Урок № 24. Тема: Образование державы Маурьев в Индии. Цели

Урок № 24.
Тема: Образование державы Маурьев в Индии.
Цели:
 Изучить развитие древней Индии в эпоху железа, рассказать об образовании державы
Маурьев.
 Развивать навыки самостоятельной работы с текстом, картой, строить полный рассказ,
расширять словарный запас
 Воспитывать уважение к товарищам, умение слушать друг друга.
Ход урока:
Вводная беседа. (рассказ учителя)
Наступление железного века привело к значительному расширению территории древних
цивилизаций. Появились новые государства — Мидия, Лидия, Израиль. Финикийские колонии
распространились далеко на запад.
Вместе с тем государства стали богаче, государственная власть — прочнее. Ассирийские
цари создали первую в истории военную державу.
Железный век наступил также в Индии и Китае. Плуг с железным лезвием позволял распахивать
земли, далёкие от речных долин с их мягкими почвами, а железный топор — расчищать дремучие
леса. На крупных реках стали строить плотины и орошать земли, чтобы получить хороший урожай.
Возникли
города,
а
затем
образовались
новые
могущественные
государства.
История цивилизаций древнего Востока от Египта до Китая — завершилась возникновением
великих держав, а позже — их крушением.
1. Какие новые государства появились в Западной Азии в I (1) тысячелетии до н.э.?
2. Почему могущественные державы могли образоваться только в железном веке?
I. Актуализация изученного:
(беседа с классом)
 Кто такие арии?
 В какую страну попадали арии, двигаясь на восток?
 Что вы знаете об этой стране?
 Какой климат в Индии?
 Благоприятны ли природные условия страны для занятия земледелием?
 В долину какой реки попадали арии, вступая в Индию с запада?
 Какие археологические открытия сделаны в долине Инда?
 Когда возникла древнейшая цивилизация в Индии?
 Когда она перестала существовать? Когда в Индию стали переселяться племена ариев?
II. Изучение нового материала:
Образование державы Муравьев в Индии.
1. Переселение ариев в Индию. (читают учащиеся)
В середине 2 тысячелетия до н.э. часть племён ариев отправилась на восток, в Индию. Тех,
кто добрался до Индии, принято называть индоариями. Одни племена оседали в долинах рек, другие
медленно, в течение жизни многих поколений, продвигались дальше. Кочевникам всегда требуются
новые пастбища, ведь их главное богатство – скот. И в наше время денежная единица Индии
называется рупия, что значит «овца».
Между племенами нередко возникали кровопролитные столкновения из-за пастбищ и стад.
Не зря на языке переселившихся в Индию индоариев слово война означало «стремление добыть
коров», а вождь назывался «защитником коров». В Индии индоарии перешли к оседлому
земледелию и скотоводству. Они подчинили себе местное население, частью вытеснили его в
южные районы Индии, частью смешались с ним, образовав единый народ — индийцев.
Ко времени прихода ариев древнейшая цивилизация бронзового века в долине Инда угасла
(см. § 10). Теперь древняя история Индии словно бы началась заново. В начале 1(1) тысячелетия до
н.э. индийцы научились выплавлять и обрабатывать железо и полностью освоили берега второй
великой реки Индии — Ганга.
1. Что было главным богатством кочевников-ариев?
2. Чем это можно доказать?
3. Почему долина Ганга не была освоена раньше?
2. Цивилизация в долине Ганга. (рассказ учителя)
Долину Ганга покрывали джунгли — непроходимые тропические леса. древнегреческие
писатели (в том числе Геродот) рассказывали про огромные индийские деревья. В тени такого
дерева могли укрыться 50 всадников.
Железный топор справился с джунглями. Индийцы вырубали деревья и кустарники,
выкорчёвывали пни, выжигали джунгли огнём, расчищая участки для поселений и посевов.
Выращивали пшеницу и ячмень, а на заболоченных местах — рис. Индия — родина сахара (само
это слово индийское по происхождению), а также хлопчатника, из которого индийцы изготовляли
тонкие и прочные ткани. Древнегреческие писатели рассказывали о тростнике, который даёт мёд,
хотя и без пчёл.
В долине Ганга образовалось несколько небольших государств с раджами (царями),
войском, чиновниками и знатью.
О борьбе племён ариев с местным населением и друг с другом, об освоении долины Ганга и
об истории первых индийских государств известно мало. В это время у индийцев имелась своя
письменность (важный признак цивилизации), но писали они в основном на пальмовых листьях,
которые не могли сохраниться во влажном климате Индии. Из пальмовых листьев вырезали
прямоугольные листы. Их сушили, разглаживали и, проколов отверстия и продернув шнурок,
скрепляли в пачки. Писали чернилами из сока сахарного тростника и сажи. Письмо индийцев было
создано на основе финикийского алфавита, что свидетельствует о культурных связях древних
народов. Позднее были записаны гимны и молитвы, мифы и легенды, песни и поэмы, древние
законы. Писали индийцы и на камнях, и на металлических пластинах, но эти тексты учёные смогли
прочитать только в ХIХ (19) веке.
В отличие от других народов, индийцы не вели записей о происходящих событиях. По их
представлениям, весь мир был создан высшим богом Брахмой и живёт по его времени, которое
несоизмеримо с человеческим. Жизнь сотен поколений для Брахмы — всего лишь мгновение, а
значит, все события в мире, неважно, современные или случившиеся тысячи лет назад, происходят
одновременно.
3. Индийские Варны.
