«Рассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждено»

«Рассмотрено на заседании
ШМО»
«Согласовано»
Заместитель директора
«Утверждено»
Директор МБОУ
Руководитель ШМО
______/Е. М. Гарифуллина
по УР
______/С.И. Елисеева
ФИО
______/_Т.И. Воронова/
«28»августа 2015г.
Приказ № 183_
«1 » сентября 2015г.
ФИО
«28» августа 2015г.
ФИО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №137
с углублённым изучением отдельных предметов»
Кировского района города Казани
наименование ОУ
Захватовой Людмилы Юрьевны,
первой квалификационной категории
по физике 10 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от
«28» августа 2015г.
2015 - 2016 учебный год
Рабочая программа по физике для 10 класса
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
(БАЗОВЫЙ
УРОВЕНЬ)
Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом.
Изучение физики на углубленном уровне направлено на достижение следующих целей:
- формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость
физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные
выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определённой системой ценностей,
формулировать и обосновывать собственную позицию;
- формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании
современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы
окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды,
используя для этого физические знания;
- приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания;
ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных
видов деятельности, навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки
информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, эффективного и
безопасного использования различных технических устройств;
- овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных
физических законах и о способах их использования в практической жизни.
Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе программы Г. Я. Мякишева
(Сборник программ для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 кл. / Н. Н. Тулькибаева, А.
Э. Пушкарев. – М.: Просвещение, 2009 .)
Учебная программа 10 класса рассчитана на 102 часа, по 3 часа в неделю.
Основное содержание программы
Научный метод познания природы
Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.
Методы научно исследования физических явлений. Эксперимент и теория в процессе познания
природы. Погрешности измерения физических величин. Научные гипотезы. Модели физических
явлений. Физические законы и теории. Границы применимости физических законов. Физическая
картина мира. Открытия в физике – основа прогресса в технике и технологии производства.
Механика (3 часа)
Системы отсчёта. Скалярные и векторные физические величины. Механическое движение и его
виды. Относительность механического движения. Мгновенная скорость. Ускорение.
Равноускоренное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Принцип
относительности Галилея.
Масса и сила. Законы динамики. Способы измерения сил. Инерциальные системы отсчёта. Закон
всемирного тяготения.
Закон сохранения импульса. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия тела в
гравитационном поле. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. Закон сохранения
механической энергии.
Лабораторные работы
Изучение движения тела по окружности под действием силы тяжести и упругости.
Изучение закона сохранения механической энергии.
Молекулярная физика (21 час)
Молекулярно-кинетическая теория строения вещества и её экспериментальные основания.
Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа.
Связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой.
Строение жидкостей и твёрдых тел.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый
закон термодинамики. Принципы действия тепловых машин. Проблемы теплоэнергетики и охрана
окружающей среды.
Лабораторные работы
Опытная проверка закона Гей-Люссака
Электродинамика (22 часа)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила.
Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и
вакууме. Полупроводники
Лабораторные работы
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Повторение (4 часа)
Требования к уровню подготовки выпускников 10 класса
В результате изучения физики на углубленном уровне ученик должен:
-знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, физический закон,
теория, принцип, постулат, пространство, время, вещество, взаимодействие, инерциальная система
отсчёта, материальная точка, идеальный газ, электромагнитное поле;
смысл физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, масса, плотность, сила,
давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия. Потенциальная энергия, коэффициент
полезного действия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя
энергия, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания,
температура, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частицвещества, количество
теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока,
электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока,
напряжённость электрического поля, разность потенциалов, электроёмкость, энергия электрического
поля, электродвижущая сила;
смысл физических законов, принципов, постулатов: принципы суперпозиции и относительности,
закон Паскаля, закон Архимеда, законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, закон
сохранения импульса и механической энергии, закон сохранения энергии в тепловых процессах,
закон термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка
электрической цепи. Закон Джоуля-Ленца, закон Гука, основное уравнение кинетической теории
газов, уравнение состояния идеального газа, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, основные
положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;
- уметь:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную
индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; изучение и
поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;
приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для
выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая
теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать
ещё не известные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для
развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на
организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального
природопользования и защиты окружающей среды.
