Тимен Панченко - Центр дополнительного образования для детей

Задания и ответы.
Контрольная работа № 1. (10 – 11 класс).
Задание 1.
Определите, существование каких государственных учреждений относится ко времени
Российской империи, а каких – к советскому периоду российской истории?
1.Сенат
2.Государственный комитет обороны
3.Редакционные комиссии
4.Государственная общеплановая комиссия
5.Верховный тайный совет
6.Государственная Дума
Учреждения Российской империи
Советские учреждения
Ответ:
Российская империя: Сенат, Редакционные комиссии, Верховный тайный совет,
Государственная Дума (1,3,5,6)
СССР: Государственная общеплановая комиссия, Государственный комитет обороны
(2,4). 2 балла за полностью правильный ответ, 1 балл за ответ с одной ошибкой.
Задание 2.
Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные в
ней ошибки и пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо ЧЕТЫРЕХ
ошибок, которые были в работе на самом деле, он обнаружил семь. Ваша задача: написать
рядом с соответствующей цифрой «да» (если это правильное утверждение) или «нет»
(если оно ошибочное) и исправить те утверждения, которые вы считаете ошибочными.
«Реформа 1906 г. была реализацией идей Столыпина «о ставке на крепких и сильных
крестьян (1). Суть ее заключалась в том, что селянин, не выходя из общины (2), получал
право стать собственником земельного надела (3). Этот надел он мог продавать кому
угодно (4), а также завещать общине или государству (5). Каждый крестьянин мог
покупать до десяти наделов земли (6). По мнению Столыпина, новое положение дел в
деревне решало сразу и экономические, и политические проблемы (7)».
1. _____________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
6.______________________________________________________________________
7. ______________________________________________________________________
Ответ:
1 - да, 2 – нет, крестьяне получили право выхода из общины, 3 – да, 4 – нет, крестьянин не
мог продавать полученный надел, 5 – нет, завещать надел можно было только близким
родственникам, 6 – нет, он мог купить максимум 6 наделов земли, 7 – да.
По 1 баллу за точно выбранное «да» или «нет» и дополнительно за разъяснения по
ошибочным суждениям.
Сумма – 11 баллов
Задание 3.
По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий конкретный ответ. Вычеркните
лишний элемент в каждом ряду
1. Днепр, Дон, Ильмень, Ловать, Волхов, Ладожское озеро.
2. Бесермен, баскак, ясак, ярлык, пайдза.
3. «Мир искусства», «Союз русских художников», «Бубновый валет», «Голубая роза»,
«Союз молодежи», «Ослиный хвост», «Черный квадрат».
4. «Броненосец «Потемкин», «Октябрь», «Чапаев», «Александр Невский», «Иван
Грозный».
5. Контрибуция, деноминация, девальвация, приватизация, ваучер, дефолт.
1.
2.
3.
4.
5.
Ответ:
1. Этапы пути «из варяг в греки», лишний элемент – Дон.
2. Проявления монголо-татарского ига, лишний элемент – ясак.
3. Художественные объединения руб. XIX-XX веков, лишний элемент – «Черный
квадрат».
4. Фильмы С. М. Эйзенштейна, лишний элемент – «Чапаев».
5. Термины, связанные с экономической ситуацией в России в 1990-е гг., лишний элемент
– контрибуция.
По одному баллу за правильно названный ряд и лишний элемент, максимальный балл – 5.
Задание 4.
Ответьте на вопросы.
1. Поэт И.А.Бродский писал: «Воин, пред коим многие пали стены, хоть меч был вражьих
тупей, блеском маневра о Ганнибале напоминавший средь волжских степей». О ком идет
речь? В чем смысл сопоставления героя стихотворения с Ганнибалом? Почему далее поэт
уподобляет его судьбу судьбе Велизария и Помпея?
1.
2.
3.
2. В автобиографии академика И.П.Павлова говорится: «В семинарии того времени…
было то, чего так недоставало печальной памяти толстовским гимназиям – возможности
следовать индивидуальным умственным влечениям». Справедлив ли вывод: лауреат
Нобелевской премии Павлов критически относился к педагогическим экспериментам
Л.Н.Толстого? Почему?
