Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №24 Г. Химки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №24
Г. Химки
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_________Д. О. Шестопалова
___________________2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №24
__________А. Н. Болеев
_________________2015 г.
Рабочая программа по истории средних веков
6 класс
(базовый уровень)
Составитель: учитель истории и обществознания Н. И. Асташкин
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе:
1. Государственный образовательный стандарт общего образования (федеральный
компонент).// Сборник нормативных документов. История./ сост. Э.Д. Днепров,
А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. С. 3-11.
2. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных
учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН.
3. Государственный образовательный стандарт общего образования (компонент
образовательного учреждения).
4. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 №3226-1 с изменениями и
дополнениями.
5. Методическое письмо о преподавании учебного предмета «История» в условиях
введения Федерального компонента государственного стандарта общего
образования.
6. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории
(базовый уровень). // Сборник нормативных документов. История./ сост. Э.Д.
Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. С. 107 – 124.
7. Примерная (типовая) образовательная программа по истории, рекомендованные к
использованию Министерством образования и науки РФ. // Сборник нормативных
документов. История./ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
8. Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для
образовательных учреждений (сб. «Программы общеобразовательных учреждений.
История. Обществознаний 5-11/ М. «Просвещение 2008»).
Федеральный
перечень
учебников,
рекомендованных
(допущенных)
к
использованию в образовательном процессе.
Программа разработана по модели первого концентрата школьного исторического
образования и соответствует Государственного стандарту основных требований к
обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе.
Вид программы: основная общеобразовательная.
Объем учебного плана: Учебный план МБОУ СОШ №24 предусматривает
обязательное изучение истории средних веков основного общего образования в 6 классе в
объеме 34 часов (2 часа в неделю, 17 учебных недель).
Основные цели курса:
1. сформировать у учащихся целостное представление об истории средних веков как
закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
2. осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие
основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
3. охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и
различия;
4. показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь
современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, номы
морали); уделить при этом особое внимание истории мировых религий –
христианства и ислама;
5. сформировать умения:
- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия
исторических событий и явлений;
- сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя
сходства и раз
Задачи, решение которых необходимо для достижения целей курса:
1.
формирование у учащихся целостного представления об историческом пути
средневекового общества, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях
истории средних веков
2.
ознакомление учащихся с основными датами из истории средних веков;
3.
использование сведений о выдающихся деятелях Всеобщей истории для
стимулирования общественно-политической, научной деятельности учащихся.
Итоги реализации курса:
Учащиеся должны:
1.
уметь пересказывать текст учебника, отделяя основное от второстепенного;
2.
уметь анализировать учебный материал, определять предпосылки, сущность и
последствия исторических явлений и событий истории средних веков;
3.
уметь сравнивать исторические явления и события в различных странах и
регионах, выделяя сходство и различия;
4.
уметь самостоятельно анализировать исторические источники как
письменные, так вещественные и изобразительные;
5.
уметь объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
6.
знать основные этапы и ключевые события истории средних веков и
выдающихся деятелей древней истории;
7.
знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития в средние века;
Основные формы организации учебной деятельности – урок ознакомления с
новым материалом, урок применения знаний и умений, урок обобщения и систематизации
знаний, урок проверки и коррекции знаний и умений, комбинированный урок, урокэкскурсия.
Учебно-методическое обеспечение
I .Учебники, учебные пособия для учащихся:
1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. «История средних веков», М., «Просвещение»;
2.
Крючкова Е.А. Рабочая тетрадь к учебнику Е.В. Агибаловой и Г.М. Донского
«История средних веков», М., «Просвещение».
II. Дополнительные материалы, хрестоматии, сборники и т.п.:
1.
История Средних веков. 6 класс. Книга для чтения / под ред. В.П. Будановой. М.,
«Эксмо-Пресс», 1999 г.
2.
Книга для чтения по истории Средних веков / под ред. С.А. Сказкина. Ч. I М.,
«Просвещение», 1969 г.
3.
Книга для чтения по истории Средних веков: Пособие для учащихся / сост. Н.И.
Запорожец; под ред. А.А. Сванидзе М., 1986 г.
4.
Степанова В.Е., Шевеленко А.Я. Хрестоматия. История Средних веков (V-XV вв.).
Часть I. М., 1980 г.
5.
Художественно-историческая хрестоматия. Средние века / рецензенты Н.И.
Запорожец, И.Я. Лернер, М., «Просвещение», 1965 г.
III. Учебно-методическая литература:
1. Агафонов С.В. «Схемы по всеобщей истории. 6 класс», М., «Русское слово», 2005 г.
2. Биберина А.В. «Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории средних
веков (V – конец XV в.), 6 класс», М., «Сфера», 2000 г. (в технологических картах данные
тесты помечены **);
3. Донской Г.М. «Задания для самостоятельной работы по истории Средних веков», М.,
«Просвещение», 1992 г.;
4. Задания по курсу истории Средних веков. М., ЛКМИ-«Метар», 1992 г.;
5.
Колесниченко Н.Ю. «История средних веков. Поурочные планы по учебнику Е.В.
Агибаловой, Г.М. Донского, 6 класс», Волгоград, «Учитель», 2007 г.;
6. Кулагина Г.А. «Сто игр по истории», М., 1983 г.;
7.
Лебедева И.М. «организация и проведение исторических олимпиад в 6-9 классах».
