Тема: Нашествие с востока. Цель: 1. Выявление причин завоевания Руси монголо – татарами; примеров героизма и мужества русского народа в борьбе с монголо – татарами. 2. Развитие у учащихся: - умений работы в группе; - умений работы с картой и дополнительными источниками; - умений решения проблемных заданий. 3. Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине. Оборудование: Диск с мультимедийным сопровождением, карточки – задания для работы в группах, дополнительный материал для работы в группах. План урока: 1. Вступительная беседа. 2. Армия монголов. 3. Сражение на Калке. 4. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. 5. Поход на Новгород. 6. Нашествие на Юго – Западную Русь и Центральную Европу. 7. Причины завоевания Руси монголо – татарами. 8. Подведение итогов урока. Ход урока: Ι. Вступительная беседа: Вопрос «Вспомните, с кем граничили восточные славяне на юге?» Ответ: «На юге восточные славяне граничили с кочевниками». Вопрос «Как складывались отношения восточных славян и южных кочевников?» Ответ: «Между восточными славянами и кочевниками часто возникали военные столкновения. Для Древнерусского государства эта борьба была успешной. Примеры: разгром Святославом Хазарского каганата, Ярославом Мудрым печенегов в 1036 году, поход против половцев в 1111 году». Вопрос «Почему Русь, успешно боровшаяся с кочевниками, была завоевана монголо – татарами»? Объявляется тема урока (демонстрация слайда «Нашествие с Востока»). II. Изучение нового материала. Класс разбит на 5 групп. Каждая группа получает карточку с заданиями. 1. Работа в группах (демонстрация слайда с вопросами ко всем группам): В чем причина силы армии монголов? Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калке? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения? В чем проявился героизм русского народа? Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами? Почему монголы не сумели завоевать страны Европы? В чем причина завоевания Руси монголами? Первая группа «Армия монголов». Порядок работы: 1. Изучите §12 учебника пункт 1 с. 96 – 97, дополнительный материал. Подготовьте ответ на вопрос. В чем причины силы армии монголов? Дополнительный материал: «Поставив себе целью создание великой империи, Чингисхан блестяще использовал воинские навыки монголов. Все общество и государство было выстроено по военному образцу. Монголы получили четкую организацию, скрепленную родоплеменными связями, беспрекословным подчинением старшему и жесточайшей дисциплиной. Против тяжелой конницы монголов не могли устоять даже закованные в доспехи западноевропейские рыцари. Монгольская армия была сильна не только своей могучей и быстрой конницей, где всадники были вооружены луками со стрелами, саблями, копьями, арканами, но и китайскими осадными стенобитными и камнеметными машинами, метательными снарядами с горючей смесью, в состав которой входила нефть. За бегство с поля боя смертью наказывался весь десяток, в котором служил этот воин». Вторая группа «Сражение на Калке» Прядок работы: 1. Изучите §12 учебника пункт 2 с. 97 – 98. Подготовьте ответ на вопрос. Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калка? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения? Третья группа «Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества». Порядок работы: 1. Изучите §12 учебника пункты 3, 4 с. 100 – 103. документ с. 105 – 106. Подготовьте ответ на вопросы. Приведите примеры героизма рязанцев и владимирцев в борьбе с монголами. Какие чувства выражает автор документа? Четвертая группа «Поход на Новгород». Порядок работы: 1. Изучите §12 учебника пункт 4 с. 100 – 103. Подготовьте ответ на вопрос. Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами? Пятая группа «Нашествие на Юго – Западную Русь и Центральную Европу». Порядок работы: 1. Изучите §12 учебника пункт 6 с. 103 – 104. Подготовьте ответ на вопрос. Монголам удалось завоевать русские земли, но из Европы они были вынуждены повернуть назад. Почему? 