Результаты освоения курса физики
Личностные результаты:
- в ценносто-ориентационной сфере – чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм,
положительное отношение к труду, целеустремлённость;
- в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
- в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере – умение управлять своей
познавательной деятельностью.
Метапредметные результаты:
- использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение
основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения
различных сторон окружающей действительности;
- использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез,
сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
- умение определять цели и задачи деятельности, выбирать соседства реализации целей и применять
их на практике;
- использование различных источников для получения физической информации, понимание
зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата.
Предметные результаты (на углубленном уровне):
- в познавательной сфере:
давать определения изученным понятиям;
называть основные положения изученных теорий и гипотез;
описывать демонстрационные и самостоятельно проведённые эксперименты, используя для этого
естественный (русский, родной) язык и язык физики;
классифицировать изученные объекты и явления;
делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей,
прогнозировать возможные результаты;
структурировать изученный материал;
интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников;
применять приобретённые знания по физике для решения практических задач, встречающихся в
повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств,
рационального природопользования и охраны окружающей среды;
- в ценностно-ориентационной сфере – анализировать и оценивать последствия для окружающей
среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических
процессов;
- в трудовой сфере – проводить физический эксперимент;
- в сфере физической культуры – оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным
оборудованием и бытовыми техническими устройствами.
Тематическое планирование по физике 10 класс
Учебник Г. Я. Мякишев Н. Н Сотский (70часов, 2 часа в неделю).
Сборник задач по физике А. П. Рымкевич
№
Тема урока
Колво
Тип
урока
часов
Характеристика
Виды
деятельности учащихся или
виды учебной деятельности
Контроля
Планируемые результаты
освоения материала
измерите
ли
Что изучает физика.
Физические явления,
наблюдения и опыт.
1
УИНЗ
Производить измерения
физических величин,
высказывать гипотезы для
объяснения наблюдаемых
явлений предлагать модели
явлений.
Беседа.
Научиться определять виды
взаимодействий, границы
применимости физических
законов.
1
КУ
Представить механическое
движение тела уравнениями
зависимости, координат и
скорости от времени.
Фронтальный опрос
Р№
9,10.11
Научиться представлять
механическое движение тела
графиками зависимости,
координаты и скорости от
Тема 1 ”Механика”
(23 часа.)
2/1
Кинематика ( 7 часов)
Основные понятия
кинематики
проведения
По
плану
Введение (1 час)
1/1
Дата
Фактич
ески
времени
3/2
Решение задач по теме:
”Путь и перемещение,
равномерное и
прямолинейное
движение ”.
1
КУ
Отработка навыков, решение
задач по теме (ПРД).
Р №12-15
Научить решать задачи по
теме : ” Прямолинейное
равномерное движение”.
4/3
Прямолинейное
ускоренное движение
(ПРУФ)
1
КУ
Отработка навыков решения
задач по теме
равноускоренное движение.
Р№17,18,2
1
Научиться решать
вычислительные и
графические задания по ПРУД
5/4
График скорости
движения, при
равноускоренном
движении.
1
КУ
Отработка навыков решения
графических задач по ПРУД.
с/р
Научиться решать
графические задачи по ПРУД.
6/5
Свободное падение тел
1
КУ
Рассмотреть свободное
падение тел, как частный
случай ПРУД.
Р№ 28, 32
Научиться решать задачи на
движение тела вертикально
вверх и вниз.
7/6
Равномерное движение
по окружности.
1
КУ
Рассмотреть равномерное
движение тела по
окружности, ввести понятие:
”центростремительное
ускорение”.
Р№ 41-43
Научиться вычислять
центростремительное
ускорение, линейную и
угловую скорости.
8/7
Зачёт по теме
”кинематика”.
1
УК
Индивидуальная работа с
задачником.
Зачёт.
Научиться применять
полученные знания по теме
для решения вопросов и задач.
1
УИНЗ
Просмотр и объяснение
демонстрационного
эксперимента,
подтверждающего первый
закон Ньютона
Беседа
Р. № 119122
Научиться объяснять понятия:
«инерциальной система
отчёта, инерция.»
Динамика (9 часов)
9/1
Взаимодействие тел в
при роде, Первый закон
Ньютона
10/2
Понятие силы, как меры 1
взаимодействия тел.