Книга для учителя: из опыта работы. М., 1990 г.;
8. Петрова Н.Г. «История средних веков. Книга для учителя», учебно-методические
материалы, М., «Русское слово», 2002 г.;
9. Цветкова Г.А. «Дидактические материалы по истории Средних веков. 6 класс», М.,
«Владос», 2003 г.
IV. Дополнительная научно-познавательная литература для школьников.
1.«Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. История». М., 2000 г.;
2. Ионина Н.А. «100 великих городов мира», М., 2001 г.;
3.«История географических открытий. География». М., «Аванта+», 2000 г.;
4.Огнева О. «Рыцари. Турниры. Оружие.», энциклопедия. М., 2000 г.;
5.«Школьная энциклопедия. История Средних веков». М., 2003 г.;
6.«Энциклопедия для детей. Всемирная история». Т.1, М., «Аванта+», 2000 г.;
7.«Энциклопедия для детей. Искусство». Т.7, М., «Аванта+», 1998 г.;
8.«Энциклопедия для детей. Техника». Т.14, М., «Аванта+», 2003 г.;
9.«Энциклопедия для детей. Всемирная литература». Т.15, М., «Аванта+», 2000 г.;
10. «Энциклопедический словарь юного историка. Всеобщая история» / сост. Н.С.
Елманова, Е.М. Савичева. М., 1994 г.;
11. «Я познаю мир. Города мира», Энциклопедия. М., 2000 г.;
12. «Я познаю мир. История», Энциклопедия. М., 2002 г.;
13. «Я познаю мир. Этикет, обычаи, быт», Энциклопедия. М., 2002 г.;
14. «Рыцари»; «В средневековом замке», М., «Олма-Пресс», 2000 г.
 Видеоматериалы.
 Мультимедийный компьютер.
 Таблицы, иллюстрации.
Основные блоки
1
Введение.
1
2
Раздел 1. Становление средневековой Европы
17
3
Раздел 2. Образование централизованных государств
в Западной Европе
(XI – XV века).
13
4
Раздел 3. Народы Азии, Америки и Африки в 2
Средние века
5
Итоговый урок
1
Содержание учебного курса
Введение - 1.
Что изучает история Средних веков. По каким источникам ученые изучают историю
Средних веков.
Тема 1. Становление средневековой Европы (VI – XI века). (5 часов)
Образование варварских королевств. Государство франков в VI – VIII веках. Франки
захватывают Галлию. Как Хлодвиг управлял государством. Как росли владения знати.
Битва при Пуатье и военная реформа Карла Мартела. Кто должен быть королем франков?
Христианская церковь в раннее Средневековье. Хлодвиг и христианская церковь.
Духовенство и миряне. Монастыри. Искусство рукописной книги. «Семь свободных
искусств».
Возникновение и распад империи Карла Великого. Карл Великий. Войны в Италии и
Испании. Покорение саксов. Империя Карла Великого. Каролингское возрождение. Как и
почему распалась империя Карла Великого.
Феодальная раздробленность Западной Европы в IX – XI веках. Нет войны без
пожаров и крови. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница. Слабость королевской власти
во Франции. Образование Священной Римской империи.
Англия в раннее Средневековье. Легенда и быль в истории Англии. Кто такие
норманны. «Боже, избави нас от ярости норманнов!». Борьба англосаксов с норманнами.
Государства норманнов.
Тема 2. Византийская империя и славяне вVI – XI веках. (3 часа)
Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Особенности
развития Византии. Власть императора. Власть императора. Юстиниан и его реформы.
Войны Юстиниана. Вторжение славян и арабов.
Культура Византии. Развитие образования. Научные знания. Архитектура и живопись.
Культурные связи Византии.
Образование славянских государств. Расселение славян. Занятия и образ жизни славян.
Болгарское государство. Великоморавская держава и создатели славянской письменности.
Образование славянских государств.
Тема 3. Арабы в VI – XI веках. (2 часа)
Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Природа и занятия Аравии.
Племена бедуинов. Мухаммед – основатель ислама. Мораль и право. Завоевания арабов.
Правление Аббасидов. Халиф Харун ар-Рашид. Распад халифата. .
Культура стран халифата. Образование. Наука. Литература. Искусство. Значение
культуры халифата.
Тема 4. Феодалы и крестьяне. (2 часа)
Средневековая деревня и ее обитатели. Господская земля и крестьянские наделы.
Феодал и зависимые крестьяне. Крестьянская община. Как жили крестьяне. Труд
крестьян. Натуральное хозяйство.
В рыцарском замке. Замок феодала. Снаряжение рыцаря. Воспитание рыцаря.
Развлечения рыцарей. «Позор и срам мне страшны – не кончина».
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе.
(3 часа)
Формирование средневековых городов. Городское ремесло. Изменения в
общественной жизни. Возникновение в Европе множества городов. Борьба городов с
сеньорами. Мастерская городского ремесленника. Цехи – союзы ремесленников. Цехи и
развитие ремесла.
Торговля в Средние века. «Что с возу упало, то пропало». Расширение торговых связей.
Ярмарки и банки.
Горожане и их образ жизни. Городские бедняки и богачи. Как жили горожане. Взгляд из
города.
Тема 6. Католическая церковь в XI – XIII веках. Крестовые походы. (2 часа)
Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Первое сословие.
Богатство церкви. Разделение церквей. Борьба пап за светскую власть. Против чего
выступали еретики. Как церковь боролась с еретиками. Инквизиция. Нищенствующие
ордены монахов.
