Документ 3849361

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-тематический план
по истории России и Всеобщей истории
Класс: 6
Учитель: Байдина Светлана Викторовна
Количество часов: 70
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
6 класс
История Средних веков
История России: С древнейших
времён до конца XVI века
34 часа
36 часов
Плановых контрольных уроков 70 ч.
Рабочая программа учебного предмета «История» в 6 классе составлена
на основании Примерной программы основного общего образования по
истории (Сборник нормативных документов. История/ сост. Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. – 150 10 с.), Программы
общеобразовательных учреждений. История 6-11 классы. Авт.-сост.
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2009, а также на
основе Федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования по истории.
Преподавание ведётся по учебникам:
1. История Средних веков: Учебник для 6 классов общеобразовательных
учреждений. / Авторы Е.В.Агибалова, Г.М.Донской; под ред.
А.А.Сванидзе. 15-е изд. – Москва: Просвещение, 2008.
2. История России: С древнейших времён до конца XVI века: Учебник для 6
классов общеобразовательных учреждений. / Авторы А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина. – 4-е издание. – Москва: Просвещение, 2004.
1.
2.
3.
4.
Методическое обеспечение:
История средних веков: поурочные планы по учебнику Е.В.Агибаловой,
Г.М.Донского. 6 класс/ автор-составитель Н.Ю.Колесниченко. –
Волгоград: Учитель, 2007.
Атлас «История Средних веков» / Авторы: С.В.Колпаков,
М.В.Пономарёв. Под ред. В.А.Ведюшкина. – ООО «АСТ-ПРЕСС
ШКОЛА», 2004.
Рабочая тетрадь к учебнику Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского «История
Средних веков»/Автор: Е.А.Крючкова. – Москва: Просвещение, 2008.
Рабочая тетрадь к учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История
России с древнейших времён до конца XVI века». – Москва:
Просвещение, 2010.
5. История России с древнейших времён до конца XVI века: поурочные
планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной. 6 класс/ авторсоставитель Н.Ю.Колесниченко. – Волгоград: Учитель, 2007.
6. Поурочные разработки по истории России с древнейших времён до конца
XVI века: 6 класс/Авторы: К.А.Соловьёв, Б.Н.Серов. – Москва: ВАКО,
2009.
7. Сборник тематических тестов по истории России. Для учащихся 6-х
классов./ Кишенкова О.В. – Москва: «Интеллект-Центр», 2006.
8. ЦОР «Энциклопедия истории России».
Основные содержательные линии программы в 5 – 9 классах
реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории».
Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в
основной школе:
- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах
исторического пути развития человечества, многообразии форм исторического
бытия и деятельности людей в прошлом;
- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о
прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий
истории Отечества и современности;
- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления
прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа
(сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных
связей, целей и результатов деятельности людей), применять исторические
знания при рассмотрении и оценке современных событий;
- формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей
в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека и
демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;
-развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры, воспитание уважения к прошлому нашей истории,
культуре народов, проживающих на территории нашей страны.
Программа предусматривает организовывать работу на разных уровнях
познавательной деятельности учащихся с учётом их индивидуальных
способностей и потребностей.
Учитель имеет возможность выбрать ту форму урока, которая является
наиболее целесообразной для данного класса: традиционный урок, урок
изучения нового материала; урок-практикум, урок-семинар, комбинированный
урок, интегрированный урок, урок-игру и т.д.
В программе предусмотрены вводные и повторительно-обобщающие
уроки, которые способствуют формированию у учащихся целостных
исторических представлений, установлению преемственности в изучении
отечественной истории.
Изучение истории в VI – IX классах направлено на достижение
следующих целей:
 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной истории в их взаимосвязи;
 овладение методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
 применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе, толерантного
отношения к представителям других народов и стран.
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать
 основные этапы и ключевые события истории России и мира;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
 давать описание исторических событий и памятников культуры на
основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников; использовать приобретённые знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений, эссе), рефератов,
проектных работ;
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия
важнейших исторических событий;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и
личностям истории России и всеобщей истории, достижениям
отечественной и мировой культуры;
использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и
явлений современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов
России и мира;
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
 использования знаний об историческом пути и традициях народов России
и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Учебно-тематическое планирование истории 6 класса
История Средних веков
№
урока
Наименование
разделов и тем
Всего
Срок
часов проведения
Тип
занятия
Контроль
Оборудование,
использование
ИКТ
1 четверть
(16 часов)
Введение
1
Введение
Рождение
средневековой
Европы
Истоки
средневековой
цивилизации Запада.