Второй Закон Ньютона.
УИНЗ
Измерить силы
взаимодействия тел,
вычислить силы по известной
массе взаимодействующих
тел и их ускорение
Групповая
форма
работы Р
№126,
129, 130.
Научиться понимать и
объяснять понятия «Массы»,
«Силы», «Равнодействующей
силы».
11/3
Третий закон Ньютона.
1
КУ
Вычислить значения
ускорения тел по известным
значениям сил и масс тел.
Групповая
форма
работа Р
№129-130
Научиться сравнивать силы
действия и противодейсвия.
12/4
Решение задач на
законы Ньютона.
1
УЗЗ
Отработка навыков решения
задач по данной Теме.
С/р
Научиться применять законы
Ньютона для решения задач.
13/5
Принцип
относительности
Галилея.
1
КУ
Объяснить
демонстрационные опыты
иллюстрирующие проявление
принципа относительности.
Фронталь
ная беседа
по
вопросам
учебника
Научиться понимать и
объяснять смысл принципа
относительности Галилея.
14/6
Гравитационные силы.
Закон всемирного
тяготения.
1
КУ
Объяснить природу
взаимодействия. Исследовать
механические явления в
макромире.
Решение
задач
Р№177,17
8
Применять закон всемирного
тяготения для решения задач.
15/7
Первая космическая
скорость. Все тела,
невесомость.
1
КУ
Вычислить значение
ускорений тел по известным
значениям сил и массы тел.
тест
Научиться применять 3-н
всемирного тяготения при
расчётах сил и ускорений
взаимодействующих сил.
16/8
Лабораторная работа:
”Движение тела по
окружности”.
1
УЗЗ
Изучить движение тела по
окружности под действием
силы тяжести и упругости.
л/р
Научиться применять
формулы периодического
движения.
17/9
Сила упругости, сила
трения.
1
КУ
Измерять силы
взаимодействия тел,
вычислить значения сил и
ускорений.
Групповая
форма
работы
Р№
162,165,17
2
Научиться применять закон
Гука для решения задач,
сравнивать силу тяжести и все
тела.
Законы сохранения
(7 часов)
18/1
Импульс, закон
сохранения импульса.
1
КУ
применять закон сохранения
импульса для вычисления
изменений скоростей тел при
их взаимодействиях.
Решения
задач Р№
324,325
Научиться понимать смысл
величин импульс тела,
импульс силы, смысл закона
сохранения импульса и
границы его применимости.
19/2
Реактивное движение.
1
КУ
Применять закон сокращения
импульсов для объяснения
реактивного движения.
тест
Применять модель замкнутой
системы к реальным системам;
оценивать успехи России в
создании космических ракет.
20\3
Работа силы,
механическая энергия.
1
КУ
Проведение и объяснение
опытов, проявление
механической энергии.
Беседа,
реш Р№
333,342
Понимать смысл понятия:
”механическая работа и
энергия”.
21/4
Теоремы об изменении 1
кинетической и
потенциальной энергии.
КУ
Вычислять работу сил и
изменение кинетической и
потенциальной энергии
деформированного тела,
энергия тел в гравитационном
поле.
Решение
задач
Р№346,
350
Систематизировать знания о
величинах, потенциальная и
кинетическая энергия.
Вычислять и определять
графиками работу сил
упругости и гравитации.
22/5
Закон сохранения
энергии в механике.
1
КУ
Находить потенциальную и
кинетическую энергию. Знать
границы применяемости
закона сокращения энергии.
Беседа,
вопросы с
учебника.
Научиться применять закон
сохранения механической
энергии при расчётах
результатов взаимодействий
тел гравитационными силам и
силами упругости.
23/6
Лабораторная работа
№2
”Экспериментальное
изучение закона
сохранения энергии ”
1
УЗЗ
Сравнение работы силы с
изменением кинетической
энергии.
л/р
Работа с оборудованием и
умением изменять силы
упругости и тяжести.
24/7
Контрольная работа по
теме «Механика»
1
УК
Уметь применять полученные
знания
к/р
Научиться решать задачи с
применением законов
классической механики.