Крестовые походы. В Палестину! Крестовый поход бедноты. Крестовые походы
феодалов. Духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Ближнего Востока против
крестоносцев. Третий крестовый поход. Четвертый крестовый поход. Конец крестовых
походов на Восток и их последствия.
Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе
(XI – XV века). (6 часов)
Как происходило объединение Франции. Кто был заинтересован в объединении страны.
Первые успехи объединения. Филипп IV Красивый и его конфликт с папой. Генеральные
штаты.
Что англичане считают началом своих свобод. Нормандское завоевание. Борьба короля
с крупными феодалами. Генрих II и его реформы. Великая хартия вольностей. Что
привело к первому созыву парламента. Английский парламент влияет на дела в
государстве.
Столетняя война. Причины войны и повод к ней. Армии двух стран. Поражение
французских войск. Продолжение войны. Захваты англичан во Франции в начале XV века.
Народная героиня Жанна д`Арк. Гибель Жанны д`Арк. Конец Столетней войны.
Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии. Завершение
объединения Франции. Франция – централизованное государство. Последствия
объединения Франции. Война Алой и Белой розы в Англии. Правление Генриха VII (14851509).
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском
полуострове. Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского
королевства. Жизнь евреев в Испании. Инквизиция в Испании.
Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII – XV веках.
Почему Германия не объединилась в единое государство. На арену выходят Лев и
Медведь. Князья становятся независимыми правителями. Городские республики в Италии.
Гвельфа и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции.
Тема 8. Славянские государства в Византии в XIV – XV веках. (2 часа)
Гуситское движение в Чехии. Чехия в XIV веке. Жизнь и смерть Яна Гуса. Начало
вооруженной борьбы. Гуситы. Крестовые походы против гуситов. Народное войско.
Конец Гуситских войн. Значение гуситского движения.
Завоевание турками-османами Балканского полуострова. Балканские страны перед
завоеванием. Первые завоевания турок-османов. Битва на Косовом поле. Гибель
Византии.
Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века. (5 часов)
Образование и философия. Представления средневекового человека о мире. Переводы с
греческого и арабского. Средневековые университеты. Схоластика. Пьер Абеляр и Бернар
Клервоский. Великий схоласт XIII века. «Удивительный доктор».
Средневековая литература. Литература раннего Средневековья. Рыцарская литература.
Городская литература. Данте.
Средневековое искусство. Архитектура. Скульптура. Живопись.
Культура раннего Возрождения в Италии. «Любители мудрости» и возрождение
античного наследия. Новое учение о человеке. Воспитание нового человека. Первые
гуманисты. Искусство раннего Возрождения.
Научные открытия и изобретения. Развитие практических знаний. Первые механизмы.
Новое в металлургии и обработке металлов. Появление огнестрельного оружия. Развитие
мореплавания и кораблестроения. Изобретение книгопечатания.
Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века. (2 часа)
Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. Правление династии Тан и Сун в Китае.
Китай под властью монголов. Великие изобретения средневекового Китая. Образование и
научные знания. Литература и искусство Китая. Индийские княжества. Вторжение
мусульман в Индию. Страна сказочных богатств. Наука и искусство средневековой
Индии. Средневековая Япония. Культура средневековой Японии.
Государства и народы Африки и доколумбовой Америки. Занятия жителей Америки.
Как жили майя. Ацтеки. Государство инков. Народы и государства Африки. Культура
народов Африки.
Итоговое повторение. 1 час. Наследие Средних веков в истории человечества.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС
№
1
Тема урока
Введение
Всего
часов
1
Дата
Форма
организации
уроков
Характеристика основн
деятельности
Предметные результаты
ВСЕОБЩАЯ И [СТОРИЯ (34 часа)
Понятие «средние века».
лекция
Хронологические рамки
средневековья.
Исторические источники.
Тема 1. Становление средневековой Европы (VI - XI ве
Великое переселение
народов. Кельты,
германцы, славяне.
Занятия германцев.
Выделение знати. Падение
Западной Римской
империи. Гунны.
Христианская церковь.
Комбинирова
Монастыри.
нный урок
2
Образование варварских
королевств. Государство франков в
VI - VIII веках.
1
Комбинирова
нный урок
3
Христианская церковь в раннее
Средневековье.
1
4
Возникновение и распад империи
Карла Великого
1
Комбинирова
нный урок
5
Феодальная раздробленность
Западной Европы в IX - XI веках.
1
Комбинирова
нный урок
6
Англия в раннее Средневековье
1
Семинар
Карл Великий. Войны в
Италии и Испании.
Франкская империя и её
распад. Междоусобные
войны.
Сеньоры и вассалы.
Феодальная лестница.
Слабость королевской
власти во Франции.
Священная Римская
империя. Каролингское
Возрождение. Искусство.
Литература.
Англия в раннее
средневековье; англосаксы
и
норманнское завоевание.
Представления людей о
мире.
Тема 2. Византийская империя и славяне BVI - XI век
7
Византия при Юстиниане. Борьба
империи с внешними врагами
1
Комбинирова
нный урок
8
Культура Византии
1
Комбинирова
нный урок
Территория, хозяйство,
государственное
устройство
Византии. Византийские
императоры. Юстиниан и
его реформы. Войны
Юстиниана.
Культура Византии.
Вторжения славян и
арабов.
9
Образование славянских
государств
1
10 Возникновение ислама. Арабский
халифат и его распад
11
Культура стран халифата
Расселение славян. Занятия
и образ жизни славян.
