Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию разработку

Уважаемые коллеги!
Предлагаю Вашему вниманию разработку заключительного урока по истории средневековья «Наследие Средних веков в истории
человечества», который был проведен в декабре этого учебного года в 6-ых классах.
Форма урока – интеллектуальная игра «Знатоки Средневековья».
Урок насыщен разнообразными конкурсами, позволяющими выявить знание учащимися базового исторического материала – терминологии,
хронологии, ключевых событий и современников изученной эпохи.
Конкурсные задания проверяют умения ребят сравнивать исторические события и явления, устанавливать причинно-следственные связи,
проводить аналогии, делать выводы и обобщения, формулировать собственное мнение и позицию.
Урок понравился детям!
Всеобщая история, история Средних веков
Урок 28.
Ф.И.О. учителя
Класс: 6А, 6Б, 6В,6Г
Тема урока
Лацигина Ольга Николаевна
Дата: 10.12.2015
№ урока по КТП: 28
Наследие Средних веков в истории человечества
(повторительно-обобщающий урок по курсу «История Средних веков»)
Тип урока
Урок развивающего контроля
Форма урока
Интеллектуальная игра
Цель урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся
Задачи:
1) Объяснить смысл понятия Средневековье.
2) Раскрыть сущность феодальных отношений.
3) Выделить и охарактеризовать основные общественно-экономические, культурные и политические процессы.
4) Сравнить отношения короля, церкви и общества в разные периоды Средневековья.
5) Объяснить процессы, способствовавшие формированию человека новой эпохи.
Основные понятия
Все понятия и термины, изученные в курсе «Средние века»
Оборудование
Учебные картины; настенные карты, житоны, листы с заданиями
Планируемые результаты обучения:
Предметные: учащиеся определяют термины, изученные в курсе «Средние века», называют главные события истории Средних веков,
основные достижения культуры и значение средневековых цивилизаций в мировой истории.
Метапредметные:
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями их реализации.
Познавательные: осознанно и произвольно строят сообщения, выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и
оценивают процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Личностные: определяют внутреннюю позицию учащегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают
необходимость учения, выраженную в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.
Интеллектуальная игра
«ЗНАТОКИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ»
1 тур
Вопросы задаются всему классу. За правильные ответы учащиеся получают житоны.
Отбирается 9 человек (лучших).
1. Что изучает история Средних веков?
2. Средневековье иногда называют феодализмом. Почему?
3. Что такое «феод»?
4. Какое время называют Великим переселением народов?
5. Кто такие варвары и кто их так называл?
6. Какие группы населения существовали в средневековом обществе?
7. Чем зависимый крестьянин отличался от раба?
8. Когда у франков возникло государство?
9. Что такое государство?
10. По какой лестнице никто никогда не ходил? (По феодальной)
11. Как называлась Восточная Римская империя?
12. Почему Византия была более прочной, чем Западная Римская империя, и не пострадала от набегов варваров?
13. Какой полуостров был родиной арабов?
14. Как назывались кочевые арабы?
15. В чем причина возникновения городов?
16. Чем товарное хозяйство отличается от натурального?
17. В чем были причины разделения католической и православной церквей?
18. Кто завоевал Англию в 1066 году?
19. На какие сословия было разделено все население Франции?
20. Когда в истории воевали цветы?
21. Название какой войны указывает на ее продолжительность?
22. Что было раньше: первые Генеральные штаты или первый парламент?
23. Назовите имена знаменитых ученых европейского Средневековья.
24. Почему зародившаяся в Италии в XIV веке новая культура называлась эпохой Возрождения?
25. Кто изобрел книгопечатание?
2 тур
Участвуют три тройки. На полу начерчены квадраты.
Правильно ответившие на вопрос учащиеся делают шаг вперед. В каждой тройке определяется сильнейший.
1
2
3
ПЕРВАЯ ТРОЙКА
Известные события Средневековья.
Средневековье – мир особый:
Тут замки, дамы в париках,
Тут рыцари в турнирах гибнут,
За честь сражаясь на мечах.
О каком историческом событии идет речь?
1. Папа прямо сказал: «Освободите ту землю из рук неверных и подчините ее себе, земля та течет молоком и медом. Иерусалим –
плодоноснейший пуп земли, второй рай…».
(Призыв папы к крестовым походам).
2. Желая предупредить смуту, Филипп IV созвал собрание, на которое пригласил не только церковных и светских феодалов, но и по два
представителя от каждого города. Собрание состоялось 8 апреля 1302 года в главной церкви Парижа – соборе Парижской богоматери…
Король «просил как друг и требовал как господин» помощи у сословий в его борьбе против папы.
(Созыв первых Генеральных штатов во Франции).
3. После его смерти наследники, управлявшие отдельными частями империи, непрерывно воевали друг с другом. В городе Вердене они
(т.е. три его внука) заключили договор…(843 год).
(Раздел империи Карла Великого).
Известные деятели Средневековья.
Короли, шуты, герои,
Столько лиц прошло сквозь нас.
Эти люди делают историю,
Кто они – вопрос для вас.
О каком историческом лице идет речь?
1. Он был основателем новой религии. По преданию, рано остался сиротой, о нем заботились бедные родственники, а он пас их коз и овец.
Позднее сопровождал в путешествиях торговые караваны, стал купцом. Примерно в 610 году выступил с проповедью новой религии,
называя себя посланником Бога – его Пророком.
(Мухаммед).