Ответ:
1. а) Речь идет о маршале Г.К.Жукове; б) окружение крупной группировки противника
под Сталинградом напоминает об окружении римских легионов Ганнибалом в битве при
Каннах (III в. до н.э.); в) Велизарий (VI в., Византия) и Помпей (Рим, I в. до н.э.), крупные
военачальники, как и Жуков были подвергнуты опале. 2. г) Нет, речь идет о классических
гимназиях времен министра народного просвещения Д.А.Толстого.
По 2 балла за каждый ответ а – г.
Сумма – 6 баллов.
Задание 5.
Историк должен грамотно писать исторические понятия и термины. Впишите правильную
букву (правильные буквы) вместо пропусков.
1. С…кул…р…зация – освобождение из-под влияния церкви.
2. Н…ст…жат…ли – представители религиозно-политического учения конца XV – начала
XVIв.
3. Д…сс…дент – инакомыслящий.
4. Д…п…ртация – насильственное выселение.
5. …вток…фальная (церковь) – административно самостоятельно церковь.
6. П…р…тет – равенство.
7. Пр…в…т…зация – переход государственной собственности в частную
8. Р…п…рация – возмещение побежденным государством убытка государствупобедителю.
9. Экстр…мизм – приверженность к крайним взглядам, к крайним мерам, крайним
действиям.
10. М…тр…полия – государство, имеющее колонии
Ответ: 1. Секуляризация. 2. Нестяжатели. 3. Диссидент. 4. Депортация. 5.
Автокефальная. 6. Паритет. 7. Приватизация. 8. Репарация. 9. Экстремизм. 10.
Метрополия.
По 1 баллу. Сумма – 10 баллов.
Задание 6.
Перед вами отрывки из воспоминаний о событиях Февральской революции 1917 г.
Попытайтесь определить, к каким политическим силам принадлежал автор каждого из
этих описаний.
1) «Среди массы все сильнее назревало озлобление против текущих событий... Бешено
растущие... цены на продукты питания, а особенно сильно ощущаемый недостаток хлеба
усиливали это озлобление и вместе с тем отрезвляли массы от патриотического угара,
навеваемого меньшевиками, эсерами и пр. в первые годы войны... Разговоры о прекращении войны все больше и больше велись среди рабочих. Призыв Думы поддержать ее
требования об ответственном министерстве успеха совершенно не имел. Даже
сравнительно небольшой авторитет болтунов левого крыла Думы наконец пал, и пал
окончательно».
2) «Говорили о том: следует ли великому князю Михаилу принять престол или нет... Что
значит совет принять престол в эту минуту? Я только что прорезал Петербург. Стотысячный гарнизон был на улицах. Солдаты с винтовками, но без офицеров, шлялись по улицам
беспорядочными толпами... А за этой штыковой стихией — кто? — Совет Рабочих Депутатов и «германский штаб — злейшие враги»: социалисты и немцы... Принять престол
сейчас — значило во главе верного полка броситься на социалистов и раздавить их пулеметами... Мне думалось: «Каким хорошим конституционным монархом он был бы...».
Увы... Там, в соседней комнате, писали отречение династии».
3) «Старый режим был упразднен по всей Руси, и мало кто сожалел по этому поводу. Вся
страна ликовала. Царь отрекся сам и отрекся от имени своего сына. Великий князь
Михаил отказался от престола... Все — солдаты, служащие, студенты, просто граждане и
крестьяне — были полны социальной активностью... Прошлой ночью мы провели
собрание старых членов партии... Я отверг предложение экстремистского крыла и
постарался уговорить собравшихся принять резолюцию о поддержке правительству...
Новое большинство провело свою резолюцию о немедленном прекращении войны и столь
же немедленном установлении социалистического правительства. Я высказался против
этой программы... Со своими друзьями мы приступили к организации Всероссийского
съезда крестьян... Вандервельде и Де-Брукер, лидеры бельгийских социалистов, посетили
нас с визитом. «Вы первые русские социалисты, не обвинившие нас в «патриотизме» и не
поносившие наши буржуазные суждения», — сказал Вандервельде, пожимая мне руку».
