Тема урока: «Все было – беды и победы…» Цель урока: создать условия для целостного осмысления учащимися внешней политики СССР накануне ВОВ. Задачи урока: Образовательные: создать условия для определения учащимися основных результатов внешней политики СССР в нач. 40-х гг.ХХв. Развивающие: продолжить формирование специальных умений и навыков: анализа первоисточников (исторического документа, исторической карты), осуществления учащимися самостоятельного целеполагания, способствовать активизации самостоятельной и познавательной деятельности учащихся, формирование положительной мотивации к изучению предмета, развитие аналитического мышления, пространственного воображения, грамотной устной речи. Воспитательные: способствовать воспитанию учащихся гражданской позиции в оценке прошлого своей страны. Формирование ключевых метапредметных компетенций: Учебных: анализа первоисточников, грамотной устной речи. Коммуникативных: уметь работать в группах, отстаивать собственную точку зрения, приобретать опыт межличностного общения, Толерантных: уметь разрешать проблемные ситуации неконфликтными способами, Социальных: развивать навыки социоконструкции и социализации учащихся. Тип урока: получение новых знаний Оборудование: историческая карта «Внешняя политика СССР 30-е -50егг.ХХв.», мультемидийный проектор, ПК. План урока: 1. Направления внешней политики СССР , цели, задачи. 2. Отношения с Германией в 30-40-е гг.ХХ в. 3. Итоги внешнеполитической деятельности СССР. Ход занятия: Учитель: я предлагаю назвать наш урок словами советского поэта Гордейчева В. «Все было – беды и победы…» Вопрос: Почему поэт характеризует политику СССР в 40-е годы именно этой строкой? ( уч-ся называют – какие беды, победы, чего было больше) Вопрос: О чем мы обычно говорим, когда знакомимся с внешней политикой? ( уч-ся: направление цели задачи союзники, соперники результаты.) Учитель: Для того, чтобы ответить на поставленные вопросы, нам нужно вспомнить содержание внешней политики СССР в 30-40-егг.ХХв. Результаты нашей работы фиксируем в таблице. В ней вы ведете записи в течение урока. Вы заполняете пустующие области по мере обсуждения материала, касающегося целей, задач, основных направлений внешней политики. Работа по карте: - обратите внимание на карту СССР накануне ВОВ – какая внешнеполитическая цель стояла перед СССР ( защитить свои границы, оттянуть сроки начала войны с Германией) Учитель: зачем? ( уч-ся называют и фиксируют в карте задачи: / заключение пакта с Англией, Францией весной-летом 1939г/) Учитель: какие государства препятствовали этому? (Финляндия, Финская война) Учитель: СССР начинает свою внешнеполитическую деятельность на западном направлении Работа с учебником стр. 224-225. Задание: назовите и зафиксируйте основные события и результаты деятельности СССР на данном направлении. Учащиеся называют: присоединение Прибалтики, Западной Украины, Западной Белоруссии и т.д., часть финской территории. Учитель: Германия продолжает готовится к войне. Что в этой ситуации могло сделать руководство СССР? Представьте на месте Сталина… Уч-ся: Возможно договориться с Германией. ( Пакт о ненападении 1939г.Молотов – Рибентроп). – результаты в карте Учитель: подведем итоги Задание для групп: 1группа – проанализировать результативность развития военной промышленности в СССР в к.30-х – нач. 40-х гг. 2 группа – обратиться к теме урока – чего больше было бед или побед. 3 группа – спрогнозировать по результатам западного направления дальнейшее течение внешнеполитических событий. (уч-ся должны сказать – Германия продолжала готовиться к войне. У СССР не было даже союзников. С какими силами начинать войну?). Работа с источником: Планы СССР Учитель: 22 июня 1941 года началась ВОВ. Началась с массового отступления Красной Армии до самой Москвы. Почему? Задания по группам: 1. Основные уроки, извлеченные из первых крупных поражений 2. Причины массового отступления 3. Какие выводы сделал Гитлер после первых месяцев войны против СССР ( уч-ся: с СССР покончено!) Учитель: руководство страны направляет все силы на то, чтобы остановить врага, дать ему отпор (Эвакуация, героический труд в тылу, массовый подвиг народа на фронтах) Результаты не замедлили сказаться. Битва под Москвой. 1группа – высказывание Сталина 2 группа – высказывание Гитлера Задание 3-й группе – за кем бы вы пошли и почему? Учитель: а теперь обратимся к фактам: Каков результат битвы? В чем вы видите причины победы Красной Армии под Москвой? Можно ли считать, что война завершилась после разгрома фашистов под Москвой? И подумайте, какие последствия имели результаты ВОВ для СССР. Работа по учебным страницам: 257 (уч-ся: нет, т.к. ….) Учитель: в таблицу заносим даты основных сражений в ходе ВОВ, результаты. -259. ( уч-ся называют: - освобождение Западной Европы от фашизма, - укрепление обороноспособности СССР, - СССР сверхдержава. Учитель: обратимся к теме нашего урока – чего было больше – бед или побед… Уч-ся: много было того и другого. Учитель: ясно, что победа в ВОВ вывела СССР на новый уровень исторического развития. Рефлексия: а теперь проверим уровень наших знаний: ( игра «крестики-нолики»). 1. Операция германской армии, ставившей конечной целью захват Москвы, имела кодовое название – «Барбаросса» ( Х) 2. Первое крупное поражение противнику Красная Армия нанесла в сентябре 1941г. по Смоленском. ( О ). 3. 30 июня 1941 года немецкие войска завершили окружение Минска. ( О ). 4. Центральный штаб партизанского движения возглавил П.К.Пономаренко. (Х). 5. Господствующей высотой в Сталинграде является Малахов курган. ( О ). 6. План «Ост» - осуществление колонизации оккупированных территорий. ( Х ). 7. Тегеранская конференция состоялась в июне 1944г. ( О ). 8. «Цитадель» - кодовое название контрнаступления Красной Армии под Курском. ( Х ). 9. В 1945-1946гг. Международный трибунал над нацистскими преступниками работал в Мюнхене. ( О ). 1. Х; 2. О; 3. О; 4. Х; 5. О; 6. Х; 7. О; 8. Х; 9. О. Задачи СССР в 40-е гг.ХХ в. 1.______________________________________ 2.______________________________________ 3.______________________________________ Направления Противники Союзники Основные события Результаты