Мир варваров
Варварские
королевства в V –
VIII вв.
1
6
Вводный
1
Изучение,
закрепление
1
Изучение,
закрепление
карта
4
Империя Карла
Великого.
Феодализм и классы
средневекового
общества
1
Изучение,
закрепление
карта
5
Эпоха викингов
1
Изучение,
закрепление
карта
6
Культура раннего
средневековья
1
Изучение,
закрепление
Презентация
«Культура
раннего
Средневековья»
7
Повторительнообобщающий урок
по теме «Рождение
средневековой
Европы»
Византия и
православный мир
на перекрёстке
миров и
цивилизаций
Византийская
империя: между
Западом и Востоком
Культура Византии.
Византия и славяне
1
Повторит.обобщ.
1
2
3
8
9
10
Контрольный
тест
3
1
Изучение,
закрепление
карта
1
Изучение,
закрепление
Образование
славянских
государств
1
Изучение,
закрепление
Презентация
«Культура
Византии»
карта
Мир кочевников:
2
тест
11
арабы в средние
века
Утверждение
ислама у арабов.
Арабский халифат и
его распад
1
Изучение,
закрепление
12
Культура стран
халифата
1
Изучение,
закрепление
Мир европейского
Средневековья
Средневековый
замок и рыцари
4
1
Изучение,
закрепление
14
Средневековая
деревня и её
обитатели
1
Изучение,
закрепление
15
Средневековый
город и горожане
1
Изучение,
закрепление
16
Протест против
господства
католической
церкви: ереси и
еретики
1
Изучение,
закрепление
Взаимоотношения
цивилизаций
Европы и
Ближнего Востока
в средние века
Крестовые походы
2
Средневековый
Запад в XI – XV вв.
11
19,20
Англия и Франция в
XI – XIII вв.
21 –
23
13
17,18
24
25
карта
тест
Презентация
«Культура стран
Азии»
тест
2 четверть
(16 часов)
Изучение,
закрепление
карта
2
Изучение,
закрепление
карта
Столетняя война.
Англия и Франция в
XIV – XV вв.
Реконкиста и
образование
централизованных
государств на
Пиренейском
полуострове
3
Изучение,
закрепление
карта
1
Изучение,
закрепление
карта
Усиление власти
князей в Германии
1
Изучение,
закрепление
карта
2
26
Расцвет итальянских
городов
1
Изучение,
закрепление
карта
27,28
Государства
западных славян и
Византия в XI – XV
вв.
Повторительнообобщающий урок
по теме
«Средневековый
Запад
в XI – XV вв.»
Культура Западной
Европы в Средние
века
2
Изучение,
закрепление
карта
1
Повторит.обобщ.
Школы,
университеты, наука
Европейская
христианская
культура XI – XIII
вв. Раннее
Возрождение
1
Изучение,
закрепление
1
Изучение,
закрепление
тест
Презентация
«Возрождение»
Земледельческие
цивилизации за
пределами
средневековой
Европы
Земледельческие
цивилизации за
пределами
средневековой
Европы
1
Изучение,
закрепление
тест
карта
Итоговое
повторение
Итоговое
повторение истории
Средних веков
1
Повторит.обобщ.
Контрольный
тест
29
30
31
32,33
34
Контрольный
тест
2
2
1
3 четверть
(20 часов)
История России с древнейших времён до конца XVI века
№
урока
Название раздела, тема урока
(пункт учебника)
Всего
часов
Введение
Введение
1
1
Тема 1. Восточные славяне
Восточные славяне и их соседи
2
2
Тема 2. Русь в IX – первой
половине
XII вв.
Формирование Древнерусского
государства
6
39
Первые русские князья
1
40
Князь Владимир. Крещение Руси
1
41
Расцвет Древнерусского
государства при Ярославе Мудром
1
42
Культура, быт и нравы Древней
Руси
1
43
Повторительно-обобщающий урок
по теме «Русь в IX – первой
половине XII в.»
1
35
36,37
38
1
Срок
проведения
Тип
занятия
Контроль
Вводный
Изучение,
закреплени
е
Изучение,
закреплени
е
Изучение,
закреплени
е
Изучение,
закреплени
е
Изучение,
закреплени
е
Изучение,
закреплени
е
Повторит.обобщ.