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
Ответ:
1) К большевикам. Аргументы: критика эсеров и меньшевиков, поддержка призыва к
немедленному прекращению войны, критика деятельности Думы.
2) К умеренному крылу думской оппозиции, правее кадетов, Прогрессивный блок.
Аргументы: резкое осуждение всех социалистов как ставленников немецкого штаба,
поддержка идеи конституционной монархии, сохранения династии.
3) К умеренному крылу эсеров. Аргументы: поддержка революционных перемен,
республиканские убеждения, требование поддержки Временного правительства и
продолжения войны, участие в организации Всероссийского съезда крестьян.
Принимается ответ — к социалистам, к меньшевикам.
За правильное определение принадлежности каждого отрывка по 1 баллу.
Всего – 3 балла.
Задание 7.
В русской исторической лексике есть слова, образованные от имен и фамилий деятелей,
по разным причинам вошедших в мировую историю. Перед вами три таких термина.
Укажите:
1) краткое определение термина.
2) период, когда появилось это слово.
3) фамилию и имя исторического деятеля;
4) кем был исторический деятель.
Лысенковщина.
1.
2.
3.
4.
Иосифляне.
1.
2.
3.
4.
Антоновщина.
1.
2.
3.
4.
Ответ:
1. а) Нарицательное название политики, направленной на искоренении так называемого
идеализма в советской науке, 1930 – 1950-е гг., Лысенко Трофим Денисович, академик,
президент ВАСХНИЛ 2 г) Церковно-политическое учение, защищавшее церковномонастырское землевладение, д) конец XV – начало XVI вв., е) Иосиф Волоцкий,
основатель и игумен Иосифо-Волоколамского монастыря. 3. ж) Восстание крестьян
Тамбовской губернии, недовольных политикой военного коммунизма, з) 1920 – 1921 гг.,
и) Антонов Александр Степанович, руководитель движения, член партии эсеров.
По 1 баллу за каждый правильный ответ а – и. Сумма – 12 баллов.
Задание 8.
Прочитайте отрывки из стихотворений. Определите, о каких исторических событиях в них
идет речь. Укажите год и в тех случаях, когда это требуется, число и месяц
произошедших событий. Свой ответ запишите в прилагаемую ниже таблицу.
1) Мазепа, в думу погруженный,
Взирал на битву, окруженный
Толпой мятежных казаков,
Родных, старшин и сердюков.
А.С. Пушкин
Укажите точную дату.
2) Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
«Что ж мы? На зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?»
М.Ю. Лермонтов
3) Мы, сам-друг, над степью в полночь
стали:
Не вернуться, не взглянуть назад.
За Непрядвой лебеди кричали,
И опять, опять они кричат...
На пути – горючий белый камень.
За рекой – поганая орда.
Светлый стяг над нашими полками
4) Вернулися поляки,
Казаков привели;
Пошел сумбур и драки:
Поляки и казаки,
Казаки и поляки
Нас паки бьют и паки;
Мы ж без царя как раки
Горюем на мели.
Не взыграет больше никогда
А. Блок
Укажите точную дату.
Прямые были страсти —
Порядка ж ни на грош.
Известно, что без власти
Далеко не уйдешь.
А.К. Толстой
5) И в ночи январской, беззвездной,
Сам дивясь небывалой судьбе,
Возвращенный из смертной бездны,
Ленинград салютует себе.
А.А. Ахматова
Укажите точную дату.
6) Над Бабьим Яром шелест диких трав.
Деревья смотрят грозно, по-судейски.
Все молча здесь кричит, и, шапку сняв,
Я чувствую, как медленно седею.
И сам я, как сплошной беззвучный крик,
Над тысячами тысяч погребенных.
Я – каждый здесь расстрелянный старик.
Я – каждый здесь расстрелянный ребенок.
