История Урок в 5 классе по теме «Религия Древнего Египта» Учитель Т.В. Курочкина МАОУ «СОШ № 56» Г. Новоуральска Цель – создание условий для формирования представлений у обучающихся о религии Древнего Египта. Задачи: 1. Познакомиться с египетскими богами, изучить их функции. 2. Определить особенности поклонения египетским богам. 3. Выявить особенности представлений египтян о загробной жизни, как важнейшего религиозного культа. Анализ П О к теме С Т практическое А задание с Н затруднением О В К А П Р О Б побуждение к Л осознанию Е затруднения М Ы П Ч П О А Р С С О Т Т Б А Н Л Н О Е О Й М В Ы К А побуждение к осознанию Учитель - Ребята, историю какого государства мы с вами изучали на последних уроках? -Давайте вспомним, что вы уже знаете об этой стране. Предлагаю вам выполнить практическое задание. Ваша задача – заполнить табличку, дав характеристику этой стране. - Давайте проверим, как вы выполнили задание (проверка по эталону, последнее задание вызывает затруднение). - Почему вы не смогли выполнить последнее задание? В чем затруднение? - Как же будет звучать тема сегодняшнего урока? - А как можно назвать одним словом веру людей в богов? Тогда как можно сформулировать тему урока? - Ребята, мне известно, что вы уже знакомы и с другими религиями. Скажите, а сколько богов в христианстве (изображение Иисуса Христа) - Как зовут бога христиан? - Вы представляете, а в Древнем Египте насчитывается примерно 2 тыс. богов. (изображение пантеона египетских богов) - Что вас удивляет? Ученик - Древний Египет. учащиеся заполняют таблицу с вопросами об истории Египта, где сталкиваются с затруднением, они не могут заполнить колонку «религия древних египтян» - Потому что мы еще не изучали египетских богов. - «Боги Египта» - Религия - «Религия Древнего Египта» Тема записывается на доске - Один - Иисус Христос - Удивляет огромное количество богов у древних египтян. противоречия П О И С К Р Е Ш Е Н И Я - Ребята, какой у вас возникает - Почему так много богов было у вопрос? древних египтян? проблемный вопрос записывается на доску - Скажите, что нам необходимо знать, чтобы ответить на этот вопрос? - А как мы можем узнать об этом? Вы знаете, египтяне сами решили вам помочь найти ответы на вопрос. Они оставили легенды, мифы, а еще и изображения своих богов. У вас на столах свитки – папирусы с информацией, которая вам поможет. Задача групп внимательно прочитать тексты, определить о каких богах в них идет речь, заполнив специальные таблички. - Итак, какие же боги были у египтян - Какие боги были у египтян и за что они отвечали - Мы можем прочитать мифы египтян. учащиеся работают в группах, анализируют египетские мифы и дополнительную историческую информацию учащиеся представляют результаты работы, вывешивая рабочие таблицы, рассказывая о богах - Ребята, давайте подумаем вместе, а есть ли у каких-либо - Да, есть добрые и злые боги. богов что-то общее? -А почему добрые или злые? - Добрые, потому что они помогали людям? А другие наоборот препятствовали их счастливой жизни. - Приведите пример. - Птах, Сет. классификация - А еще можете выделить группы - Да. Есть боги, которые богов. олицетворяют разные природные явления, а другие отвечают за различные занятия людей - Давайте вместе распределим учащиеся классифицируют богов, этих богов, их классифицируем. распределяя их по группам закономерность - Можем ли мы сейчас ответить - Потому что они олицетворяли на вопрос – почему у египтян природу, которая помогала было столько богов? людям, и у людей было много занятий. - Ребята, а кто знает, как - Многобожие. называется вера во множество если ученики не догадываются, богов? учитель проговаривает сам подводящий - Если жизнь египтян зависела от - От богов. диалог к природы и их занятий, значит, следующей она зависела и от кого? частной -Чтобы в жизни людей было - Они должны были просить у проблеме меньшее неудач, болезней, что