Медиа:Ветренцева

Шаблон «Визитной карточки» проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Ветренцева Ольга Сергеевна
Город, область
Саратов
Номер,
школы
СГУ им. Н.Г. Чернышевского
название
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Культура Древнего Египта
Краткое содержание проекта
Долгое время культура Египта развивалась изолированно. Громадное значение в религии
Древнего Египта имел заупокойный культ. Характерными чертами древнеегипетской культуры
были сознание силы, желание ее сохранить и приумножить, жажда бессмертия. Искусство в целом
имело монументальный характер, подавлявший зрителя. Важнейшей чертой религии и культуры
Древнего Египта был протест против смерти. Стремление к бессмертию стало основой для
возникновения заупокойного культа, который сыграл чрезвычайно большую роль в истории
Древнего Египта.
Возникновение египетской письменности относят к III тысячелетию до н. э. Несмотря на
сложность иероглифического письма, уже в древнейший период грамотными были не только
жрецы, писцы и вельможи – но и строители. Важной частью египетской культуры являлась наука:
без научных знаний невозможно было ведение хозяйства, строительство, военное дело,
управление страной. Под влиянием практических потребностей развивалась математика.
Египтяне научились точно определять сроки посева, вызревания и жатвы зерна.
Предмет(ы)
Культурология, история.
Класс(-ы)
Средние классы
Приблизительная продолжительность проекта
3 урока: ознакомление с темой, выступления учеников, опрос, разгадывание кроссворда
Основа проекта
Образовательные стандарты
В результате участия в проекте ученик овладеет умением составлять буклеты,
презентации, освоить программу Excel.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
1.
Коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками. Умение работать в коллективе, организованно выполняя
требуемую деятельность.
2.
Умение правильно анализировать и четко формулировать основные мысли.
Развитие творческого подхода к работе.
- метапредметные:
1.
Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи.
2.
Планирование пути достижения целей на основе самостоятельного анализа
условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения
цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную
рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
3.
Использование информационно-коммуникационных технологий как основы
развития коммуникативных и познавательных учебных действий, включая
совершенствование навыков решения значимых проблем, способности к
сотрудничеству в группе.
- предметные:
1.
Анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных
источниках информацию.
2. Ориентироваться в вопросах по истории музеев во Франции.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
Какова роль культуры Древнего Египта в мировом значении??
вопрос
1)Могли ли Египтяне сами построить пирамиды?
Проблемные
вопросы
учебной 2)Какое значение для древних египтян несли пирамиды?
темы
1)Каковы достижения в архитектуре?
2)Какой вид живописи преобладал в Древнем Египте?
Учебные вопросы
3)В чем отличие религии древних египтян от других народов?
4)Каково состоянии науки и медицины было в Древнем Египте?
План оценивания
График оценивания
Ученики
работают
над
проектом
и
выполняют
задания
Знакомство учеников с Коллективное
обсуждение
темой проекта.
темы занятий с учениками.
Выявление имеющихся Распределение
знаний по данной теме. индивидуальных заданий для
Выступление учителя с самостоятельной работы.
презентацией.
Опрос.
До
работы
проектом
над
После
завершения
работы над проектом
Презентация
итоговых
самостоятельных работ.
Разгадывание кроссворда.
Итоговая оценка учителя.
Описание методов оценивания
Опрос и тестирование.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Основные знания из истории и культурологии. Умение работать с научными источниками. Способности
в дискуссионном обсуждении вопроса. Навыки в области пользования ПК, и программой для создания
презентаций (Microsoft Office PowerPoint) и текстовых документов(Microsoft Office Word) .
Учебные мероприятия
1. Знакомство учеников с темой проекта. Выявление имеющихся знаний по данной теме.
Выступление учителя с презентацией. (1 урок)
2. Изучение методов диагностики ОК. Коллективное обсуждение темы занятий с учениками.
Распределение индивидуальных заданий для самостоятельной работы. Опрос. (1 урок)
3. Презентация итоговых самостоятельных работ. Разгадывание кроссворда. Итоговая оценка
учителя. (1 открытый урок)
Материалы для дифференцированного обучения
Учащиеся выполняют четко определенные задачи на основе
Ученик
с
продуманного алгоритма действий. Они имеют возможность
проблемами
проконсультироваться с преподавателем и получить необходимую
усвоения
помощь от других учеников класса. Проблемных учеников
учебного
необходимо заинтересовать, дать почувствовать свою
материала
значимость в общем деле. Ответ оформляется в виде письменной
(Проблемный
работы (реферата) либо в виде презентации (по выбору ученика).
ученик)
Лучшие работы презентуются на открытом уроке.
Ученик может выбрать язык представляемой работы, имеет
Ученик,
для
возможность проконсультироваться с преподавателем по наиболее
которого
язык
проблемным вопросам. Также ученик получает возможность
преподавания
не
использовать в своей работе дополнительные материалы на своем
родной
родном языке.
Ученик может проявить самостоятельность и творческий подход,
который поможет глубоко раскрыть смысл исследования.
Одаренный ученик
Выполненные работы презентуются на общем открытом уроке,
могут быть представлены на конкурс школьного
и районного уровня.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Проекционная система, компьютер.
Технологии — программное обеспечение
Электронные таблицы по программе проекта, программы обработки изображений,
программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные
системы.
1)
Струве, Василий Васильевич.
Манефон и его время [Текст] / В. В. Струве. - СПб. : Журн.
"Нева": ИТД "Лет. сад", 2003. - 478,
Томпкинс, Питер.
Тайны Великой пирамиды Хеопса. Загадки двух . - М. :
Центрполиграф, 2005. – 477
2)
Материалы
на
печатной основе
3) Морэ, А.
Цари и боги Египта [Текст] / А. Морэ. - 3-е изд. - М. :
Алетейа, 2002. – 237
4)
Померанцева, Наталья Алексеевна.
Эстетические основы искусства Древнего Египта [Текст] :
научное издание / Наталья Алексеевна Померанцева. - М. :
Искусство, 1985. – 254
5) Эрман, Адольф.
Жизнь в Древнем Египте [Текст] / А. Эрман ; пер. c англ. И.
А. Петровской. - М. : Центрполиграф, 2008. – 394
6)
Жак, Кристиан.
В стране фараонов [Текст] / К. Жак ; гл. ред. М. Григорян ;
пер. с фр. И. Б. Головановой. - М. : Гелеос, 2007. – 284
7)
Древний Египет [Текст] : энциклопедия / сост., науч.
ред. В. В. Солкин. - М. : АРТ-РОДНИК, 2005. - 478
Интернет-ресурсы