Технологическая карта урока ФИО учителя: Место работы: Предмет

Технологическая карта урока
ФИО учителя: Бегманова Е.А., Панченко А.В.
Место работы:МБОУ «Чулпанская СОШ», МБОУ «Ниновская ООШ»
Предмет: история Древнего мира
Класс: 5
Учебник: Т.П. Андреевская, М.В. Белкин, Э.В. Белкина «Вентана-Граф».
Тема урока: «Первое чудо света»
Тип урока: Комбинированный
Цель урока : сформировать представление об уникальности архитектурных
памятников культуры Древнего Египта.
Планируемые результаты:
- личностные: освоение знаний об общекультурном и общемировом
культурного наследия;
уважение к истории , культурным и историческим памятникам мира.
- метапредметные: уметь самостоятельно контролировать свое время и
управлять им;
сформировать умения расширенного поиска информации с использованием
ресурсов;
умение ознакомительного ,изучающего , усваивающего, поискового чтения;
адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач.
- предметные: сформировать знания об архитектурных памятниках Древнего
Египта.
Формы организации работы: индивидуальная и групповая работа.
Оборудование: учебник, карта, раздаточный материал, мультимедийный
проектор ,наглядные пособия, видеоматериалы.
Ход урока:
Мотивация (слово учителя)
Всего их семь , известны всем
Они разбросаны по свету
Стремятся все попасть туда
Но от иных и нет следа
А нам понадобится лишь одно
Одно из всех чудес известных
Построено давным- давно
Тебе оно не без известно
Теперь скажи дружок ты мне
О чем поведаю тебе?
Актуализация знаний : Древние люди считали их первым из семи чудес
света, так как по сравнению с ними постройки и архитектурные строения
последующих эпох кажутся карликами рядом с этими сооружениями,
основание которых в два раза больше ширины Красной площади в Москве.
Вопрос : Теперь скажи дружок ты мне
О чем поведаю тебе?
Проблемный вопрос: Почему древние египтяне и современный человек
считают пирамиды « Первым чудом света»?
Учитель: Ребята, сегодня на уроке речь пойдет об одном из «семи чудес
света». Это пирамида Хеопса. Работая на уроке, используя различные
ресурсы, мы с вами должны ответить на данный проблемный вопрос.
Задание для учащихся:
Слушая аудиозапись с рассказом о египетских пирамидах, вы должны
ответить на вопросы в приложении номер один.
Текст звукового файла:
“Величайшая из пирамид – пирамида Хеопса (На слайде фотография
пирамиды Хеопса). Она была построена в двадцать восьмом веке до н.э. Её
создал племянник фараона по имени Хемиун. Высота этой пирамиды 147 м.
Это соответствует современному зданию высотой около 50 этажей. Длина
основания пирамиды 250 м. Пирамида сложена из блоков золотистого
известняка весом от 2,5 до 30 т. Они ничем не скреплены и держатся на месте
силой собственной тяжести. Даже в наше время невозможно объяснить ту
невероятную точность, с которой древние египтяне обрабатывали и ставили
один на другой эти каменные блоки. Зазоры между ними не превышают
полмиллиметра.
Неприметный вход на северной стороне пирамиды ведет в тесный коридор.
Пройдя по нему, можно попасть в маленькую тесную скрытую в глубине
пирамиды погребальную камеру. Там находится гранитный, давно пустой
саркофаг фараона. По Вентиляционной системе в комнату поступает сухой
воздух пустыни, который долгие годы способствовал сохранению мумии
фараона.
Вопросы к звуковому файлу (приложение 1)
 Почему египетские пирамиды считаются чудом?
 Можно ли говорить, что и сегодня они сохраняют свою славу “чуда
света”? Приведите аргументы, чтобы доказать своё мнение.
Пирамида Хеопса располагается в долине Гиза ( Египет ), и предназначена
как усыпальница для фараона Хеопса. Которая начиналась строится в
момент его правления. Это одно из семи чудес света, которое практически в
первозданном виде сохранилось до нашего времени ,и пользуется огромной
популярностью у туристов со всех уголков Земли.
А теперь ребята, объединившись в группу по четыре человека , используя
карту, вы должны ответить на ряд вопросов предложенных вам в
приложении два.
Учащиеся выполняют задания (приложения 2)
•
•
Найдите и покажите на карте район пирамид.
Как вы догадались, что это именно то место, о котором вас
спрашивают?
•
•
•
Объясните , где находится долина пирамид.
Каким знаком на карте отмечены места каменоломен?
Где находится ближайшая к долине пирамид каменоломня?
Просмотрев видеоролик о тайне возведения пирамид, вы работаете в тетради,
выполняя задание в приложении 3.
http://www.youtube.com/watch?v=HnIXg5GS6fg
Учащиеся выполняют задание (приложение 3)
-Начертите в тетради “линию времени”.
-Подсчитайте, каков приблизительный возраст пирамиды в годах и веках.
-Чему могли бы поучиться современные строители у древних египтян?
-С какой целью строилась пирамида Хеопса?
(учебник пар. 7 , стр. 39 пункт 2)
Каждая группа в пяти предложениях должна ответить на поставленный
перед нами проблемный : Почему древние египтяне и современный человек
считают пирамиды « Первым чудом света»?
Рефлексия: Создание «Цветика- семицветика». У каждой группы на столе
лежат семь лепестков цвета радуги .Ребята должны обсудить урок в группе и
выбрать несколько лепестков соответствующих их впечатлениям от
проведенного урока : Красный-очень понравился урок , оранжевый- было
интересно, желтый-было утомительно, зеленый- трудно работать в
группе, голубой – доволен работой в группе, синий- не рабочая
обстановка, фиолетовый –урок не понравился. Затем выйти к доске и
прикрепить лепесток к пестику.
Домашнее задание.
Базовый уровень - Найти отличия между пирамидами Джосера и Хеопса
Повышенный уровень - написать мини-сочинение « Пирамида Хеопса» .
Высокий уровень- создать мини-проект на тему « Пирамиды – величие
мира».
Приложения к уроку
Приложение 1.
•
Почему египетские пирамиды считаются чудом?
•
Можно ли говорить, что и сегодня они сохраняют свою славу “чуда
света”? Приведите аргументы, чтобы доказать своё мнение.
Приложения 2
•
Найдите и покажите на карте район пирамид.
•
Как вы догадались, что это именно то место, о котором вас
спрашивают?
•
Определите словами, где находится долина пирамид.
•
Каким знаком на карте отмечены места каменоломен?
•
Где находится ближайшая к долине пирамид каменоломня?
Приложение 3
-Начертите в тетради “линию времени”.
-Подсчитайте, каков приблизительный возраст пирамиды в годах и веках.
-Чему могли бы поучиться современные строители у древних египтян?
-С какой целью строилась пирамида Хеопса?
(учебник пар. 7 , стр. 39 пункт 2)