Конспект урока в 5 классе по истории Древнего мира

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №252 Красносельского района СанктПетербурга
Конспект открытого урока
в 5 классе по истории древнего мира
Тема: «Культура Древнего Египта»
Учитель обществознания
ГБОУ СОШ №252
Шашкова Ольга
Ивановна
Санкт - Петербург
2012
Шашкова Ольга Ивановна. Конспект урока истории .5 класс. Культура Древнего Египта.
Конспект урока в 5 классе по истории Древнего мира
Тема: «Культура Древнего Египта»
Цели и задачи:
1) Образовательные:
- Познакомить учащихся с достижениями древнеегипетской культуры, оказавшей
влияние на мировую культуру;
- Раскрыть закономерность возникновения научных знаний и письма из
потребностей хозяйственной деятельности египтян
- Работать над понятиями: иероглифы, рельеф, сфинкс
2) Развивающие:
- Развивать умение ориентироваться на линии времени, соотносить век и год
- Развивать навык работы с историческим текстом
- Развивать межпредметные связи
3) Воспитательные:
- Расширять кругозор учащихся, интерес к предмету, воспитывать уважение к
культуре другого народа
Компетенции:
Оборудование урока: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал с
текстом, презентация «Культура Древнего Египта».
УМК: 1) Андреевская Т.П., Белкин М.В., Ванина Э.В. История Древнего мира.5 класс, М:
«Вентана -Граф», 2007
2) Андреевская Т.П., Ванина Э.В. История Древнего мира. Проектирование учебного
курса М: «Вентана -Граф», 2007
3) Г.И.Годер. Изучение истории Древнего мира в 5 классе. М.: Просвещение, 1972г.
Этап урока
Деятельность учителя
1.Организационный
момент
Приветствие. Проверка необходимых школьных
принадлежностей на уроке.
2. Проверка
д/з
1.Работа по карточкам: (5 уч-ся)
Прочитай текст и вставь пропущенные слова
2
Деятельность
учащихся
Приветствие.
Проверка
необходимых
школьных
принадлежнос
тей на уроке.
Учащиеся
выполняют
Компетенции
Организационные
(обучение
самоконтролю)
Шашкова Ольга Ивановна. Конспект урока истории .5 класс. Культура Древнего Египта.
Государство Египет расположено на ------------ --------------- Африки. С юга на север протекает река ------------.В
долине этой реки плодородные земли, на которых египтяне
выращивают -----------------, -----------------, -----------Особенно популярно у египтян растение ----------------.Его
используют как материал для письма,--------------------, --------------------------.Египтяне не могли объяснить многие
явления природы, поэтому они считали, что это боги
посылают им испытания. Например, бог----------олицетворял ------------------------, его изображали-----------------.Особенно египтяне заботились о своём будущем, о
загробной жизни, поэтому они ещё при жизни строили
«дома вечности»- ------------------.Для фараонов это были
высокие --------------.
2. Работа в парах: (на доске записано задание)
А) реши анаграммы:
М Е Л В Ь И Ж О (вельможи)
ГИНОЛА
(налоги)
РУСИСИ
(Сириус)
ЦЕРЫЖ
(жрецы)
Проверка с объяснением понятий
Б) заполни пирамиду словами, относящимися к Египту
(Ра, ил; храм, жрец; фараон, Анубис; пирамида,)
3.Переход к
изучению
нового
материала
4.Изучение
нового
материала
- Кто из Вас справился с заданием без ошибок? Встаньте
те, кто получил «5», «4»
- Какими словами вы заполнили пирамиды?
3) Расскажите о жилище древних египтян
Сегодня на уроке мы познакомимся с культурой Древнего
Египта и попробуем оценить какой вклад внесла эта
культура в мировую культуру
Слайд №1
На доске записан план:
1.Образование.
2.Развитие науки
3.Литература.