Болгарское государство.
Великоморавская держава
и создатели славянской
письменности - Кирилл и
Мефодий. Образование
Чехии и Польши.
Тема 3. Арабы в VI - XI веках. 2 часа
Комбинирова
нный урок
1
Комбинирова
нный урок
1
Семинар
Расселение, занятия
арабских
племен. Мухаммед и
рождение ислама.
Завоевания арабов в Азии,
Северной Африке, Европе.
Распространение ислама.
Культура арабов
Тема 4. Феодалы и крестьяне. 2 часа
Феодальное
землевладение.
Феодальная знать. Жизнь,
быт, труд крестьян.
Крестьянское хозяйство.
Феодальная зависимость и
повинности. Крестьянская
община.
Замок
феодала.
1
Комбинирова
Снаряжение
рыцаря.
нный урок
Развлечения рыцарей.
Правила поведения
рыцарей.
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Е
12
Средневековая деревня и ее
обитатели
13
В рыцарском замке.
14
Формирование средневековых
городов. Городское ремесло
15
16
17
1
Комбинирова
нный урок
1
Комбинирова
нный урок
Возникновение городов.
Города - центры ремесла,
торговли, культуры. Цехи
и гильдии.
Городские сословия.
Горожане и их образ жизни.
1
Семинар
Городское управление.
Жизнь и быт горожан.
Средневековые города республики.
Тема 6. Католическая церковь в XI - XIII веках. Крестовы
Торговля в Средние века.
1
Комбинирова
нный урок
Могущество папской власти.
Католическая церковь и еретики.
1
Комбинирова
нный урок
Разделение христианства
на католицизм и
православие. Светские
правители церковь. Ереси
и преследование еретиков
18
19
20
Крестовые походы.
1
Комбинирова
нный урок
Крестовые походы
феодалов, последствия.
Крестовые походы
бедноты. Духовнорыцарские ордены. Борьба
народов Востока против
крестоносцев.
Тема 7. Образование централизованных государств в Зап
(XI - XV века) 6 часов
Усиление королевской
1
Как происходило объединение
Комбинирова
власти. СословноФранции.
нный урок
представительная
монархия; Генеральные
Штаты. Первые успехи
объединения
Нормандское
завоевание.
1
Что англичане считают началом
Комбинирова
Генрих
II
и
его
реформы.
нный урок
своих свобод
Великая хартия
вольностей. Парламент.
Сословная
монархия. Экономическое
и социальное развитие
страны.
21 Столетняя война.
Комбинирова
нный урок
1
Причины войны и повод к
ней. Итоги и последствия
Столетней войны.
Завершение объединения
Франции. Образование
централизованного
государства. Война Алой и
Белой розы в Англии.
Генрих VIII.
23 Реконкиста и образование
1
Комбинирова Мусульманская Испания.
Реконкиста. Образование
нный урок
централизованных государств на
Испанского королевства.
Пиренейском полуострове.
Введение инквизиции в
Испании
Территориальные
24 Государства, оставшиеся
1
Семинар
княжества в Германии.
раздробленными: Германия и
Натиск на Восток. Союзы
Италия в XII - XV веках
городов. Городские
республики в Италии.
Гвельфы и гибеллины.
Правление Медичи во
Флоренции.
Тема 8. Славянские государства в Византии в XIV - XV в
22 Усиление королевской власти в
конце XV века во Франции и в
Англии.
25
Гуситское движение в Чехии.
26
Завоевание турками-османами
Балканского полуострова
Комбинирова
нный урок
1
Чехия в XIV веке. Ян Гус.
Гуситские войны, их
значение. Народное
войско.
Балканские
страны перед
1
Комбинирова
завоеванием.
Завоевания
нный урок
турок-османов. Битва на
Косовом поле. Гибель
Византии.
Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века. 5 ч
1
Комбинирова
нный урок
27
Образование и философия
1
Комбинирова
нный урок
Представления
средневекового человека о
мире. Наука и образование
Появление университетов.
Развитие знаний и церковь
28
Средневековая литература
1
Комбинирова
нный урок
Место религии в жизни
человека и общества
29
Средневековое искусство.
1
Комбинирова
нный урок
Искусство раннего
Возрождения
30
Культура раннего Возрождения в
Италии
1
Комбинирова
нный урок
Возрождение античного
наследия. Новое учение о
человеке. Гуманизм.
31
Научные открытия и изобретения 1
Развитие науки и технике.
Появление огнестрельного
оружия. Развитие
мореплавания и
кораблестроения.
Изобретение
книгопечатания.
. Народы Азии, Америки и Африки в Средние в
Комбинирова
нный урок
Тема
10
1
32
Средневековая Азия: Китай,
Индия, Япония.
33
Государства и народы Африки и
доколумбовой Америки
1
34
Итоговое повторение
1
Комбинирова Император и подданные.
нный урок Крестьянская война. Китай
под властью монголов.
Борьба против
завоевателей. Культура
средневекового Китая.
Индийские княжества.
Вторжение мусульман.
Делийский султанат.
Культура Индии.
Народы Америки.
Комбинирова
Государства. Культура.
нный урок
Государства и народы
Африки
Средние
века в истории.
Семинар
Народы и государства на
исторической карте.
Достижения производства
и техники. Культурное
наследие.
Поурочное планирование
Все
час
№ Тема урока
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (34 часа)
1 Введение
Тема 1. Становление средневековой Европы (VI - XI ве
2 Образование варварских королевств. Государство франков в VI - VIII веках.
