Краткое описание ресурса:

МКОУ «Горячеключевская СОШ»
Утверждаю
Директор школы
О. В. Теплоухова______________
«___»_________________20__ г.
Согласовано
Зам. директора по УВР
Е. Н. Нежевлева ________________
«___»_________________20__ г.
Рассмотрено
на заседании МО
протокол № __________
от __________
Календарно - тематическое планирование
ИСТОРИЯ
2013 – 2014 учебный год
Класс ___________7
_______
Учитель___Михеева С.Л.
Всего часов_________68________
Часов в неделю_______2________
Учебники:
Юдовская А.Я Новая история, 1500 – 1800: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2010.
·
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.-5 изд. – М.:
Просвещение, 2010
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории составлена на основании Государственного Федерального стандарта основного образования,
принятого17.12.2010г,Федерального базисного учебного плана 2004г, авторских программ: «Новая история 7-8 кл.» под
редакцией А.Я. Юдовской и Л.М.Ванюшкиной/Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008;
«История России 6-11 кл.» А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной /Программы общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение,
2010.
Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с XVI по XIX вв. и истории России с конца XVI по
XIII вв. учащимися 7 класса.
Цели: учащиеся 7 класса должны получить знание об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ,
изменениях, произошедших в России и мире за 200 лет.
Задачи:
- выстроить адекватное представление о периодизации Нового времени, о встречи миров, положивших начало формированию
будущей мировой цивилизации; об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарождении и развитии капитализма;
о преимуществе эволюционного пути развития общества перед революционным; о причинах революции и о реформах как
альтернативном пути развития общества; о новой социальной структуре общества и его движении к реформам как средству
разрешения противоречий.
- должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа; приобрести
устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;
- анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;
- научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным
исторической науки;
- уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения;
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим
принципам общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической
информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного
отношения к представителям других народов и стран.
Рабочая программа рассчитана на общеобразовательный уровень учащихся основной школы.
Отличительные особенности рабочей учебной программы по сравнению с примерной программой, в том, что она составлена в
соответствии со структурой учебника, предполагает проведение повторительно-обобщающих уроков по четвертям.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для обязательного изучения учебного
предмета История Историю России и Всеобщую историю в 7 классе 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
В Рабочей программе учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с
классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы
контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы (при выборе форм контроля используются творческие задания,
позволяющие развивать культурную, коммуникативную и информационную компетентности обучающихся). Задания различной
степени сложности признаны способствовать более прочному усвоению знаний, практических умений для реализации
самообразования, а также развитию аналитического мышления, устной и письменной речи. Методы обучения, предусмотренные
программой: наглядный, словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, дискуссия), работа с книгой (чтение, изучение,
цитирование, составление плана), видеометод. Используемые технологии обучения: компьютерные (новые информационные)
технологии обучения, проблемное обучение.
Учебники рекомендованные (допущенные) Министерством образования РФ
к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год:
·
Юдовская А.Я Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2010.
· Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.-5
изд. – М.: Просвещение, 2010.
Обоснование выбора УМК для реализации рабочей учебной программы: в разработках уроков используются различные методики
проведения уроков с учетом возрастных особенностей учащихся; большое внимание уделено системе работы по формированию
сложных понятий, самостоятельной работе учащихся; контрольные задания, разноуровневые тесты, разнообразные кроссворды
помогают оперативно осуществлять проверку знаний учащихся; материал подобран таким образом, чтобы учитель мог
дифференцированно выбрать соответствующие задания с учетом уровня подготовленности учащихся.
Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования имеет следующие особенности:
- знакомство со спецификой культур изучаемых стран используется для формирования толерантного отношения обучающихся к
другим народам, адекватного восприятия поликультурной картины мира;
- при выборе форм контроля используются творческие задания, позволяющие развивать культурную, коммуникативную и
информационную компетентности учащихся;
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Учащиеся за курс 7 класса должны:
знать:
- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XVIв. по
XIX в.