Евгений Евтушенко
7) Вдруг в шатер наш человек вошел,
Бывший старшина языческий
Племени с Ижоры чудского
(Ныне добрый христианин он).
И сказал он диво дивное:
Он стоял на страже ночку всю;
На заре увидел: по реке
Плывет лодка, вся туманная.
В лодке – святые Борис и Глеб,
В ризы светлые укутаны.
И сказал Борис: «О брат мой Глеб!
Ты греби скорее веслами,
Мы помочь должны товарищу,
Александру-князю, родичу!»
Вот такое-то знамение
Нам, внучаточки, послал Господь
В ночь пред самою пред битвою!
Кира Шагрон
8) Я золотую б вывеску прибил,
Чтоб память равнодушья избежала,
Я детям бы все уши протрубил
О кирпиче высокого закала.
Пусть непогода, пусть град в лицо, пусть
гром,
Стих не устанет мой с упорством ладить,
–
Чтоб берегли свой дом, свой светлый дом,
Как Павлов дом берег свой … .
Тимен Панченко
Номер
отрывка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Название события
Дата
Название события
Дата
Ответ:
Номер
отрывка
1.
2.
Полтавская битва
Бородинское сражение (Отечественная война
27.06.1709 г.
1812 г.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1812 года)
Куликовская битва
Смута
Окончательное снятие блокады Ленинграда
Массовое уничтожение фашистами еврейского
населения в г. Киеве
Невская битва
Сталинградская битва
8. 09. 1380 г.
1610 (1611) – 1613 гг.
27.01.1944 г.
1941 г.
1240 г.
1942-43 гг. (если строки
поняты как только
события, связанные
непосредственно с домом
Павлова, принимается
ответ 1942 г.)
8 баллов, по 1 за каждое верное полное сопоставление.
Задание 9.
Перед Вами фрагменты документов и иллюстрации. Внимательно изучив их, заполните
пропуски в тексте, обозначенные цифрами, и ответьте на вопросы:
Когда (месяц, год), где и кем (назовите глав делегаций) был подписан каждый документ?
Какая иллюстрация относится к каждому из документов?
На чем основаны Ваши выводы?
Фрагмент № 1: «Мы, президент __(страна - 1)__, премьер-министр __(страна - 2)__ и
премьер __(страна - 3)__, встречались в течение последних четырех дней в столице
нашего союзника – __(страна - 4)__ и сформулировали и подтвердили нашу общую
политику… Мы согласовали наши планы уничтожения германских вооруженных сил. Мы
пришли к полному соглашению относительно масштаба и сроков операций, которые
будут предприняты с востока, запада и юга».
Фрагмент №2: «В соответствии с соглашением о контрольном механизме… верховная
власть в __(страна - 5)__ будет осуществляться главнокомандующими союзных
Вооруженных сил… Военные преступники должны быть арестованы и преданы суду».
Фрагмент №3: «Мы рассмотрели и определили военные планы трех союзных держав в
целях окончательного разгрома общего врага…Мы решили в ближайшее время учредить
всеобщую международную организацию для поддержания мира и безопасности… Мы
согласились с тем, что
25 апреля 1945 г. в __(город - 6)__ в __(страна 7)__ будет созвана конференция __(организация - 8)__, чтобы подготовить устав такой
организации».
Иллюстрации
A.
Б.
В.
Ответ: Максимальный балл – 15.
По 1 баллу за каждый правильный ответ и по 1 баллу за каждый верно заполненный
пропуск.
(1) – Соединенных Штатов –1 балл
(2) – Великобритании (Советского Союза)– 1 балл
(3) - Советского Союза (Великобритании)– 1 балл
Пункты 2 и 3 могут меняться местами. Оба ответа принимать как правильные.
(4) – Ирана–1 балл
(5) – Германии– 1 балл
(6) – Сан-Франциско– 1 балл
(7) – Соединенных Штатах– 1 балл
(8) – Объединенных Наций– 1 балл
Фрагмент № 1 – 1 декабря 1943 г., Тегеран, Рузвельт, Черчилль, Сталин – 1 балл.
