Lego-robot - Городской методический центр

Центральное Окружное Управление Образования
Департамента Образования г. Москвы
ГОУ СОШ №1969
«Утверждаю»
Директор ГОУ СОШ №1969
________________(ФИО)
«___»______________2006г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ П Р О Г Р А М М А
«Лего-робот»,
научно-технической направленности
срок реализации 3 года
возраст обучающихся 10-15 лет
форма организации образовательной деятельности – кружок
Ким Т.Ф.,
Педагог дополнительного образования;
II квалификационная категория
г. Москва
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа «ЛЕГО-робот» является актуальной и социально
значимой, так как ориентирована на решение важных задач по воспитанию
гуманной, духовно богатой, технически грамотной личности ребенка.
Технология в современном мире и современном образовании носит принципиально
интегрированный характер, базирующийся на взаимодействии самых разных областей
естественнонаучного и гуманитарного знаний. Поэтому комплексное использование
информационных технологий и метода проекта как средства модернизации
познавательного процесса и способа интеллектуального развития ребенка дает большой
результат в процессе обучения учащихся и новые возможности для их творческого
роста. Немаловажное значение имеет и здрровьесберегающая технология, которая
активно применяется на занятиях ЛЕГО конструирования.
Можно ли научить конструированию школьников? Да. Дети - неутомимые
конструкторы, их творческие способности и технические решения остроумны,
оригинальны. Дети в возрасте 10-11 лет учатся конструировать «шаг за шагом».
Обучение «шаг за шагом» позволяет детям продвигаться вперед в собственном темпе,
стимулирует желание учиться и решать новые, более сложные задачи. Любой
признанный и оцененный успех способствует тому, что ребёнок становиться более
уверенным в себе, и позволяет ему перейти к следующему этапу обучения.
• Шаг за шагом в удобном темпе
• Учебные цели соответствуют индивидуальным способностям
• Знания и опыт - в процессе практической деятельности
• Успех вдохновляет на дальнейшие исследования
Чтобы достичь высокого уровня творческого и технического мышления, дети
должны пройти все этапы конструирования. Необходимо помнить, что такие задачи
ставятся, когда учащиеся имеют определенный уровень знаний, опыт работы, умения
и навыки.
Пройдя первый этап конструирования - «шаг за шагом», учащиеся 12-13 лет
используют в творческих проектах наборы LEGO-«e-LAB», а учащиеся 14-15 лет
наборы «ПЕРВОРОБОТ» и компьютерную программу «Robolab», которые
позволяют превратить занятия в увлекательный и познавательный процесс.
Данная программа предназначена для подростков 10-15 лет и рассчитана на 3
года обучения. Возраст учащихся 1-го года обучения 10-11 лет; 2-го - 12-13 лет
и 3-го - 14-15 лет. Наполняемость группы -15 человек. Дети занимаются 2 часа в
неделю один раз.
ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, С УЧЕТОМ КОТОРЫХ СОСТАВЛЕНА
ПРОГРАММА:
1)Закон об образовании от 1992 г.
2)Положение об учреждении дополнительного образования (1995 г.).
3)Должностная инструкция педагога дополнительного образования.
4)Инструкция по технике безопасности.
Цель: Овладение детьми навыками начального технического конструирования и
на этой основе воспитание духовно богатой, технически грамотной личности ребенка.
Задачи:
1. Развивать образное, техническое мышление и умение выразить свой замысел
на плоскости (с помощью эскиза, рисунка, простейшего чертежа, схемы).
2. Развивать мелкую моторику.
3. Формировать умение читать графические изображения, создавать мысленный
образ в процессе конструирования моделей.
4. Развивать творческие способности и логическое мышление детей.
5. Формировать умение работать с литературой, с видеотекой, в Интернете, в
PowerPoint.
6. Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать
технические задачи в процессе конструирования моделей (выбор материала,
планирование предстоящих действий, самоконтроль, умение применять
полученные знания, приемы и опыт в конструировании других объектов и т.д.).
