Рабочая программа по истории России

Согласовано:
Зам.директора по УМР
___________О.Б. Семенова
«____»___________2013г.
Утверждаю:
Директор НОЧУ «СОШ «Феникс»
__________Т.И.Зверева
«____»____________2013 г.
Негосударственное образовательное частное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа «Феникс»»
Рабочая программа по
Всеобщей истории
6 класс
Москва, 2013
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории (6 класс – базовое изучение предмета) составлена в
соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта
общего образования.
В результате изучения истории России с древнейших времен до конца XVI века на
базовом уровне ученик должен
называть хронологические рамки древней и средневековой Руси, даты важнейших событий
(образование государства Русь, крещение Руси, появление самостоятельных княжеств, первое
упоминание о Москве, нашествие Батыя на Русь, Невская битва, Ледовое побоище, Куликовская
битва, свержение ордынского владычества); места, обстоятельства, участников, итоги
важнейших событий; правителей, государственных деятелей, политических и духовных
лидеров, оказавших значительное влияние на развитие истории; представителей общественной
мысли, науки и культуры;
показывать на исторической карте государства и княжества;
описывать условия жизни, быта различных людей; достижения, последствия этого;
составлять описания разного рода памятников.
соотносить факты и общие процессы развития государств и княжеств; называть
характерные существенные черты политического устройства государств, международных
отношений, развития культуры;
объяснять значения понятий: присваивающее и производящее хозяйство, пашенное
земледелие, родоплеменная организация, соседская община, вече, дань, народное ополчение,
язычество, государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит,
монах, монастырь, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда, усобица, летопись,
былина, патриотизм, удел, посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык,
боярская дума, самодержавие, судебник, местничество, кормление, поместье, служилые люди,
феодально-крепостническая система, пожилое, крестьяне владельческие, дворцовые,
черносошные, тягло, уния, народность, ересь, централизованное государство, сословнопредставительная монархия, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое
войско, опричнина, церковный Собор, реформы;
излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и войн.
Объяснять цели, результаты, значение деятельности наиболее известных людей.
3.2 Содержание изучаемого курса
История России с древнейших времен до конца XVI века.
Название раздела, темы ( № п/п )
Глава 1 Русь древняя.
Повторительно –обобщающий урок
Глава 2. Политическая раздробленность на Руси.
Всего
часов
9 часов
1 час
9 часов
Повторительно – обобщающий урок
Глава 3. Русь Московская.
Итоговое повторение и обобщение.
итого
1 час
16 часов
2 часа
40 часов
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1 Русь древняя.10 часов
Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности.
Образование Древнерусского государства. Первые Рюриковичи. Складывание крупной
земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I. Крещение Руси.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская Правда». Княжеские усобицы. Владимир
Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Повторительно –обобщающий урок 1ч
Глава 2. Политическая раздробленность на Руси. 9часов
Политическая раздробленность Руси. Удельный период: экономические и политические
причины политической раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и
зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический
строй крупнейших русских земель: Владимиро-Суздальское, Киевское княжество, ГалицкоВолынское княжество, Новгородская боярская республика.
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве»
Культура Руси в домонгольские времена.
Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись, зодчество.
Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древне-русской культуры.
Единство и своеобразие художественных традиций в русских землях и княжествах в
период культурного подъема в XII – начале XIII вв. Фольклор. Славянская письменность.
Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы
Борьба с внешней агрессией в XIII в.
Чингиз-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя
на Русь. Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая Орда.
Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое
побоище. Последствия нашествия для дальнейшего развития страны.
Повторительно –обобщающий урок 1ч
Глава 3. Русь Московская. 18часов
Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого Литовского
княжества.
Восстановление хозяйства на Руси. Формы землевладения и хозяйства Вотчинное,
монастырское, поместное, черносошное землевладение. Начало объединения русских земель.
Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль
церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Знать/уметь:
- объяснить понятия: государство, княжеская власть, дружина, вотчина, смерд, закуп,
рядович, холоп. Ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык. Поместье, помещик,
служилые люди, ересь. Боярская дума, самодержавие, судебник, местничество, кормление,
Юрьев день, крестьяне владельческие, дворцовые, черносошные.