В Древней Индии очень рано появилось неравенство между людьми, но особенностью Индии
было то, что её население разделялось на четыре неравноправные группы — Варны. Варна на
древнем языке ариев (санскрите) означает «цвет». Индийцы верили, что бог Брахма создал людей из
частей своего тела, и этим объясняли происхождение Варн.
По преданию, из своих уст Брахма создал касту жрецов — брахманов, а потому только они
могут говорить от имени богов. Из могучих рук Брахмы возникла вторая Варна — знатных воинов.
Раджи обычно происходили из этой Варны. Из бёдер Брахмы была создана третья Варна —
крестьян-земледельцев. Наконец, из ног Брахмы возникла низшая Варна — слуг, называемых
шудрами. Члены всех четырёх Варн считались свободными людьми, но были ещё и рабы,
полностью зависимые от хозяина.
Чем выше Варна человека, тем больше у него прав. В древнеиндийских законах говорилось,
что брахманы самые главные, Даже царю следует уважать 10-летнего мальчика-брахмана, как сыну
— своего отца. Шудре, замахнувшемуся на брахмана, отрубали руку, а брахману дозволялось
наказывать шудру. И всё же Варны — это не разделение людей на богатых и бедных. Шудра,
например, мог стать богачом, а какой-нибудь знатный воин — впасть в нищету. На Варну не влияли
жизненные успехи или неудачи. Изменить свою Варну человек не мог и умирал тем, кем родился.
Брахманы
Кшатрии
Вайшьи
Шудры
Жрецы
Воины
КрестьянеСлуги
земледельцы
Белый
Красный
Желтый
Черный
Из уст Брахмы
Из могучих рук
Из бедер
Из ног
4. Держава Маурьев.
Большая территория, непроходимые джунгли, многочисленность населения, разделение его
на Варны — всё это затрудняло объединение страны. Но железный век оказался и в Индии
временем великих держав. В III (3) веке до н.э. почти вся Индия, включая долины Инда и Ганга,
была впервые объединена под властью царей из династии Маурьев.
Наибольшего расцвета держава Маурьев достигла при царе Ашоке. В одной из войн, которые
он вёл, объединяя страну, было убито 100 тысяч человек и уведено в плен 150 тысяч. По
утверждениям древнегреческих писателей, армия державы Маурьев состояла из 600 тысяч пеших
воинов, 30 тысяч всадников и 9 тысяч боевых слонов. Длина крепостных стен Паталипутры,
столицы государства, составляла 30 км.
Управлять такой страной было непросто. Стремясь сплотить её многочисленное население,
Ашока отказался от учения брахманов и принял другую религию — буддизм. Основателем это
религии был индийский мудрец Гуатама, прозванный Буддой (просветлённым). Он жил на рубже
УI (б) и У (5) веков до н.э. Будда не признавал деления людей на Варны и учил, что всё зависит от
личных качеств и воли человека, а не от его происхождения.
Держава Маурьев просуществовала недолго. Вскоре после смерти царя Ашоки она
распалась, но даже временное объединение Индии имело большое значение для развития её
хозяйства и культуры.
Современный мир многим обязан древним индийцам. Они изобрели цифры, которыми мы
пользуемся и сейчас, хотя неточно называем их арабскими. Шахматы придумали тоже индийцы.
Фигуры на доске живо напоминают древнеиндийскую армию с её пешими воинами, конницей,
боевыми слонами.
Особо выделяем, что объединению Индии в числе других обстоятельств мешал
брахманизм, разделявший население и обеспечивавший господство жрецов-брахманов.
Объединить страну политически могли, конечно, кшатрии, но они считались ниже
брахманов по положению (в учебнике приведен пример этого).
Так возникла объективная потребность в выработке иного учения, более
подходящего для единого государства. Неслучайно буддизм возник раньше, чем образовалась
державы Маурьев, а третий Маурья, царь Ашока, принял буддизм в качестве
государственной религии. Ашока, по преданию, основал около 500 буддийских монастырей и
совершил паломничество на родину Будды.
III. Закрепление изученного:
1. Найдите на карте реку Ганг, город границы державы Маурьев при Ашоке.
2. Почему долина Ганга не была освоена земледельцами в бронзовом веке?
З. Объясните значение слов: раджа, джунгли, брахман, шудра, буддизм.
4. Почему Индия долгое время оставалась разделенной на множество государств? Укажите
несколько причин этого.
5. Что из созданного индийцами в древности используется людьми и сейчас?
Легенда о Будде. (если останется время до закрепления)
Юный царевич Гуатама с детства жил в необычайной роскоши во дворце, окруженном
чудесным садом. Родители его так любили, что ограждали от всех тяжелых сторон жизни, от всего,
что могло его опечалить. Гуатама никогда не выходил из своего дворца и сада. Он думал, что
повсюду жизнь так же прекрасна и легка, и даже не подозревал, что существуют страдания,
болезни, старость, смерть. Гуатама был уже взрослым, когда однажды вышел за ворота сада и
увидел дряхлого старика, некоего больного и покойника.
Он был потрясен увиденным а навсегда ушел из дворца, желая наедине поразмышлять о том,
что это такое — жизнь человеческая. Гуатама долго странствовал, много думал. Наконец он достиг
«просветления» и стал Буддой (просветленным). Он создал свое религиозное учение о мире,
объясняющее, как следует жиить человеку. У Будды появилось множество учеников. Когда он
умер, ученики сожгли его тело. Таков был древний индийский обычай. Это произошло около 480
года до н. э.
Домашнее задание: § 19, повторить § 10, ф. 1,3.