Фрагмент №2 – 2 августа 1945 г., Потсдам, Трумэн, Эттли, Сталин– 1 балл.
Фрагмент №3 – 11 февраля 1945 г., Ялта, Рузвельт, Черчилль, Сталин– 1 балл.
Иллюстрация A– фрагмент№2 – 1 балл
Иллюстрация Б – фрагмент№3 – 1 балл
Иллюстрация В– фрагмент№1 – 1 балл
Возможные пояснения:
Состав делегаций на фото, возраст и одежда участников, окружающая обстановка (дворец
в Ливадии, например) и т.д. – 1 балл.
Задание 10.
Перед вами фрагменты публицистики военных лет. Определите название городов о
которых идет речь и внесите их буквенные обозначения в соответствующие
прямоугольники карте
А. «Настанет день, и мы узнаем изумительную эпопею защитников Города. Каждый
камень будет памятником героям. Ополченцы сражались рядом с красноармейцами, и до
последней минуты летели в немецкие танки гранаты, бутылки с горючим. В самом сердце
Города, на углу Крещатика и улицы Шевченко, гранаты впились в немецкую колонну.
Настанет день, и мы скажем: они проиграли сражение, но они помогли народу выиграть
войну».
И. Эренбург 27.09.1941
Б. «Немцы били по городу из 24-дюймовых пушек, каждый снаряд был длиной более двух
метров. Они перепахивали землю авиабомбами весом в полторы-две тонны. Уже был стерт
с лица земли Малахов Курган. Уже сгорела знаменитая ... панорама. Уже трудно было
угадать, где пролегали когда-то улицы: самый профиль их был смят глубокими воронками.
А город все еще сопротивлялся».
Б. Войтехов 6.07.1942.
В. «Когда-нибудь наши потомки увидят в обновленном солнечном городе бережно
охраняемые руины домов, где держались гвардейцы генерал-майора Родимцева, бросаясь
в атаку в тот час, когда немцы уже считали их мертвыми. Взводами они гнали немецкие
роты, батальонами гнали немецкие дивизии, и городские кварталы, овраги, высоты трижды
переходили из рук в руки. Гитлеровцы считали это бессмысленной храбростью русских».
Е. Кригер Февраль 1943
Г. «Немецкие позиции все еще проходили в трех километрах от Кировского завода, на
южной окраине города. Город был по-прежнему прекрасен, несмотря на значительные
разрушения, причиненные снарядами, бомбами и пожарами. Бомбежки фактически уже
прекратились, но город подвергался частому, иной раз исключительно жестокому
артиллерийскому обстрелу».
Н.Тихонов Январь 1944
Д. «Не пересказать всех подвигов бойцов, командиров и политработников 316-й
стрелковой - ныне 8-й гвардейской дивизии. Немецкое командование давно уже заменило
одну танковую дивизию, истрепанную на этих рубежах, другой, подтянуло из глубины ряд
других дивизий. А славная дивизия Панфилова по-прежнему зорко и грозно обороняет
дальние подступы к Городу. И в эти дни - вчера, позавчера, сегодня - гвардейцы
изматывают и разят врага».
В. Ставский 19.11. 1941
Ответ: Г- Ленинград, А- Киев, В - Севастополь, Д- Москва, Б – Сталинград. Максимум
10 баллов. По 1 баллу за определение каждого город и по 1 баллу за верное определение
его на карте.
Задание 11.
Перед вами данные о соотношении сил СССР и Германии в различные периоды Великой
Отечественной войны 1941-1945 гг. Проанализируйте их и заполните таблицу.
№ 1.
Силы и средства
СССР
Германия
Люди (млн.)
1,34
Около 0,9
Орудия и минометы (тыс.)
19,1
Около 10,0
Танки и САУ
3444
2733
Самолеты
2172
Около 2050
№2.
Силы и средства
Люди (млн.)
Орудия и минометы (тыс.)