Оборудование
,
использовани
е ИКТ
Презентация
«Археология –
наука»
Тест
Карта
Карта
Тест
ЦОР
«Энциклопедия
истории России»
Тест
Тест
Тест
Контрольный тест
Презентация
«Культура
Древней Руси»
Тема 3. Русь во второй половине
XII – XIII вв.
Древнерусское государство при
сыновьях и внуках Ярослава
Мудрого. Раздробление
Древнерусского государства
Владимиро-Суздальское княжество.
Великий Новгород. ГалицкоВолынская земля
Монгольское нашествие на Русь
9
48
Борьба русских земель с западными
завоевателями
1
49
Русь и Орда
1
50
Русь и Литва
1
51
Культура русских земель
1
52
Родной край в древности
1
53
Повторительно-обобщающий урок
по теме «Русь во второй половине
XII – XIII вв.»
Тема 4. Образование единого
Русского государства
1
Усиление Московского княжества в
Северо-Восточной Руси. Москва –
центр борьбы с ордынским
2
44
45,46
47
54,55
1
Изучение,
закреплени
е
2
Изучение,
закреплени
е
Карта
1
Изучение,
закреплени
е
Изучение,
закреплени
е
Карта
Презентация
«Монголы»
Карта
ЦОР
«Энциклопедия
истории России»
Карта
4 четверть
(18 часов)
Изучение,
закреплени
е
Изучение,
закреплени
е
Изучение,
закреплени
е
Изучение,
закреплени
е
Повторит.обобщ.
Тест
Тест
Карта
Карта
Презентация
«Культура Руси»
Контрольный тест
7
Изучение,
закреплени
е
Карта
владычеством
Московское княжество и его соседи
в конце XIV – середине XV века
1
Создание единого Русского
государства
2
59
Церковь и государство
1
Изучение,
закреплени
е
60
Повторительно-обобщающий урок
по теме «Образование единого
Русского государства»
1
Повторит.обобщ.
Контрольный тест
Тема 5. Московское государство
в XVI в.
Начало правления Ивана IV.
Реформы Избранной рады
7
1
Изучение,
закреплени
е
Тест
62
Внешняя политика Ивана IV
1
63
Опричнина
1
Изучение,
закреплени
е
Изучение,
закреплени
е
Карта
ЦОР
«Энциклопедия
истории России»
Карта
Тест
ЦОР
«Энциклопедия
истории России»
Культура и быт России в XIV – XVI
вв.
2
Изучение,
закреплени
е
Тест
Презентация
«Культура
России»
66
Основные социальные слои
Российского государства в XIV –
начале XVI в.
1
Изучение,
закреплени
е
67
Родной край в XIV – XVI вв.
1
Изучение,
закреплени
56
57,58
61
64,65
Изучение,
закреплени
е
Изучение,
закреплени
е
Карта
Тест
Карта
68
69,70
Повторительно-обобщающий урок
по теме «Московская Русь XIV –
XVI вв.»
Итоговое повторение и
обобщение
Общее и особенное в развитии
средневековой Руси и стран
Центральной и Западной Европы
1
е
Повторит.обобщ.
Контрольный тест
2
2
Повторит.обобщ.
Тест
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Программа курса истории Средних веков охватывает период с конца V
по XV вв., от падения Западной Римской |империи до начала эпохи Великих
географических открытий. Курс даёт возможность проследить огромную роль
Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем
феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в
современную
цивилизацию. Тема «Африка» предполагается для самостоятельного изучения
учащимися, так как она не предусмотрена Стандартом основного общего
образования.
Задача курса - показать самобытные черты Средневековья, его
непохожесть на современный мир, с тем чтобы помочь ученикам не судить
свысока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением
относиться не только к своим, но и к чужим традициям.
Основные цели курса:
 сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних
веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
 осветить экономическое, социальное, политическое и культурное
развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и
различия;
 охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в
истории и культуре;
 показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в
жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика,
законы, нормы морали);
 уделить при зтом особое внимание истории мировой религии христианства и ислама.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по
формированию у учащихся:
 умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от
второстепенното;
 умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и
последствия исторических явлений и событий;
 умения сравнивать исторические явления в различных странах и
регионах, выделяя сходство и различия;
 умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям,
событиям
и личностям;
 умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
 умения самостоятельно анализировать исторические источники как
письменные, так и вещественные и изобразительные;
 умения работать с исторической картой;
 умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и
последовательность событий и явлений.