Тема 2
Молекулярная физика
(21 час)
Основы МКТ (9 часов)
25/1
Основные положения
МКТ и их опытное
обоснование
1
УК
Выполнять эксперименты
,служащие обоснования
молекулярно- кинетической
теории
Беседа по
вопросам
учебника
Научиться понимать и
объяснять возникновение
атомистической гипотезы
строения вещества и ее
экспериментальное сравнение
26/2
Масса, размер молекул,
количество вещества
1
УИНЗ
Определить состав атома
химического элемента ,
определить относительную
атомную и молекулярную
массу, количество вещества
Решение
задач №
454-458
Понимать смысл физических
величин, количество вещества,
масса молекул.
27/3
Идеальный газ
1
КУ
Уметь описывать основные
параметры модели
«идеальный газ» , объяснить
давление ,создаваемое газом
с/р
Научиться решать задачи с
применением основного
уровня лент
28/4
Температура
1
КУ
Понимать смысл понятий
«абсолютная температура»,
постоянной Больцмана
,понимать связь между
абсолютной температурой
газа и кинетической энергии
движения молекул
Решение
качествен
ных задач
Р№549550
Научиться распознавать
тепловые явления и объяснять
основные свойства протекания
этих явлений.
28/5
Уравнение состояния
идеального газа
1
КУ
Определять параметры
вещества в газообразном
состоянии на основе
уравнения состоянии
идеального газа
Беседа,
решение
задач Р№
493,394,50
7,508
Научиться использовать
уравнение Менделеева для
определения
микроскопических
параметров.
28/6
Газовые законы
1
КУ
Определять параметры на
основании уравнения
состояния идеального газа
Построени
е
графиков,
решение
задач
Научиться объяснять газовые
законы на основе МКТ
,исследовать взаимосвязь
параметров газа при
изопроцессах .
29/7
Решение задач на тему
«Уравнения
состояния идеального
газа и газовые законы»
1
УЗЗ
Отработка навыков решения
задач по данной теме
Решение
задач Р№
493,494,
527,532,
533
Научиться строить графики
изороцессов, определять
параметры идеального аза с
помощью уравнения
идеального газа
30\8
Лабораторная работа
№3 «Опытная проверка
закона Гей - Люсака»
1
Работа в группе.
Экспериментальная проверка
закона Гей - Люсака
л/р
Научиться пользоваться
лабораторным оборудованием
31/9
Контрольная работа по
теме «Основы МКТ и
идеального газа»
1
УК
Индивидуальная работа с
задачником
к/р
Уметь применять полученные
знания и умения для решения
задач
1
УИНВ
Просмотр презентации
учителя, понимать смысл
Эксперим
ентальные
Научиться описывать и
объяснять процессы испарения
Взаимное
превращение
жидкостей и газов,
твердые тела»
( 4 часа)
33/1
Насыщенный пар,
кипение жидкостей
понятий «кипение»,
«испарение»,
«парообразования»,
«насыщенный пар».
задачи Р№ , кипения, конденсации,
497,564,
зависимость температуры
562
кипения от давления.
34/2
Влажность воздуха
1
КУ
Рассмотреть принцип
действий и устройства
психрометра и гигрометра ,
вывести формулу
относительной влажности.
Решение
задач Р№
574, 576
Научиться экспериментально
определять и вычислять
влажность воздуха
35/3
Кристаллические и
аморфные вещества
1
УИНЗ
Просмотре презентации
,рассмотрение моделей
кристаллических решеток
веществ.
Решение
качествен
ных задач
Научиться объяснять свойства
кристаллических и аморфных
тел, различия в их строении.
36/4
Решение задач по теме
«Взаимное
превращение газов,
жидкостей и твердых
тел»
1
УЗЗ
Отработка навыков решения
задач по данной теме работа
в парах
Р№ 581,
583, 585587
Применять полученные знания
по теме для решения
качественных задач.
1
КУ
Вывести формулу внутренней
энергии идеального газа.
Р№
621,623
Понимать смысл величины
«внутренняя энергия» и уметь
ее вычислят для других газов.
Термодинамика
(8 часов)
37/1
Внутренняя энергия
38/2
Работа в
термодинамике
1
УИНЗ
Знать смысл понятия
«термодинамическая
система». Вычислять работу
газа при изобарном расширении и сжатии с помощью
формул и графически.
