Урок Система живой природы Карла Линнея

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №10
Система органической природы Карла Линнея
(открытый урок к педагогическому совету
«Формы контроля на уроке», 11 класс)
Составитель:
учитель биологии и химии
высшей квалификационной категории
Дороненкова Наталья Юрьевна
Ковров 2010
Тема урока: «Система органической природы Карла Линнея».
Цели:
- рассмотреть развитие эволюционных идей в эпоху Возрождения;
- определить значение работ Карла Линнея для развития эволюционных
представлений и для естествознания в целом.
Оборудование:
схема «Развитие органического мира», портрет Карла Линнея.
Ход урока:
I Организационный момент.
II Контроль.
1. Фронтальный опрос:
- В чем сущность метафизического мировоззрения в естествознании?
- Каков вклад Аристотеля в развитие биологии?
- Какие эволюционные идеи прослеживаются в древности?
- В чем принципиальное различие научных и религиозных взглядов на
окружающий мир?
2. Устный опрос:
- Развитие эволюционных идей в древности.
- Развитие эволюционных идей в средневековье.
III Изучение нового материала.
1. Актуализация.
- Каковы временные рамки эпохи Возрождения?
- Что происходит с наукой в эпоху Возрождения?
- Какие известные вам открытия в области биологии были сделаны?
2. Объяснение логически законченной порции нового материала.
- Расцвет науки и искусства в эпоху Возрождения.
- Система органической природы Карла Линнея.
3. Коллективная самостоятельная работа.
- Заполните таблицу «Вклад Карла Линнея в развитие биологии».
Годы жизни
Значение работ
Чем представления
К.Линнея отличаются от
современных
4. Самостоятельная тренировочная работа.
I группа:
- Что такое практическая система классификации организмов?
II группа:
- Почему система Карла Линнея является искусственной?
III группа:
- Классифицируя растения, Карл Линней обращал внимание на количество
тычинок и пестиков в цветке. Предложите другие, свои собственные подходы
к разделению растений на систематические группы.
5. Объяснение следующей логически законченной порции нового
материала.
- Эволюционные учения 18-19 веков.
IV Закрепление.
Итоговая самостоятельная проверочная работа.
Тест.
1. Как философы называют представления, в основу которых ставится
первичность материального и вторичность духовного, признание
бесконечности мира во времени и пространстве, существование его
независимо от человека и развитие его естественным образом?
а) идеалистические
б) материалистические
в) метафизические
г) диалектические
2. Кто из ученых является автором книги «Система природы»?
а) Аристотель
б) К. Линней
в) А. Уоллес
г) А.Н. Северцов
3. Как философы называют следующие представления и высказывания:
«многообразие видов сотворено богом»; «в основе прогрессивного развития
живого лежит внутреннее стремление организмов к прогрессу»?
а) идеалистические
б) материалистические
в) метафизические
г) диалектические
4. Карл Линней внес существенный вклад в развитие биологии. Назовите
один из результатов работы этого ученого.
а) создал первую целостную теорию эволюции
б) определил место человека в системе животного мира
в) создал первую теорию происхождения человека
г) собрал огромный фактический материал, доказывающий наличие
эволюции
5. Кто из ученых объяснял формирование у организмов органической
целесообразности и конкретных адаптаций следующим образом: «виды
неизменны и являются такими, какими их создал Творец в соответствии с
поставленной им целью»?
а) Аристотель
б) Ж.Б. Ламарк
в) К. Линней
г) Ч. Дарвин
6. Как философы называют представления, согласно которым развитие идет
скачкообразно путем перехода количественных изменений в качественные,
повторения на высшей основе некоторых сторон и черт первоначального
состояния, а источником развития являются внутренние противоречия?
а) идеалистические
б) материалистические
в) метафизические
г) диалектические
7. Укажите вклад Карла Линнея в развитие биологии.
а) ввел в практику предложенный до него принцип двойных названий видов
б) развил учение о борьбе за существование
в) развил представление о различных формах изменчивости
г) сформулировал направление, в котором происходит органическая
эволюция: в сторону повышения уровня организации живых существ
8. Как философы называют представления, которые характеризуются
рассмотрением вещей и явлений неизменными, независимыми друг от друга,
отрицанием внутренних противоречий, как источника развития природы и
общества?
а) идеалистические
б) материалистические
в) метафизические
г) диалектические
9. Кто из ученых решал проблему реальности существования видов
следующим образом: виды неизменны и реально существуют, являясь
структурной единицей живой природы?
а) Аристотель
б) Ж.Б. Ламарк
в) К. Линней
г) Ч. Дарвин
10. Карл Линней является основоположником:
а) ботаники
б) систематики
в) зоологии
г) анатомии
V Домашнее задание.
$ 12.2, понятия.