3 Христианская церковь в раннее Средневековье.
4 Возникновение и распад империи Карла Великого
5 Феодальная раздробленность Западной Европы в IX - XI веках.
6 Англия в раннее Средневековье
Тема 2. Византийская империя и славяне BVI - XI век
7 Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами
8 Культура Византии
9 Образование славянских государств
Тема 3. Арабы в VI - XI веках. 2 часа
10 Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад
11 Культура стран халифата
Тема 4. Феодалы и крестьяне. 2 часа
12 Средневековая деревня и ее обитатели
13 В рыцарском замке.
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Е
14 Формирование средневековых городов. Городское ремесло
15 Торговля в Средние века.
16 Горожане и их образ жизни.
Тема 6. Католическая церковь в XI - XIII веках. Крестовы
17 Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.
18 Крестовые походы.
Тема 7. Образование централизованных государств в Зап
(XI - XV века) 6 часов
19 Как происходило объединение Франции.
20 Что англичане считают началом своих свобод
21 Столетняя война.
22 Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии.
23 Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.
24 Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII - XV веках
1
Тема 8. Славянские государства в Византии в XIV - XV в
25 Гуситское движение в Чехии.
26 Завоевание турками-османами Балканского полуострова
Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века. 5 ч
27 Образование и философия
28
Средневековая литература
29
Средневековое искусство.
30
Культура раннего Возрождения в Италии
31
Научные открытия и изобретения
Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века. 3 часа
32 Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.
33 Государства и народы Африки и доколумбовой Америки
34 Итоговое повторение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №24
Г. Химки
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_________Д. О. Шестопалова
___________________2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №24
__________А.. Н. Болеев
_________________2015 г.
Рабочая программа по истории России
6 класс
(базовый уровень)
Составитель: учитель истории и обществознания Н. И. Асташкин
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по «истории России» составлена в соответствии с
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего
образования (2004 г.). Программа составлена на основе Примерной программы
основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы
«История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. – М.: Просвещение, 2009
Программа разработана по модели первого концентрата школьного исторического
образования и соответствует Государственного стандарту основных требований к
обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе.
Вид программы: основная общеобразовательная.
Объем учебного плана: Учебный план МБОУ СОШ №24 предусматривает
обязательное изучение истории России основного общего образования в 6 классе в объеме
34 часов (2 часа в неделю, 17 учебных недель).
Основные цели курса:
1.
формирование исторического мышления;
2.
создание у учащихся представления об исторических источниках по истории
России, формирования основ их анализа;
3.
развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
4.
освещение взаимодействия человека с окружающей средой, на территории
России, выявление особенностей социально-экономического развития Российского
общества
5.
воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся, содействию
формирования личностного отношения к истории своей страны, стимулированию
желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины
Задачи, решение которых необходимо для достижения целей курса:
4.
формирование у учащихся целостного представления об историческом пути
России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и
крупных деятелях отечественной истории
5.
ознакомление учащихся с основными датами из истории России;
6.
использование сведений о выдающихся деятелях отечественной истории для
стимулирования общественно-политической, научной деятельности учащихся.
Итоги реализации курса:
Учащиеся должны:
8.
уметь пересказывать текст учебника, отделяя основное от второстепенного;
9.
уметь анализировать учебный материал, определять предпосылки, сущность и
последствия исторических явлений и событий истории России;
10.
уметь сравнивать исторические явления и события в различных странах и
регионах, выделяя сходство и различия;
11.
уметь самостоятельно анализировать исторические источники как
письменные, так вещественные и изобразительные;
12.
уметь объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
13.
знать основные этапы и ключевые события истории России и выдающихся
деятелей древней истории;
14.
знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития Российской цивилизации;
Основные формы организации учебной деятельности – урок ознакомления с
новым материалом, урок применения знаний и умений, урок обобщения и систематизации
знаний, урок проверки и коррекции знаний и умений, комбинированный урок, урокэкскурсия.
Учебно-методическое обеспечение
1. А.А. Данилов, Л,Г, Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI века.
Рабочая тетрадь. 6 класс. – М.: Просвещение, 2009.
3. Поурочное планирование по истории России г.
Материально-техническое обеспечение учебного курса
 Видеоматериалы.
 Мультимедийный компьютер.
 Таблицы, иллюстрации.
Основные блоки
1
2
3
4
16
Введение.
Раздел 1. Русь Древняя
Раздел 2. Политическая раздробленность на Руси
Раздел 3. Русь Московская
Итоговый урок
Содержание учебного курса
1
9
9
14
1
Введение - 1.
Раздел 1. Русь Древняя – 9 ч.
Народы и государства нашей страны в древности: государства Северного Причерноморья,
Скифское Царство, Тюркский каганат, Хазарский каганат, Волжская Булгария, кочевые
народы Степи. Восточные славяне в VI - IX веках. Новгород и Киев- центры
древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Владимир I и принятие
христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. « Русская Правда». Княжеские
усобицы. Владимир Мономах. Международние связи Древней Руси. Распад
Древнерусского государства. Культура и быт Древней Руси.
Раздел 2. Политическая раздробленность на Руси - 9 ч.
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы
землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Географическое
положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель. Монгольские
завоевания. Походы Батыя на Русь. Экспансия на Западе. Золотая Орда и Русь. Русь и
Литва. Культура русских земель в XII-XIII веках.