богов помощи. делали люди? - А как делали это египтяне? подведение следующей частной проблеме побуждение осознанию противоречия - Для богов строились жилища – храмы. Из камня вытесывались большие статуи богов. В храмах приносились жертвы, читались молитвы. - А что такое храм? - Храмы – жилища богов. записывают понятие в тетрадь - Скажите, а храмы строились - Были храмы, которые строились только одному богу? только одному богу, но чаще в храмах молились нескольким богам - Ребята, посмотрите на картину. Изображен жрец – служитель Кто здесь изображен? богов, он руководил ритуалами и обрядами. Жрецы считались и распорядителями всех подарков богам. записывают понятие в тетрадь - Как вы догадались? - По леопардовой шкуре (в текстах заложена информация о жрецах) - Чем он занимается? - Молится богу Гору. - Ребята, а как можно назвать все - Поклонение. эти действия по отношению к богам одним словом? - Сделайте вывод о действиях - Чтобы египтянам жилось лучше, египтян по отношению к своим им необходимо было поклоняться богам. своим богам: молиться, приносить жертвы, совершать различные обряды. - Кроме храмов в Египте есть - Пирамиды. к еще большие архитектурные (изображение египетских сооружения, где были пирамид) изображения богов. И один бог - Анубис бог подземного царства, изображался чаще всего. Какой? сопроводитель мертвых - Как чаще изображался бог - С головой шакала. Анубис? Давайте посмотрим на (изображение бога Анубиса на иллюстрации. Часто Анубиса стенах пирамид) изображали в виде черного шакала или собаки. Его (изображение погребальной статуэтки также встречаются в камеры фараона Тутанхамона) погребальных камерах фараонов. - Перед вами одна из таких - Мебель, сундуки, вазы, сосуды. камер, что вы видите? - Ребята, а вас ничего не - Как же так, в погребальной к удивляет? камере, месте, где хоронили фараона столько вещей, которыми пользуются живые люди. - Какой у вас возникает вопрос? Зачем мертвецу вещи, необходимые для живых людей? проблемный вопрос записывается на доску выдвижение гипотез В О рефлексия С П Р О И З В Е Д Е Н И домашнее Е задание - Какие есть предположения? - Египтяне оставляли эти вещи для потомков. -Эти вещи были необходимы фараону в другой жизни. - Египтяне верили в загробную жизнь. - Давайте проверим. Обратите - Душа покидает тело умершего внимание на следующую (изображение души, покидающей картинку. Что вы видите? тело человека во время смерти) - Это происходит когда? - Когда человек умирает. - Если вы считаете, что египтяне верили в жизнь после смерти и все вещи из погребальной камеры могли бы пригодиться ему, как душа могла - Необходимо было тело ее пользоваться ими, ведь она хозяина, а для этого сохраняли парила, была бестелесной. Что тело умершего человека, необходимо было для души? превращая его в мумию Что такое мумия, - Мумия – бальзамированное тело. сформулируйте определение. записывают понятие в тетрадь - Значит, во что еще верили - В загробную жизнь египтяне? - Итак, какую тему урока мы - Религия Древнего Египта. сегодня с вами изучали? - А какие вопросы в рамках этой - Почему у египтян было много темы мы рассмотрели? богов? - Что делали египтяне, чтобы боги им помогали в жизни? Зачем мертвецу вещи, необходимые живым? - Это проблемные вопросы. А 1. Какие боги были у египтян. можете ли вы изученный сегодня 2. Как им поклонялись. материал преобразовать в план 3. Вера в загробную жизнь урока. Давайте попробуем план урока фиксируется на доске выделить главные пункты плана. - В качестве домашнего задания я предлагаю вам выполнить творческие задания на выбор: 1. Сочинить гимн любому учащимся предлагаются египетскому богу. карточки с вариантами 2. Составить рассказ о жизни творческого домашнего задания египетского жреца. 3. Нарисовать рисунок – иллюстрацию к любому египетскому мифу. 4. Придумать загадку о любом египетском боге. - Спасибо за урок!