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;
- уметь:
- соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших
событий;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных
исторических событий изучаемого периода;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников;
- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе
анализа действительности и собственного социального опыта;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
- использовать для познания окружающего мира различных методов;
- уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
- обладать необходимыми коммуникативными умениями, уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
- осуществлять контроль и самооценку.
- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.
Изучение истории Нового времени сжато до 28 часов, за счет чего увеличились часы на изучении Истории россии.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:
1.
Учебник Юдовская А.Я Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.- М.: Просвещение,
2010.
2.
Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по новой истории: 7 класс.- М.: ВАКО, 2010.
4.
Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват.
Учреждений.-5 изд. – М.: Просвещение, 2010.
5.
Колесниченко Н.Ю. История России. Конец XVI-XVIII века. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.А.Данилова,
Л.Г. Косулиной /авт.-сост. Н.Ю. Колесниченко.-Волгоград:Учитель,2008.
КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ
№
ур
ок
а
Тема раздела,
урока
Кол
-во
час
ов
Целевые установки
темы
Материалы и
оборудование
Основные
термины
и
понятия
§
Формы
контроля
Глава I. Мир в начале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация.
1 ч.
1
Технические
открытия и
выход к
Мировому
океану.
Великих
географических
открытий
1 ч.
2
Усиление
королевской
власти в XVIXVII вв.
Абсолютизм в
Европе
Уяснить, что Великие
географические открытия
сыграли большой вклад в
развитии европейского
общества.
Раскрыть особенности
абсолютизма, показать
его основные черты.
карта «Великие
географические
открытия и
колониальные
захваты в 15середине17вв.»
,презентация по
теме
великие
географические § 1-2
открытия,
конкистадоры,
Новый Свет
Значение абсолютизма
для социального,
экономического,
политического и
культурного развития
общества. Короли и
парламенты. Единая
карта «Европа в 16- абсолютизм,
17 вв.» ,презентация меркантилизм.
по теме
Сословное
представительс
тво
§3
Опрос
Жизнь и
деятельность
первооткрыват
елей
(индивидуальн
ые сообщения)
опрос
система государственного
управления. Судебная и
местная власть под
контролем короля.
Короли и церковь.
3
Дух
предпринимате
льства
преобразует
экономику
1 ч.
4
Европейское
общество в
раннее новое
время.
1 ч.
5
Повседневная
жизнь в ХVIХVII вв.
1 ч.
карта та же,
Рост городов и торговли. иллюстрации
Мировая торговля. Банки, ,презентация по
биржи и торговые
теме
компании. Переход от
ремесла к мануфактуре.
Причины возникновения
и развития мануфактур.
Мануфактура капиталистическое
предприятие. Рождение
капитализма.
Буржуазия эпохи раннего иллюстрации в
Нового времени. Новое
учебнике,
дворянство. Крестьянская презентация по
Европа. Низшие слои
теме
населения. Главные беды
–эпидемии, голод и
войны.
Продолжительность
жизни. Личная гигиена.
иллюстрации,
Сформировать
презентация по
представление о
теме
Повседневной жизни в
ХVI-ХVII вв.
монополии,
огораживание,
буржуа,
капитал,
мануфактура,
биржа
§4
опрос
новое
дворянство
(джентри),
откупщик,
талья, шевалье,
каботаж
§5
Фронтальный
опрос
сам, канон, .
§6
Обряды и
этикет Нового
времени
6
Великие
гуманисты
Европы.
1 ч.
7
Мир
художественно
й культуры
Возрождения.
1 ч.
Рождение
новой
европейской
науки в в ХVIХVII вв.
1 ч.
8
Показать роль развития
духовной культуры в
развитии цивилизации.
Уделить особое внимание
характеристике
творчества Великих
деятелей культуры эпохи
Возрождения
Новые тенденции в
изобразительном
искусстве. «Титаны
Возрождения»
Разрушение
средневекового
представления о
Вселенной. Учение
Коперника. Джордано
Бруно о бесконечности и
вечности Вселенной.