Р№ 629,
630, 631
Научиться вычислять
совершенную газом работу по
Р-V- диаграмме и формулам.
39/3
Решение задач по теме
«Работа в
термодинамике»
1
УЗЗ
Групповая и индивидуальна
работа с задачником
Р№ 633,
635,
38,640
Применять полученные знания
для решения задач
40/4
Теплопередача,
количество теплоты
1
КУ
Рассчитывать количество
теплоты для нагревания,
плавления, испарения и
обратных им процессов.
Эксперим Понимать смысл понятий
ентальные «Количество теплоты» ,
задачи Р№ «удельная теплоемкость».
650, 651653
41/5
Первый закон
термодинамики
1
КУ
Вывод I закона
термодинамики
Тест Р№
662
Понимать формулировку I
закон термодинамик, для
изопроцессов.
42/6
Второй закон
термодинамики
1
УИНЗ
Понимать смысл понятия
«обратимые и необратимые
процессы», смысл 2-го закона
термодинамики.
Р№ 652656
Уметь вести диалог,
выслушивать мнение
оппонента, участвовать в
дискуссии, уметь выражать и
отстаивать свою точку зрения.
43/7
Тепловые двигатели и
охрана окружающей
среды
1
КУ
Рассмотреть принцип
действия тепловых
двигателей и их виды.
Р
№677,678
Научиться вычислять КПД
тепловых двигателей и
сравнивать их характеристики
1
УК
Индивидуальная работа с
задачником.
к/р
Научиться применять законы
термодинамики для решения
задач.
45/1
Электростатика как
фундаментальная
физическая теория
1
УИНЗ
Работа с презентацией
учителя, с учебником и
рабочей тетрадью
Фронталь
ный опрос
Научиться объяснять понятия
«электрический заряд»
«элементарные
частицы»,строение атома.
46/2
Закон Кулона
1
УИНЗ
Просмотр презентации, вывод
закона Куллона
Р№682,68
3
Объяснять смысл закона
сохранения электрического
заряда, закона Кулона и
границы его применимости.
47/3
Электрическое поле,
напряженность
электрического поля
1
КУ
Коллективная работа по
рисункам и с учебником.
Решение
задач
№68-689
Научиться определять
величину и направление
напряженности
электрического поля и
применять ее.
48/4
Решение задач на
расчет напряженности
электрического поля и
принципа суперпозции
1
УЗЗ
Парная и индивидуальная
работа с задачником.
Р№
702,703,70
5,709
Применять полученные знания
по теме для решения
физических задач
44/8
Контрольная работа по
теме «Термодинамика»
Тема 3:
«Электродинамика»
(22 час)
Электростатика (8 ч.)
49/5
Проводники и
диэлектрики в
однородном
электрическом поле
1
КУ
Работа в парах с учебником и
презентацией учителя.
Фронталь
ный опрос
Научиться объяснять
процессы ,протекающие в
проводниках и диэлектриках.
50/6
Энергетическая
характеристика
электростатического
поля
1
УИНЗ
Ввести понятие потенциала и
разность потенциалов.
Опрос
,Р№ 733735
Объяснять понятия
потенциала и разности
потенциалов.
51/7
Конденсаторы, энергия
заряженного
конденсатора
1
УИНЗ
Вывести формул
электроемкости и энергии
конденсатора.
Р№750753
Научиться определять
энергию электрического поля
конденсатора.
52/8
Зачет по теме
«Электродинамика»
1
УК
Индивидуальная работа с
задачником и карточками.
зачет
Применять полученные знания
для решения задач по теме
Постоянный
электрический ток
( 8 часов)
53/1
54/2
Стационарное
электрическое поле
Соединение
проводников
.
1
КУ
Работа с учебником. Решение
задач. Расчет силы
электрического тока
Р№688,77
5,778,780
Понимать смысл понятий
«Электрический ток»,
«Источник тока» , «Сила
тока», условия существования
электрического тока.
1
КУ
Работа с учебником. Решение
задач на закон Ома.
Сопротивление проводников
Решение
экспериме
нтальных
Понимать смысл закона Ома
для участка цепи, уметь
определять сопротивление
проводника, знать законы
55/3
Решение задач на
расчет электрических
цепей
56/4
Изучение
последовательного и
параллельного
соединения
проводников.