2. Ей не было и 18 лет, когда она покинула родные места, чтобы участвовать в борьбе за освобождение родины. Это была высокая,
сильная и выносливая крестьянская девушка. Обладала быстрым, находчивым умом, хорошо ориентировалась в сложной обстановке.
(Жанна дАрк).
3. Он возглавил тайный союз французских феодалов против короля Людовика XI. Пытался жить по законам рыцарской чести. Был храбр
до безрассудства, но при этом необыкновенно высокомерен и упрям. Непрерывно воевал с соседями, захватывал чужие земли.
(Карл Смелый).
ВТОРАЯ ТРОЙКА
Известные события Средневековья.
Что, когда, в какой стране?
Всегда ответит карта мне.
Вы должны вспомнить, в какой стране происходило событие.
1. В какой стране было гуситское движение? (Чехия).
2. Реконкиста дала жизнь какому королевству? (Испания).
3. Какие страны принимали участие в Столетней войне? (Англия и Франция).
Известные деятели Средневековья.
Решите такую задачку: противниками или союзниками были эти люди:
1. Жанна дАрк – английские феодалы (противники).
2. Инквизиторы – папа римский (союзники).
3. Ян Гус – римский папа (противники).
ТРЕТЬЯ ТРОЙКА
О каком историческом событии идет речь?
1. Обвиняемых заключали в тюрьмы и подвергали жестоким пыткам, стараясь вырвать у них признание своей вины. Передавая
осужденного на казнь властям, служители церкви лицемерно просили проявить милосердие – «казнить без пролития крови». Это
значило, что его должны были заживо сжечь на костре.
(Инквизиция).
2. Однажды с отрядом преданных ей воинов, сделав вылазку из крепости Компьен, сражалась с бургундцами. Окруженная со всех сторон
врагами, она пыталась пробиться в крепость, чтобы укрыться за ее стенами. Но комендант крепости приказал поднять мост через ров и
закрыть ворота.
(Гибель Жанны дАрк).
3. В Западной Европе главой церкви был папа римский, а в Византии – константинопольский патриарх, зависевший от императора. В
середине 11 века, во время очередного конфликта, они предали друг друга проклятии.
(Разделение церкви).
О каком историческом лице идет речь?
1. Он был герцогом большой французской области, потомком норманнов и северных французов. Используя прекращение старой династии
в Англии, с которой был в родстве, предъявил права на королевский престол. Получил поддержку римского папы, своих вассалов и
рыцарей из других областей Франции. В 1066 году захватил столицу Англии Лондон и стал английским королем.
(Вильгельм Завоеватель).
2. Энергичный, решительный французский король, настойчиво расширял королевские владения. Принудительно брал займы у богатых
людей и на отдавал долги. Ограничил власть римского папы, впервые созвал Генеральные штаты.
(Филипп IV Красивый).
3. Английский король основавший династию Плантагенетов. Провел реформы:
судебную (ввел право каждого свободного человека обратиться в королевский суд),
военную («щитовые деньги» для рыцарей, восстановил народное ополчение),
местного управления (усилил власть шерифов).
(Генрих II).
3 тур
Участвуют победители 2 тура.
Продолжить высказывание:
1. Жанна дАрк, уходя на войну, говорила:
«Никто на свете не спасет королевство французское и …»
(… не поможет ему, кроме меня).
2. Людовик XI утверждал:
«Кто не умеет притворяться, тот не умеет…»
(… не умеет управлять).
3. Жанна дАрк на суде инквизиции говорила:
«Ненавидит ли Бог англичан? Этого я не знаю. Но я убеждена, что будут изгнаны из Франции, кроме …»
(… тех, кто найдет здесь гибель …).
4. Герцог Бургундский Карл Смелый говорил:
«Я так люблю Францию, что предпочел бы …»
(… иметь в ней шесть государей вместо одного).
Или конкурс ораторского мастерства «Можешь ли ты быть оратором?»
Требования:
1) произнести речь по всем правилам ораторского искусства;
2) передать дух изображаемой эпохи;
3) передать чувства, которыми наполнен оратор.
Тема:
Представьте, что от имени восставших крестьян (горожан) вы предъявляете требования сеньору.
Победитель награждается грамотой.
Лучшие участники игры поощряются оценками «5» в журнал.
Список использованной литературы:
1. Биберина А. В. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории Средних веков (V - конец XV в.). 6 класс / А. В. Биберина.
- М.: Сфера, 2010.
2. Всеобщая история. Средние века. 6 класс: тесты, контрольные вопросы и задания / авт.- сост. С. Н. Степанько. - Волгоград: Учитель,
2009.
3. Донской Г. М. Задания для самостоятельной работы по истории Средних веков / Г. М. Донской. — М.: Просвещение, 2012.
4. История. 5-10 классы: игровые технологии на уроках и внеклассных занятиях / авт.-сост. Н. Н. Ярцева. - Волгоград: Учитель, 2009.
5. История Средних веков. Поурочные планы по учебнику Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского. б класс / авт.-сост. Н. Ю. Колесниченко. Волгоград: Учитель, 2011.
6. Кулагина Г. А. Сто игр по истории / Г. А. Кулагина. - М.: Просвещение, 1983.
7. Петрова Н. Г. История Средних веков. Книга для учителя : учеб.-метод. материалы Н. Г. Петрова. — М.: Русское слово, 2012.
8. Смирнов С. Г. Задачник по истории Средних веков / С. Г. Смирнов. - М.: Просвещение, 2011.
9. Черкашина Т. История. 5-6 классы. Активизация познавательной деятельности учащихся / Т. Черкашина. - Волгоград: Учитель, 2012.