Важнейшие открытия
Галилео Галилея.
Создание Ньютоном
новой картины мира.
Учение Джона Локка о
«естественных» правах
человека и разделении
иллюстрации
,презентация по
теме
гуманизм,
утопия
§7
опрос
иллюстрации,
репродукции
,презентация по
теме
Высокое
Возрождение,
Северное
Возрождение,
сонет,
ренессанс
§ 8-9 Живописцы
Высокого
Возрождения
(индивидуальн
ые сообщения)
Иллюстрации
,презентация по
теме
каноник,
бакалавр
§ 10
Работа с
таблицей
властей.
Начало
Реформации в
Европе.
Обновление
христианства.
1 ч.
10
Распространени
е Реформации.
Контрреформация
1 ч.
11
Королевская
власть и
Реформация в
Англии. Борьба
за господство
на море.
Религиозные
войны и
укрепление
абсолютной
монархии во
Франции.
Обобщение по
теме:«Европа и
мир в конце
XV-XVII вв.»
1 ч.
9
12
13
,презентация по
теме
Реформация,
протестант,
пастор,
лютеранство
§11
Сформировать
представление о
Реформации в Европе, ее
роли в развитии
общества.
Иллюстрации,
презентация по
теме
кальвинизм,
контрреформац
ия, иезуиты,
аутодафе
§ 12
1 ч.
Совершенствовать знания
по страноведению и
картографии
карта «Европа в
16в.» ,презентация
по теме
англиканство,
§ 13
1 ч.
Борьба между католиками
и гугенотами.
Варфоломеевская ночь.
Война трех Генрихов.
Реформы Ришелье.
Франция –сильнейшее
государство на
европейском континенте.
Обобщить и
систематизировать знания
по теме
карта та же,
презентация по
теме
гугеноты,
§ 14
Варфоломеевск
ая ночь, эдикт,
месса,
компромисс,
гарант
Причины Реформации.
Протестантизм. М.
Лютер. Ж. Кальвин.
карта по теме
Фронтальный
опрос
Опрос
Варфоломеевск
ая ночь
(сообщение)
Тестирование
Тема II. Первые революции Нового времени. Международные отношения.
14
Освободительн
ая война в
Нидерландах.
Рождение
Республики
соединенных
провинций.
революция
1 ч.
15
Парламент
против короля.
Великая
Английская
революция
1 ч.
16
Путь к
парламентской
монархии в
Англии
1 ч.
Международны
е отношения в
XVI-XVIII вв.
1 ч.
17
Отработать новый
карта «Европа в 16- штатгальтер,
§ 15
понятийный аппарат слов. 18 вв.» ,презентация иконоборческое
Показать роль революций по теме
движение
в развитии мировой
истории.
Нидерланды под властью
Испании. Революционноосвободительная борьба в
провинциях Нидерландов.
карта та же,
пуритане,
§16
Английская революция
презентация по
«железнобокие
середины 17в. Король и
теме
», «кавалеры»
парламент. Гражданская
война.
Раскрыть основные черты
парламентской монархии.
Совершенствовать
навыки работы с
учебником, картой и
документами
Раскрыть особенности
Международных
отношений Нового
времени. Причины
международных
конфликтов в 16-17вв.
Тридцатилетняя война –
первая общеевропейская
карта то же
,презентация по
теме
Долгий
§17
парламент,
протекторат,
лордпротектор,
тори, виги,
спикер
карта «Европа в 16- коалиция,
§1
18 вв.» ,презентация тридцатилетняя 8-19
по теме
война,
Вестфальский
мир
Фронтальный
опрос
Английский
парламентариз
м
Работа с
таблицей
18
Обобщение по
теме «Ранние
буржуазные
революции»
1 ч.