7. Стимулировать смекалку детей, находчивость, изобретательность и устойчивый
интерес к поисковой творческой деятельности.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1-й год занятий
Учащиеся будут знать:
- правила безопасной работы;
- правила работы с литературой;
- правила и порядок чтения чертежа схемы и наглядного изображения;
- основные приемы конструирования;
- особенности дизайна (оригинальность конструкторского строения, закономерность
и некоторые средства художественной выразительности);
- особенности составления технологической схемы сборки модели;
- конструктивные особенности различных моделей, зданий, сооружений и
механизмов;
- методику выбора масштаба моделирования;
- способы и приемы соединения деталей (комбинированные соединения,
рациональную последовательность операций по сборке деталей);
- этапы создания презентаций в PowerPoint
Учащиеся будут уметь:
- работать с литературой, с журналами, с каталогами, в Интернете, с видеотекой
(изучать и обрабатывать информацию по теме проекта);
- читать графические изображения, создавать мысленный образ в процессе
конструирования моделей;
- выразить свой замысел на плоскости (с помощью эскиза, рисунка, простейшего
чертежа, схемы);
- разрабатывать конструкторско-технологическую документацию по теме проекта;
- самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования моделей
(выбор материала, планирование предстоящих действий, самоконтроль, умение
применять полученные знания, приемы и опыт конструирования модели и других
объектов и in.):
- подготовить творческие работы к защите (создавать презентации средствами
Power Point) и уметь представлять их на школьных, окружных и городских конкурсах.
2-й год занятий
Учащиеся будут знать:
- правила безопасной работы со специальными элементами конструктора «e-LAB»;
- технические характеристики специальных элементов;
- правила работы с литературой;
- основные способы преобразования энергии с помощью специальных элементов
конструктора «e-LAB»;
- источники возобновляемой энергии и способы передачи энергии с помощью
специальных элементов;
- виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе «e-LAB»;
- основные приемы конструирования;
- конструктивные особенности различных моделей, зданий, сооружений и механизмов
с использованием специальных элементов;
- методику выбора масштаба моделирования;
- способы и приемы соединения деталей (комбинированные соединения,
рациональную последовательность операций по оборке деталей);
- этапы создания презентаций в PowerPoint.
Учащиеся будут уметь:
- работать с литературой, с журналами, с каталогом, в Интернете, с видеотекой
(изучать и обрабатывать информацию по теме проекта);
- разрабатывать конструкторско-технологическую документацию по теме проекта
с использованием специальных элементов конструктора «e-LAB;
- самостоятельно решать технические задачи процессе конструирования моделей;
- создавать реально действующие модели помощи специальных элементов;
- запасать, передавать и использовать в своих моделях электрическую энергию
с помощью маломощных специальных элементов конструктора «e-LAB»;
- демонстрировать работы моделей;
- защищать творческие проекты на школьных, окружных и городских конкурсах.
3-й год занятий
Учащиеся будут знать:
- правила безопасной работы со специальными элементами конструктора
«ПЕРВОРОБОТ»;
- основные компоненты системы «ПЕРВОРОБОТ» с программируемым LEGOкомпьютером RCX;
- компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;
- технические характеристики специальных элементов «ПЕРВОРОБОТ»;
- виды подвижных и неподвижных соединений конструктора «ПЕРВОРОБОТ»;
- основные приемы конструирования роботов;
- конструктивные особенности различных роботов;
- методику выбора масштаба моделирования;
- особенности программирования;
- как работать в режиме конструирования;
- как создавать программы различного уровня;
- как передавать программы в RCX;
- как использовать созданные программы;
- порядок и правила проведения состязания роботов;
- этапы создания презентаций в PowerPoint.
Учащиеся будут уметь:
- работать с литературой, с журналами, с каталогами, в Интернете, с видеотекой
(изучать и обрабатывать информацию);
- разрабатывать различные варианты схем сборки роботов, технические рисунки,
наброски, определять их достоинства и недостатки;
- составлять план практической реализации проекта - «Роботы»;
- самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов;
- создавать реально действующие модели роботов при помощи специальных элементов
«ПЕРВОРОБОТ» по разработанной схеме, по собственному замыслу;
- создавать программы на компьютере для различных роботов;
- передавать программы в RCX;
- корректировать программы при необходимости:
- демонстрировать технические возможности роботов;
- подготовить и защищать творческие проекты «Роботы» на школьных, окружных
и городских конкурсах и состязаниях.
