«Утверждено» Решение педсовета от 30. 08. 2011 г. Протокол

«Утверждено»
Решение педсовета от
30. 08. 2011 г.
Протокол № 1
Приказ № 92
От 31.08.2011г.
Директор школы
__________ /О.В. Падерова/
«Утверждено»
Заседание Методсовета
Протокол № 1
От 29. 08. 2011 г.
Зам. директора по НМР
_____ /Н.А. Мосевнина /
«Согласовано»
на заседании МО
Протокол № 6
от 27.05. 2011г.
_____ /Баринова Т.А./
Рабочая образовательная программа
элективного курса
«Химия в расчетных задачах»
(9 класс)
Учитель: Родионова Л.В.
Продолжительность курса: 34 часа
Срок реализации: 2011/2012 учебный год
Возраст учащихся: 9 класс
2011 г.
Пояснительная записка
Программа элективного курса «Химия в расчетных задачах»
разработана на основе программы элективного курса «Химия в расчетных
задачах»для учащихся 9 класса (автор Косова О. Ю.). Данный элективный
курс направлен на углубление и расширение химических знаний учащихся
через решение расчетных задач.
В существующих ныне образовательных программах решению задач
отводится неоправданно мало внимания. А между тем решение задач служит
средством для осмысления, углубления и закрепления теоретического
материала.
При решении задач у учеников вырабатывается самостоятельность
суждений, умение применять свои знания в конкретных ситуациях,
развивается логическое мышление, вырабатывается уверенность в своих
силах
Предлагаемый курс имеет, прежде всего, практическую направленность,
так как предназначается не столько для формирования новых химических
знаний, сколько для развития умений и навыков решения расчетных задач
различных типов.
Данный курс рассчитан на учащихся 8-9 классов и связан с базовым курсом
химии основной школы, а также с курсами математики (составление
пропорций, алгебраических уравнений) и физики (газовые законы).
Химическое содержание многих задач, предложенных программой курса,
выходит за рамки базового уровня, т. к. предполагает, что курс выберут
школьники серьезно интересующихся химией.
Изучение курса предполагает реальную помощь учащимся в
подготовке к олимпиадам, а в будущем и к конкурсным экзаменам.
Особенности построения курса
Курс рассчитан на 34 часа.
Режим проведения занятий 1 час в неделю.
Программа включает теоретический материал и лабораторнопрактические занятия.
Курс включает в себя следующие разделы:
Тема № 1. Задачи на вывод химических формул веществ
Тема № 2 Задачи, связанные с растворами веществ
Тема № 3. Задачи на газовые законы и газовые смеси
Тема № 4. Задачи на смеси веществ
Тема № 5. Задачи с погружением металлической пластинки в раствор
соли (задачи на «пластинку»)
Тема № 6. Комбинированные усложненные задачи
Цель курса
Формирование у учащихся умений и навыков решения задач разных
типов, в том числе усложненных: на вывод химических формул веществ,
связанные с растворами веществ, на газовые законы и газовые смеси, на
смеси веществ, с погружением металлической пластинки в раствор соли
(задачи на «пластинку), комбинированные усложненные задачи
Задачи курса
1.
Ознакомление учащихся с различными типами расчетных задач.
2.
Развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать,
устанавливать причинно-следственные связи при решении задач.
3.
Развитие умений применять знания в конкретных ситуациях.
4.
Расширение кругозора учащихся, повышение мотивации к
обучению, социализация учащихся через самостоятельную деятельность.
Исходя из конкретных условий, учитель может изменить порядок
изучаемых тем.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
-- основные понятия химии «количества вещества», «молярная масса»,
«молярный объем», «число Авогадро», а также газовые законы;
-- законы химии: закон сохранения массы вещества, закон постоянств
состава вещества, закон Авогадро;
-- буквенные обозначения заданных величин и единицы их измерения;
-- расчетные формулы для любых типов задач;
-- строение, физические и химические свойства неорганических
веществ.