война. Причины и начало
войны. Условия и
значение Вестфальского
мира. Последствия войны
для европейского
населения. Семилетняя
война. Последствия
европейских войн для
дальнейшего развития
международных
отношений
Обобщить и
карта та же
систематизировать знания
по теме
Тестирование
Тема III. Эпоха просвещения. Время преобразований.
1 ч.
19
Великие
просветители
Европы
20
Мир
художественно
й культуры
Просвещения.
Эпоха Просвещения.
Развитие естественных
наук. Английское
просвещение.
Французское
Просвещение.
1 ч.
иллюстрации
,презентация по
теме
,презентация по
Художественная культура
теме, хрестоматия
17-18вв.: барокко,
классицизм,
сентиментализм.
просвещение,
разделение
властей,
народный
суверенитет,
энциклопедист
ы
§ 20
пастораль,
классицизм,
атрибут
§ 21
Выступление с
докладами (И.
Ньютон. Д.
Локк. Вольтер.
Ш. Монтескье.
Руссо. Д.
Дидро), устные
ответы на
вопросы.
Живопись и
музыка эпохи
Просвещения
(индивидуальн
ые сообщения)
На пути к
индустриально
й эре.
1 ч.
22
Североамерика
нские колонии
в борьбе за
независимость.
Образование
США
1 ч.
23
Война за
независимость.
Создание США
1 ч.
Франция в
XVIII в.
Причины и
начало Великой
французской
революции.
Великая
Французская
1 ч.
21
24
Промышленный
переворот в Англии, его
предпосылки и
особенности.
Английские колонии в
Северной Америке.
Способствовать развитию
психологических качеств
интеллекта учащихся,
воли и
самостоятельности,
познавательных
интересов.
Война за независимость.
Образование США.
Конституция 1787г.
Кризис абсолютизма во
Франции. Великая
Французская революция.
Начало революции.
Революционные
политические
группировки. «Гора» и
«жиронда». Свержение
Иллюстрации,
презентация по
теме
карта мира в 1618веках,
,презентация по
теме
карта « война за
независимость и
образование США»
,презентация по
теме
карта «Франция в
период ВФБ
революции»
,презентация по
теме
фабрика,
§ 22
прогресс,
промышленный
переворот,
производительн
ость труда,
луддизм,
аграрная
революция
пилигрим,
§ 23
«бостонское
чаепитие»,
колониальные
ассамблеи,
конгресс
патриоты,
лоялисты,
принцип
народного
суверенитета,
федерация,
конституция
третье
сословие,
Генеральные
штаты,
санкюлоты,
«хлебный
бунт»,
сословия,
Письменные
ответы на
вопросы.
Заполнить
сравнительную
таблицу.
Индивидуальн
ые сообщения
(Т.
Джефферсон.
Б. Франклин.
Дж.
Вашингтон)
§ 25- Начать
26
составлять
хронологическ
ую таблицу
основных
событий
революции.
§ 24
революция. От
монархии к
республике.
25
Великая
французская
революция. От
якобинской
диктатуры к 18
брюмера.
монархии.
Революционный террор.
Якобинская диктатура.
1 ч.
Термидорианский
переворот. Директория.
Революционные войны.
Наполеон Бонапарт.
террор,
кокарда, декрет
карта «Европа в
период
Директорий»
,презентация по
теме
директория,
§ 27
термидорианцы
Работа в
группах с
учебником
Тема VI. Традиционные общества Востока. Начало Европейской колонизации.
26
27
Государства
Востока:
традиционное
общество в
эпоху раннего
Нового
времени.
1 ч.
Государства
Востока.
Начало
европейской
колонизации.
1 ч.
Страны Востока в Новое
время.
Страны Востока в Новое
время.
карта мира в 1819вв.
,презентация по
теме
, могол, сипай, § 28.
сегун,
сегунат,
конфуцианство,
синтоизм
коррехидоры,
алькальды,
касики, креолы
карта мира в 1819вв.