Оценка результатов достигнутого каждым воспитанником проводится по шести
основным критериям выполнения им (обучающимся) творческого проекта.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ
1. Предметность
■ Соответствие формы и содержания проекта поставленной цели.
• Понимание учеником проекта в целом (не только своей части групповой работы).
2. Содержательность
• Проработка темы проекта.
• Умение находить, анализировать и обобщать информацию.
■ Количество практических предложений.
• Доступность изложения и презентации.
Оригинальность
• Уровень дизайнерского решения.
• Форма представления (макет, видео, компьютерная презентация, и т.п.)
4. Практичность
• Возможность использования проекта е разных областях деятельности.
• Междисциплинарная применимость.
5. Новаторство
• Степень самостоятельности в процессе работы.
• Успешность презентации.
6. Индивидуальный вклад
• Доля индивидуального вклада в коллективный ТРУД.
• Дисциплина выполнения возложенных обязанностей (преподавателем, группой).
• Удовлетворенность членов групп.
Защита
проектов,
их презентация проходит в несколько этапов:
1) предварительный - в
присутствии членов студии и родителей,
2) участие в конкурсах различного уровня - школьных, окружных, городских и т.д.
Учебно-тематический план
1-го года обучения
Темы
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
всего
теория
практика
Вводное занятие
Сбор, изучение и обработка информации по теме проекта
Графическая подготовка
Конструкторский этап
2
16
6
10
1
4
2
2
1
12
4
8
Технологический этап
22
6
16
Заключительный этап
6
1
5
Предварительная защита проектов. Участие в конкурсах
4
0
4
Итоговое занятие
6
2
4
18
54
Итого: 72
К
о
л
и
ч
е
с
т
в
о
ч
а
с
о
в
СОДЕРЖАНИЕ
Вводное занятие. Задачи учебной группы. Программа и план занятий студии на
предстоящий год. Организационные вопросы. Правила безопасной работы.
Практическая работа. Демонстрация образцов моделей, сделанных учащимися в
прошлые годы.
Просмотр видеоматериала о прошедших соревнованиях и выступлениях.
Выбор темы.
Сбор, изучение и обработка информации по томе проекта. Правила работы с
литературой.
Практическая работа. Работа с литературой, с журналами, с каталогами, в Интернете,
с видеотекой. Сбор, изучение и обработка информации по теме проекта. Посещение
библиотеки. Экскурсия на реально существующие объекты (по теме проекта).
Графическая подготовка. Чертежные инструменты и принадлежности: линейка,
угольник, циркуль, карандаш. Их назначение и правила пользования.
Линии чертежа: видимого контура, невидимого контура, линия сгиба, центровая (осевая)
линия, сплошная тонкая.
Осевая симметрия, симметричные фигуры, детали плоской формы, эскизы и технический
рисунок. Правила и порядок чтения чертежа, схемы и наглядного изображения.
Практическая работа. Составление эскизов простейших объектов и их отдельных
деталей с применением условных обозначений.
Выполнение наглядных изображений (набросков) простейших архитектурных
сооружений.
Конструкторский этап. Инструменты, материалы и правила безопасной работы.
Основные приемы конструирования. Элементы художественного конструирования и
художественного оформления моделей.
Форма, цвет, пропорциональность - характерные показатели художественного
конструирования. Элементарные понятия о ритме, гармоничности цветовых сочетаний,
равновесии. Оригинальность конструкторского строения, закономерность и некоторые
средства художественной выразительности (линия, цвет, форма и др.). Особенности
дизайна.
Практическая работа. Разработка различных вариантов выполнения проекта: эскизы,
наброски, технические рисунки и схемы различных вариантов, определение их
достоинства и недостатков.
Разработка
технологического
процесса
и
конструкторско-технологической
документации по теме проекта.