- показать на исторической карте территорию удельных княжеств, Золотой Орды, места
крупных сражений;
- характеризовать исторических личностей Александра Невского, Дмитрия Донского,
Сергия Радонежского;
- понимать особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Свержение ордынского
ига. Василий III. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северозападных земель. Многонациональный состав населения страны. Завершение объединения
русских земель вокруг Москвы. Становление органов власти Российского государства.
Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII – XV в
Монгольское завоевание и русская культура. Куликовская битва и подъем русского
национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности.
Формирование культуры Российского государства. Отражение идеи общерусского единства в
устном народном творчестве, литературе. Летописание. «Задонщина». Теория «Москва – третий
Рим». Феофан Грек. Книгопечатание. Иван Федоров. Московский Кремль. Андрей Рублев.
Российское государство в XVI в
Развитие страны в XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки
централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг.
XVIв. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского
ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение дикого поля. Казачество. Ливонская война.
Опричнина. Становлении самодержавия. Сословно-представительная монархия.
Русская культура XVI в.
Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о
князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров.
Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы.
«Домострой».
Итоговое повторение и обобщение. 2 часа.
Знать/уметь:
- объяснить понятия: централизованное государство, сословно-представительная монархия,
реформа, приказная система, Земский собор, опричнина, заповедные лета, церковный собор;
- показать на исторической карте территории Казанского и Астраханского ханств, Западной
Сибири, Крымского ханства;
- характеризовать государственных деятелей Ивана III, Ивана IV Грозного;
- сравнивать различные средства решения государственных проблем: реформы - террор, война –
мир.
- излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и войн.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ РОССИИ ». 6 класс
№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Требования
к
уровню подготовки
учащихся
(учащиеся должны
знать/уметь)
Знать/уметь
объяснить
понятия:
земледелие, соседская
община, вече, дань,
народное ополчение,
язычество;
показать
на
исторической
карте
территорию
расселения славян и
их соседей
Вид контроля
сопровожден
ие
Устный
опрос,
проверка раб .тетр
Учебник ,раб
тетр.,справоч
ная лит-ра
§3
Знать/уметь
объяснить
понятия:
язычество,ислам
Показать на карте
расселения кочевых
народов
объяснить
понятия:
государство,
княжеская власть,
Устный
опрос,
проверка раб .тетр
Учебник,раб
тетр.,справоч
ная лит-ра
§2
Устный
опрос,
проверка раб .тетр
Учебник,раб
тетр.,справоч
ная лит-ра
§4
1.
Восточные славяне в древности: 1
расселение, соседи, занятия,
общественный строй. Соседская
община «Повесть временных
лет» об образовании Руси
Комбинированный урок
2.
Соседи восточных славян.
Урок-практикум
составление таблицы
3.
Образование
государства.
4
Первые Рюриковичи
1
Комбинированный урок
Урок-практикум
объяснить
понятия: Устный
дружина,
вотчина, опрос,
смерд, закуп, рядович, проверка раб .тетр
холоп..
5
Владимир I. Крещение Руси.
1
Комбинированный урок
объяснить
понятия. Устный
Характеризовать
опрос,
причины
Крещения проверка раб .тетр
1
Древнерусского 1
Комбинированный урок
Урок-исследование
Учебник,раб
тетр.,справоч
ная лит-ра
Руси. Роль Владимира
Урок-практикум Работа объяснить
понятия Устный
с учебником
:закон
опрос,
проверка раб .тетр
устанавливать
причинноследственные
связи
между
явлениями,
пространственные и
временные
рамки
изучаемых
исторических
процессов и явлений;
§5
Учебник,раб
тетр.,справоч
ная лит-ра
§6
1
Урок-практикум
Сообщения учащихся
Устный
опрос,
проверка раб .тетр
Учебник,раб
тетр.,справоч
ная лит-ра
§7
1
Урок-практикум
Сообщения учащихся
Устный
опрос,
проверка раб .тетр
Учебник,раб
тетр.,справоч
ная лит-ра
§8
тестовые задания
Учебник,раб
тетр.,справоч
ная лит-ра
§1-8
6
Расцвет Руси при Ярославе 1
Мудром. «Русская Правда».
Складывание крупной земельной
собственности.
7
Культура Древней Руси.
9
Быт и нравы Древней Руси
10
Итоговое
обобщение
темы 1
«Древнерусское государство»
Тестирование.