Программа курса истории России включает материал по истории
России с древнейших времен до конца XVI в. Два часа предлагается на
изучение краеведческого материала по пройденному периоду.
Основные цели курса:
 выработка у школьников представлений об основных источниках знаний
о прошлом;
 развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления
прошлого, пользуясь приёмами исторического анализа (сопоставление и
обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и
результатов деятельности людей и др.);
 формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на
основе личностного осмысления социального, духовното, нравственного
опыта людей в прошлом, восприятие идеи гуманизма, уважения прав
человека, патриотизма;
 развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре
своето народа, стремление сохранять и приумножать культурные
достижения своей страны;
 изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой
Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в тороде, крае,
стране.
Основные умения учащихся,
которыми они должны овладеть после изучения курса:
 работать с исторической картой, читать её, использовать как источник
знаний;
 определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
 изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том
числе путём сопоставления информации;
 анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные
связи, сравнивая явления и события, определяя их основные
характеристики;
 давать оценку отдельным явлениям культуры;
 составлять связный и чёткий рассказ по тексту учебника и другим
источникам знаний (на основе простого плана);
 составлять характеристику исторических деятелей;
 участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать
отзыв на ответы других учащихся.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Введение
1. Введение.
Понятие «Средние века». Место истории средних веков в истории человечества.
Источники знаний об истории Средних веков.
Рождение средневековой Европы.
2. Истоки средневековой цивилизации Запада. Мир варваров.
Германские племена. Конец Западной Римской империи (Великое переселение народов).
Римский историк Тацит о древних германцах. Верования древних германцев.
3. Варварские королевства в V – VIII вв.
Королевская власть при Хлодвиге. Принятие христианства. Законы франков. Создание
империи Карла Великого.
4. Империя Карла Великого. Феодализм и классы средневекового общества.
Возникновение и распад империи Карла Великого.
5. Эпоха викингов.
Королевская власть во Франции. Священная Римская империя. Норманны.
6. Культура раннего Средневековья.
Представления о мире в Средние века. Каролингское Возрождение. Литература.
7. Повторительно-обобщающий урок по теме «Рождение средневековой Европы»
Византия и православный мир на перекрёстке миров и цивилизаций
8. Византийская империя: между Западом и Востоком.
Юстиниан и его правление. Войны Юстиниана.
9. Культура Византии. Византия и славяне.
Культура Византии.
10. Образование славянских государств.
Образование славянских государств.
Мир кочевников: арабы в средние века
11. Утверждение ислама у арабов. Арабский халифат и его распад.
Древняя Аравия: природа, образ жизни и занятия населения. Ислам и его роль в
объединении арабских племён.
12. Культура стран халифата.
Образование, литература, искусство, медицина.
Мир европейского Средневековья
13. Средневековый замок и рыцари.
Жизнь и быт феодалов. Земля и служба. Ритуальная присяга. Кодекс рыцарской чести.
Рыцарь как защитник справедливости и веры. Рыцарские доспехи. Турниры. Гербы.
Литературные произведения.
14. Средневековая деревня и её обитатели.
Феодальные отношения, натуральное хозяйство. Жизнь и быт крестьян.
15. Средневековый город и горожане.
Происхождение городов. Облик городов. Борьба с сеньорами. Коммуны. Городареспублики. Зарождение демократических порядков. Городское самоуправление.
Городские ремёсла и ремесленники. Борьба ремесленников. Ремесленные цехи, гильдии.
Торговля и ярмарки. Жизнь и быт горожан.
16. Протест против господства католической церкви: ереси и еретики.
Разделение церквей. Германские императоры и церковь. Объединяющая роль
католической церкви. Источники богатства церкви. Еретики, ересь. Борьба церкви с
еретиками.
Взаимоотношения цивилизаций Европы и Ближнего Востока в Средние века
17,18. Крестовые походы.
Крестовые походы и их последствия.
Средневековый Запад в XI – XV вв.
19,20. Англия и Франция в XI – XIII вв.
Возвращение французских территорий. Борьба Филиппа II Августа с английскими
королями. Борьба Филиппа IV Красивого с римским папой. Генеральные штаты.
Нормандское завоевание Англии и его последствия. Причины усиления королевской
власти. Генрих II и его реформы. «Великая хартия вольностей». Английский парламент.
21 – 23. Столетняя война. Англия и Франция в XIV – XV вв.