Технологический этап. Особенности составления технологической схемы сборки
модели. Конструктивные особенности различных моделей, зданий, сооружений и
механизмов. Методика выбора масштаба моделирования. Виды подвижных и
неподвижных соединений. Способы и приемы соединения деталей. Комбинированные
соединения. Рациональная последовательность операций по сборке деталей. Обзор
существующих схем сборки моделей:
- пятиступенчатые, многоступенчатые;
- компоновочные схемы различных моделей (архитектурных зданий, сооружений,
механизмов).
Практическая работа. Составление плана практической реализации проекта.
Подбор необходимых материалов. Организация рабочего места. Выполнение
запланированных технологических операций. Сборка моделей из деталей конструктора
LEGO:
- по разработанной схеме;
- по собственному замыслу.
Внесение при необходимости изменений в конструкцию и технологию.
Изготовление макета на планшете (размер планшета 1,5 м на 2,0 м) по разработанному
проекту.
Заключительный этап. Подготовка к защите проекта. Создание презентаций
средствами Роwer-Point. Этапы создания презентаций, Общая идеология PowerPoint.
Основные необходимые действие и команды PowerPoint.
Практическая работа. Создание презентаций.
Подготовка документации к защите (CD-диски, aльбомы, печатные, фото- и
видеоматериалы).
Предварительная защита проектов. Участие в конкурсах.
Практическая работа. Прослушивание и просмотр презентации в присутствии членов
студии, родителей, гостей. Ответы на вопросы зрителей.
Оценка качества выполнения творческих проект Анализ результатов защиты.
Подготовка презентаций' и докладов для участия в конкурсах с учетом анализа предзащиты.
Подготовка моделей, макета к конкурсно» защите. Участие в конкурсах.
Итоговое занятие. Подведение итогов года. Отбор моделей на выставки и конкурсы.
Перспективные работы группы в следующем году. Награждение лучших учащихся.
Учебно-тематический план
2-го года обучения
Темы
№ п/п
всего
теория
практика
1
2
3
Вводное занятие
2
1
1
Сбор, изучение и обработка информации по теме проекта
Использование в творческих проектах наборы конструктора
«e-LAB» - энергия, работа, мощность
16
4
2
4
14
0
4
5
6
7
8
Конструкторский этап
12
2
10
Технологический этап
22
4
18
Заключительный этап
8
2
6
Предварительная защита проектов. Участие в конкурсах
6
0
6
Итоговое занятие
2
0
2
15
57
Итого: 72
К
о
л
и
ч
е
с
т
в
о
ч
а
с
о
в
СОДЕРЖАНИЕ
Вводное занятие. Задачи учебной группы. Программа и план занятий студии на
предстоящий год. Организационные вопросы. Правила безопасной работы.
Практическая работа. Демонстрация образцов моделей, сделанных учащимися в
прошлые годы.
Просмотр видеоматериала о прошедших соревнованиях и выступлениях.
Выбор темы.
Сбор, изучение и обработка информации по теме проекта. Правила работы с
литературой.
Практическая работа. Работа с литературой, с журналами, с каталогами, в
Интернете, с видеотекой. Сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.
Посещение библиотеки, Экскурсия на реально существующие объекты (по теме
проекта).
Использование в творческих проектах наборы конструктора «e-LAB». Знакомство с
конструктором «e-LAB». Специальные элементы, содержащие в конструкторе «e-LAB».
Правила безопасной работы специальными элементами. Технические характеристики
специальных элементов. Изучение основных способов преобразования энергии с
помощью специальных элементов конструктора «e-LAB». Источники возобновляемой
энергии: способы передачи энергии, применяемые в прошлом и в настоящем, примеры
использования возобновляемых источников энергии.
Конструкторский этап. Многочисленные примеры и способы применения
специальных элементов конструктора «e-LAB- в творческих проектах. Дополнительные
материалы (базовые детали, планшеты, моторы, солнечные батареи и т.д.), используемые
в творческих проектах.
Практическая работа. Разработка различных вариантов выполнения проекта: эскизы,
наброски, технические рисунки и схемы различных вариантов, определение их
достоинства и недостатков.
Разработка
технологического
процесса
и
конструкторско-технологической
документации по теме проекта.
Подготовка к работе наборов «e-LAB». Организации рабочего места.