Контрольный
опрос
11
Политическая
Руси
1213
Главные политические центры на 2
Руси.
Урок-практикум Работа Учебник,раб
объяснить
с учебником
тетр.,справочная лит- понятия:
ра
показать
на
§9
исторической
карте
территорию
удельных
княжеств,
Урок-практикум Работа Учебник,раб
объяснить
с учебником
тетр.,справочная лит- понятия:
ра
показать
на
раздробленность 1
объяснить
понятия
:мозаика,
фрески,
миниатюра, житие.
Знать- Особенности
культуры
Понятия-слобода,
хоромы.
Знатьо
жизни
горожан
в
древнерусском гос-ве
Обобщать, сравнивать
и делать выводы
Устный
опрос,
проверк раб.тетр
Устный
опрос,
проверк раб.тетр
§10-11
14
Нашествие
Монгольское
Золотая Орда
с
Востока. 1
завоевание.
Комбинированный урок Учебник,раб
Урок-практикум Работа тетр.,справочная литс учебником, картой
ра
§12
15
Экспансия с Запада. Александр 1
Невский
Защита
западных
рубежей.
Комбинированный урок Учебник,раб
Урок-практикум Работа тетр.,справочная литс учебником, картой
ра
§13
16.
Русь и Орда.
Комбинированный урок Учебник,раб
Урок-практикум Работа тетр.,справочная литс учебником, картой
ра
§14
17
Русь и Великое
Литовское.
18
Культура русских земель
1
княжество 1
1
Комбинированный урок
Учебник,раб
тетр.,справочная литра
§15
Комбинированный урок
Учебник,раб
исторической
карте
территорию
удельных
княжеств,
объяснить
понятия
Ордынское
владычество,
баскак,
ордынский
выход, ярлык
Золотая Ордыа
Показать
на
картеместа
крупных
сражений
объяснить
понятия:
характеризовать
исторических
личностей
Александра
Невского,
объяснить
понятия:
характеризовать
характер
отношений Руси
и Орды.
объяснить
понятия:
характеризовать
характер
отношений Руси
и
Великого
княжества
Литовского
Понятия
-
Устный
опрос,
проверка раб .тетр
Устный
опрос,
проверка раб .тетр
Устный
опрос,
проверка раб .тетр
Устный
опрос,
проверка раб .тетр
Подготовка
сообщений,
19
Итоговое
обобщение
темы 1
«Борьба с внешней агрессией»
Урок обобщения и закрепления знаний
2021
Начало объединения русских 2
земель. Формы землевладения и
хозяйства. Иван Калита. Русь
набирает силы. Возвышение
Москвы.
Урок-изучение
материала
22
Московское княжество и
соседи в конце 14-15вв
Комбинированный урок
Урок-практикум Работа
с учебником, картой,
схемами
24
Создание
единого
русского 1
государства и конец ордынского
владычества.
2526
Московское государство в конце 2
15-начале 16 вв
его 1
нового
Сообщения учащихся
тетр.,справочная лит- аскетизм, канон,
ра
архитектурный
§16
ансамбль.
Характеризоват
ь- Особенности
культуры
1213вв
Учебник,раб
Обобщать,
тетр.,справочная лит- сравнивать
и
ра
делать выводы
§10-16
Учебник,раб
объяснить
тетр.,справочная лит- понятия:вотчин
ра
ное
§17-18
землевладение.
Охарактеризова
ть внутреннюю
и
внешнюю
политику Ивана
Калиты.
Учебник,раб
Понятиятетр.,справочная лит- диалект, уния
ра
Объяснять
§19
процессы
происходившие
на
терр.
Московское
княжество
и
его соседей в
конце 14-15вв
Учебник,раб
Знатьтетр.,справочная лит- территории
ра
присоединенны
§20
е к Моск. Княж.
выступление
классом
перед
Тесты в форме ГИА
Начало
объединения
русских земель. Формы
землевладения
и
хозяйства. Иван Калита
Свержение
ордынского
ига
Распад Золотой
Орды.
Присоединение
Москвой
Иван III.
Ликвидация
ордынского
владычества.Завершение
объединения
русских
земель
Урок-практикум Работа Учебник,раб
объяснить
Завершение объединения
с учебником, картой, тетр.,справочная лит- понятия: уезды, русских земель вокруг
схемами
ра
волости,
Москвы.
