Визитка - Обучение для будущего

"Визитная карточка" проекта
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество автора
Пашина Наталья Александровна
Регион, в котором находится школа
Центральный
Город, в котором находится школа
Курск
Номер и/или название школы
КГУ
Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по
программе Intel "Обучение для будущего" или в качестве примера в пособиях
программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора?
Да
Нет
Какова тема Вашего учебного проекта?
Какие из преподаваемых Вами учебных тем охватит Ваш проект. Запишите 5–6 подходящих учебных тем.
_1_История
ДревнегМира________________________________________________________________________________
__2 Культура Древнего Египта__
__3_История искусств. Древний Египет __
4__Мировая художественная культура: Древний
Египет______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Какие дидактические цели преследует Ваш проект?
Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как
метод достижения цели (например, дидактической задачей в проекте "Кислотные дожди" является
формирование экологической грамотности учащихся).
__ воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали
шедевры мировой культуры
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Какие компетентности формирует Ваш проект?
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
В сфере самостоятельной деятельности.
Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
В сфере гражданско-общественной деятельности.
В сфере социально-трудовой деятельности.
В бытовой сфере.
В сфере культурно-досуговой деятельности.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?
Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся
определенных знаний, умений и навыков (например, методическая задача в проекте "Кислотные дожди" научить школьников определять кислотность осадков различными способами, научиться обрабатывать и
обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов и др.)
1.
__ 2
3
4
формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации,
обобщать отдельные факты;
Формирование критического мышления
формировать умение делать общие выводы, способствовать развитию речи и логического
мышления _
способствовать формированию навыков по составлению рассказа с использованием необходимой
терминологии
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________
Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?
Основополагающий вопрос:
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных
направлений или предметных областей (например, "Что такое свет?", "История мира - это история
прогресса?").
______ История Древнего мира: что мы о ней знаем?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Вопросы учебной темы (проблемные):
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые ищут ответ
учащиеся в результате участия в проекте (например, "Почему кошки видят в темноте?", "Свет является
частицей или волной?" и др.).
_1 Когда были построены египетские пирамиды?
_2В чем значение древнеегипетской медицины?
_3Что такое «папирус»?
Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?
Обсудите возможное название проекта (например, "Путешествие по Сибирским рекам" - изучение
возможностей строительства электростанций на Сибирских малых реках для обеспечения региона
энергией, "Любовь моя, Санкт-Петербург" - влияние антропогенных факторов на произведения
архитектуры г. Санкт-Петербурга, "Электрический поцелуй начала века" - изучение электрических зарядов
и магнитного поля и т. д.
_____ «Загадки Древнего Мира. Мифы и реальность»
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?
Напишите конкретные темы исследований учащихся (например, "Точка зрения французской стороны на
причины войны 1812 года" в проекте "Причины войны 1812 года"; "Сравнение возрастных характеристик
населения нашего города в 1913 и 2003 годах" в проекте "Демографические изменения народонаселения
стран за прошедшие сто лет")
___1 _Храмы Древнего египта
2 Медицина и религия Древнего Египта
3СтолицыДревнего_Египта_____________________________________________________________________
___________________
Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?
Перечень учебных тем, к которым Ваш учебный проект имеет отношение. Например, в проекте
"Кислотные дожди" такими темами могут быть "Понятия об электроотрицательности химических
элементов. Степень окисления" или "Реакция ионного обмена. Реакция окислительно-восстановительная.
Гидролиз солей". _____
__1 Культура Древних цивилизаций_
__2 Искусство Древнего
Египта______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Предметные области
(Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)
Русский язык
Химия
Литература
Материальные технологии
Физическая география
Информационные технологии
Иностранный язык
История
Музыка
Математика
Обществоведение
Информатика
Граждановедение
Физическая культура
ОБЖ
Биология
Краеведение
Физика и Астрономия
Изобразительное искусство, МХК
Окружающий мир, природоведение
Экономическая география, экономика
Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)
начальная школа
старшая школа
средняя школа
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
разновозрастная
Оформление результатов проекта
Журнал
Веб-сайт
Видеоклип
Презентация
Информационный бюллетень, листовка
Другое:___________________________________________________________________________________
Напишите краткую аннотацию проекта
Аннотация включает в себя: учебные темы, которые охватываются в учебном проекте, описание основных
изучаемых теоретических положений и краткое объяснение того, как практические занятия и
самостоятельные исследования помогут учащимся соответствующего возраста ответить на проблемные
вопросы и вопросы темы учебной программы.
 ___Данный проект охватывает тему «Древний Египет» из раздела истории «История Древнего
мира»
 Работа по группам создает ситуацию успешности.
 Качественные проблемные вопросы развивают
интерес к предмету.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?