Технологический этап. Особенности составления технологической схемы сборки
модели. Конструктивные особенности различных моделей зданий, сооружений и
механизмов. Методика выбора масштаба моделирования. Виды подвижных и
неподвижных соединений в конструкторе «e-LAB». Способы и приемы соединения
деталей. Комбинированные соединения. Рациональная последовательность операций по
сборке деталей.
Обзор существующих схем сборки моделей:
- компоновочные схемы различных моделей-копий автомобилей, накопителей энергии,
энергосистем, архитектурных зданий, сооружений, механизмов со специальными
элементами конструктора «e-LAB».
Практическая работа. Составление плана практической реализации проекта.
Подбор необходимых материалов. Организация рабочего места. Выполнение
запланированных технологических операций. Сборка моделей из базовых деталей
конструктора LEGO и специальных элементов «e-LAB»:
- по разработанной схеме;
- по собственному замыслу.
Внесение при необходимости изменений в конструкцию и технологию.
Изготовление макета на планшете (размер планшета 1,5 м на 2,0 м) по разработанному
проекту.
Заключительный этап. Подготовка к защите проекта. Создание презентаций средствами
PowerPoint. Этапы создания презентаций. Общая идеология PowerPoint. Основные
необходимые действия и команды PowerPoint.
Практическая работа. Создание презентаций.
Подготовка документации к защите (CD-диски, альбомы, печатные, фото- и
видеоматериалы).
Предварительная защита проектов. Участие в конкурсах.
Практическая работа. Прослушивание и просмотр презентации в присутствии членов
студии, родителей, гостей. Ответы на вопросы зрителей.
Оценка качества выполнения творческих проектов. Анализ результатов защиты.
Подготовка презентаций и докладов для участия в конкурсах с учетом анализа
предзащиты. Подготовка моделей, макета к конкурсной защите. Участие в конкурсах.
Итоговое занятие. Подведение итогов года. Отбор моделей на выставки и конкурсы.
Перспективные работы группы в следующем году. Награждение лучших учащихся.
Учебно-тематический план
3-го года обучения
Темы
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
всего
теория
практика
Вводное занятие
Сбор, изучение и обработка информации по теме проекта
Использование в творческих проектах конструкторы
«ПЕРВОРОБОТ» - город и транспортные средства.
Использование компьютерной программы robolab
Конструкторский этап
2
16
4
1
2
4
1
14
0
12
2
10
Технологический этап
18
2
16
Программирование роботов на компьютере
Заключительный этап
10
2
8
7
2
5
Предварительная защита проектов. Участие в конкурсах
Итоговое занятие
2
1
0
0
2
1
15
57
Итого: 72
К
о
л
и
ч
е
с
т
в
о
ч
а
с
о
в
СОДЕРЖАНИЕ
Вводное занятие. Задачи учебной группы. Программа и план занятий студии на
предстоящий год. Организационные вопросы. Правила безопасной работы.
Практическая работа. Демонстрация образцов моделей, сделанных учащимися в
прошлые годы.
Просмотр видеоматериала о прошедших соревнованиях и выступлениях.
Выбор темы.
Сбор, изучение и обработка информации. Правила работы с литературой, в
Интернете, с видеотекой, с каталогами.
Практическая работа. Работа с литературой, с журналами, с каталогами, в Интернете, с
видеотекой. Сбор, изучение и обработка информации.
Посещение библиотеки. Экскурсия в выставочный центр ГОУ ЦО «Технологии и
обучения» ДО г. Москвы.
Использование в творческих проектах наборы конструктора «ПЕРВОРОБОТ" и
компьютерной программы «Robolab». Знакомство с основными компонентами системы
«Robolab и ПЕРВОРОБОТ: с программируемым LEGO - компьютером RCX, оснащенным
подключаемыми к нему датчиками и управляемыми устройствами, с инфракрасным
передатчиком, образующим беспроводную связь между компьютером и RCX, а также с
компьютерной средой, включающий в себя графический язык программирования.
Специальные элементы, содержащие в конструкторе «ПЕРВОРОБОТ». Правила
безопасной работы специальными элементами. Технические характеристики специальных
элементов.
