Россия в первой четверти XIX века Вариант 1 1. 1. 2. 3. 4. 5. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 3. 1. 2. 3. 4. 5. Соотнеси: Создание министерств Тильзитский мир Бородинская битва Завершение работы Венского конгресса Проект политической реформы Сперанского 1. 1812 2. 1802 3. 1809 4. 1807 5. 1815 Выбери территории, присоединенные к России в период правления Александра I: Бессарабия Финляндия Швеция Центральная Польша Константинополь и Черноморские проливы Восстанови последовательность. Совет в Филях и оставление Москвы Вторжение Наполеона в Россию Бородинская битва Смоленское сражение Назначение Кутузова главнокомандующим 4. Исключите лишнее и объясните свой выбор. П.И. Багратион, А.П. Тормасов, М.М. Сперанский, М.Б. Барклай де Толли, Н.Н. Раевский 5. Выбери особенности первого периода правления Александра I (до 1812 г.) 1. Принятие конституции и объявление намерения отменить в ближайшем будущем крепостное право 2. Внешнеполитические успехи 3. Проведение некоторых прогрессивных преобразований в сфере управления и просвещения 4. Раскол общества по вопросу об отношении к реформам управления 5. Неудачные войны с Францией 6. Выбери последствия победы России в войне 1812 г. и заграничного похода русской армии: 1. Присоединение к России части Германии 2. Превращение России в могущественнейшую державу Европы 3. Распространение в России революционных идей 4. Временное прекращение существования Франции как самостоятельного государства 5. Огромный авторитет России в мире 7. Установите соответствие между государственными органами и их функциями: 1) Сенат 2) Министерства 3) Государственная дума 4) Негласный комитет а) законодательная б) совещательная в) судебная г) исполнительная 8. Установите соответствие между авторами и разработанными ими программными документами, проектами: 1. Н.Н. Новосильцев 2. М.М. Сперанский 3. А.А. Аракчеев 1. Проект освобождения помещичьих крестьян 2. «Введение к уложению государственных законов» 3. «Уставная грамота Российской империи» 9. Какие повинности крепостной крестьянин нес в пользу государства: а) подушная подать б) барщина в) оброк г) поставка рекрутов 10. Выбери сословия, относящиеся к привилегированным: 1. Дворянство 2. Крестьянство 3. Купечество (1 гильдии) 4. Духовенство 5. Мещанство 11. Основная конфессия в России в начале XIX века: 1. православие 2. католичество 3. ислам 4. буддизм 12. Прочтите отрывок из донесения М.И.Кутузова Александру I о сражении при Бородино. Кто руководил обороной этой батареи? «...Наполеон, видя неудачу всех своих предприятий и все покушения его на левой наш фланг уничтоженными, обратил всё свое внимание на центр наш, противу коего, собрав большие силы во множестве колонн пехоты и кавалерии, атаковал Курганскую батарею; битва была наикровопролитнейшая, несколько колонн неприятельских были жертвою столь дерзкого предприятия, но невзирая на сие, умножив силы свои, овладел он батареею...». Вариант 2 1. Соотнеси: 1. Битва при Аустерлице 2. Отечественная война 3. Указ о вольных хлебопашцах 4. Создание Государственного совета 5. Вступление русской армии в Париж 1.1803 2. 1814 3. 1810 4. 1805 5.1812 2. Выбери государства—союзники России в войнах с Францией в 1805-1807 гг.: 1. Австрия 2. Англия 3. США 4. Чехия 5. Пруссия 3. Восстанови последовательность: 1. Переправа через речку Березину 2. Отступление французов по старой Смоленской дороге 3. Оставление Наполеоном Москвы 4. Бой за Малоярославец 5. Изгнание остатков «Великой армии» из России 4. Исключите лишнее и объясните свой выбор: М.М. Сперанский, А.А. Аракчеев, Н.Н. Новосильцев, П.И. Багратион, В.П. Кочубей 5. Выбери особенности второго периода правления Александра I: 1. Отказ от проведения реформ 2. Подготовка к отмене крепостного права 3. Активная деятельность тайных революционных обществ 4. Борьба против вмешательства "Священного союза" во внутренние дела России 5. Насаждение военных поселений 6. Выбери причины отступления русской армии в начале Отечественной войны: 1. Превосходство сил противника 2. Решение применить тактику «выжженной земли» 3. Ожидание помощи от союзников по антинаполеоновской коалиции 4. Командование Александра I 5. Распыленность собственных войск 7. Установите соответствие между государственными органами и их функциями: 1) Государственный совет 2) Сенат 3) Министерства 4) Государственная дума а) судебная б) совещательная в) законодательная г) исполнительная 8. Соотнесите названия документов и их содержание: 1. Указ о «вольных хлебопашцах» 2. Проект Аракчеева об освобождении крестьян 3. Указы об отмене крепостного права в Прибалтике 1. Отмена крепостного права при сохранении земель за помещиками 2. Предоставление землевладельцам права освобождать своих крепостных и обеспечивать их землей в собственность за выкуп 3. Широкая скупка помещичьих имений и выкуп крестьян казной «по добровольному на то помещиков согласию» 9. Какие повинности крепостной крестьянин нес в пользу помещика: а) подушная подать б) барщина в) оброк г) поставка рекрутов 10. Выбери сословия, относящиеся к непривилегированным: 1. Дворянство 2. Крестьянство 3. Духовенство 4. Мещанство 5. Купечество (3 гильдии) 11. Основная конфессия в России в начале XIX века: 1. католичество 2. ислам 3. православие 4. буддизм 12.Прочтите отрывок из книги историка Е.В. Тарле «Наполеон» и назовите сражение, которое описано в нем. «Наполеон лично руководил сражением с начала до конца: почти все его маршалы были налицо. Поражение русских и австрийцев определилось уже в первые утренние часы, но все-таки не погибла бы русская армия так страшно, если бы русские генералы на попали в ту ловушку, которую измыслил и осуществил Наполеон: он угадал, что русские и австрийцы будут стараться отрезать его дороги к Вене и от Дуная, чтобы окружить или загнать к северу, в горы, и именно поэтому он как бы оставил без прикрытия и защиты эту часть своего расположения, отодвигая преднамеренно свой левый фланг». . Контроль знаний учащихся 8-х классов Тема «Россия в первой четверти XIX века» Работа рассчитана на 40 минут. Объем работы 12 заданий в 2-х вариантах различного типа: на соотнесение, выбор одного или нескольких вариантов ответов, на установление последовательности, выбор лишнего и анализ источника. Цели: проверить: 1) знание содержания и особенностей эпохи правления Александра I; 2) умение устанавливать причинно-следственные связи; 3) умение анализировать источник. Методика оценки работы учащихся: Задания на соотнесение. Полностью выполненное задание принимается за 100%. Эти 100% делятся на количество вопросов и умножаются на количество правильных ответов. Например, если вопросов было 5, а правильных ответов 3, то 100%:5ХЗ=60%. Задание на выбор. 100% делятся на количество потенциально правильных вопросов и умножаются на количество фактически правильных ответов. За ошибочный ответ вычитается 10%. Например, из 5 вариантов ответа правильными являются 3. Ученик нашел 2 правильных ответа и сделал 2 ошибки. 100%:ЗХ2=66,6% 66,6-20=46,6% Задание на установление последовательности. Сначала предлагается выявить правильно обозначенные учащимися устойчивые последовательные связки и подсчитать процент правильных ответов по формуле к заданию на соотнесение. Под устойчивой связкой понимается правильное расположение двух элементов. В тексте связка обозначается стрелкой. Например, следует определить последовательность пяти событий. Следовательно, имеется 4 связки. Ученик правильно определил 2. 100%:4Х2=50% Ключи к ответам 1 вариант 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1 2 2 вариант 3 4 5 2 4 1 5 3 1, 2, 4 24531 Багратион, т.к. он не политический деятель 3, 4, 5 2, 3, 5 1 2 3 4 В Г А Б 1 2 3 2 3 9. А, Г 10. 1, 3, 4 11. 1. 12. Раевский Н.Н. 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1 2 3 4 4 5 1 3 1, 2, 5 34215 Сперанский, т.к. он не военный деятель 1, 3, 5 1, 4, 5 1 2 3 4 Б А Г В 1 2 3 3 2 1 9. Б, В 10. 2, 4, 5 11. 3 12. Аустерлиц 5 2