Раздел 3. Русь Московская - 14 ч.
Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий
Донской. Предпосылки образования Российского государства.
Иван III. Василий III. Становление центральных органов власти и управления. Судебник
1497 г. Русская культура второй половины XIII-XV веков. «Задонщина». Теория «МоскваТретий Рим». Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Условия развития страны XVI века: территория, население, экономика.
Предпосылки централизации страны. Иван Грозный. Реформы 50-60-х годов XVI века.
Земские соборы. Опричнина. Становление сословнопредставительной монархии.
Русская литература XVI века. Публицистика. Летописи. Начало русского
книгопечатания. Оборонительное зодчество. Шатровые храмы. Живопись. Быт и нравы.
«Домострой». Итоговое повторение по курсу «История России с древнейших времён до
конца XVI века».
Итоговое повторение – 1 ч.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС
№
Тема урока
Кол-во
Тип урока
часов
1
Введение. Что
изучает история
России
1
2
Восточные
славяне.
1
3
Соседи восточных
славян.
1
4
Формирование
Древнерусского
1
Требования к уровню
подготовки уч-ся
(основные понятия,
знания, умения, навыки
и т.д.)Элементы
Вид контроля
Дата
Домашнее
проведен
задание
ия
содержания
Введение 1 час
Что изучает история
Иметь представление о том,
Отечеств а. История
что Россия яв-ся частью
России – часть всемирной мировой истории, понять Введение, с.
Вводный урок
истории. История региона
значимость изучения
4-6
– часть истории России.
отечественной истории и
Исторические источники.
истории своего региона
Русь Древняя – 9 часов
Древние люди на
территории нашей страны.
Происхождение и
Использовать карту при
§ 1,
Комбинирова
расселение восточных
рассказе о происхождении
вопросы и
нный
славян. Занятия славян.
восточных славян; работать
задания
Быт, нравы и верования
с истор. документами
восточных славян.
Управление.
Племена Восточной
Европы: расселение,
занятия, верования.
Работать с исторической
§ 2,
Урок-беседа
Тюркский и Аварский
картой; выявлять сходства и вопросы и
каганаты. Хазарский
отличия государств.
задания
каганат. Волжская
Булгария и Византия.
Комбинирова Предпосылки и причины
Устанавливать причинно§ 3,
нный
образования государства у
следственные связи (на
вопросы и
государства.
5
Первые киевские
князья.
6
Князь Владимир.
Принятие
христианства.
7
Расцвет
Древнерусского
государства при
Ярославе Мудром.
1
1
1
восточных славян.
примере образования
Совершенствование
Древнерусского
приемов земледелия,
государства); работать с
развитие ремесла и
документами.
торговли, появление
городов. Варяги.
Образование
Древнерусского
государства.
Характер древнерусской
державы. Князь и дружина.
Полюдье. Деятельность Показывать на карте походы
Комбинирова
Олега, Игоря, Ольги по
князей; давать
нный
укреплению
характеристику
Древнерусского
деятельности князей.
государства. Походы
Святослава.
Борьба за киевский
престол. Начало
Устанавливать причинноправления князя
Комбинирова
следственные связи (на
Владимира. Причины
нный.
примере принятия
принятия христианства.
христианства); делать
Крещение Руси. Значение
принятия христианства.
Давать характеристику
Борьба за власть сыновей
деятельности исторических
Владимира. Русь при
личностей (на примере
Ярославе Мудром:
Ярослава Мудрого);
внутренняя и внешняя
Комбинирова
политика, управление
работать с документами;
нный
государством. Русская
делать выводы.
правда. Формирование
древнерусской народности.
Земельные отношения.
задания;
работа с
документам
и и вопросы
к
документам
§ 4,
вопросы и
задания;
работа с
документам
и
§5 вопросы
и задания;
работа с
документам
и
§6 вопросы
и задания;
работа с
документам
и
8
Культура Древней
Руси.
1
9
Быт и нравы
Древней Руси.
1
10
Русь Древняя
1
11
Начало
раздробления
Древнерусского
государства.
1213
Главные
политические
центры Руси.
Основные социальные
слои населения Руси.
Особенности культуры
Древней Руси. Устное
Использовать иллюстрации
народное творчество.
при рассказе о достижениях
Письменность и
Комбинирова
культуры.
грамотность. Литература.
нный
Зодчество и
изобразительное
искусство.
Художественное ремесло.
Образ жизни князей и
Комбинирова бояр. Военное дело. Быт и
Сравнивать образ жизни
нный
образ жизни горожан и
разных групп населения.
земледельцев.
Урок
Древнерусское
обобщения
Сравнивать исторические
государство. Деятельность
явления
первых киевских князей.
§7 вопросы
и задания;
работа с
документам
и
§8 вопросы
и задания;
работа с
документам
Политическая раздробленность на Руси (XII – XIII века). – 9 часов
Причины раздробленности
Руси. Образование
Урок
Характеризовать
§9 вопросы
самостоятельных княжеств
изучения
деятельность исторических и задания;
1
и земель. Характер
нового
личностей (на примере
работа с
политической власти в
материала
Владимира Мономаха).
документам
период раздробленности.
Владимир Мономах.
Владимиро-Суздальское
Показывать на карте
§10-§11
княжество: характер
границы русских земель;
вопросы и
Комбинирова
княжеской власти,
выявлять особенности их
задания;
2
нный
внутренняя и внешняя
развития, выделяя общие и
работа с
политика. Юрий
отличительные черты;
документам
Долгорукий. Борьба за
характеризовать
и
14
15
16
Нашествие с
Востока.