Лабораторная работа
№4
57/5
Р№785,78
6
последовательного и
параллельного соединения
проводников.
ЗЗ
Отработка навыков решения
задач по данной теме.
Р№783,78
7,788 С/Р
Научиться решать задачи на
различные виды соединения
проводников.
1
УИНЗ
Экспериментальная проверка.
Закон соединения
проводников.
Л/Р
Научиться собирать
электрические цепи и
измерять силу тока и
напряжения.
Работа и мощность
постоянного тока
1
КУ
Измерение и вычисления
работы и мощности
электрического тока.
Тест
Р№803,80
5
Объяснить смысл понятий
«Работа тока», «Мощность
тока».
58/6
ЭДС. Закон Ома для
полной цепи.
1
УИНЗ
Просмотр опытов, Решение
задач.
Р№
875,878,88
1
Объяснить смысл понятий
«Электродвижущая сила» ,
«Внутреннее сопротивление
источника тока».
59/7
«Определение ЭДС и
внутреннего
сопротивления
источника тока».
Лабораторная работа
№5
1
УЗЗ
Работа с приборами.
Л/Р
Научиться измерять ЭДС и
внутреннее сопротивление
источника тока.
60/8
Контрольная работа по
теме «Законы
постоянного
электрического тока».
1
УК
Индивидуальная работа с
задачником.
К/Р
Научиться применять
полученные знания для
решения задач по данной теме.
61/1
Электрический ток в
различных средах
1
УИНЗ
Рассмотреть опыты
Папалекси и Мандельштама и
явление сверхпроводимости.
Фронталь
ная беседа
Р№864,86
5
Объяснить природу
электрического тока в метлах,
причину роста сопротивления
металлов с увеличением
температуры.
(6 часов)
Электрический ток в
металлах,
сверхпроводимость.
62/2
Электрический ток в
проводниках.
1
УИНЗ
Работа с презентацией.
Рассмотреть электронную
проводимость.
Фронталь
ная беседа
Р№872,87
3
Объяснять и описывать
условия и процесс протекания
электрического тока в
полупроводниках.
63/3
Электрический ток в
вакууме.
1
УИНЗ
Просмотр и объяснение
опытов, работа с
презентацией.
Р№
874,875
проект
Уметь описывать и объяснять
процесс протекания
электрического тока в
вакууме.
64/4
Электрический ток в
жидкости.
1
КУ
Просмотр и объяснение
опытов, работы с
презентацией.
Проект
Р№ 890
,891
Понимать закон Фарадея,
процесс электролиза и его
техническое применение.
65/5
Обобщающее занятие
по теме
«Электрический ток в
1
УЗЗ
Отработка навыков ,Решение
задач по данной теме.
Фронталь
ный опрос
Сохранения здоровья и
соблюдения норм
экологического поведения
различных средах»
окружающей среде.
66/6
Контрольная работа по
теме «Электрический
ток в различных
средах»
1
УК
Индивидуальная работа с
задачником.
К/Р
Применение полученных
знаний к решению задач.
67-70
Повторение
4
УЗЗ
Отработка навыков решения
задач по темам курса за 10
класс
Тест
Применение полученных
знаний к решению задач
Учебно-методический комплект
Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. Физика. 10 класс. – М.: Просвещение. 2008г.
Рымкевич А. П. Сборник задач по физике. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2006.
Сборник задач по физике. 10-11 классы / Сост. Г. Н. Степанова. – М.: Просвещение, 2007г.
Тренировочные тесты ЕГЭ ФИПИ за 2009-2015г.
Самостоятельные и контрольные работы по физике 10 класс Л.А.Кирик
М. Илекса 2012 г.
Готовимся к единому государственному экзамену. Физика / Сост. А.Н. Москалев.– М.: Дрофа, 2008 г.
Тесты по физике. 11 класс / Сост. Н. И. Зорин. – М.: Вако, 2010 г.
Тематические тестовые задания. Физика. ЕГЭ / Сост. В. И. Николаев, А. М. Шипилин. – М.: Экзамен,
2011 г.
Диски по физике М. Кирилл и Мефодий 2012г.
Интернет ресурсы