Танки
Самолеты
СССР
1,13
14,9
1560
1916
Германия
1,01
10,3
675
1219
СССР
3,0
39,4
11,0
9,1
Германия и ее союзники
4,4
39,0
4,0
4,4
СССР
6,17
5357
8506
Германия
4,83
3700
3073
№3.
Силы и средства
Люди (млн.)
Орудия и минометы (тыс.)
Танки (тыс.)
Самолеты (тыс.)
№4.
Силы и средства
Люди (млн.)
Танки и САУ
Самолеты
№5.
Силы и средства
Люди (млн.)
Орудия и минометы (тыс.)
Танки
Самолеты
СССР
1,25
7,6
990
667
Период войны
Соотношение сил к началу войны
Соотношение сил на Московском направлении осенью 1941 г.
Соотношение сил на Сталинградском направлении в ноябре 1942
г.
Соотношение сил на Орловско-Курском направлении в начале
июля 1943 г.
Соотношение сил на советско-германском фронте в начале 1944 г.
Германия
1,8
14
1700
1390
Номер таблицы
Ответ:
Период войны
Соотношение сил к началу войны
Соотношение сил на Московском направлении осенью 1941 г.
Соотношение сил на Сталинградском направлении в ноябре 1942
г.
Соотношение сил на Орловско-Курском направлении в начале
июля 1943 г.
Соотношение сил на советско-германском фронте в начале 1944 г.
Номер таблицы
3
5
2
1
4
За правильное расположение – 5 балла. По 1 за каждый верно указанный номер.
Задание 12.
Перечисленные ниже фрагменты рассказывают о трех выдающихся полководцах Великой
Отечественной войны 1941-1945 гг. Впишите в приведенную ниже таблицу их имена и
распределите сведения о них по соответствующим столбцам, записав в них порядковые
номера абзацев.
1. Когда сложилась крайне критическая обстановка под Ленинградом и встал вопрос о
том, быть или не быть этому славному городу на Неве, (…) 11 сентября 1941 г. был
назначен командующим войсками Ленинградского фронта. Ценой невероятных усилий
ему удается мобилизовать все резервы, поднять на борьбу всех, кто способен был внести
свою лепту в защиту города. Войска фронта совместно с силами Балтийского флота и при
активной поддержке трудящихся Ленинграда остановили врага, сорвали его попытки
захватить город.
2. Летом 1942 года в связи со стремительным наступлением немцев и разгромом
советских дивизий на Дону (операция «Блау») Ставка образовала два новых фронта –
Донской и Сталинградский (до этого был только Юго-Восточный фронт). Командование
Донским фронтом принял (…). В январе 1943 года приказом Сталина он был назначен
ответственным за проведение операции «Кольцо» по окончательному уничтожению 6-й
армии.
3. Постановление ГКО гласило: «Сим объявляется, что оборона столицы на рубежах,
отстоящих на 100–120 километров западнее Москвы, поручена командующему Западным
фронтом (…)».
4. В октябре 1941 потерпел сокрушительное поражение под Орлом и Вязьмой, за что был
понижен до заместителя командующего фронтом. Сталин хотел отдать его под суд, но
(…) спас Г.К.Жуков, который заступился за него.
5. В ходе Берлинской операции искусно провел маневр танковыми армиями 1-го
Украинского фронта с целью быстрейшего окружения берлинской группировки
противника, а затем в короткие сроки подготовил и совместно с войсками 2-го и 4-го
Украинских фронтов успешно провел Пражскую наступательную операцию, в ходе
которой была освобождена Прага.
6. 24 июня 1945 года (…) командовал парадом победы в Москве.
7. После войны (…) – главнокомандующий Группой советских войск в Германии и
главноначальствующий Советской военной администрации.
8. В Курском сражении войска под его командованием освободили Белгород и Харьков.
9. Был первым награжден орденом «Победы».
Имена полководцев
Номер абзаца
Ответ:
Г.К. Жуков
К.К. Рокоссовский
Имена
полководцев
1,3,7,9
2,6
Номер абзаца
9 баллов. По 1 за каждое верное соотнесение.