Борьба Руси с
западными
завоевателями.
Русь и Золотая
Орда.
1
1
1
Киев. Возвышение
деятельность русских
Владимиро-Суздальского
князей.
княжества. Новгородская
земля: особенности
социальной структуры и
политического устройства.
Галицко-Волынское
княжество:
взаимоотношения между
боярами и князем.
Создание державы
Чингисхана. Сражение на
Калке. Вторжение в
Наносить на карту походы
Рязанскую землю. Разгром Батыя; использовать карту
Комбинирова
Владимирского княжества.
при рассказе о
нный
Поход на Новгород.
сопротивлении русских
Нашествие на Югогородов.
Западную Русь и
Центральную Европу.
Походы шведов на Русь.
Пользуясь схемой,
Завоевание крестоносцами
рассказывать о битвах;
Прибалтики. Князь
Комбинирова
характеризовать
Александр Ярославович.
нный
деятельность исторических
Невская битва. Ледовое
личностей (Александр
побоище. Значение победы
Невский).
над крестоносцами.
Образование Золотой
Орды. Ордынское
Выявлять особенности
владычество. Повинности
зависимости Руси от
Комбинирова
русского населения.
Золотой Орды и её
нный
Борьба русского населения
последствия на развитие
против ордынского
Руси.
владычества. Последствия
§12
вопросы и
задания;
работа с
документам
и
§13 вопросы
и задания;
работа с
документам
и
§14. вопросы
и задания;
работа с
документам
17
Русь и Литва.
1
18
Культура русских
земель в XII – XIII
веках.
1
ордынского владычества.
Формирование Литовско§15
Русского государства.
Устанавливать причинновопросы и
Комбиниро
Характер Литовскоследственные связи (на
задания;
ванный
Русского государства.
примере Литовско-Русского
работа с
Значение присоединения
государства)
документам
русских земель к Литве.
Общерусское культурное
единство. Накапливание
Характеризовать
научных знаний.
особенности развития
§16 задания
Комбинирова
Литература. Идея единства
культуры; составлять
вопросы и
нный
Русской земли в
описание достижений
задания;
произведениях культуры.
культуры.
Зодчество. Живопись.
Причины и последствия
19
Политическая
раздробленность
на Руси.
1
Урок
обобщения
раздробленности Руси.
Главные политические
центры Руси и их
особенности.
Обобщать исторические
события и явления; делать
выводы.
Вопросы.
Русь Московская (XIV – XVI века) – 14 часов
20
Предпосылки
объединения
русских земель.
Усиление
Московского
княжества.
1
Урок-беседа
Социально-экономическое
и политическое развитие
Северо-Восточной Руси.
Причины и предпосылки
объединения русских
земель. Борьба Москвы и
Твери. Правление Ивана
Калиты. Причины
возвышения Москвы.
Определять причины и
§17 вопросы
предпосылки создания
и задания
единого государства;
характеризовать
деятельность исторических
личностей (Иван Калита).
21
Москва – центр
борьбы с
ордынским
владычеством
22 Куликовская битва
23
Московское
княжество и его
соседи в конце
XIV – в середине
середине XV в.
1
1
1
§18
Русь и Орда накануне
Определить причины
Комбинирован решающего столкновения
выдвижения Москвы как
ный
Правление Дмитрия
центра борьбы с ордынским вопросы и
Донского.
владычеством.
задания
Военно-политическое
состояние Руси и военные
события накануне
Куликовской битвы.
Московский князь
§18
Дмитрий Иванович. Битва
Иметь представление о
Комбинирован
на поле Куликовом.
военно-политическом
ный
Особенности тактики
состоянии Руси накануне
вопросы и
обеих сторон. Роль церкви
Куликовской битвы.
задания
в общественной жизни.
Сергий Радонежский.
Набег Тохтамыша.
Значение Куликовской
битвы
Внутренняя и внешняя
политика Василия I.
Причины московской
Иметь представление о
усобицы, ее основные
внутренней и внешней
участники. Распад Золотой
политике Василия I.
Орды. Причины и этапы
§19 вопросы
сближения Литвы и
и задания
Комбинирован
Польши. Грюнвальдская
Знать причины распада
ный
битва и ее значение.
Золотой Орды, причины и
Изменения в положении
этапы сближения Литвы
русского населения после
и Польши, дату и ход
принятия Литвой
Грюнвальдской
католичества. Образование
русской, белорусской,
украинской народностей
24
Создание единого
русского
государства.
Конец ордынского
владычества
1
25
Московское
государство
в конце XV – XVI
веках.
1
26
Церковь
и государство в
конце XV–начале
XVI в
1
Иван III. Начало борьбы с
Новгородом.
Присоединение Москвой
северо-восточных и
северо-западных земель
Уметь анализировать
Руси. Великое
причины и выделять
Комбинирован
противостояние на реке
значение образования
ный
Угре. Ликвидация
единого Русского
ордынского владычества.
государства.
Завершение объединения
русских земель. Значение
образования единого
русского государства.
Возвышение
великокняжеской власти.
Появление символов
государственной власти. Знать о взаимосвязанных
процессах в политической,
Органы управления
государством. Новшества
экономической и
в комплектации русского
социальной сфере.