Планируя необходимое для проведения проекта время, следует напомнить себе о том, что под учебным
проектом понимается организационная форма работы, которая, в отличие от занятия или учебного
мероприятия, ориентирована на изучение законченной учебной темы или учебного раздела и составляет
часть стандартного учебного курса или нескольких курсов. Например, 8 академических часов (по 45 минут)
в классе, 2 недели, 1 месяц, 1 четверть и т. д. _
_____3 академических часа_(по 45 минут)_
____________________________________________________________________________________________
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта
Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)
Веб-камера
CD-проигрыватель
Видеокамера
Компьютер(ы)
Принтер
Видеомагнитофон
Цифровая камера
Сканер
Проекционная система
DVD-проигрыватель
Телевизор
Другое:
Доступ к Интернету
Видео-, конференц-оборудование
Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы
Программы обработки изображений
Издательские программы
Веб-браузер
Программы электронной почты
Программы работы с мультимедиа
Мультимедийные энциклопедии
Программы разработки веб-сайтов
Текстовые процессоры
Другое:
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебнометодическая литература.
Другие принадлежности Принадлежности, которые нужно заказать или подготовить для использования в
учебном проекте.
Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе.
Другое Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в
учебном процессе (гости, экскурсии и т. д.).
Как будет оцениваться деятельность учащихся?
Описание условий проведения контроля. Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания
успеваемости учащегося. Контроль может проводиться посредством: опросов, наблюдения, анализа
письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими
учащимися или самим учеником.
_____Оценка учащихся по проекту складывается из итогов экспериментальной работы и тестовых заданий:
 Презентация
 Публикация
 Оценки за задание №1 _
 Оценки за задание №2
 Задание №3
 Кроссворд
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Ключевые слова
Ключевые слова включают в себя наиболее важные термины и понятия, названия тем и разделов,
отражающие содержание учебного проекта.
Папи́рус (греч. πάπυρος), или Би́блиос — писчий материал, в древности использовавшийся в Египте и других странах. Для
изготовления папируса использовалось одноимённое водно-болотное растение (Cyperus papyrus), принадлежащее к семейству
Осоковые. В древности дикорастущий папирус был распространён в дельте Нила, ныне же он почти вывелся
Сфинкс, Сфинга (др.-греч. Σφίγξ, Σφιγγός, собств. «душительница» — переосмысление древнеегипетского названия
сфинкса «шепсес анх» — «живой образ») — мифическое чудовище, существо с головой женщины, лапами и телом льва и
крыльями орла.
Саркофа́г — резной каменный гроб. Плиний Старший объясняет, что это название — буквально,
«пожирающий мясо» (др.-греч. σαρκοφάγος) — поначалу употреблялось для обозначения гробниц из
троадского известняка, якобы способного быстро впитывать в себя человеческие останки.
Распространённые уже в Древнем Египте, саркофаги часто изготовлялись из дорогих пород дерева,
драгоценных металлов, других ценных материалов и украшались росписью, скульптурой, надписями.
Помещались в погребениях, храмах. Надписи на древнеегипетских саркофагах содержат имя умершего, а
также заклинания и молитвы обращённые к богам и призванные охранить и защитить тело умершего от
всякого зла. Древнеегипетские саркофаги делали из дерева и покрывали медными позолоченными или
золотыми листами. Саркофаги этрусков и некоторых римлян нередко повторяли форму тела покойного.
Древнеримские саркофаги изготовлялись из мрамора или порфира и расточительно украшались
скульптурными рельефами. В последующем мастерство изготовления саркофагов было утрачено, и для
новых захоронений (напр., Карла Великого) приходилось использовать опустошённые от останков
саркофаги времён античности.
Жречество (служитель — жрец) — группа людей, занимавшаяся изучением природных явлений и отправлением культов в
архаичных цивилизациях. Жрецы почитались как посредники в общении людей с миром богов и духов. По своему значению
жрецы были предшественниками учёных, юристов, врачей, философов и т. д. В мировых религиях (буддизм, христианство,
ислам) преемником жречества стало духовенство. Жречество сохранилось у некоторых первобытных народов Африки, Южной
Америки и Океании.
Иеро́глиф (греч. ἱερογλύφος, от ἱερός — священный и γλύφειν — резное письмо) — название
письменного знака в некоторых системах письма.
Иероглифы могут означать как отдельные звуки и слоги (элементы алфавитного и силлабического письма), так и морфемы,
целые слова и понятия. Первоначально термин «иероглиф» употреблялся по отношению к древнеегипетскому письму, в котором
сочетались элементы идеографического, силлабического и фонетического (акрофонического) писем. Сейчас кроме этого термин
применяется для характеристики знаков китайского письма, а также знаков кандзи и кокудзи в японском языке (они
используются в комбинации со слоговыми азбуками: катаканой и хираганой), знаков ханчча в корейском языке и письма
нескольких районов Бутана (Trashi Yangtse-kha[источник не указан 215 дней]). Иероглифические системы последних являются
производными китайского иероглифического письма. Особенностью китайской иероглифики является использование составных
иероглифов, представляющих комбинацию идеограмм.
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО