Название проекта: «Грозит ли планете дефицит воды?»
Авторы проекта: учащиеся 6 класса
Шанская Ксения Валерьевна и
Дмитриева Надежда Александровна
Населенный пункт: поселок Россолово, 2010 год
9