4.Архитектура
5 Скульптура
6.Живопись
Рассказ учителя сопровождается слайдами презентации
Слайд №2
3
письменное
задание
Самостоятель
ное
выполнение
задание в
тетрадях,
проверка в
парах,
выставление
оценки
партнёру
Коллективная
проверка
Устный
пересказ
ученика
Информационные
( умение
работать с
текстом
Коммуникативная
компетенция
(работа в
парах)
Коммуникативная
(обучение
монологичес
кой речи)
Учащиеся
записывают
тему в
тетрадь
Организацио
нные (целеполагание,
планирование деятельности)
Шашкова Ольга Ивановна. Конспект урока истории .5 класс. Культура Древнего Египта.
Физкультмин
утка
- Кто изображён на этом слайде?
Почему писец был одним из самых уважаемых людей
Египта?
Обучение египтян было доступно немногим. Чтобы стать
писцом надо было много лет учиться. Обучение
проводилось в школах, которые ,как правило
организовывались при храмах. Там обучали только
мальчиков. Тех, кто ленился, наказывали. Говорили: «Уши
мальчика на спине его и слушает он, когда его бьют».
Тетрадками для учеников служили таблички из известняка.
Их хорошо полировали. Для старших школьников
материалом для письма служил папирус и писали на нём
чернилами чёрного и красного цвета.
- Чем неудобны были такие «тетрадки»?
Слайд №3
- Как же изготавливали папирус?
Работа с анимационной схемой
Египтяне сначала собирали растение, затем его очищали,
разрезали на полоски, укладывали на смоченный водой
стол один слой на другой в шахматном порядке,
прессовали, а затем высушивали на солнце. Так получали
материал для письма. Он был очень хрупкий, поэтому
сложить его, как нашу книгу, было невозможно. Папирус
сворачивали в свиток. Посмотрите на этот материал (по
рядам отправляю папирус)
Слайд №4
На папирусе и каменных тетрадках выводили знаки –
иероглифы (в переводе означает – священные письмена»)
Впервые загадки иероглифов разгадал французский
учёный Франсуа Шампальон
Работа с учебником с.56
- Что обозначали иероглифы на письме?
• около 700 иероглифов
• нет гласных
• нет знаков препинания
• один иероглиф может означать рисунок, 1 звук, 2
звука, 3 звука
• поворот вправо означает: читать справа налево
Слайд №5
Так выглядели цифры на письме. Попробуйте в тетради
записать число2576.Что вы заметили?
• Громоздкая запись
• Трудно умножать и делить
• Знали все 4 действия
• Умели измерять площадь
• Точно вычисляли количество строительного
материала (даже по наклонной плоскости)
- Для чего египтянам нужны были знания по
4
Ответы на
вопросы
учащихся
Ответы на
вопросы
учащихся
Учащиеся
знакомятся с
материалом –
образцом
Запись в
тетрадь:
Иероглифы
( «священные
письмена») знакирисунки для
письма у
египтян
(около 700)
Франсуа
Шампальонучёный,
разгадавший
загадки
иероглифов
Отвечают на
вопрос
ИКТ
( через
рассказ
учителя,
информация
из презентации)
Учебнопознаватель
ные и
интеллектуа
льные
(анализ)
Шашкова Ольга Ивановна. Конспект урока истории .5 класс. Культура Древнего Египта.
математике? ( Учитель обобщает ответы уч-ся)
Для хозяйственной деятельности, для постройки
жилищ, храмов, пирамид египтяне должны были знать
и математику, и письмо, и многие науки.
Слайд №6
Египтянам была уже известна наука астрономия. Они
• Определяли точное время разлива Нила по звёздам
-Когда разливался Нил?
• Создали солнечный календарь и водяные часы
• Вели наблюдения за планетами Марс, Юпитер,
Сатурн, Меркурий
• Наблюдали за звездой Сириус
• Год делили на 3 сезона по 4 месяца (360 дней, в
конце каждого года 5 священных дней отдыха
• Сутки делили на 24 часа
• Ориентировались по странам света
• Подумайте, какую неточность допустили египтяне в
определении длины года (1 раз в 4 года – 366дней).В
году 365 суток 5 часов 48минут 46 секунд
-Что дало египтянам знание астрономии?