Причины поражения французов при Креси и Пуатье. Крестьяне и феодалы. Освобождение
крестьян от крепостной зависимости. Поражение англичан. Итоги войны.
Крестьянские восстания в Англии и Франции. Восстание в Лондоне.
Завершение объединения Франции. Укрепление королевской власти. Война Алой и Белой
розы. Установление сильной центральной власти в Англии. Последствия превращения
Англии и Франции в централизованные государства.
24. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском
полуострове.
Пиренейские государства: природа, климат, условия жизни, занятия . реконкиста и её
хозяйство. Результаты Реконкисты. Введение инквизиции в Испании. Папство в XIV – XV
вв. Раскол в католической церкви.
25. Усиление власти князей в Германии.
Германские государства в XII – XV вв.
26. Расцвет итальянских городов.
Расцвет римских городов.
27,28. Государства западных славян и Византия в XI – XV вв.
Чешское государство. Национальное движение в Чехии. Ян Гус и Ян Жижка. Падение
Константинополя. Значение гуситского движения. Завоевание сельджуков и османов.
Падение Византии. Османская империя.
29. Повторительно-обобщающий урок по теме «Средневековый Запад
в XI – XV вв.»
Культура Западной Европы в Средние века
30. Школы, университеты, наука.
Средневековая наука. Технические открытия и изобретения. Средневековое образование.
Средневековая литература. Архитектура, скульптура и живопись.
31. Европейская христианская культура XI – XIII вв. Раннее Возрождение.
Новое учение о человеке. Первые гуманисты. Искусство раннего Возрождения.
Земледельческие цивилизации за пределами средневековой Европы
32,33. Земледельческие цивилизации за пределами средневековой Европы.
Особенности социального и государственного строя Китая. Особенности экономического
и политического развития Индии.
Первые земледельческие культуры в Северной Америке.
Итоговое повторение
34. Итоговое повторение истории Средних веков
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XVI в.
Введение
35. Введение.
Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории. История
региона – часть истории России. Исторические источники о прошлом нашей Родины.
Тема 1. Восточные славяне
36,37. Восточные славяне и их соседи.
Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического положения и
природных условий на занятия и образ жизни людей. Происхождение восточных славян.
Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт и нравы, верования восточных
славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных славян с соседними
племенами и государствами.
Тема 2. Русь в IX – первой половине XII века
38. Формирование Древнерусского государства.
Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование
приёмов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Племенные
княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности – Новгород и Киев.
Образование древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в
исторической литературе.
39. Первые русские князья.
Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря,
Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского
государства. Походы Святослава.
40. Князь Владимир. Крещение Руси.
Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия
христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.
41. Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.
Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя политика Ярослава.
Русская Правда. Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского
общества. Зависимые категории населения. Политический строй Древнерусского
государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация.
Система местного управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.
42. Культура, быт и нравы Древней Руси.
Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы
древнерусского искусства. Устное народное творчество. Возникновение письменности.
Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество,
скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного
оформления архитектурных сооружений (мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное
искусство). Ценностные ориентации древнерусского общества. Значение древнерусской
культуры в развитии европейской культуры.
Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр. Древнерусские
города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого
населения.
43. Обобщающий урок по теме «Русь в IX – первой половине XII в.»
Тема 3. Русь во второй половине XII – XIII вв.
44. Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого.
Раздробление Древнерусского государства.
Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд
князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав»
Владимира Мономаха.
Социально-экономические и политические причины раздробления Древнерусского
государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель.
Характер политической власти в период раздробленности. Междукняжеские отношения и
междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия раздробления Древнерусского
государства.
45,46. Владимиро-Суздальское княжество. Великий Новгород. Галицко-Волынская
земля.
Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточных землях.
Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и внешняя политика владимиросуздальских князей. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества.
Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси. Особенности
социальной структуры и политического устройства Новгородской земли.
Особенности географического положения. Занятие населения. Рост вотчинной собственности
на землю. Объединение Волыни и Галича. Взаимоотношения между боярами и князем.
Даниил Галицкий.
47. Монгольское нашествие на Русь.
Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии. Сражение на реке Калке.
Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат.
Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород.
Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и
Центральную Европу. Героическая борьба русского народа против завоевателей и её
историческое значение.
48. Борьба русских земель с западными завоевателями.
Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонский и Тевтонский
ордены. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над
крестоносцами.
49. Русь и Орда.
Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды.
Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества.
Русская православная церковь в период ордынского владычества. Последствия ордынского
владычества.