,презентация по
теме
могол, сипай,
§ 29сегун,
30
Сообщения
сегунат,
учащихся
конфуцианство,
синтоизм
коррехидоры,
алькальды,
касики, креолы
28
Повторение.
Мир в эпоху
раннего Нового
времени. Итоги
и уроки
раннего Нового
времени.
1 ч.
ИСТОРИЯ РОССИИ
29
Вводное
занятие.
Хронология и
сущность
нового этапа
российской
истории.
1 ч.
Тема 1. Россия на рубеже
XVI-XVII вв
Внутренняя и
внешняя
политика
Бориса
Годунова
31- Смута.
32 Окончание
Смуты
33 Обобщающий
урок по теме
30
1 ч.
Охарактеризовать
состояние России после
смерти Ивана Грозного и
политику Бориса
Годунова, определить
причины и последствия
Смуты.
Отработать навыки
работы с текстом, картой,
дополнительным
материалом, опорными
конспектами
2ч.
1 ч.
Обобщить и
систематизировать знания
Карта «Россия на
рубеже ХYI- ХYII
веков»,
Документальный
фильм ,
презентация,
фотографии,
мультимедио
материал
Смута,
ополчение.
Восстание,
Семибоярщина.
Земский собор.
Голодные
бунты.
Лжедмитрий I
Повт
орен
ие
мате
риал
а
§1
Опрос
§2-3
Опрос
Повт
орит
Тест
по теме
ь
§1-3
Тема 2. Россия в XVII
34
35
Новые явления
в экономике
Оформление
сословного
строя
1 ч.
Обеспечить усвоение
знаний по теме.
1 ч.
Отработать навыки
работы с текстом, картой,
дополнительным
материалом, опорными
конспектами.
36
Политическое
развитие
страны в ХYII в
1 ч.
37
Власть и
церковь.
Церковный
раскол
1 ч.
Добиться усвоения
учащимися понятий по
теме
Церковь после Смуты.
Патриарх Филарет.
Патриарх Никон.
Церковный раскол.
Протопоп Аввакум.
Карта «Россия
В ХYII в»
презентация,
фотографии,
мультимедио
материал
Мелкотоварное
производство,
мануфактура,
промышленник
ипредпринимате
ли, ярмарки,
всероссийский
рынок,
барщина,
оброк,
местничество.
Подворная и
поземельная
подати,
казачество.
Земский собор.
Приказы.
Соборное
уложение
1649г.
Церковный
раскол.
§4
§5
Фронтальный
опрос
Опрос
§6
Работа по
вопросам
§7
Тест
Аввакум и
Никон
(сообщения)
Церковный собор 1666 –
1667 гг.
38
39
Народные
движения ХYII
в
1 ч.
Внешняя
политика
России ХYII в
1 ч.
Причины и особенности
народных волнений.
Городские восстания
(соляной бунт, Медный
бунт). Восстание под
предводительством
Степана Разина
Россия и Речь
Посполитая.
40
41
Образование и
культура
в ХYII в
1 ч.
Сословный
быт. Обычаи и
нравы
ХYII в
1 ч.
Усиление светского
характера культуры.
Образование. Научные
знания.
Царский двор. Боярский
и дворянский быт. Жизнь
посадского населения.
Повседневный быт и
обычаи крестьян.
«Бунташный
век»,
старообрядцы.
Смоленская
война.
§8
опрос
Смоленская
война.
Освоение
Сибири.
Русскопольские
войны.
Крымские
походы.
сатира,
биографическая
повесть,
бытовой и
портретный
жанр,
«московское
барокко»
§9
Богдан
Хмельницкий
(сообщение)
§10
Опрос
§11
Работа по
таблице
парча, тафта,
отопление избы
« по- черному»
42
Обобщающий
урок по теме
1 ч.
Обобщить и
систематизировать знания
по теме
§710
Тест
§12
Фронтальный
опрос
§13
опрос
§14
Работа с
таблицей
Россия в первой четверти XVIII в.
43
Предпосылки
петровских
преобразований
1 ч.