Учащиеся должны уметь:
-- определять тот или иной тип расчетной задачи;
-- анализировать условия задачи;
-- выявлять химическую сущность задачи;
-- составлять уравнения всех химических процессов, заданных в
условиях задачи;
-- устанавливать связи между приводимыми в задаче величинами с
помощью пропорций или алгебраических уравнений;
-- учитывать соотношения между единицами международной системой
физических величин (СИ) и внесистемными единицами;
-- производить математические расчеты;
-- использовать несколько способов при решении задачи.
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
индивидуальные, групповые.
Формы учебных занятий:
-- уроки решения ключевых задач;
-- уроки защиты творческих задач;
-- самостоятельная работа учащихся;
-- олимпиада;
-- зачеты;
-- контрольные работы.
Занятия в соответствии с программой курса предполагают:
-- повторение теоретических вопросов, изучаемых в 8 и 9 классах, их
углубление и расширение;
-- применение теоретических знаний на практике;
-- знакомство с основными типами расчетных задач, включая
усложненные;
-- решение задач повышенного уровня сложности, помогающих
соотнести имеющиеся знания с их практическим применением;
-- обучение самостоятельному решению задач.
Итоговое занятие может быть проведено в форме олимпиады, по
итогам которой можно составить таблицу рейтинговых
показателей
достижений учащихся.
Формы контроля образовательных достижений учащихся:
-- контрольные работы, зачеты по материалу каждой темы;
-- олимпиада по материалу всего курса.
Работа ученика на занятии может быть оценена по двум основным
параметрам: активность и правильность самостоятельного решения задач.
Критерии оценивания умений учащихся решать расчетные задачи
Отметка «5»:
в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена
рациональным способом.
Отметка «4»:
в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но
задача решена нерациональным способом или допущено не более двух
несущественных ошибок.
Отметка «3»:
в логическом рассуждении и решении нет ошибок, но допускается
существенная ошибка в математических расчетах.
Отметка «2»:
имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в
решении.
Отметка «1»:
отсутствие ответа на задание.
Критерии оценивания письменных контрольных работ
Отметка «5»:
ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка
Отметка «4»:
ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3»:
работа выполнена не менее, чем на половину, допущена одна
существенная ошибка и при этом две-три несущественные.
Отметка «2»:
работа выполнена меньше, чем наполовину или содержит несколько
существенных ошибок.
Отметка «1»:
работа не выполнена.
Содержание курса
Тема № 1. Задачи на вывод химических формул веществ (8 часов).
Определение молекулярной формулы вещества по массовым долям
образующихся элементов.
Определение молекулярных формул веществ с использованием
плотности или относительной плотности газов.
Определение молекулярной формулы вещества по продуктам его
сгорания.
Определение молекулярной формулы вещества по отношению атомных
масс элементов, входящих в состав данного вещества.
Определение молекулярной формулы простых или сложных веществ по
уравнениям химических реакций.
Определение молекулярных формул кристаллогидратов.
Тема № 2 Задачи, связанные с растворами веществ (9 часов).
Способы выражения состава растворов массовая доля растворенного
вещества, молярная концентрация. Задачи, связанные с растворением
вещества в растворе с образованием раствора с новой массовой долей
растворенного вещества.
Задачи, связанные с понятием «молярная концентрация»
Задачи, связанные с выпариванием воды из раствора с образованием
раствора с новой массовой Олей растворенного вещества.
Задачи, связанные со смешиванием растворов. «Правило креста» или
«Квадрат Пирсона». Задачи, связанные с разбавлением растворов.
Кристаллогидраты. Задачи, связанные с растворением кристаллогидратов в
воде. Задачи, связанные с растворением кристаллогидратов в растворе.
Тема № 3. Задачи на газовые законы и газовые смеси (5 часов).
Закон Авогадро. Молярный объем газов. Закон Бойля-Маритота.
Закон Гей-Люссака. Уравнение идеального газа. Уравнение Клайперона Менделеева. Задачи, решаемые на основе использовании газовых законов.
Плотность газов. Относительная плотность газов.
Задачи, связанные с объемными отношениями газов при химических
реакциях.