Слайд №7
У древних египтян был относительно высокий уровень
медицинских знаний. Древнеегипетские папирусы
рассказывают нам о том, что существовала
специализация врачей: были врачи зубные, которые
умели сверлить зубы тонкой проволочкой, удалять гной
у больного зуба, были врачи-глазники, врачи хирурги.
До наших дней сохранились хирургические
инструменты из бронзы - ножи, иглы, скальпели. Они
умели накладывать швы, при переломах использовали
деревянные лубки. В качестве лекарств использовали
отвары трав, различные соли.
-А где ещё им требовались медицинские знания? Как
они их использовали?
Изготавливая мумии, египтяне наблюдали за
изменением внутренних органов человека в связи с
болезнью.
Слайд №8
- С какими произведениями литературы мы уже с вами
знакомы?
Сегодня мы познакомимся с «Повестью о Синухете»
Работа с документом № 1 ( на партах у уч-ся текст)
- Кем был Синухет?
- Почему он покинул Египет?
- Какая жизнь у него сложилась на чужбине?
- Почему он принял предложение фараона?
- Что было самым главным в жизни египтянина?
Да, египтяне прежде всего заботились о загробной
5
Отвечают на
вопрос
Отвечают на
вопрос
Отвечают на
вопрос
Отвечают на
вопросы
( Ребята
должны
вспомнить об
изготовлении
мумий).
Уч-ся
отвечают: с
мифами,
хвалебными
песнями
фараонам,
поучениями,
«Книгой
мёртвых»
Учебнопознаватель
ные и
интеллектуа
льные
Шашкова Ольга Ивановна. Конспект урока истории .5 класс. Культура Древнего Египта.
жизни.
Слайд №9
Для фараонов они строили прекрасные гробницы. Первыми
гробницами фараонов были пирамиды. Мы уже говорили о
них на предыдущих уроках.
Давайте вспомним, какая пирамида была самой древней?
- Какая пирамида была самой высокой?
- В каком году она построена? Какой это век?
Давайте вычислим, сколько лет прошло с постройки
пирамиды? Решим историческую задачу.
Слайд №10
В 1922г. была найдена археологами во главе с Говардом
Картером гробница фараона Тутанхамона. Хотя грабители
проникли в погребальную камеру еще в древние времена,
она оказалась не обворованной, и ученые нашли в ней
несметные сокровища, множество предметов
древнеегипетского обихода и совершенно нетронутую
мумию. В гробнице была обнаружена надпись — «Смерть
быстрыми шагами настигнет того, кто нарушит покой
мертвого правителя!» И в жизни это предупреждение
исполнилось почти буквально. На протяжении восьми лет
после раскопок умерли один за другим практически все
причастные к ним люди за исключением самого Картера!
До сих пор это остаётся загадкой учёных: что это
проклятие фараона или неосторожность учёных во время
изучения предметов, заражённых бактериями?
Египтяне возводили величественные храмы. В праздники
тысячи египтян направлялись к ним. Его было видно за
многие километры, т.к. среди пустыни возвышались
величественные постройки:
В начале и в конце дороги стояло по 2 каменных столба,
как бы вонзающихся в небо, около них- высокие мачты с
развевающимися флагами. Перед храмами устанавливали
аллею сфинксов.
Сфинкс—это скульптурное изображение льва с головой
человека.
Затем строились мощные прямоугольные башни,
ссужающиеся ввысь. На их фоне возвышались статуи
фараона. Они были в несколько раз выше человеческого
роста, поэтому люди чувствовали себя маленькими и
жалкими. Узкий проход вёл в «жилище бога». Затем был
большой открытый двор, окружённый колоннами, за ним крытый колонный зал. После двора, залитого солнцем,
человек оказывался в полумраке огромного зала,
расписанного под небо со звёздами. Здесь человек должен
был проникнуться ощущением величия богов. За этим
залом были помещения, куда разрешалось заходить только
жрецам.