44
Петр I .Россия
на рубеже
веков
1 ч.
1 ч.
45
Северная война
1700-1721гг
Карта «Россия
Предпосылки петровских В первой половине
преобразований.
ХYIII в»
Личность Петра. Великое презентация,
посольство 1697 – 1698 гг. фотографии,
мультимедио
материал,
документальный
фильм «Северная
война»,
«Полтавская
битва», документы
Реорганизация армии.
Учреждение Сената,
Тайной канцелярии.
Табель о рангах.
Подвести учащихся к
фильм «Северная
пониманию, что Россия
война»,
стала мировой морской
«Полтавская
державой.
битва», документы
Раскрыть различные
точки зрения на
петровские
преобразования,
существующие в
современной
исторической науке
Азовские
походы,
Великое
посольство,
Стрелецкое
восстание,
Северный союз,
создание
регулярной
армии и флота,
реформы в
различных
сферах
общественной
жизни,
протекционизм,
меркантелизм,
мануфактура,
абсолютизм,
аристократия,
46
47
48
Реформы Петра
I.
1 ч.
Экономика
России в
первой
четверти ХYIII
века
1 ч.
Социальные
движения в
первой
четверти ХYIII
века
1 ч.
49- Изменения в
50 культуре и
2ч.
Церковная реформа.
Губернская реформа.
Провозглашение России
империей. Реформы в
экономике. Денежные
реформы. Налоговая
реформа. Цена и
последствия реформ
Петра I.
Политика
протекционизма и
меркантилизма.
Использование
зарубежного опыта в
сельском хозяйстве,
мануфактурном
производстве,
судостроении. Развитие
путей сообщения.
Строительство водных
каналов.
Причины народных
восстаний в петровскую
эпоху. Астраханское
восстание. Восстание под
руководством К.
Булавина. Башкирское
восстание. Религиозные
выступления. Значение и
последствия народных
выступлений.
Культура «верхов» и
культура «низов».
§15
Работа с
таблицей
§16
Опрос
§17
Опрос
§1819
Фронтальный
опрос
коллегия, ранг,
«регулярные
граждане»,
подлые
граждане»
карта «Россия в
первой половине
18в», иллюстрации
презентация по
теме
протекционизм,
меркантилизм,
приписные и
посессионные
крестьяне,
подушная
подать,
ремесленные
цехи.
карта «Россия в
первой половине
18в», иллюстрации
презентация по
теме
казаки,
«прелестные
грамоты»,
«работные
люди»
иллюстрации,
репродукции,
канты, гравюра,
ассамблеи,
быте в первой
четверти ХYIII
века
51
Обобщающий
урок по теме 3
1 ч.
52- Дворцовые
53 перевороты
2ч.
Внутренняя
политика в
1725-1762гг
1 ч.
54
Распространение
презентация по
клавикорды
просвещения, научных
теме
знаний. Создание
Академии наук. Развитие
техники. Открытие
первой научной
библиотеки.
Обобщить и
карты по теме,
систематизировать знания тесты
по теме
Тема 4. Россия в 1725-1762 гг
Дворцовые перевороты:
Карта «Россия
Дворцовые
Причины, сущность,
В ХYIII в»
перевороты,
последствия. Фаворитизм. презентация,
Верховный
фотографии,
тайный совет,
мультимедиоматери бироновщина,
ал,
Министерства,
фаворит,
кондиции,
верховники,
регент.
Изменение системы
центрального управления.
Верховный тайных совет.
Абсолютизм,
Кабинет министров.
откуп, подряд,
Расширение привилегий
карта «Россия в 18
олигархия,
дворянства. Ужесточение в.», иллюстрации,
дворянские
политики в отношении
презентация по
монополии.
крестьян, казачества,
теме
Дворянский
национальных окраин.
банк.
Рост мануфактурного
производства.
§1219
Тест
§2021
Опрос
Фавориты
Анны
Иоанновны
§22
Опрос
55- Внешняя
56 политика
России в 17251762гг
57
Обобщающий
урок по разделу
2ч.