И.С. Конев
4,5,8
Задание 13.
Соотнесите государственных деятелей СССР и посты, которые они занимали на рубеже
1985 – 1986 гг.
1. А.А.Громыко
2. Б.Н.Ельцин
3. Н.И.Рыжков
4. М.С.Горбачев
А. Первый секретарь Московского городского комитета КПСС
Б. Генеральный секретарь ЦК КПСС
В. Председатель Президиума Верховного Совета СССР
Г. Председатель Совета Министров СССР
1.
2.
3.
4.
Ответ: Максимально 4 балла. По 1 баллу за каждое верное сопоставление.
1.
2.
3.
4.
В
А
Г
Б
Задание 14.
Перед вами миниатюрный спичечный плакат
20-х гг. Он отражает известный
исторический факт. О каком факте рассказывает плакат? В каком году он был выпущен?
Объясните, почему центральное место на плакате занимает аэроплан, а вместо пропеллера
у самолета нарисован кулак.
__________________________________________________________________
Ответ: Речь идет об «ультиматуме Керзона» (3 балла). 1923 г.(2 балла)
В ответ на меморандум были построены «именные» эскадрильи «Ультиматум» и «Наш
ответ Керзону» (4 балла)
Кулак вместо пропеллера должен был демонстрировать Западу военную мощь страны
Советов (2 балла)
Всего 11 баллов.
Задание 15.
Решите кроссворд. Слова кроссворда представлены в виде изображений или текста. Буквы
вписывайте в т.ч. и в клетки, в которых дана нумерация слов.
В выделенных клетках кроссворда по вертикали зашифрована фамилия писателя,
политического деятеля.
Внизу дана строчка, на которой запишите самое известное его произведение.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2. Он выступил против
курса на вооруженное
восстание, считал, что у
революции еще недостаточно
сил, и взятие власти
большевиками
преждевременно
1.
3.
5. В феврале 1918 года он
стал Председателем
Исполнительного Комитета
Петроградского Совета
6.
4.
7. В первые годы Советской
власти разрабатывал проект
закона о национализации
промышленности и создании
ВСНХ, был редактором
газеты «Правда»
8.
9.
10.
1.Б
Р
У
С И
Л
О
В
2. З
И
Н
О В
Ь
Е
В
3. М И
Л Ю
К
О
В
4. Д
З
Е
Р
Ж И
Н
С
К
И
Й
5. Ч
Х
Е
И
Д
З
Е
6. К
О
Р
Н И
Л
О
В
7Б
У
Х
А
Р
И Н
8.Т
Р
О
Ц К
И
Й
9. С
Т
О
Л
Ы П
И
Н
10.К Е
Р
Е
Н С
К
И
Й
По вертикали должно получиться «Солженицын».
Принимается ответ: «Архипелаг Гулаг» или название иного его особо значимого
произведения.
11 баллов (по 1 за каждое верное слово; 1 за указанное произведение)
Задание 16.
Соотнесите события отечественной и всеобщей истории, совпадающие по хронологии
(совпадение в рамках одного года). Ответ оформите в виде таблицы. Возможны несколько
вариантов правильного ответа, однако желательно выявить тот, при котором соответствие
будет полным.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
События отечественной истории
Первый полет человека в космос
Московский договор о запрещении
ядерных испытаний в трех сферах
Визит Хрущева в США
«Ленинградское дело»
Принятие 3-й Программы КПСС,
XXII съезд КПСС)
Смерть Сталина
Постановление
ЦК
ВКП(б)
о
журналах «Звезда» и «Ленинград»
Первое испытание атомной бомбы в
СССР
2.
3.
События всеобщей истории
А Окончание корейской войны
Б Строительство Берлинской стены
В Образование НАТО
Г Победа революции на Кубе
Д Завершение Нюрнбергского процесса
Е «Пражская весна»
Ж Карибский кризис
З Убийство Дж. Кеннеди
4.
5.
6.
7.
8.
Ответ: Максимально 8 баллов
1.
2.
3.
4.