Комбинирован
войска. Изменения в
ный
порядке владения землей и
Знать о начале
положении русского
формирования крепостной
крестьянства. Категории
зависимости, о категориях
русского крестьянства.
русских крестьян.
Зарождение казачества.
Ограничение свободы
крестьян. Судебник 1497 г.
Комбинирован
ный
Изменения в положении
Русской Православной
Церкви. Монастыри.
Уметь сопоставлять
взгляды нестяжателей и
иосифлян. Знать понятие
«Москва – третий Рим.
§20 вопросы
и задания
§21 вопросы
и задания
§ 22
вопросы и
задания
Ереси. Еретические
движения. Нестяжатели и
иосифляне
Разработка теории
«Москва – третий Рим».
Условия развития страны
в XVI в.:
27
Условия развития
страны
1
в XVI в
28
Реформы
Избранной рады.
Становление
сословнопредставительной
монархии
1
29
Внешняя политика
Ивана IV
1
Комбинирован
ный
территория, население,
характер экономики.
Предпосылки
централизации страны.
Иван IV Грозный.
Установление царской
власти.
Знать экономические,
политические и социальные
условия развития страны в
XVI в.
Уметь анализировать
предпосылки
централизации страны.
Уметь давать
характеристику Ивана
Грозного как исторической
личности.
Боярское правление.
Венчание Ивана IV на
царство. Восстание 1547
Устанавливать причинног. Избранная рада.
следственные связи (на
Комбинирован
А.Адашев. Сильвестр.
примере реформ Ивана IV);
ный
Судебник 1550 г.
анализировать исторические
Реформы центрального и
документы
местного управления.
Стоглавый собор.
Военные реформы.
Внешнеполитические
Работать с исторической
Урок
успехи России в 50-е гг.
картой (показывать ход
обобщения
Присоединение Казанского
войны и присоединение
Работа с
документам
и по
группам,
составление
опорного
конспекта
§ 23
вопросы и
задания
§ 24
вопросы и
задания
30
Опричнина
1
31
Просвещение,
устное народное
творчество,
литература в XIV–
XVI вв.
1
32
Архитектура и
живопись в XIV–
XVI вв.
1
Быт в XV–XVI вв.
33
Повторительнообобщающий урок
по теме «Русь
Московская»
1
34
Итоговый
повторительно-
1
и Астраханского ханств.
Оборона южных рубежей.
Поход Ермака. Западной
Сибири. Ливонская война..
Обострение
внутриполитической
борьбы в начале 60-х гг.
Контрольная
Падение Избранной рады.
Поход на Новгород.
работа
Опричнина: цели,
сущность, итоги и
последствия
Особенности развития
русской культуры в XIV –
XVI веках. Просвещение.
Комбинирован
Начало книгопечатания.
ный
Иван Федоров. Устное
народное творчество.
Литература
Зодчество в XIV – XV вв.
Архитектура Московского
государства в XVI в.
Комбинирован
Русская живопись. Феофан
ный
Грек. Андрей Рублев. Быт
и нравы. Города. Русская
изба. Одежда. Еда
Урок
применения
Материал раздела «Русь
знаний и
Московская»
формирования
умений
Урок
Материал курса «История
применения
России с древнейших
земель)..
Характеризовать
деятельность исторических
личностей (Иван Грозный);
делать выводы об итогах
развития государства.
§ 25
вопросы и
задания
Сравнивать особенности
развития русской культуры в
разные периоды истории
§ 26
вопросы и
задания
Описывать достижения
культуры; выявлять новые
черты развития искусства
Описывать быт русских
людей; использовать
иллюстрации при рассказе о
жизни людей
§ 27- § 28
вопросы и
задания
Знать материал раздела
«Русь Московская
подготовка
к тесту
Знать основные вопросы
курса «История России с
Подготовка
к итоговой
обобщающий урок
знаний и
формирования
умений
времен до конца XVI в.»
древнейших времен до
конца XVI в.»
контрольной
работе
Поурочное планирование
Кол-во
№
Тема урока
часов
Введение 1 час
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12-13
14
15
16
17
18
Введение. Что изучает история России
Русь Древняя – 9 часов
Восточные славяне.
Соседи восточных славян.
Формирование Древнерусского государства.
Первые киевские князья.
Князь Владимир. Принятие христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.
Культура Древней Руси.
Быт и нравы Древней Руси.
Русь Древняя
Политическая раздробленность на Руси (XII – XIII века). – 9 часов
Начало раздробления Древнерусского государства.
Главные политические центры Руси.
Нашествие с Востока.
Борьба Руси с западными завоевателями.
Русь и Золотая Орда.
Русь и Литва.
Культура русских земель в XII – XIII веках.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
Дата
фактическа
я
19
Политическая раздробленность на Руси.
1
Русь Московская (XIV – XVI века) – 14 часов
20
21
22
Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.
Москва – центр борьбы с ордынским владычеством
Куликовская битва
Московское княжество и его соседи в конце XIV – в середине
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1
1
1
1
середине XV в.
Создание единого русского государства. Конец ордынского владычества
Московское государство в конце XV – XVI веках.
Церковь и государство в конце XV–начале XVI в
Условия развития страны
в XVI в
Реформы Избранной рады. Становление сословно- представительной монархии
Внешняя политика Ивана IV
Опричнина
Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV–XVI вв.
Архитектура и живопись в XIV–XVI вв.
Быт в XV–XVI вв.
Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь Московская»
Итоговый повторительно-обобщающий урок
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1