1 ч.
Основные направления
внешнеполитического
курса. Русско – турецкая
война 1735 – 1739. Русско
– шведская войнва17411742. Присоединение к
России казахских земель.
Россия в Семилетней
войне.
Обобщить и
систематизировать знания
по теме
§23
Работа с картой
§2023
Тест
§24
Личность
Екатерины
(сообщения)
коалиция
Тема 5. Россия в 1762-1802 гг
58.
Внутренняя
политика
Екатерины II
1 ч.
Политика просвещенного
абсолютизма. Уложенная
комиссия. Ужесточение
крепостничества.
Губернская реформа.
Карта «Россия
В ХYIII в»
презентация,
фотографии,
мультимедиоматери
ал, документальный
фильм «Екатерина
Великая»
«Золотой век»
дворянства,
«просвещенный
абсолютизм»,м
ежевание,
монополия,
секуляризация,
крестьянская
война,
самоуправлени
е, казачество,
капитал,
ассигнации,
основные
направления
внешней
политики,
59
60
Крестьянская
война под
предводительст
вом
Е.И.Пугачева
1 ч.
Экономическое
развитие
России во
второй
половине ХYIII
века
1 ч.
60- Внешняя
61 политика
Екатерины II
62
Российская
империя в
конце XVIII в.
Внутрення и
внешняя
политика Павла
1
2ч.
1 ч.
Причины войны. Пугачев
и его программа.
Основные этапы борьбы.
Значение и последствия
войны.
Начало разложение
феодально крепостнической
системы.
Предпринимательство.
Торгово-промышленные
компании. Финансы.
Русско – турецкие войны.
Русское военное
искусство.
Присоединение Крыма,
Северного
Причерноморья.
Присоединение
Правобережной Украины,
Белоруссии, Литвы, части
Латвии. Русско шведская война. Борьба с
революционной
Францией.
Изменение порядка
престолонаследия. Ставка
на мелкопоместное
дворянство. Политика в
отношении крестьян.
карта та же,
иллюстрации
презентация по
теме
карта та же,
презентация по
теме
карта та же,
презентация по
теме
Документальный
фильм «Павел I».
иллюстрации,
репродукции,
презентация по
теме
§25
Опрос
§26
Великие
полководцы
России
§2728
Составление
хронологическ
ой таблицы.
§29
Сообщения.
Таблица
«Внешняя
политика Павла
I
«пугачевщина»,
самоуправлени
е
крестьянеотходники,
общество,
займы,
ассигнации
нейтралитет,
суверенитет,
эскадра,
буферное
государство
«Разжалованна
я грамота»,
фаворит, опала
63
Наука и
образование
второй
половины
ХYIII века
64- Художественна
65 я культура
второй
половины
ХYIII века
66 Быт и обычаи
второй
половины
ХYIII века
67 Повторение и
контроль по
теме 5
68 Обобщающее
повторение
курса
1 ч.
Развитие образования.
Зарождение
общеобразовательной
школы. Открытие
Московского
университета.
Становление
отечественной науки.
1 ч.
репродукции,
Литература. Театр.
иллюстрации,
Музыка. Изобразительное презентация по
искусство. Архитектура.
теме презентация
1 ч.
Перемены в жизни
крестьян и горожан:
жилище, одежда, питание
досуг, одежда.
Обобщить и
систематизировать знания
1ч
1 ч.
Обобщить и
систематизировать знания
по курсу
тексты
литературных
произведений,
презентация по
теме
презентация
иллюстрации,
репродукции,
презентация по
теме
обсерватория,
водоход, ритор,
академическая
обсерватория
§30
Сообщения
стиль, барокко,
классицизм,
жанр,
сентиментализ
м
культурный
раскол
общества,
традиции
§3132
Индивидуаль
ные
сообщения.
§33
Индивидуаль
ные
сообщения
Тестирование