Становление
§21
кормление
органов
власти
показать
на
исторической
карте
территории
единого
Российского
государства.
Урок-практикум Работа Учебник,раб
Поместье,
с учебником, картой, тетр.,справочная лит- помещик,
схемами
ра
служилые люди,
§22
ересь.
Российского государства.
Судебник
1497г.
Местничество.
2728
Церковь и государство в конце 2
15-начале 16 вв
.Изменения в положении
Русской
православной
церкви
.Монастыри.
Ереси. Теория «МоскваТретий Рим».
2930
Реформы Избранной Рады.
2
Комбинированный урок
Учебник,раб
объяснить
тетр.,справочная лит- понятия:
ра
Боярская дума,
§23
самодержавие,
судебник,
местничество,
кормление,
Юрьев
день,
крестьяне
владельческие,
дворцовые,
черносошны
характеризовать
деятельность
Ивана Грозного
.
Развитие страны в XVI в.:
территория,
население,
характер
экономики.
Предпосылки
централизации
страны.
Иван
IV
Грозный.
Установление
царской
власти. Реформы 50-60-х
гг. XVIв. Земские соборы.
3334
Внешняя политика Ивана IY
2
Комбинированный урок
Учебник,раб
показать
на
тетр.,справочная лит- исторической
ра
карте
§24
территории
Казанского
и
Астраханского
ханств,
Западной
Сибири,
Расширение территории
государства
(присоединение
Казанского
и
Астраханского
ханств,
Западной Сибири). Ермак.
Освоение дикого поля
35
Опричнина.
36
Просвещение, устное народное 2
творчество, литература в 14-16
вв.
37
Архитектура и живопись в 14-16 1
вв
1
Крымского
ханства;
выделять
причины
и
последствия
Ливонской
войны
Комбинированный урок Учебник,раб
объяснить
Урок-практикум Работа тетр.,справочная лит- понятия:
с учебником, картой, ра
опричнина.
схемами
§25
причины
и
последствя
Комбинированный урок Учебник,раб
Формирование
Сообщения учащихся
тетр.,справочная лит- культуры
ра
Российского
§26
государства.
Выделять
основные идеи
общерусского
единства
в
устном
народном
творчестве
Комбинированный урок
Сообщения учащихся
Учебник,раб
объяснить
тетр.,справочная лит- понятия:
ра
щатровый
§27
стиль,
юроливый.
Знатьчерты
русского
зодчества в 1415вв.
Опричнина. Становлении
самодержавия. Сословнопредставительная
монархия.
Влияние
централизации страны на
культурную
жизнь.
Публицистика. «Сказание
о князьях Владимирских».
Летописные
своды.
Начало
русского
книгопечатания.
Иван
Федоров. Оборонительное
зодчество. Строительство
шатровых
храмов.
Дионисий. Быт и нравы.
«Домострой».
Зодчество 15-16вв
Архитектура
Московского государства.
Русская
живопись
15в.Феофан Грек Андрей
Рублев..
38
3940
Быт 15-16 вв.
Итоговое повторение и
обобщение. Российское
государство во второй половине
XV – XVI вв.
1
Комбинированный урок
Сообщения учащихся
2
Урок обобщения и закрепления знаний
Тестирование.
Контрольный
опрос
Объяснить
понятия:
харчевня,
полати, кафтан
Обобщать,
сравнивать
и
делать выводы
Города. Русская
Одежда Еда.
Тестирование.
Контрольный
опрос
изба.
4. Ресурсное обеспечение.
Курс ИСТОРИЯ РОССИИ с древнейших времен до конца XVI века, рассчитанный на 6 классы
общеобразовательных учреждений включает в себя:
4.1 Основная литература.
ИСТОРИЯ РОССИИ IX-XVI века: программы для общеобразовательных школ. - «Дрофа», 2005
УЧЕБНИК ДЛЯ 6 КЛАССОВ:
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. – М.:
Просвещение,
Данилов А. А., Косулина Л. Г. Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времен до конца
XVI века.
4.2 Дополнительная (методическая) литература:
Б.Н. Серов,.. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XVI века.
К учебным комплектам Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до
конца XVI века. М.: ВАКО, 2004.
4.3 Медиаресурсы