Конструкторский этап. Многочисленные примеры и способы конструирования
различных моделей роботов с помощью конструктора и специальных элементов
«ПЕРВОРОБОТ". Особенности составления технологической схемы сборки, различных
моделей роботов. Дополнительные материалы, используемые в творческих проектах
«Роботы» (планшеты, моторы, датчики касания, датчики освещенности, базовые детали, и
т.д.).
Практическая работа. Разработка различных вариантов схем сборки роботов,
технические рисунки, наброски, определение их достоинства и недостатков.
Подготовка к работе наборов «ПЕРВОРОБОТ». Организация рабочего места.
Технологический этап. Конструктивные особенности различных моделей роботов.
Методика выбора масштаба моделирования. Виды подвижных и неподвижных
соединений в конструкторе «ПЕРВОРОБОТ». Способы и приемы соединения деталей.
Комбинированные соединения. Рациональная последовательность операций по сборке
роботов.
Обзор существующих схем сборки моделей:
компоновочные схемы различных роботов (автомобиль, баскетбол, муха, и т.д.) со
специальными элементами конструктора «ПЕРВОРОБОТ».
Практическая работа. Составление плана практической реализации проекта «Роботы».
Подбор необходимых материалов. Организация рабочего места. Выполнение
запланированных технологических операций. Сборка различных моделей роботов из
базовых деталей конструктора LEGO и специальных элементов «ПЕРВОРОБОТ»:
- по разработанной схеме;
- по собственному замыслу.
Внесение при необходимости изменений в конструкцию и технологию роботов.
Программирование роботов на компьютере. Особенности программирования.
Изменение программы. Как работать в режиме конструирования. Создание программы
различного уровня. Передача программы в RCX. Исполнение программы.
Практическая работа. Создание программы на компьютере для различных роботов.
Передача программы в RCX. Исполнение программы. Корректировка программы при
необходимости.
Заключительный этап. Подготовка к защите проекта. Создание презентаций
средствами PowerPoint, Этапы создания презентаций. Общая идеология PowerPoint.
Основные необходимые действия и команды PowerPoint.
Практическая работа. Создание презентаций.
Подготовка документации к защите (CD-диски, альбомы, печатные, фото- и
видеоматериалы).
Предварительная защита проектов. Порядок и правила проведения состязания
роботов. Участие в состязаниях роботов.
Практическая работа. Прослушивание и просмотр презентации в присутствии членов
студии, родителей, гостей. Ответы на вопросы зрителей.
Оценка качества выполнения творческих проектов- «Роботы». Анализ результатов
защиты. Подготовка презентаций и докладов для участия в конкурсах, в состязаниях
роботов с учетом анализа предзащиты. Подготовка моделей роботов к конкурсной
защите. Участие в конкурсах и в состязаниях роботов.
Итоговое занятие. Подведение ИТОГОВ года. Отбор роботов на выставки и
конкурсы. Награждение лучших учащихся.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Обучение строится на следующих принципах: свобода, самостоятельность,
сотрудничество, объединенных ведущим принципам гуманизма. Индивидуальный темп
работы над проектами обеспечивает выход каждого учащегося на свой уровень развития.
В ходе обучения последовательно решается комплекс задач - это развитие творческого
воображения, фантазии, художественного вкуса, овладение основными приемами
техники конструирования: формирование у детей таких важнейших социально-значимых
качеств, как стремление к сохранению и приумножению культурных ценностей.
Учебный процесс по программе предусматривает: формирование навыков работы с
простейшими чертежными инструментами, чтение и оформление чертежей,
изготовление моделей на заданную тему и по собственному замыслу обучающегося,
изготовление комплексных коллективных работ, а также развитие кругозора в области
электротехники, истории, черчении, физики и декоративно-прикладного творчества.
(Юные исследователи, войдя в занимательный мир роботов, погружаются в сложную
среду информационных технологий, позволяющих роботам выполнять широчайший круг
функций:
• Создание реально действующих роботов.
■ Управление поведением роботов при помощи простейшего
программирования.
• Развитие конструкторских, инженерных и вычислительных навыков.