2. Ответы учащихся (главное): Первая группа: «Жесткая дисциплина в монгольской армии, хорошая военная подготовка, наличие стенобитных и камнеметательных машин, метательных снарядов с горючей смесью». (Демонстрация слайда «Монгольская армия»). Жесткая дисциплина Хорошая военная подготовка Наличие стенобитных и камнеметательных машин, метательных снарядов с горючей смесью Вторая группа: «Отсутствие единого командования, несогласованность действий русских князей и половцев. Для успешной борьбы с монголо татарами необходимо было объединение всех сил Руси». (Демонстрация слайдов «Схема битвы на реке Калка» и «Причины поражения русских князей в битве на Калке»). Причины поражения русских князей в битве на Калке: Отсутствие единого командования Несогласованность действий русских князей и половцев Для успешной борьбы с монголами было необходимо объединение всех сил Руси Учитель: «В 1237-1238 гг. и 1239-1240 гг. произошло два похода монголов на Русь. Первыми встретили монголов Рязанское и Владимирское княжества». (Демонстрация слайдов «1237-1238 гг., 1239-1240 гг. – нашествие монголов на Русь» и «Русь в середине XΙΙΙ века»). Третья группа: «Гибель княжича Федора и его жены Евпраксиньи, борьба Евпатия Коловрата, пятидневное сопротивление Москвы, сопротивление Владимирцев. Автор Суздальской летописи выражает чувства горечи и печали». (Демонстрация слайдов «Евпраксинья Рязанская» и «Евпатий Коловрат»). Учитель: «Следующей русской землей были владения Новгорода (переход по гиперссылке к слайду «Русь в середине XΙΙΙ века», работа с картой), но не дойдя ста верст до Новгорода монголы поворачивают обратно в восточные степи». Четвертая группа: «Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и уничтожение складов с зерном), недостаток продовольствия и фуража, боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности». (Переход по гиперссылке «Новгород» к слайду «Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?»). Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами? Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и уничтожение складов с зерном). Недостаток продовольствия и фуража. Боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности. Учитель: «В 1239 – 1240 гг. монголы совершают поход на южные и юго – западные княжества, в 1241 году они вторгаются на территорию Европы. Но в 1242 году монголы вновь возвращаются в восточные степи». (Переход по гиперссылке на слайд «Русь в середине XΙΙΙ века», работа с картой). Пятая группа: «Ослабление силы монголов в результате сопротивления русских княжеств». (Переход по гиперссылке «Европа» на слайд «Монголам удалось завоевать русские земли, но из Европы они были вынуждены повернуть назад. Почему?»). Ослабление силы монголов в результате сопротивления русских княжеств. 3. Общее задание группам: В чем причины завоевания Руси монголами? (Изучите дополнительный материал). Ответ: «Военная и политическая разобщенность русских князей. Недостаток военных сил русских княжеств. Сила монгольской армии». (Переход по гиперссылке «Причины» к слайду «Причины завоевания Руси монголами»). Военная и политическая разобщенность русских князей. Недостаток военных сил русских княжеств. Сила монгольской армии. Дополнительный материал: «Могли ли устоять русские княжества перед Батыем? Наверное, первое, о чем думает читатель, — это последствия разобщенности, несогласованности русских князей. Но насколько можно было, оставаясь в рамках удельного сознания (другого не было), преодолеть эту разобщенность? Битва на Калке хорошо показала реальные возможности военного объединения: князья способны были выступить вместе, но эффективность таких действий тоже была невысокой. Однако дело не только в военной и политической разобщенности. Захватчики имели подавляющий перевес над своими противниками. Этот перевес был настолько большой, что можно в порядке размышления задаться проблематичным вопросом: а могла ли устоять единая Киевская Русь перед отлаженной военной машиной Монгольской империи?» ІІІ. Подведение итогов урока. 1. Учитель: «В результате походов с востока русские княжества были завоеваны монголо – татарами, не меньшая опасность угрожала Руси с Запада. Об этом мы узнаем на следующем уроке». (Переход по гиперссылке «Схема» к слайду «Борьба русских княжеств в XIII веке»). 2. Самооценка работы групп. Домашнее задание: Изучить §12 учебника, ответить на вопрос 5 страница 104.