50. Русь и Литва.
Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских земель к
Великому княжеству Литовскому. Характер Литовско-Русского государства.
Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к
Литве.
51. Культура русских земель.
Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ. Местные
стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по камню. Идея единства
Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку Игореве».
52. Родной край в древности.
53. Обобщающий урок по теме «Русь во второй половине XII – XIII вв.»
Тема 4. Образование единого русского государства
54,55. Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва – центр
борьбы с ордынским владычеством.
Социально-экономическое развитие Северо-Восточной Руси. Политическое устройство
Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Москва и
Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения
Москвы. Княжеская класть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий Ражонежский.
Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская битва
и её историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.
56. Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV в. Василий I.
Московская усобица, её значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой
Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской
народностей.
57,58. Создание единого Русского государства.
Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация
ордынского владычества. Присоединение Твери. Борьба за возвращение западных русских
земель. Василий III. Завершение политического объединения русских земель и создание
единого государства. Изменения в политическом строе и управлении. Усиление
великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске.
Зарождение поместной системы. Вотчинное и церковное землевладение. Судебник 1497 г.
Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодально-крепостнической системы.
59. Церковь и государство.
Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения церкви с великокняжеской
властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим».
60. Обобщающий урок по теме «Образование единого Русского государства»
Тема 5. Московское государство в XVI в.
61. Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в.
Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале
XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство.
Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник
1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.
62. Внешняя политика Ивана IV.
Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. присоединение Казанского и Астраханского
ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги
Ливонской войны. Борьба с набегами крымского хана. Сибирское ханство и его
взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной Сибири.
63. Опричнина.
Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. падение Избранной рады. Смена
внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор.
Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород.
Итоги опричной политики. Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской
войны.
64,65. Культура и быт России в XIV - XVI вв.
Исторические условия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в
XIV – начале XVI в. Культурный взлёт Руси после Куликовской битвы. Москва – центр
складывающейся культуры великорусской народности. Отражение в литературе
политических тенденций. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести.
Памятники куликовского цикла. «Задонщина». «Сказание о Мамаевом побоище». Житийная
литература. «Хождение…» Афанасия Никитина. Главные сооружения Московского Кремля.
Феофан Грек. Национальная школа живописи. Андрей Рублёв.
Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Фёдоров.
Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство
шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративноприкладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».
66. Основные социальные слои Российского государства в XIV – начале XVI в.
«Знатные люди» Российского государства. Хозяйство и быт светских и духовных
землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских
городов.
67. Родной край в XIV – XVI вв.
68. Обобщающий урок по теме «Московская Русь XIV – XVI вв.»
Итоговое повторение и обобщение
69,70. Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и
Западной Европы.
Учебно-методический комплект для учащихся
1. История Средних веков: Учебник для 6 классов общеобразовательных
учреждений. / Авторы Е.В.Агибалова, Г.М.Донской; под ред.
А.А.Сванидзе. 15-е изд. – Москва: Просвещение, 2008.
2. История России: С древнейших времён до конца XVI века: Учебник для 6
классов общеобразовательных учреждений. / Авторы А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина. – 4-е издание. - Москва: Просвещение, 2004.
3. Атлас «История Средних веков» / Авторы: С.В.Колпаков,
М.В.Пономарёв. Под ред. В.А.Ведюшкина. – ООО «АСТ-ПРЕСС
ШКОЛА», 2004.
4. Рабочая тетрадь к учебнику Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского «История
Средних веков»/Автор: Е.А.Крючкова. – Москва: Просвещение, 2008.
5. Рабочая тетрадь к учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История
России с древнейших времён до конца XVI века». – Москва:
Просвещение, 2010.
6. Сборник тематических тестов по истории России. Для учащихся 6-х
классов./ Кишенкова О.В. – Москва: «Интеллект-Центр», 2006.
7. ЦОР «Энциклопедия истории России».
Методическая литература
1. История Средних веков: поурочные планы по учебнику
Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского. 6 класс/ автор-составитель
Н.Ю.Колесниченко. – Волгоград: Учитель, 2007.
2. История России с древнейших времён до конца XVI века: поурочные
планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной. 6 класс/ авторсоставитель Н.Ю.Колесниченко. – Волгоград: Учитель, 2007.
3. Поурочные разработки по истории России с древнейших времён до
конца XVI века: 6 класс/Авторы: К.А.Соловьёв, Б.Н.Серов. – Москва:
ВАКО, 2009.