Б
З
Г
В
5.
Б
6.
А
7.
Д
8.
В
По 1 баллу за каждое правильное соответствие.
Задание 17.
Кто стал первым трижды героем Советского Союза? Что связывает его с историей
Кубани.
Ответ: 1) Покрышкин Александр Иванович (2 балла)
Разработал и впервые применил на Кубани новую тактику боя – группирование
самолетов-истребителей в воздухе, так называемую "кубанскую этажерку".
Именно на Кубани родилась его знаменитая формула: «Высота, скорость, манёвр, огонь».
Командир эскадрильи 16-го гвардейского истребительного авиационного полка (216-я
смешанная авиационная дивизия, 4-я воздушная армия, Северо-Кавказский фронт)
12 апреля в воздушном бою в районе станицы Крымской сбил 4 Me-109. В этот же день
сбил ещё 3 самолёта.
Участие в Краснодарском процессе 1943 г. (судебный процесс над группой
коллаборационистов)
8 апреля 2005 года был установлен в Краснодаре (в сквере на углу улиц Седина и
Постовой) памятник легендарному летчику Александру Покрышкину
По 2 балла за каждый тезис, показывающий связь. Максимум за ответ 14 баллов.
Творческие задания
В каждом блоке выберите по одной из обозначенных дискуссионных тем по истории
России. Напишите сочинения-эссе, в которых:
В каждом блоке выберите по одной из обозначенных дискуссионных тем по истории
России. Напишите сочинения-эссе, в которых:
1) продемонстрируйте уровень знания исторических фактов, источников по теме,
различных взглядов на проблему в науке, художественной литературе, публицистике
2) покажите умение: анализировать, делать выводы, формировать и
аргументировать собственную позицию
Блок 1.
1.
"Можно было совершенно не соглашаться со многими идеями большевиков… но
надо быть беспристрастным и признать, что переход власти в руки пролетариата в октябре
1917 г., проведенный Лениным и Троцким, обусловил собой спасение страны, избавив ее
от анархии" (В. Игнатьев).
2.
"Одержав победу, несмотря на колоссальные жертвы и разрушения, Советский
Союз в небывалой степени увеличил свою мощь и международный авторитет" (В.П.
Смирнов).
3.
" Не только древняя, но и новая история России немыслима без казачества" (В.В.
Путин)
Блок 2.
1.
"Не Россию разбили японцы, не русскую армию, а наши порядки" (С.Ю.Витте).
2.
"Новая экономическая политика, безусловно, явилась тем лекарством, которое
позволило восстановить народное хозяйство, обрести относительную внутреннюю
стабильность в стране или, как чаще сегодня говорят, "неустойчивое равновесие", после
чего на повестку дня снова всплыл вопрос о "штурме высот социализма". Поэтому на нэп
нужно взглянуть прежде всего как на "лекарство", как на средство, позволившее выйти из
тяжелой кризисной ситуации". (Соколов А.К. )
3.
"Я думаю, что одна из главнейших причин провала всего белого движения – в
его безыдейности" (Митрополит Вениамин).
Критерии оценивания эссе
Каждый из критериев оценивается по шкале 0-10 баллов
I. Знание исторических фактов
II. Знание исторических источников по теме
III. Знание историографии проблемы, взглядов на проблему в художественной литературе
и публицистике
IV. Умение анализировать, делать выводы
V. Умение формировать и аргументировать собственную позицию
VI. Внутреннее смысловое единство, логика изложения, соответствие теме
критерий
I
II
III
баллы от 0 до 10
Максимальный балл за задание – 60.
IV
V
VI
Список использованных материалов:
Всероссийские олимпиады школьников по истории. Методическое пособие / Под ред.
С.И. Козленко. М., 2005.
Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории
2005 г.
Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории
2006 г.
Задания регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории 2006 г.
Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории 20082009 учебного года.
Задания регионального этапа Всероссийской олимпиады по истории 2010 г.
Уткина Э.В. Готовимся к олимпиаде по истории (8–11 классы). М., 2011.