Учащиеся работают под девизом «Все из жизни, все из жизни», создавая творческие
проекты, привязанные к реально существующим объектам. В процессе работы
последовательно решают проблемы различного характера:
• Выбор темы проекта, предоставляющей широкий спектр возможностей для
творчества.
> Сбор и изучение информации по выбранной теме.
• Проведение экскурсий на реальные объекты.
• Выяснение технической задачи, постановка цели, которая требует создания образа
будущей конструкции.
■ Определение путей решения технической задачи, разработка технологической
документации. Дети
выполняют эскиз конструкции, определяют форму, размеры, взаимное расположение
отдельных деталей, частей, учитывая возможность изготовления, доступность и другие
особенности.
■ На основе эскиза выполняют чертёж. В зависимости от уровня подготовки,
технического и творческого мышления, опыта, возраста детей, модель может иметь
различные варианты даже у одного исполнителя, что будет свидетельствовать о
высоком уровне технического и творческого мышления.
■ Исполнение намеченного плана. Здесь учащиеся самостоятельно подбирают
необходимые LEGO детали, выполняют практическую работу по подготовленной
технологической документации - чертежу, техническому рисунку, то есть воплощают в
реальность мысленный образ, возникший в начале работы.
В процессе освоения программы «ЛЕГО-РОБОТ» обучающимся предлагаются
примерные темы творческих проектов.
Обучающийся выбирает понравившуюся ему тему (может предложить и
самостоятельно), готовит и защищает проект, участвуя в конкурсах.
Примерные темы творческих проектов учащихся
1-й год:
1. Древний Египет (пирамиды Египта, макет древнего города Гиза).
2. Мир средневековых приключений (королевский замок в Виндзоре).
3. Береговая охрана и миссия «Глубокое море».
4. В Мире животных (заповедник, самоделки животных).
5. Автогонки (макет спортивной трассы и гоночные автомобили).
2-й год:
1. Морской порт с подъемными кранами. Использование световой энергии для
подъема груза.
2. Завод по производству LEGO деталей. Специальные машины, работающие на
солнечных батареях
и LEGO-конденсаторах.
3. Экологически чистые электромобили, работающие на солнечных батареях.
4. Ветряные мукомольные мельницы.
5. Современный город, потребляемый экологически чистый вид энергии - солнечные
батареи.
3-й год:
1. Мир роботов. LEGO-роботы XXI века. Роботы трансформеры.
2. Шагающие роботы. Танцующие роботы.
3. Разводные мосты.
4. Современный космодром. Запуск ракеты «Русь».
5. Спортивный Олимпийский комплекс (трансформируемый) в разрезе.
6. Тяжелая военная техника и грузовые автомобили.
Условия реализации программы:
Для реализации программы должны быть: лаборатория Легоконструирования, учебнонаглядные пособия, наборы конструктора LEGO, базовые детали, планшеты, компьютеры,
принтер, сканер, видеооборудование, музыкальное оборудование, медиатека.
ЛИТЕРАТУРА
1. Государственные программы по трудовому обучению2000 гг.-М.:
Просвещение.
2. Литвиненко В.М., Аксенов М.В. ЛЕГО МАСТЕР. - СПб.:
Кристалл, 1999.
3. Педагогический процесс как непрерывное развитие творческого потенциала
личности.: Сб. мат. международной конференции. - М.: МГИУ, 1998.
4. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе
учителя и школы. - М.: Аркти, 2003.
5. Справочное пособие к программному обеспечению Robolab. - М.: ИНТ.
6. Сухомлинский В.Л. Воспитание коллектива. - М.: Просвещение, 1989.
7. Трактуев О., Трактуева С. Кузнецов В. e-LAB: Методическое учебное пособие
для учителя. - М.: ИНТ.
8. Трактуев О., Трактуева С, Кузнецов В. ПЕРВОРОБОТ: Методическое
учебное пособие для учителя. - М.: ИНТ.
ЖУРНАЛЫ
1. Самоделки. - М.: Изд. компания "Эгмонт Россия Лтд.»
2. LEGO. - М.: Изд. ООО «Лего»