Газовые смеси. Объемная, мольная, массовая доли компонентов
газовой смеси. Средняя молярная масса газовой смеси, ее расчет
Задачи на смеси газов, не реагирующих между собой.
Задачи на смеси газов, реагирующих между собой.
Тема № 4. Задачи на смеси веществ. (5 часов).
Задачи на смеси веществ, если компоненты смеси проявляют сходные
свойства. Задачи на смеси веществ по их мольным, массовым соотношениям.
Тема № 5. Задачи с погружением металлической пластинки в
раствор соли (задачи на «пластинку) (2 часа).
Тема № 6. Комбинированные усложненные задачи (3 часа).
Заключительное занятие: химическая олимпиада. (2 часа).
Тематическое планирование элективного курса
«Химия в расчетных задачах»
№
Тема занятия.
занятия.
Тема № 1. Задачи на вывод химических формул веществ (7 часов).
Определение молекулярной формулы веществ по массовым
долям элементов.
2Определение
молекулярных
формул
веществ
с
использованием плотности и относительной плотности газов.
Определение молекулярных формул веществ по продуктам
их сгорания.
4
Определение молекулярных формул веществ по отношению
атомных масс элементов, входящих в состав данного вещества.
5
Определение молекулярных формул кристаллогидратов.
6Определение молекулярных формул простых веществ по
уравнениям химических реакций.
8
Зачет по теме 1.
Тема № 2. Задачи, связанные с растворами веществ (9 часов).
1
3
7
Способы выражения состава растворов: массовая доля
растворенного вещества, молярная концентрация.
Задачи, связанные с растворением вещества в растворе с
образованием раствора с новой массовой долей растворенного
вещества.
2
Задачи, связанные с понятием «молярная концентрация».
3
Задачи, связанные с выпариванием воды из раствора, с
образованием раствора с новой массовой долей растворенного
вещества.
4
Задачи, связанные со смешиванием растворов, если вещества
при этом не вступают в химические реакции
5
Задачи, связанные с разбавлением растворов.
6
Кристаллогидраты. Задачи, связанные с растворением
кристаллогидратов в воде.
7
Задачи, связанные с растворением кристаллогидратов в
растворе.
8
Задачи с использованием понятия «олеум».
9
Зачет по теме 2.
Тема № 3. Задачи на газовые законы и газовые смеси (5 часов)
1
1
Закон Авогадро. Молярный объем газов. Уравнение
идеального газа. Уравнение Менделеева-Клайперона.
Задачи, решаемые на основе использования газовых законов.
Задачи, связанные с объемными отношениями газов при
химических реакциях. Газовые смеси. Объемная, мольная,
массовая доли компонентов газовой смеси.
3-4
Задачи на смеси газов, не реагирующих между собой. Задачи
на смеси газов, реагирующих между собой.
5
Зачет по теме 3.
Тема № 4. Задачи на смеси веществ (5 часов).
2
Задачи на смеси веществ, если компоненты смеси проявляют
разные свойства.
2-3
Задачи на смеси веществ, если компоненты смеси проявляют
сходные свойства, свойства.
4
Задачи на смеси веществ по их молярным соотношениям.
5
Зачет по теме 4.
Тема № 5. Задачи с погружением пластинки в раствор соли (2
часа).
1
Тема № 6. Комбинированные задачи (3 часа).
Подведение итогов (2 часа).
1.
2.
3.
4.
Литература:
Новошинский И. И. Типы химических задач и способы их решения. 811 кл. Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений / И. И.
Новошинский, Н. С. Новошинская. – М.: ООО «Издательский дом
«Оникс 21 век»», 2005г. – 176 с.
Хомченко Г. П, , Хомченко И. Г. Задачи по химии. М.: Высшая школа,
1997.
Хомченко Г. П, , Хомченко И. Г. Сборник задач и упражнений по
химии для средней школы. М.: Новая волна, 2002.
Хомченко Г. П, , Хомченко И. Г. Сборник задач по химии для
поступающих в вузы. М.: Новая волна, 2002.