6
(анализ
текста)
Отвечают на
вопросы.
Чертят
чертёж к
задаче и
решают её.
Запись в
тетради
Шашкова Ольга Ивановна. Конспект урока истории .5 класс. Культура Древнего Египта.
Слайды №11, 12
На этих слайдах изображены храмы в древней столице –
Фивах
Слайд № 13
Большой Сфинкс на западном берегу Нила в Гизе —
древнейшая сохранившаяся на Земле монументальная
скульптура. Высечена из монолитной известковой скалы в
форме лежащего на песке льва, лицу которого — как
издавна принято считать — придано портретное сходство с
фараоном Хефреном, погребальная пирамида которого
находится поблизости. Длина статуи — 73 метра, высота —
20 метров; между передними лапами некогда
располагалось небольшое святилище. На этом слайде также
изображена аллея сфинксов в Луксоре.
Слайд № 14
Скульптура использовалась во дворцах царей и вельмож, в
храмах. Часто на гробницах изображали рельефы.
Рельеф - это выпуклое изображение на плоскости
Скульпторы и художники соблюдали правила:
- фараоны и боги изображались значительно больше
обычного человека
- изображались в особых позах
- в руках человека всегда был тот предмет, чем он
занимался
- глаза и плечи изображены так, чтобы на них смотрели
только прямо
- скульптура-это двойник, поэтому её тоже помещали в
гробницу
На этом слайде вы видите портрет царицы Нефертити. Она
была женой Эхнатона, ей он посвящал стихи
Работа с документом №2
Я каждый день восторгаюсь твоей красотой.
Моё желание – слышать твой прекрасный голос,
Звучащий словно шелест северного ветра.
Молодость возвращается ко мне от любви к тебе,
Дай мне твои руки, что держат твой дух,
Чтобы я смог принять его и жить им.
Называй моим именем вечно, а мне
Без тебя всегда (чего-нибудь) не будет хватать
- Как фараон относился к своей жене?
- Какие слова передают любовь, восхищение супругой?
На скульптурном портрете Нефертити изображена в
царской тиаре. Скульптор передал тонкость,
женственность черт точёного лица, сияющие прекрасные
глаза, чуть открыты нежные губы, величавая посадка
головы, царственная изящность облика и духовная
раскрепощённость. Эта царица жила в XIVвеке до н.э.
-Сколько веков назад это было?
7
Запись в
тетради
Читают текст
вслух
Отвечают на
вопросы
Учащиеся
высчитывают
14 в.+20в.=34
века назад
Учебнопознаватель
ные и
интеллектуа
льные
(анализ
текста,
владение
измерительными
навыками)
Шашкова Ольга Ивановна. Конспект урока истории .5 класс. Культура Древнего Египта.
Слайд №15
На этом слайде вы видите фрагменты изображений фресок
на гробницах. Художники покрывали каменные стены
гробниц штукатуркой, создавали гладкую поверхность.
Кисти делали из волокнистого дерева, чаще из финиковой
пальмы. Пользовались, как правило, минеральными
красками: чёрной, синей, коричневой, зелёной, красной и
белой.
Слайд №16
- Где мы можем увидеть наследие египетской культуры в
нашем городе?
5.Закрепление -Какие знания были у древних египтян?
нового
- Какие науки были развиты в этой стране?
материала
- Назовите наиболее понравившиеся вам памятники
искусства Древнего Египта.
- Какой след оставила культура Древнего Египта в мировой
культуре?
6.Подведение Выставление оценок Д/З-§10,пересказ, рекомендацияитогов.
посетить Эрмитаж, зал Древний Восток
Домашнее
задание
8
Ответы
учащихся
Ответы
учащихся
Коммуникат
ивные